部編版語文八年級上冊 第一單元 任務二：《新聞采訪》核心素養(yǎng)教學設計

《任務二新聞采訪》核心素養(yǎng)教學設計一、核心素養(yǎng)目標：1.語言建構與運用：了解新聞采訪的概念以及新聞采訪的意義。2.思維發(fā)展與提升：學習擬寫采訪提綱，掌握擬定采訪問題時的注意事項。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：依據對新聞體裁的了解，積累新聞采訪的選題、寫提綱等基本常識。4.文化傳承與理解：體會新聞背后的社會意義及影響，培養(yǎng)學生探究社會事件本質的精神。二、教學重點、難點：教學重點：學習擬寫采訪提綱，掌握擬定采訪問題時的注意事項。教學難點：了解什么是新聞采訪以及采訪的意義。三、教學設想八年級學生通過對第一單元四則新聞的學習，對于新聞有了一定的認識和了解。他們有強烈的好奇心和求知欲，對于新聞采訪活動他們具有濃厚的興趣，躍躍欲試，但是學生在日常生活中對新聞采訪接觸的太少，所以有必要讓學生先明確新聞采訪的概念和意義，在此基礎上再進行活動，以保證活動的實效。四、教學方法：實踐法、討論探究法五、教學準備：多媒體課件，相關音頻、視頻六、教學課時：1課時教學過程一、活動導入顧憲成曾撰聯“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”那么我們日常是通過何種方式得知最及時最準確的國家事、天下事呢？沒錯，通過看新聞，那么我們看到的新聞其材料又是如何得到的呢？老師給大家播放一則新聞，看完后回答老師這個問題。設計意圖：視屏播放一則新聞，目的是讓學生通過觀看新聞較直觀的了解新聞采訪的一些活動以及新聞采訪的意義所在，而不是直接講述，這種方式學生更容易接受和理解。二、活動熱身1.（看完視屏后提問）這則新聞的材料是通過哪些方式得到的呢？新聞采訪的概念：記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面的交流。2.這則新聞中的采訪對象都有誰呢？為什么要采訪他們呢？明確：采訪對象：帶隊警官徐文和升旗手楊博。采訪目的：了解國旗護衛(wèi)隊的日常訓練。采訪的意義：采訪讓我們更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意義的感染，引發(fā)更深刻的思考......設計意圖：通過提問采訪對象和目的，一方面為了引導學生理解新聞采訪的價值（意義），另一方面為后續(xù)活動中的采訪提綱的擬寫做鋪墊。三、活動過程1.原來新聞采訪這么重要，那么今天老師給大家一個當小記者的機會，我們來一場采訪之旅。我們的采訪內容由一則消息引起。（請學生讀這則消息）那么為完善這則消息，其中還有什么可挖掘的信息？若想獲得這些信息，我們可以采訪哪些人呢？設計意圖：通過這則發(fā)生在學生身邊的消息，讓學生自己體會制定采訪目的，選取采訪對象的樂趣，從而加強他們擬定新聞提綱的興趣。2.學生自由回答想得到的信息和可能采訪的人之后，提問：是不是大家有了想采訪的人之后就直接去找人家進行采訪呢？采訪之前要有問題預設，也就是擬定采訪提綱。請大家結合書中給出的提綱內容，自己選擇采訪目的和采訪對象并以小組形式擬定采訪提綱。明確采訪提綱中除了采訪目的和采訪對象外，還有采訪時間和地點、采訪方式和采訪器材，而采訪提綱的主要內容是預先擬好的采訪問題。設計意圖：此活動的目的是讓學生初步體驗如何進行采訪前的問題設置。3.各組代表出示自己的采訪提綱，其他學生進行評價。設計意圖：通過學生的評價和建議，使學生再次體驗采訪提綱的擬定有哪些值得借鑒的地方以及擬定采訪問題時需要注意的事項。此部分提綱的展示用到“希沃助手”這一功能，通過手機拍照可以直接上傳到電子白板，并可以進行旋轉、放大等功能，畫面清晰，操作快捷。4.通過學生對采訪提綱的展示和評價，總結采訪提綱擬定中需要注意的事項，包括：緊扣采訪目的、尊重客觀事實、注重問題質量、合理編排順序以及注意言行得體等。設計意圖：使學生進一步明確采訪提綱擬定時要注意的事項。四、擬采訪提綱模擬采訪1．觀看視頻《大學生地邊談——食品安全問題》，并對此進行評價或提出建議（可從采訪對象的身份、人數、所提問題、禮貌用語等方面進行評價）。2．擬采訪提綱。（二選一）出示熱點素材:（1）最近，我班舉辦了“讓自己更美，讓班級更優(yōu)”的演講比賽，意在反思自我，提升自我，增強大家的主人翁意識，增強班級的凝聚力。如果就此活動進行一次采訪，你打算采訪誰？請列出采訪提綱。（2）最近，我校開展了“小手拉大手，文明隨手拍”活動，意在宣傳文明，倡導文明，踐行文明。大家既是宣傳者，也是實踐者。如果就此活動進行一次采訪，你打算采訪誰？請列出采訪提綱。3．小組展示，其他組評價或提出建議。4．歸納應注意事項（1）尊重采訪對象，注意言行得體。（2）提問由淺入深，邏輯清晰連貫。（3）切忌涉及隱私，不能強人所難?！?、采訪實踐，檢驗學習所得四人一個小組設計采訪活動，選定采訪對象，制訂采訪提綱進行現場采訪。師點撥：采訪時要注意當場做筆記，采訪后要注意及時整理。整理注意點：1.整理要及時。采訪一結束，就要在“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。2.整理材料應去粗存精，選擇重點。整理過程中還要疏通文字，進一步補充、核實材料。3.充分發(fā)揮筆記的作用，積累新材料，寫好新聞稿。結束語：這節(jié)課我們學習了新聞采訪的相關知識，大家要重點掌握采訪的流程與注意事項，希望通過這節(jié)課的學習能激起大家對采訪的興趣，也希望通過本節(jié)課的學習，同學們在口語表達能力上可以有一個很大的提升，也許在不遠的將來，你就是一名出色的記者。六、小結。（1）采訪前要作好充分準備，要有針對性地了解受訪對象的信息。比如，你需要明白你的受訪人在回答你談話的時候會有什么顧慮，而你又應該怎么去打消這些顧慮。（2）對你的采訪對象要誠實。如當受訪者詢問你報道的目的是什么的時候，你需要實話實說，不要為了調查而給出模糊甚至虛假的答案。（3）一邊聽受訪者回答，一邊構思下個問題是很難的，因為你很可能有很多問題要問，如果提前把問題寫下來，這樣就能幫助你全神貫注地去聽受訪者給出的回答，而不至于在中途因為分心而忽略重要的信息。（4）要確保你的提問指向清晰，能切中要害，不要提無關痛癢的和曖昧的問題。暖昧的提問只能得到暖昧的回答。（5）不要把最難答的問題放在第一個。（6）要讓你的采訪對象把話說完，并記得問他們有沒有想補充，或者忘了告訴你的事情。（7）要保持禮貌與尊重，不要突出個人，不得喧賓奪主，如著裝得體，舉止大方，該沉默時就沉默等。（8）記下清晰的筆記，或使用錄音筆，并在采訪結束后立即整理。（9）進入現場，要盡可能采訪當事人，選取的采訪對象既要全面又要具有代表性。（10）如一次采訪不夠全面、準確，可進行多次采訪。只有弄清事實，才能確保稿件質量。七、時空穿梭，記者在線1.各位小記者，讓我們一起穿越時空，回到1949年4月22日這天，此刻我們都是冒著槍林彈雨的戰(zhàn)地記者，我們肩負著向全國人民報道戰(zhàn)情的重要使命，為了讓我們的采訪更有效率更有價值，我們采訪組要提前制定出采訪提綱。（提示：參照第一課的內容，展示時需說出文中的依據。）請大家以四人小組為單位，合作制定采訪提綱。采訪提綱時間、地點采訪對象采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題1.2.3.2.活動展示并點評。【板書設計】任務二新聞采訪訪前解惑——概念技法訪前準備——方案提綱采訪實踐——筆記整理教學反思“以新聞的方式學習新聞，在新聞采訪的實踐當中提升學生的語文實踐