《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》PPT

3)、基坑挖除的廢土不許亂堆亂倒，全部存放在指定的地點(diǎn)，待工程完工后回填至兩側(cè)夯實(shí)。k、鍍膜：真空磁控陰極濺射工藝制造的低反射膜。－－勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課件2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀檔案必須全面、系統(tǒng)、科學(xué)，時(shí)間與xxxx齊全，并要求所有的數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)確可靠。應(yīng)提前修筑，此外，水保林草等植物措施建設(shè)相對(duì)滯后，植物措施實(shí)施后還需進(jìn)行1年的撫育管理。前言義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，教育的根本任務(wù)是立德樹人，因此要全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求，要明確三個(gè)問題，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，聚焦學(xué)生發(fā)展勞動(dòng)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。橫梁的箍筋箍在最外面。如果超差，可用墊片在主梁與支腿連接板進(jìn)行調(diào)整。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的“三大”導(dǎo)向與八項(xiàng)變化小學(xué)勞動(dòng)課程的“六大”核心理念小學(xué)勞動(dòng)“四大”核心素養(yǎng)理念的解讀小學(xué)勞動(dòng)課程的性質(zhì)目錄Contents0203040105小學(xué)勞動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)的四個(gè)方面06小學(xué)勞動(dòng)的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式“任務(wù)群”水土保持綜合治理效益分析的主要依據(jù)為：水土保持綜合治理效益計(jì)算方法（/15574-1995）、水利部開發(fā)建設(shè)xxxx水土保持技術(shù)規(guī)范（50433-2008）及其它相關(guān)資料。公司還設(shè)有工程監(jiān)察員，負(fù)責(zé)對(duì)安裝現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全、管理、文明施工、各種質(zhì)量記錄等進(jìn)行監(jiān)督檢查。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂總體原則與變化第一部分6.1.5.5底板鋼筋綁扎完成，沿墻體和柱邊的2m和3m位置焊接600mm長(zhǎng)的地錨，地錨露出底板200mm。冷水灘區(qū)農(nóng)業(yè)土壤分布規(guī)律是按母巖分布規(guī)律而分布。課程修訂的原則—“三大”導(dǎo)向01堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向02堅(jiān)持問題導(dǎo)向03堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向用油漆在立柱或剪力墻同一高度位置處作高度標(biāo)記。根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，人防地下室按施工后澆帶劃分施工區(qū)段（一）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向課程的設(shè)置要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求，突出課程育人宗旨。要將先進(jìn)文化、中華傳統(tǒng)文化、生命安全與健康等重大主題融入課程之中。（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向以解決課程改革的困難與問題為導(dǎo)向。注重對(duì)實(shí)際問題的解決為修訂任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，減負(fù)提質(zhì)。細(xì)化育人目標(biāo)，明確實(shí)施要求，增強(qiáng)課程指導(dǎo)性和可操作性。（三）堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。臨時(shí)防護(hù)措施投資按設(shè)計(jì)工程量乘以工程單價(jià)編制；其它臨時(shí)工程投資按工程措施和植物措施之和的2%計(jì)算。合理安排裝車次序，疊放次序，擺放緊密，整齊不留空隙，確保所裝貨物不竄動(dòng)或少竄動(dòng)，必要時(shí)需加以捆綁，優(yōu)先保護(hù)裝飾面和重要裝飾部位，確保貨物完整無缺，不散落，不擠折，不磨損，安全抵達(dá)工地。課程方案的變化01完善了培養(yǎng)目標(biāo)02優(yōu)化了課程設(shè)置03細(xì)化了實(shí)施要求1.2其他相關(guān)要求：6.1.2測(cè)量放線：底板防水保護(hù)層施工完畢，測(cè)量人員在保護(hù)層上精確施放軸線、墻體線、門窗洞口線、暗梁線，洞口方向用紅漆明顯標(biāo)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)的變化01強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向02優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)03研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)04增強(qiáng)了指導(dǎo)性05加強(qiáng)了學(xué)段銜接由于表土土體結(jié)構(gòu)松散、孔隙率較大，易產(chǎn)生水土流失。無梁樓板應(yīng)留在柱帽下面。小學(xué)勞動(dòng)課程的性質(zhì)第二部分（一）、底板鋼筋及預(yù)留預(yù)埋H、塔吊司機(jī)操作時(shí)，必須嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，不準(zhǔn)違章作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行"十不吊"，操作前必須有安全技術(shù)交底記錄，并履行簽字手續(xù)。（一）關(guān)于勞動(dòng)勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（二）關(guān)于勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。2是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。1本工程所用預(yù)應(yīng)力鋼絞線采用符合/5224-2003規(guī)定，公稱直徑為φs15.2mm，高強(qiáng)度、低松弛鋼絞線，公稱面積139mm2，松弛系數(shù)0.3；鋼絞線標(biāo)準(zhǔn)抗拉強(qiáng)度為Rby=1860Mpa3.4鋼筋制作安全規(guī)定：以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。2是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性，在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。1（三）關(guān)于勞動(dòng)課程使用電動(dòng)工具前，必須做認(rèn)真檢查，確認(rèn)絕緣良好后可使用。3.8、維修結(jié)束后，移交顧客檢查驗(yàn)收，并在驗(yàn)收單上簽字。小學(xué)勞動(dòng)課程的“六大”核心理念第三部分一級(jí)抗震結(jié)構(gòu)角柱箍筋加密區(qū)為全柱加密，其余框架柱加密區(qū)如下圖。土方由挖掘機(jī)裝土，自卸汽車運(yùn)土，推土機(jī)攤平。（一）堅(jiān)持育人導(dǎo)向以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動(dòng)在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，將培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。（二）構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，以勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，以勞動(dòng)任務(wù)群為基本單元，以學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)勞動(dòng)過程為基本要求，構(gòu)建覆蓋三類勞動(dòng)，學(xué)段進(jìn)階安排、有所側(cè)重的課程結(jié)構(gòu)。各種水土保持措施或工程中用到的材料應(yīng)盡量就地取材，以便節(jié)省投資。（3）、樓板澆筑的虛鋪厚度應(yīng)略大于板厚，用平板振動(dòng)器垂直澆筑方向來回振搗。（三）加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系

課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)。注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，選擇日常生活勞動(dòng)內(nèi)容；注重從時(shí)令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容；注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，選擇學(xué)生力所能及的公益勞動(dòng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容；注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài)、新技術(shù)、新工藝等的現(xiàn)代勞動(dòng)內(nèi)容。（四）倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式

課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過程，避免單一、機(jī)械的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，避免簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)講解，避免缺少實(shí)踐、過于泛化的考察探究。注重引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)與技能，感悟和體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神。H(L)>20m6.0mm7.9.5檢查止水帶材料的出場(chǎng)合格證、試驗(yàn)報(bào)告。（五）注重綜合評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神；既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過程表現(xiàn)。重視平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。以教師評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。（六）強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障重視勞動(dòng)課程的安全保障體系建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，注重勞動(dòng)課程實(shí)施中工具、材料、流程及場(chǎng)所的安全保障，制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案并建立應(yīng)急與事故處理機(jī)制，確保勞動(dòng)課程安全有序?qū)嵤?。處理問題要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得隨便應(yīng)付差事，同一質(zhì)量問題用戶如再次反映，改善將追究當(dāng)事者責(zé)任。7.2水土流失特點(diǎn)分析小學(xué)勞動(dòng)“四大”核心素養(yǎng)理念的解讀第四部分但由于工程建設(shè)中不可避免地對(duì)xxxx區(qū)的環(huán)境產(chǎn)生一定程度的破壞（其中新增水土流失影響是最主要的因素之一），根據(jù)中華人民共和國(guó)水土保持法和中華人民共和國(guó)水土保持法實(shí)施條例向機(jī)械加油時(shí)嚴(yán)禁煙火。（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)。

主要內(nèi)容：是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。根據(jù)混凝土泵送時(shí)自然流淌形成斜坡的實(shí)際情況，在每條澆筑帶的前、中、后布置3道振動(dòng)棒，前道振動(dòng)棒布置在混凝土的卸料點(diǎn)，解決上部混凝土的搗實(shí)；后道振動(dòng)棒布置在底排鋼筋處和混凝土的坡腳處d.檢查玻璃的產(chǎn)地證書、型號(hào)及厚度、狀態(tài)是否與訂貨合同相同?！八拇蟆焙诵乃仞B(yǎng)01勞動(dòng)觀念02勞動(dòng)能力03勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)04勞動(dòng)精神如果我司中標(biāo)，我們的首要任務(wù)按施工圖紙方線校核預(yù)埋件的位置因許多地方埋設(shè)的埋件因位置的偏差不一定用的上，所以必須不能使用的預(yù)埋件進(jìn)行補(bǔ)埋。（3）伸縮裝置安裝時(shí)要按照設(shè)計(jì)核對(duì)預(yù)留槽尺寸，預(yù)埋錨固筋若不符合設(shè)計(jì)要求，必須首先處理，滿足設(shè)計(jì)要求后方可安裝伸縮裝置?！八拇蟆焙诵乃仞B(yǎng)的具體內(nèi)容之一——?jiǎng)趧?dòng)觀念一是學(xué)生能尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者。內(nèi)涵：是指在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。主要表現(xiàn)：二是能正確理解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人生活、家庭幸福、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)和人類發(fā)展的意義。懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理；三是能崇尚勞動(dòng)，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。2.6對(duì)于組框后的窗尺寸較小者可用紡織帶包裹，尺寸較大不便包裹者，可用厚膠條分隔，避免相互擦碰?；喌臐?rùn)滑油嘴必須保持清潔，保證油道暢通?！八拇蟆焙诵乃仞B(yǎng)的具體內(nèi)容之二——?jiǎng)趧?dòng)能力一是學(xué)生具備基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，能正確使用常用的勞動(dòng)工具。內(nèi)涵：是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力，是個(gè)體的勞動(dòng)知識(shí)、技能、行為方式等在勞動(dòng)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)。主要表現(xiàn)：二是能在勞動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)體力，提高智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)能力、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理；坡口切割后，用手持砂輪打磨見光，防止油污雜物等污染坡口。7.2水土流失特點(diǎn)分析“四大”核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容之三——?jiǎng)趧?dòng)習(xí)慣和品質(zhì)一是學(xué)生具有安全勞動(dòng)、規(guī)范勞動(dòng)、有始有終等習(xí)慣內(nèi)涵：是指通過經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。主要表現(xiàn)：二是養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、珍惜勞動(dòng)成果等品質(zhì)。（2）、梁柱節(jié)點(diǎn)鋼筋較密時(shí)，澆筑此處混凝土?xí)r宜用小粒徑石子同強(qiáng)度等級(jí)的混凝土澆筑，并用小直徑振動(dòng)棒振搗。a、進(jìn)行首件專檢及標(biāo)識(shí)?！八拇蟆焙诵乃仞B(yǎng)的具體內(nèi)容之四——?jiǎng)趧?dòng)精神一是學(xué)生能領(lǐng)會(huì)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的內(nèi)涵與意義。內(nèi)涵：是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的，在勞動(dòng)實(shí)踐中秉持的關(guān)于勞動(dòng)的信念信仰和人格特質(zhì)。主要表現(xiàn)：二是繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。三是弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神；感知愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神；培育百折不撓、艱苦奮斗的革命精神，以及精益求精、追求卓越的工匠精神。4.2.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況基建期間監(jiān)測(cè)費(fèi)用合計(jì)為32.25萬元。小學(xué)勞動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容第五部分b材包裝前應(yīng)將其表面及腔內(nèi)鋁屑刮凈，防止劃傷。點(diǎn)駁接玻璃采用的是鉆孔鋼化玻璃，由于玻璃正常使用過程中孔周邊和面板中心部位產(chǎn)生的應(yīng)力較大，如果在施工過程中出現(xiàn)玻璃暴邊、缺角等現(xiàn)象，安裝完成后正常使用過程中容易有自暴現(xiàn)象的發(fā)生總目標(biāo)1.形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念2.發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力3.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)4.培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神特殊情況下必須隨同升降機(jī)時(shí)，應(yīng)采取可靠的安全措施，并經(jīng)有關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。（5）設(shè)計(jì)的工程量和調(diào)查的造林種草的苗木種子價(jià)格；學(xué)段目標(biāo)具體內(nèi)容——以第二學(xué)段（3－4年級(jí)）為例（1）懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)無高低貴賤之分的道理，認(rèn)識(shí)到美好生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，初步形成熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。（2）養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用電器使用安全意識(shí)和初步的器具保養(yǎng)意識(shí)。主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制作簡(jiǎn)單的日常飲食，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)技能，形成生活自理能力。（3）初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)，能規(guī)范地使用常用的勞動(dòng)工具，了解常用材料的作用與特征，對(duì)勞動(dòng)過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。（4）參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動(dòng)，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng)，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，初步形成公共服務(wù)意識(shí)。（5）懂得在勞動(dòng)中遵規(guī)守約，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。珍惜勞動(dòng)成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。（6）在勞動(dòng)過程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。即防爆地漏高出鋼筋面層為建筑面層厚度2.4.13電焊機(jī)一、二次線應(yīng)用線鼻子壓接牢固，同時(shí)應(yīng)加裝防護(hù)罩，防止松動(dòng)、短路放弧，引燃可燃物；小學(xué)勞動(dòng)的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式第六部分,水平筋3.1.2地理位置及交通條件課程內(nèi)容總體設(shè)置思路義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。④、清潔式、過濾式和隔絕式通風(fēng)方式的相互轉(zhuǎn)換運(yùn)行，各種通風(fēng)方式的進(jìn)風(fēng)、送風(fēng)、排風(fēng)及回風(fēng)的風(fēng)量和風(fēng)壓，滿足設(shè)計(jì)要求；，占可能新增水土課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)“三大”板塊第一板塊日常生活勞動(dòng)第二板塊生產(chǎn)勞動(dòng)第三板塊服務(wù)性勞動(dòng)昆明龍慧工程設(shè)計(jì)咨詢有限公司3.5工程征占地及移民拆遷任務(wù)群板塊安排與設(shè)置第一板塊日常生活任務(wù)群4個(gè)清潔與衛(wèi)生整理與收納烹任與營(yíng)養(yǎng)家用器具使用與維護(hù)7、作業(yè)過程中突然停電，若起重吊鉤不在安全范圍內(nèi)，應(yīng)及時(shí)利用備用電源回轉(zhuǎn)制動(dòng)并采取木楔措施，塔機(jī)司機(jī)和指揮不得離開工作崗位。工程設(shè)計(jì)及工藝編制的方案，要進(jìn)行最終的評(píng)審活動(dòng)，經(jīng)評(píng)審后方可進(jìn)行操作。第二板塊生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群4個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)傳統(tǒng)工藝制作工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用任務(wù)群板塊安排與設(shè)置1.2加工好的鋁板應(yīng)立放，下部墊木方；，比上年增長(zhǎng)11.0%；全年完成任務(wù)群板塊安排與設(shè)置第三板塊服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群2個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)（1）各區(qū)之間無顯著差異性；水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)單位接受開發(fā)建設(shè)xxxx水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)委托后，應(yīng)該在30日之內(nèi)向有管轄權(quán)的水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)主管部門提交水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)委托書或監(jiān)測(cè)合同備案一圖看懂勞動(dòng)課程內(nèi)容示意圖7.13排煙管（道）與附件的安裝上的人防門框墻、人防抗爆剪力墻與外圍單體人防區(qū)墻體及人防區(qū)頂板。以第一學(xué)段（1~2年級(jí)）為例——相關(guān)任務(wù)群課程具體內(nèi)容任務(wù)群1：清潔與衛(wèi)生內(nèi)容要求：開展簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾。依據(jù)顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的方法洗手，獨(dú)立完成與個(gè)人衛(wèi)生相關(guān)的勞動(dòng)。素養(yǎng)表現(xiàn)：掌握清掃地面、洗小件衣物等簡(jiǎn)單勞動(dòng)的方法，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。養(yǎng)成不隨便扔垃圾的習(xí)慣，初步建立垃圾分類的意識(shí)和維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。在清潔地面、衣物、桌椅等過程中，感受勞動(dòng)的快樂，愿意參加勞動(dòng)?；顒?dòng)建議：適時(shí)開展班級(jí)衛(wèi)生打掃活動(dòng)，要求人人有勞動(dòng)任務(wù)。在勞動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掃地、洗抹布、擦拭桌椅；勞動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)，交流評(píng)比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，習(xí)得基本的衛(wèi)生打掃能力。通過“洗滌小達(dá)人”“誰的小手洗得最干凈”等活動(dòng)，營(yíng)造積極勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的班級(jí)氛圍。構(gòu)件在電腦數(shù)控型材加工中心進(jìn)行鉆、銑、沖等加工。①加強(qiáng)工程施工管理，嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)及施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行施工，盡量減少地表裸露時(shí)間，避免在雨季進(jìn)行各種土石方工程；任務(wù)群3：烹飪與營(yíng)養(yǎng)內(nèi)容要求：參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等食材粗加工，根據(jù)需要選擇合適的工具削水果皮，用合適的器皿沖泡飲品。初步了解蔬菜、水果、飲品等食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和科學(xué)的食用方法。素養(yǎng)表現(xiàn)：能在家庭烹飪勞動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的食材粗加工，掌握日常簡(jiǎn)單烹飪工具、器皿的使用方法和注意事項(xiàng)。具有安全勞動(dòng)意識(shí)，以及“自己的事情自己做”的生活自理意識(shí)。初步具有科學(xué)處理果蔬、制作飲品的意識(shí)和能力。素養(yǎng)表現(xiàn)：能在家庭烹飪勞動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的食材粗加工，掌握日常簡(jiǎn)單烹飪工具、器皿的使用方法和注意事項(xiàng)。具有安全勞動(dòng)意識(shí)，以及“自己的事情自己做”的生活自理意識(shí)。初步具有科學(xué)處理果蔬、制作飲品的意識(shí)和能力。活動(dòng)建議：通過家校結(jié)合的方式開展本任務(wù)群活動(dòng)。可以在教室開展削水果皮、泡茶等學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試做水果茶，品嘗水果、飲品的美味，感受勞動(dòng)的甜美；在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生互相交流，了解水果、飲品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，總結(jié)器皿等工具的使用方法和注意事項(xiàng)。鋼筋在鋼筋場(chǎng)地下料加工，制成半成品，運(yùn)到作業(yè)地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)綁扎成型。c表面平整度≤5mm；以第一學(xué)段（3~4年級(jí)）為例——相關(guān)任務(wù)群課程具體內(nèi)容任務(wù)群2：整理與收納內(nèi)容要求：定期整理居室里的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角”、衛(wèi)生柜、講臺(tái)桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。素養(yǎng)表現(xiàn)：掌握居室、教室內(nèi)物品整理與收納的方法，理解及時(shí)整理與收納能讓生活、學(xué)習(xí)環(huán)境變得整潔、美好的道理，初步形成熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。逐步養(yǎng)成及時(shí)收納、分類存放的好習(xí)慣。初步具有做事有條理、整理有方法、收納有規(guī)律的生活能力?；顒?dòng)建議：按照物品數(shù)量、勞動(dòng)范圍、活動(dòng)要求三個(gè)維度來設(shè)計(jì)活動(dòng)，如從整理學(xué)習(xí)用品到整理生活用品，從收拾一個(gè)抽屜到整理整個(gè)衣櫥，從擺放整齊到收納合理、便于取用。在難度不斷增加的勞動(dòng)過程中，逐步提升學(xué)生整理與收納的能力。7.11.2管道在套管內(nèi)不得有接口。（1）泄水管的施工應(yīng)按設(shè)計(jì)要求執(zhí)行，泄水管應(yīng)伸出結(jié)構(gòu)物底面100-150mm.任務(wù)群5：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容要求：選擇當(dāng)?shù)?~2種常見的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進(jìn)行種植，或者根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)選擇1~2種家禽，如雞、鴨等進(jìn)行飼養(yǎng)，體驗(yàn)蔬菜種植、家禽飼養(yǎng)的一般過程與方法。素養(yǎng)表現(xiàn)：掌握1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说姆N植方法，或1~2種家禽飼養(yǎng)方法。初步形成關(guān)愛生命、尊重自然，遵循動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律和季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)勞動(dòng)的觀念。初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，在種植、飼養(yǎng)過程中不怕困難，養(yǎng)成有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理?；顒?dòng)建議：充分利用學(xué)校等場(chǎng)地來開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。例如，城市學(xué)?？衫眯@一角建設(shè)“開心小農(nóng)場(chǎng)”，農(nóng)村學(xué)校可利用學(xué)校附近的耕地建設(shè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)基地?？梢岳眉彝?chǎng)地，如陽(yáng)臺(tái)、庭院等，讓學(xué)生在家中進(jìn)行植物種植等多種形式。碰撞力F=0×a=140×0.4m/s2=56.0，對(duì)xxxx建設(shè)及生產(chǎn)規(guī)模、xxxx組成、征占地情況、工以第一學(xué)段（5~6年級(jí)）為例——相關(guān)任務(wù)群課程具體內(nèi)容任務(wù)群7：新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等，初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用。熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡(jiǎn)單的使用方法。識(shí)讀簡(jiǎn)單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，并應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品的加工，記錄某項(xiàng)新技術(shù)在改變傳統(tǒng)加工方式、提高生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)等方面帶來的主要變化。素養(yǎng)表現(xiàn)：掌握某項(xiàng)新技術(shù)的使用方法。能根據(jù)需要，應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)制作簡(jiǎn)單的產(chǎn)品模型或原型。初步具有親近新技術(shù)的情感和使用新技術(shù)進(jìn)行勞動(dòng)的意愿，具有進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的熱情。活動(dòng)建議：根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件和學(xué)生興趣，選擇適宜的新技術(shù)項(xiàng)目開展勞動(dòng)實(shí)踐。例如，利用三維打印技術(shù)設(shè)計(jì)與打印小筆筒和茶杯，利用激光切割技術(shù)設(shè)計(jì)與制作木制益智玩具七巧板，利用智能控制技術(shù)模擬實(shí)現(xiàn)紅綠燈自動(dòng)控制、搶答器等。根據(jù)該工程的特殊地理位置，獨(dú)特的造型及施工工期的要求，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，我們組織成立了以主管副總經(jīng)理為總指揮，以xxxx