幼兒園大班科學(xué)范文【三篇】

幼兒園大班科學(xué)課件范文【三篇】【篇一】設(shè)計(jì)思路：隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問(wèn)題也迎面而來(lái)，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時(shí)代的步伐向我們訓(xùn)練者發(fā)出了挑釁的訊號(hào)，讓我們不得不去重視孩子們的安全訓(xùn)練，于是我選擇了用電安全訓(xùn)練這塊內(nèi)容，從建立電路著手，發(fā)展用電安全訓(xùn)練，逐步深入。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小試驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。2、初步熟悉用電的安全，并能在生活中正確地使用。3、哺育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于斗膽探索和試驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。愿意斗膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)豫備：1、電線電池小燈泡圖片2、對(duì)電池有了初步的熟悉活動(dòng)過(guò)程：一、建立電路1、材料介紹，引起問(wèn)題2、幼兒操作，教師巡回觀看3、試驗(yàn)展現(xiàn)4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會(huì)亮？二、安全訓(xùn)練三、活動(dòng)延長(zhǎng)生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來(lái)危（wei）險(xiǎn)，那還有沒(méi)有其他東西呢？讓我們下次再來(lái)一起探索吧！【篇二】活動(dòng)目標(biāo)1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。2、通過(guò)仿照、表演，把握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。 3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小隱秘及探索大自然的興趣和欲望。4、哺育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于斗膽探索和試驗(yàn)。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)豫備 1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)夫伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件)2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。3、錄音機(jī)、磁帶4、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解?；顒?dòng)過(guò)程1、談話、提問(wèn)的方式導(dǎo)入(1)今日天氣怎么樣？(2)你是怎么知道今日的天氣的？2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法(1)教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)提問(wèn)：剛剛教師是從哪里知道天氣的狀況的？你聽(tīng)到了什么樣的天氣？(2)觀看錄象［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)教師總結(jié)：“氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系（一）螞蟻搬家?guī)煟簹庀髥T阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的變化，給我們的生活帶來(lái)了便利。看！農(nóng)夫伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)夫伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）幼：螞蟻搬家！師：于是農(nóng)夫伯伯就回家了（收起農(nóng)夫伯伯的圖片）不一會(huì)，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）提問(wèn)：（1）咦！農(nóng)夫伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？（2）是誰(shuí)給農(nóng)夫伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并依據(jù)已有閱歷和圖片的示意知道是螞蟻給農(nóng)夫伯伯預(yù)報(bào)的天氣）（3）螞蟻是怎么告知農(nóng)夫伯伯天要下雨的呢？（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的？（教師播放錄音機(jī)，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水沉沒(méi)，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化，真奇妙啊！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧?。ㄍㄟ^(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）（二）知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)師：大哥哥在河里游泳，多快樂(lè)??！小魚(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊喧鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（依據(jù)螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）（3）魚(yú)兒是怎么告知大哥哥的呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）師：快下雨之前，水里很悶，魚(yú)兒只好探出小腦袋，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚(yú)兒真奇妙，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。（三）出示剩余的幾副圖片師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）先觀看小燕子低飛的圖片提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？（播放錄音）提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低？（2）小燕子想告知我們什么？（教師依據(jù)幼兒的答復(fù)貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）師：小燕子也是個(gè)奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會(huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng)，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告知人們要下雨了！（依據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙刮刮叫、烏龜出汗、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不愿進(jìn)窩"等圖片，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久依據(jù)換面提問(wèn)，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起仿照它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）【篇三】活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉大樹(shù)的不同部位和根本組成。2、能夠完整、聯(lián)貫地講訴自己對(duì)樹(shù)的熟悉。3、哺育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于斗膽探索和試驗(yàn)。4、哺育探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：熟悉大樹(shù)的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹(shù)的熟悉?；顒?dòng)豫備：PPT、樹(shù)葉（卡片）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部猜謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)得壯壯壯的，春天來(lái)發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見(jiàn)啦！（大樹(shù)）二、出示PPT1、教師今日帶來(lái)了一張樹(shù)伯伯的圖片，請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真觀看，等一下教師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)答復(fù)教師問(wèn)題哦?。ǔ鍪敬髽?shù)的圖片）2、師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)呢？3、那樹(shù)伯伯的身體是由哪些局部組成的呢？（樹(shù)根，樹(shù)干，樹(shù)枝，樹(shù)葉）三、分解樹(shù)1、那現(xiàn)在教師還有幾張圖片，小朋友們也要認(rèn)真看哦?。ǔ鍪緢D片樹(shù)根）師：樹(shù)根的樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的）樹(shù)根的作用？（吸收水分，讓樹(shù)能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)的更壯）2、出示圖片一樹(shù)干師：這張樹(shù)干的圖片和其他樹(shù)有什么不一樣？哪里不一樣？（粗細(xì)、長(zhǎng)短）3、出示圖片一樹(shù)枝、樹(shù)葉師：大樹(shù)漸漸的長(zhǎng)大了，漸漸的長(zhǎng)出了樹(shù)枝，再漸漸的長(zhǎng)出了樹(shù)葉4、秋天到了，大多數(shù)的樹(shù)葉都掉落了下來(lái)，那現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一下秋天的樹(shù)和春天的樹(shù)有什么不一樣呢？（沒(méi)有樹(shù)葉）四、嬉戲活動(dòng)1、小朋友剛剛看了大樹(shù)的圖片，那假如我們用自己的身體來(lái)變成（仿照）大樹(shù)，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？（幼兒示范）2、教師示范并講解腳是樹(shù)根，直直的身體是樹(shù)干，手臂是樹(shù)枝，那我們少了什么呀？（樹(shù)葉）那教師也給小朋友豫備了樹(shù)葉，待會(huì)兒給你們貼