畢業(yè)班班主任工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁畢業(yè)班班?主任工作?總結(jié)樣本?今年已?是大二，?學生馬上?就要離開?學校了。?畢業(yè)班學?生工作是?高校學生?工作的重?點，在競?爭壓力和?就業(yè)壓力?日益增大?的今天，?這個問題?更加突出?。畢業(yè)班?學生在政?治思想、?學習、就?業(yè)等方面?表現(xiàn)出與?其他年級?學生明顯?不同的特?征。作為?畢業(yè)班班?主任，指?導學生順?利畢業(yè)，?協(xié)助其他?教師作好?班主任工?作，是畢?業(yè)班班主?任的重要?職責。?以下我對?這一年來?的班級工?作進行總?結(jié)。一?、繼續(xù)加?強學生思?想穩(wěn)定工?作從心理?上講，班?級學生經(jīng)?過兩年的?大學生活?，已經(jīng)初?步形成自?己的人生?觀、價值?觀，并且?逐步走向?成熟，但?是也經(jīng)常?表現(xiàn)出過?分的“成?熟”，比?如，以老?大自居，?從學習，?工作中以?過來人身?份對低年?學生進行?不利引導?等。另外?，對于班?級學生的?思想政治?工作，要?常抓不懈?，不能掉?以輕心，?否則，學?生一旦形?成某些惰?性，就不?容易改變?。應積極?引導學生?關(guān)注政治?、關(guān)注社?會、關(guān)注?學習，關(guān)?注生活，?如果整個?班級處于?一個積極?向上的班?風，就會?減少一些?不必要的?麻煩。此?外，我還?做好班級?班干部的?思想政治?工作，讓?他們在學?生中樹立?形象，做?好表率，?充當班主?任老師的?左右手，?積極做好?班級工作?。二、?狠抓學習?，增強學?生的成就?感剛?cè)雽W?的時候，?學生對專?業(yè)不熟悉?，不了解?是正常的?。通過幾?年的學習?，學生對?于專業(yè)有?了比較全?面的學習?和了解后?，學生才?會更加喜?愛自己的?專業(yè)。由?于上學期?期末考試?結(jié)束較早?，鼓勵學?生出去實?習，激發(fā)?學生學習?積極性，?增強學?生的成就?感。畢業(yè)?學年，學?生通常會?出現(xiàn)學習?的兩極分?化現(xiàn)象。?一部分學?生選擇專?接本專轉(zhuǎn)?本。對于?這部分學?生，我積?極鼓勵學?生深造，?這樣做不?僅對現(xiàn)有?的學風起?到一個很?好的促進?作用，而?且一旦形?成良性循?環(huán)，對專?業(yè)的發(fā)展?，榜樣的?樹立，優(yōu)?良學習傳?統(tǒng),的建?立等都是?有利的。?我還積極?創(chuàng)造各種?條件，為?考研學生?在學習環(huán)?境、資料?收集、爭?取時間方?面做好指?導與引導?工作。另?一部分學?生是沒有?考研，打?算直接就?業(yè)。事實?上，這部?分學生并?不是不求?上進，而?是沒有作?好積極的?引導。他?們還是有?著強烈的?學習欲望?的，只是?學習的重?點在于社?會知識、?就業(yè)知識?，甚至是?為未來的?工作積極?考證，增?加自己的?就業(yè)籌碼?。所以，?鼓勵學生?積極考研?或考證，?增強自己?的實力與?資本，?回顧過去?的四年，?在我跟學?生取得共?同成長的?過程中，?心中充滿?了感激。?我要感謝?我的學生?，感謝他?們四年來?對我工作?的極大支?持、幫助?和鼓勵!?謝謝他們?讓我感受?到在工作?中不斷成?長的快樂?和對自己?逐步建立?的自信，?是他們讓?我找到作?為教師進?行專業(yè)發(fā)?展的支撐?點--基?于實踐的?學習與反?思，是他?們給予了?我很多關(guān)?于教育、?關(guān)于人生?、關(guān)于學?習、關(guān)于?生活的思?考的火花?;我要感?謝學校和?學院主管?學生工作?的領(lǐng)導和?同事們，?是你們兢?兢業(yè)業(yè)的?認真負責?的態(tài)度給?了我榜樣?的力量，?是你們每?一次班主?任會議語?重心長的?囑托，讓?我深深感?受到班主?任工作的?重要與偉?大。是工?作，是實?踐，給我?提供了進?行教育教?學研究的?生命土壤?。我衷心?地感謝這?一切!?最后，祝?我親愛的?學生們一?切順利、?前程似錦?!畢業(yè)?班班主任?工作總結(jié)?樣本（二?）大家?都說，班?主任工作?是辛苦的?，我也深?刻領(lǐng)會到?這一點，?領(lǐng)會到了?班主任工?作的事務?繁多、瑣?碎。本學?期我?guī)?年級二班?，觀察到?本班多數(shù)?學生學習?目的不明?確，做事?拖拉、個?性倔犟，?且有必須?的逆反心?理，則在?班務開展?中帶來不?少麻煩。?但也讓我?領(lǐng)會到了?做班主任?工作的快?樂，現(xiàn)將?我一學期?來的班務?工作作一?小結(jié)：?一、組建?班級干部?組織，真?正實行自?主管理?先成立班?委會，由?班委會和?學生代表?共同研究?四年級小?學生一日?常規(guī)。大?到宏觀目?標，小到?每一時段?就應干什?么從學習?到紀律制?定好目標?之后，由?班長和值?日班長嚴?格執(zhí)行，?一切按班?規(guī)執(zhí)行。?經(jīng)常找?班干部談?話，讓他?們明白，?他們要求?學生做到?的自己首?先要做到?，自己要?成為身邊?學生的榜?樣，要樹?立威信。?二、培?養(yǎng)良好的?學習習慣?我深感?一個具有?良好班風?班貌的班?群眾，必?須具有凝?聚力，吸?引力，必?須會給學?生帶給一?個良好習?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?透過抓一?般學習習?慣與特殊?學習習慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學生都?能把班群?眾的榮譽?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為群眾?爭光。因?此，多數(shù)?學生不但?成績和學?習習慣好?，而且學?生的潛力?也得到了?發(fā)展。?三、加強?學生思想?教育，幫?忙其樹立?正確的人?生觀、價?值觀真?正的教育?是愛的教?育，只有?讓學生感?受到你的?教育是真?正的關(guān)心?他，愛護?他，那你?的教育必?須是成功?的。平時?我常教育?學生熱愛?祖國、熱?愛人民、?關(guān)心幫忙?他人。在?校園舉辦?的獻愛心?活動中，?我抓住獻?愛心教育?這個契機?，對學生?進行了關(guān)?心、幫忙?他人的教?育，讓人?人都獻出?了一點愛?，培養(yǎng)了?他們的愛?心。另外?，我還透?過不同途?徑幫忙學?生樹立正?確的人生?觀、價值?觀，雖只?處于萌芽?階段，但?也打下了?良好的基?礎(chǔ)。四?、配合科?任老師做?好相關(guān)的?工作班?主任老師?是科任老?師之間的?聯(lián)系紐帶?，是當然?的多功能?老師，為?了搞好該?班，我用?心主動地?同科任老?師聯(lián)系，?了解學生?的思想動?態(tài)，及時?進行教育?，必要時?溝通老師?與學生之?間的關(guān)系?，讓學生?真正了解?老師的一?番苦心，?下苦功夫?學習。該?學期中，?我找學生?談心到達?人均兩次?以上，召?開家長會?一次，均?取得較好?的效果。?以上是?我一學期?來的班務?工作總結(jié)?，尚很膚?淺。我將?在以后的?工作中加?倍努力，?力爭更進?一步!?畢業(yè)班班?主任工作?總結(jié)樣本?（三）?又忙碌了?一學期，?即將送走?畢業(yè)班，?感覺充實?而欣慰。?平穩(wěn)地度?過小學最?后的階段?，沒有任?何事故發(fā)?生，圓滿?地完成本?學期工作?。從一?年級到六?年級我一?直擔任這?個班的班?主任，所?以對孩子?們的學習?生活還算?是了解。?不過，我?越來越發(fā)?現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見?多識廣，?對社會，?家庭，環(huán)?境的了解?更深，要?想當好這?個班主任?還真是不?容易。我?努力地接?近他們，?把自己融?進孩子們?的天地。?于是，?我和我的?學生建立?了很深的?感情。我?喜歡這群?孩子，他?們各有不?同的特點?，有的文?靜，有的?活潑，有?的見解獨?到，有的?知識豐富?，有的樂?于助人，?有的心胸?寬廣，有?的調(diào)皮搗?蛋，有的?關(guān)心他人?……為?了當好班?主任，說?確切些，?為了能和?學生融洽?地生活，?學習在一?起，我認?真制訂計?劃，從孩?子們的角?度考慮，?給孩子自?由的空間?，讓他們?得到更多?的鍛煉。?一、對?學生進行?思想品德?教育，關(guān)?注學生的?心理健康?。學生?已經(jīng)進入?了六年級?，思想已?經(jīng)成熟，?作任何事?都有自己?的主張，?所以要耐?心細致地?做好他們?的思想工?作，這是?班主任工?作的主要?任務，也?是班級工?作的重點?。我常常?走入學生?中間去了?解學生，?了解學生?的思想動?態(tài)，發(fā)現(xiàn)?問題及時?與家長聯(lián)?系，引導?學生要有?健康的人?生態(tài)度，?讓他們學?會關(guān)心他?人、關(guān)心?身邊的事?，從我做?起、從身?邊的小事?做起，正?確認識自?我，建立?正確的人?生觀，培?養(yǎng)高尚的?情操。?二、把握?談心的尺?度作為?母親，我?知道，孩?子需要鼓?勵，需要?信心。相?比較一下?，每個學?生都是家?中的寶，?他們需要?愛，需要?激勵，需?要贊美，?我不會吝?嗇自己的?贊美聲，?于是我慷?慨的把贊?美送給每?一位學生?，哪怕他?是班里學?習最差的?。當然?，事物不?是絕對的?，而是相?對而言的?。我不是?一味的贊?美和包容?，有時也?會嚴厲的?批評，這?就是把握?談心的尺?度了。特?別是對嚴?重犯錯的?學生，要?讓他知道?自己的錯?誤所造成?的后果，?并鼓勵他?們下決心?改正，給?他們信心?。三、?自主管理?宣傳陣地?板報是?宣傳的最?有效，最?直接的途?徑。我把?板報分別?交給學生?，組織一?批有能力?并喜歡宣?傳工作的?學生，教?會他們發(fā)?揚各自長?處，合理?安排布局?，把板報?辦好。?四、發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?，小助手?特別多，?每個同學?都有自己?幫助班級?，幫助老?師的能力?，于是各?盡所能，?學生找到?適合自己?的崗位，?做好一份?為他人帶?來方便，?為班級帶?來榮譽的?事。班級?凝聚力也?因此更強?了。如?果，我有?事不在學?校，課代?表就會組?織同學學?習，布置?作業(yè)，有?時還能批?改其中的?一部分。?使學習井?然有序。?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動調(diào)查，?開會商討?，提出解?決的辦法?。比如，?早上，學?生大部分?來得都比?老師早，?此時，班?長則可以?當一會兒?“小老師?”，可以?組織同學?們在教室?里讀書，?組織講故?事比賽等?等。自己?管理自己?，發(fā)揮能?力是我們?六___?_班的班?風。五?、有效利?用集體活?動，增強?班級的凝?聚力我?經(jīng)常跟學?生說我們?六(__?__)班?是一個家?，在這里?學習，不?僅僅只是?個人的進?步，更要?班級的進?步。在學?校組織的?各項比賽