深圳市XX中學(xué)中考模擬考試語(yǔ)文試題含答案

中考一模語(yǔ)文試卷及答案（考試時(shí)間：150分鐘滿分120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）1、請(qǐng)將下面一句話，正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格中。（3分）成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。2、下列加線字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．寒噤(jìng)孜(zī)孜不倦發(fā)窘(jiǒng)猝(cù)然B．覓(mì)食相形見(jiàn)絀(chù)滯(zhì)礙脊梁(jǐ)C．汲(xí)取恃(sì)才放曠恣睢(suī)帶挈(qì)D．瑯(náng)瑯味同嚼蠟(jué)瀕(pīn)臨僥(jiǎo)幸3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．風(fēng)騷襁褓駢進(jìn)一代天嬌B．旁鶩隕落蕭索強(qiáng)恬不舍C．拮據(jù)暗啞逞辨維維連聲D．狡黠棧橋譖害無(wú)與倫比4、請(qǐng)指出下列句子中加線的詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)（）(2分)A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B.齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。C.消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷(xiāo)的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。D.翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．如今，那種說(shuō)大話，不辦實(shí)事，專(zhuān)搞形式主義，好大喜功，必須堅(jiān)決禁止。B．政府必須下決心不斷加大對(duì)教育的投入，否則，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要趕上世界先進(jìn)水平只能是空想。C．“揚(yáng)州八怪”并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫(huà)家的某些共同特征。D．微軟拼音、雙拼、全拼、五筆、智能ABC及鄭碼等輸入法，的確在電腦用戶中確實(shí)都是很受歡迎的中文輸入法。6、請(qǐng)指出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）(2分)A、屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。B、蘇軾、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。C、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?D.這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。7、下列作家作品說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《短文兩篇》中《談讀書(shū)》選自《世界散文隨筆精品文庫(kù)·英國(guó)卷》，作者是英國(guó)哲學(xué)家、作家弗朗西斯·培根。他著有《隨筆》、《新工具》等。B．《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者是莫泊桑。C．《智取生辰綱》選自《水滸傳》（寫(xiě)于元末明初，是第一部用白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)），作者是施耐庵。D．一位偉大的人道主義斗士雨果，站在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇上發(fā)表了激情澎湃的演講。他的代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》等。8、名著閱讀（4分）《安徒生童話》中有很多值得我們讀的故事，給我印象最深的是《》，故事的主要內(nèi)容，從中我明白了。9、綜合性學(xué)習(xí)（4分）手機(jī)作為現(xiàn)代通訊的重要手段，日益走進(jìn)普通百姓的生活，漸漸成為了人們聯(lián)絡(luò)感情、互通信息的必需品。手機(jī)也悄然走進(jìn)校園，成為了中學(xué)生的喜愛(ài)品。據(jù)調(diào)查，目前有60—70%的中學(xué)生佩帶了手機(jī)，80%多的中學(xué)生主張帶手機(jī)。那么，中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)入校園，成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。針對(duì)這種現(xiàn)象，某中學(xué)初三（1）班召開(kāi)了主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）為了讓同學(xué)們對(duì)能否將手機(jī)帶入校園有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)閱讀下面兩則材料，用一句話概述你提取的信息。【材料一】對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)用途玩游戲聽(tīng)歌攀比發(fā)短信聊天便于和父母聯(lián)系問(wèn)同學(xué)作業(yè)所占比例38%20%39%2%1%【材料二】據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。今年全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。你提取的信息：

（1分）（2）針對(duì)以上不良現(xiàn)象，你想怎樣勸說(shuō)同學(xué)？

（1分）（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，用生動(dòng)的語(yǔ)言發(fā)表你的看法。（2分）你的看法：

10、古詩(shī)文名句填寫(xiě)。(6分)（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲》）（3），載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子》）（5）酒困路長(zhǎng)惟欲睡，。（蘇軾《浣溪沙》）（6）茍全性命與亂世，。（諸葛亮《出師表》）二、古代詩(shī)文閱讀（15分)（一）詩(shī)歌賞析（6分)古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌《行路難》。注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。11、下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào).B.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C．七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上12、結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。（3分）（二）文言文（9分）王冕者，諸暨人。七八,歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)方輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊(1)田，父怒，撻之，己而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策(2)映長(zhǎng)明燈(3)讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬(4)若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性（5）聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒（6）。性卒，門(mén)人事冕如事性。時(shí)冕父己卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)牛駕母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。注釋?zhuān)?1)蹊：踐踏。(2)策：通“冊(cè)”。(3)長(zhǎng)明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。(4)恬：心神安適。(5)韓性：紹興人，大學(xué)者。(6)通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。13、解釋加線的詞語(yǔ)（2分）輒默記（）亡其牛（）撻之（）被古冠服（）14、下列句子中加線的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：()（2分）A.依僧寺以居無(wú)從致書(shū)以觀B.安陽(yáng)韓性聞而異之恃衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)C.暮歸，亡其牛其真無(wú)馬耶D．錄為弟子．或異二者之為，何哉?15、翻澤句子。（2分）A.竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)。譯句：_____________________B．兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為?譯句：______________________16、從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)?并結(jié)合短文簡(jiǎn)要分析。（3分）答__________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）(一)議論文閱讀（6分）感恩是一種覺(jué)悟感恩是什么？有人說(shuō)，感恩是一種人生哲學(xué)，是一種大智慧，是一種快樂(lè)心境，是一種人生境界。其實(shí)，感恩更是一種內(nèi)心的覺(jué)悟。從拆字的角度看，“覺(jué)悟”不正是“發(fā)現(xiàn)我心”嗎？那么也可以這樣理解：：感恩之人必是關(guān)注自我內(nèi)心的人，關(guān)注自己良心，靈魂居所的人！如今，人們的財(cái)富在增多，但滿足感卻在減少；擁有的越來(lái)越多，但是快樂(lè)越來(lái)越少；溝通工具越來(lái)越多，但是深入交流越來(lái)越少；認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但是真誠(chéng)的朋友越來(lái)越少……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象？原因也許有許多，但起根本作用的當(dāng)是“人心”出了問(wèn)題。誠(chéng)如于丹所言：我們的眼睛看外界太多，看心靈太少。一個(gè)人的視力要具備兩種功能，一個(gè)是向外去無(wú)限寬廣地拓展世界，另外向內(nèi)無(wú)限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。而現(xiàn)代人更多的是將眼光投向周?chē)恼Ц浑A層，投向個(gè)人利益的最大化。記得一位智者曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的快樂(lè)與否，不是取決于他得到了多少，而是取決于他計(jì)較了多少。沒(méi)有感恩的心態(tài)，就會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)周邊的人，對(duì)自己的家庭計(jì)較多，苛責(zé)多，抱怨多。不計(jì)較，是感恩之心的啟蒙。不計(jì)較，才會(huì)留意生活的恩賜，才會(huì)以感恩之心去體察和珍惜身邊的一切，也才會(huì)知足常樂(lè)。計(jì)較太多，是因?yàn)橛唷Ｃ髂┣宄跤幸粋€(gè)叫錢(qián)德蒼的人寫(xiě)了一本奇書(shū)《解人頤》，里面有一首打油詩(shī)把人的欲望的擴(kuò)展描繪得淋漓盡致：“終日奔波只為饑，方才一飽便思衣；衣食兩般皆俱足，又思嬌容美貌妻；娶得美妻生下子，恨無(wú)田地少根基；買(mǎi)到田園多廣闊，出入無(wú)船少馬騎；槽頭扣了騾和馬，嘆無(wú)官職被人欺；縣丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣；做了皇帝求仙術(shù)，便想登仙跨鶴飛；若要世人心里足，除是南柯一夢(mèng)西?！边@首打油詩(shī)即便今天讀來(lái)，仍然能起到喻人警世的作用。曾記得日本作家村上春樹(shù)有一句很經(jīng)典的話：每個(gè)人都像是一座兩層樓，一樓有客廳、餐廳，二樓有臥室、書(shū)房。大多數(shù)人都在這兩層樓間活動(dòng)。實(shí)際上，人生還應(yīng)該有一個(gè)地下室，沒(méi)有燈，那里是人的靈魂所在地。給生命留一間暗室，常常走進(jìn)去才能出好的作品。是啊，在繁忙生活的間隙，我們也要常常走進(jìn)靈魂的暗室，關(guān)注一下自己真實(shí)的內(nèi)心世界，讓那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們的美好常在心中回響。如此，你將擁有一段快樂(lè)而有意義的人生！17、作者在文中表明了什么觀點(diǎn)？作者主要運(yùn)用了哪種論證方法來(lái)論證的？(3分)

18、自選角度評(píng)點(diǎn)文中引用村上春樹(shù)的話。(3分)

（二）科技作品閱讀（6分）“微博”時(shí)代來(lái)臨①2010年底，由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心等權(quán)威機(jī)構(gòu)，包括北京語(yǔ)言大學(xué)等幾所高等院校，聯(lián)合發(fā)布“2010年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”，微博、給力等榜上有名。經(jīng)GoogleTrends被搜索頻率統(tǒng)計(jì)，“微博”在地震、世博會(huì)之后排第三。②微博正在改變我們生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，它對(duì)中國(guó)社會(huì)諸領(lǐng)域的介入和滲透與日俱增，社會(huì)影響力日益巨大。微博如此深入人心，它究竟給我們帶來(lái)了什么呢？③創(chuàng)造多功能虛擬聚合社區(qū)。比如新浪微博，只要你點(diǎn)擊描述自己職業(yè)和興趣的某一標(biāo)簽，就會(huì)鏈接到與此相關(guān)的微博群，結(jié)交到新的博友。它可以創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展的各種機(jī)會(huì)，還可以與關(guān)注自己微博的粉絲進(jìn)行交流。這種人際交流，偏重人們的情感、心靈、趣味、審美、愛(ài)好等方面的溝通，比起地域社區(qū)的交流，內(nèi)容更加豐富精彩。它將建構(gòu)起網(wǎng)絡(luò)全新社區(qū)的時(shí)尚、禮儀、道德、情操等文化規(guī)范。當(dāng)然，微博的網(wǎng)絡(luò)聚合社區(qū)也不是純虛擬的，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種網(wǎng)絡(luò)化形態(tài)。④對(duì)社會(huì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)。手機(jī)微博的報(bào)道，已達(dá)到“秒互動(dòng)”地步。它填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)終端無(wú)法覆蓋的盲區(qū)，成為新聞報(bào)道的利器。它可在幾秒鐘內(nèi)向用戶報(bào)道事件實(shí)況，有時(shí)甚至不到1分鐘用戶就做出反饋，就像實(shí)況轉(zhuǎn)播一樣。任何人的每一條信息都能以廣播形式通知其跟隨者和其他所有用戶。這種信息快速擴(kuò)展方式，有點(diǎn)像細(xì)菌裂變式繁殖那樣成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。2008年5月12日汶川地震，2008年11月印度孟買(mǎi)恐怖襲擊事件，2009年6月邁克爾·杰克遜死訊，都是由Twitter（微博客服務(wù)的網(wǎng)站）首發(fā)。連權(quán)威新聞機(jī)構(gòu)CNN、BBC也不得不先后在Twitter上進(jìn)行注冊(cè)。可見(jiàn)，微博已搶占新聞報(bào)道的制高點(diǎn)。⑤提供社會(huì)判斷的思想?yún)⒄障?。人們?cè)诿媾R社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)參照當(dāng)下微博網(wǎng)站的輿情傾向。據(jù)報(bào)道，目前87.3%的受調(diào)查人士表示，他們會(huì)通過(guò)微博了解公眾對(duì)社會(huì)事件看法然后發(fā)表意見(jiàn)。微博群往往成為網(wǎng)絡(luò)輿情的某種導(dǎo)向。微博群中涌現(xiàn)的意見(jiàn)領(lǐng)袖，就是無(wú)序網(wǎng)民輿情的有序集中體現(xiàn)。2010年74起與微博有關(guān)、影響較大的輿情案例中，有近一半存在意見(jiàn)領(lǐng)袖。他們代言廣大微博發(fā)揮著巨大影響力。其評(píng)論可將某一事件輿論迅速推向高潮，甚至還可代表網(wǎng)民設(shè)置新的議程，改變輿論走向。微博群體正在擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的把關(guān)人角色。微博的導(dǎo)向作用引起了政府部門(mén)的高度重視，許多領(lǐng)導(dǎo)人先后開(kāi)設(shè)微博，甚至各地公安部門(mén)紛紛開(kāi)通官方微博，與網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)交流。⑥微博的崛起是中國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。微博發(fā)展如日中天。微博將使這個(gè)世界更加開(kāi)放，更加文明，更加生機(jī)勃勃。（選文有刪改）19、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)微博深入人心的原因。（2分）20、請(qǐng)分析第④段畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及其作用。（2分）21、“微博正在改變我們生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”，除微博外，還有很多新科技產(chǎn)品正得到廣泛運(yùn)用，并且給人們的生活帶來(lái)了便利。請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。（2分）（三）文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀下面選文，回答22--25題。①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫(huà)上生命的句號(hào)。③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷；在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽(tīng)到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步---------那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙?。、呷耸清钊醯模拖褚桓J葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)：“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！雹噙@根能思想的蘆葦，就是你，就是我……22、作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3分）23、聯(lián)系上下文回答，第③自然段中“……成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（3分）24、第④自然段在文中起了怎樣的作用？在作者筆下，蘆葦象征著什么。（4分）25、像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬(wàn)人思念的歷史人物很多，你了解的還有哪些？請(qǐng)列舉兩例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）四、作文（50分）以下兩題選做一題。要求：（一）題目：“總有一種記憶值得珍藏”人生是一次遠(yuǎn)航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進(jìn)你的心底。當(dāng)你在漫無(wú)邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來(lái)慰勞你的寂寞；當(dāng)你在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來(lái)支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時(shí)間段折合成冊(cè)。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢？請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題完成作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②字?jǐn)?shù)600—1000之間。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（二）讀材料作文雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑牵諠u消沉。第二個(gè)人看到了，他想：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞？是否得到某種感悟或啟迪？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：⑴立意自定；⑵文體自選；⑶題目自擬；⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（試題來(lái)源：原創(chuàng)題）九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷（出卷人：邱冬梅）（單位：尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）1、（3分）2、()(2分)3、()(2分)4、（）(2分)5、（）（2分）6、（）(2分)7、（）（2分）8、（4分）《》，（1分）。（1分）。（2分）9、（4分）（1）

（1分）（2）

（1分）（3）

（2分）10、(6分)（1），（2）。（3），（4），（5）。（6）。二、古代詩(shī)文閱讀（15分)（一）詩(shī)歌賞析（6分)11、（）(3分)12、（3分）（二）文言文（9分）13、（）（）（）（）（2分）14、()（2分）15、A._____________________（1分）B．______________________（1分）16、_________________________________________。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）(一)議論文閱讀（6分）17、(3分)

18、(3分)

（二）科技作品閱讀（6分）19、（2分）20、（2分）21、（2分）（三）文學(xué)作品閱讀（14分）22、（3分）23、（3分）24、（4分）25、（4分）四、作文（50分）九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）1、要求規(guī)范、端正、美觀。否則扣分，滿分2分，扣完為止（3分）2、C(2分)3、D(2分)4、A(2分)5、B（2分）6、A(2分)7、D（2分）8、略（4分）9、（4分）（1）能概括即可。（1分）（2）注意稱(chēng)呼，禮貌用語(yǔ)，能結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用婉言。（1分）（3）有鮮明的觀點(diǎn)，充足的理由，（1分）生動(dòng)的語(yǔ)言即可。（1分）10、略(6分)二、古代詩(shī)文閱讀（15分)（一）《古風(fēng)》（6分)這是李白詩(shī)“登高望四海①”(《古風(fēng)》其三十九)。這首詩(shī)與《行路難》是同時(shí)期的作品。詩(shī)中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗?！拔嗤┏惭嗳?，枳棘棲鴛鸞”，就是對(duì)權(quán)貴當(dāng)?shù)?、才能之士被壓抑的混亂現(xiàn)象的揭露。①、四海，指天下。②、漫漫，廣闊無(wú)邊。③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬(wàn)物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉(zhuǎn)瞬消逝；人間萬(wàn)事如波浪起伏，變化多端。⑤、徂(cú)暉，夕陽(yáng)的余輝。⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹(shù)木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。⑦、歸去來(lái)，回去吧。東晉詩(shī)人陶明淵明不愿逢迎權(quán)貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來(lái)辭》?！缎新冯y》，樂(lè)府“雜曲歌辭”調(diào)名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。參考答案：11、（3分）A12、（3分）要點(diǎn)：對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。（二）文言文（9分）13、就丟失用鞭子或棍子打披（2分）14、A（2分）15、A偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)（1分）B（這孩子對(duì)讀書(shū)）如此入迷，為什么不（何不）就讓他去讀書(shū)呢？（1分）16、勤奮好學(xué)，從“執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦”可見(jiàn)；（1.5分）孝敬父母，從“冕買(mǎi)牛駕母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后”可見(jiàn)。（1.5分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）議論文閱讀（6分）17、感恩是一種“覺(jué)悟”。（2分）道理論證(1分)18、示例：這句經(jīng)典的話語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地啟示我們要常常走進(jìn)靈魂的深處，關(guān)注自我內(nèi)心，關(guān)注自己良心、靈魂的居所，提升感恩意識(shí)，做感恩之人。(3分)（二）科技作品閱讀（6分）19．（2分）答：（1）創(chuàng)造多功能虛擬聚合社區(qū)；（2）對(duì)社會(huì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)；（3）提供社會(huì)判斷的思想?yún)⒄障怠?0．（2分）答：畫(huà)線句子使用了舉例子的說(shuō)明方法。充分有力地說(shuō)明了微博對(duì)社會(huì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)。（答出說(shuō)明方法1分，答出作用1分）21．（2分）答題示例：（1）手機(jī)的廣泛使用，讓通訊變得更加便捷，給人們的生活、工作帶來(lái)了極大的方便。（2）電腦的普及，既豐富了人們的生活，開(kāi)闊了人們的視野，又提高了人們學(xué)習(xí)、工作的效率。（開(kāi)放性試題，言之有理即可）（三）文學(xué)作品閱讀（14分）22.茂密、瀟灑倜儻、隨意散逸、單純清淡、無(wú)拘無(wú)束、蓬蓬勃勃。（3分）23.是說(shuō)蘆葦蒼蒼的景色激發(fā)了歷代文人墨客們的美好聯(lián)想，使之成為文學(xué)作品描繪的對(duì)象，蘆葦出現(xiàn)的境界成了文學(xué)作品的美好意境，蘆葦們引發(fā)的無(wú)窮想象被寫(xiě)進(jìn)了文學(xué)作品成了文學(xué)作品的內(nèi)容。（3分）24.過(guò)渡作用（2分）在作者筆下，蘆葦成了人的象征。（2分）25.戚繼光--英勇抗倭；（2分）岳飛--誓死捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整；（2分）楊靖宇--為抗日英勇獻(xiàn)身等等四、作文（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表（50分制）一類(lèi)卷（43-50分）二類(lèi)卷（35-42分）三類(lèi)卷（27-34分四類(lèi)卷（18-26分）五類(lèi)卷（0-17分）內(nèi)容A切合題意

思想健康切合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)基本合題意偏離題意文不對(duì)題不知所云中心突出

內(nèi)容充實(shí)中心尚明確中心欠明確感情真切內(nèi)容尚具體內(nèi)容不具體感受尚真實(shí)語(yǔ)言B語(yǔ)言順暢

沒(méi)有語(yǔ)病語(yǔ)言通順

偶有語(yǔ)病語(yǔ)言尚通順

語(yǔ)病不多語(yǔ)言不通順

語(yǔ)病較多語(yǔ)病嚴(yán)重

文理不通篇章C結(jié)構(gòu)完整

條理清楚結(jié)構(gòu)完整條理尚清楚

能分段條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂

不能完篇條理較清楚評(píng)分細(xì)則D①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)下（43-45分）。以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分；①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分；①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分；具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)上（48-49分）；②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類(lèi)上；②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分；②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分；具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)中（46-47分）。③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。說(shuō)明：

1．漏寫(xiě)題目扣1分。

2．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣2分。

3．字跡工整的加1—2分；字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。

4．字?jǐn)?shù)不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。

5．凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷，評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理

中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題（總分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘）題號(hào)一二三四五六七總分總分人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（1-8題每小題3分，共24分）1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：（）A.菡萏hàn勻稱(chēng)chèn踉踉蹌蹌liàngchàng面面相覷qùB.冗雜rǒng貯蓄chù義憤填膺yīng姍姍來(lái)遲shānC.頹唐tuí旁騖wù吹毛求疵cī眾目睽睽kuíD.歸咎jiù緋紅fēi媚上欺下méi恃才放曠shì2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是：（）A.收斂腦髓罪魁禍?zhǔn)租肘忠幌.凜冽觀瞻長(zhǎng)噓短嘆根深蒂固C.喑啞眩耀廣袤無(wú)垠紅妝素裹D.驀然黃暈睡眼惺忪妄下斷語(yǔ)3、依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。②如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地______下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。③此處敵軍抵抗較為_(kāi)_____，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已殲滅并擊潰一切抵抗之?dāng)?。④晴天又?lái)______他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化著不透明的水晶模樣。A．濺落繁衍頑強(qiáng)消釋B．濺落繁殖頑固消融C．降落繁衍頑強(qiáng)消融D．降落繁殖頑固消釋4．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．社會(huì)在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。B．他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)承受陰影，于是，他信口說(shuō)，走錯(cuò)了人家。C．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀?yàn)R起波浪的飛沫。D．今年“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)那天，前來(lái)樂(lè)山大佛觀光的中外游客鱗次櫛比。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．游泳專(zhuān)家表示：有人溺水時(shí)，非專(zhuān)業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。B．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這將對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。C．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門(mén)，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。D．網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．魯迅，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家。他的作品《故鄉(xiāng)》《孔乙己》均選自小說(shuō)集《吶喊》。B．《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家孟軻及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū)。C．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的。D．古人將“山的南面，水的北面”稱(chēng)作“陰”，《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”是指“到達(dá)漢水的北面”。7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。B．我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作？C．我每次讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的時(shí)候，都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。D．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑?shī)句。8、下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A．④②⑤③①B．④③①②⑤C．④①②⑤③ D．④①③②⑤二、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）9．閱讀下面的材料，按要求答題。（4分）⑴柏拉圖說(shuō)：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！雹票R梭則講：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，他就會(huì)什么也不能忍受的。”⑶魯迅認(rèn)為：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸?！鄙厦嫒湓挘扔幸粋€(gè)共同的意思，又各有側(cè)重。①三句話共同的意思是：。②柏拉圖側(cè)重的是：。盧梭側(cè)重的是：。魯迅?jìng)?cè)重的是：。10．語(yǔ)文活動(dòng)。（4分）在小組探究閱讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，兩位同學(xué)對(duì)“沙鷗翔集，錦鱗游泳”中，“游泳”的理解有分歧。教材將“翔集”解釋為“時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇”，王同學(xué)就獻(xiàn)疑：后句中的“游泳”是否也應(yīng)該分開(kāi)解釋。跟黃同學(xué)交流，則不然。他認(rèn)為“游泳”不分開(kāi)解釋才好，就是“游來(lái)游去，暢游”的意思。你認(rèn)為哪位同學(xué)說(shuō)得更有道理？請(qǐng)從句子結(jié)構(gòu)或表意方面說(shuō)出你的理由。答：.三、名句積累（6分）11．在橫線上寫(xiě)出古代詩(shī)文的原句。（6分，每小題1分）(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）(2)，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）(2)濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）(4)陛下亦宜自謀，，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）(5)曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）(6)因思杜陵夢(mèng)，。（溫庭筠《商山早行》）(7)塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）(8)，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）(9)請(qǐng)寫(xiě)出一句帶“柳”字的詩(shī)句：.(10)諸葛亮在《出師表》中表明自己淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的精神品格的句子：，。詩(shī)歌鑒賞：12、賞析下面詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（5分）登岳陽(yáng)樓（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。①全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？2分答：.②怎樣理解詩(shī)句“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！敝小叭f(wàn)里”和“三年”的運(yùn)用？3分答：.五、名著閱讀。（5）分13、讀名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，回答后問(wèn)=1\*GB3①《簡(jiǎn)·愛(ài)》是19世紀(jì)英文壇一顆耀眼的明星（作家名）創(chuàng)作的一部以自傳體語(yǔ)氣敘事的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品講述了她和的愛(ài)情故事。（2分）=2\*GB3②作者在文中塑造的主人公是一個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)從她的身世、地位以及性格特點(diǎn)和精神追求上給我們做一個(gè)介紹。（3分）閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成14～17題。(13分)得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，__域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。__得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。子奇治縣子奇年十六，齊君使治阿(阿縣)。既行，齊君悔之，①遣使追追者反曰子奇必能治阿共載皆白首也夫以老者之智以少者決之必能治阿矣！子奇至阿，鑄庫(kù)兵以作耕器，出倉(cāng)廩以賑貧窮，阿縣大治。②魏聞童子治邑，庫(kù)無(wú)兵，倉(cāng)無(wú)粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。14．下列對(duì)文中畫(huà)線句子①的斷句，完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．遣使追/追者反曰/子奇必能治阿/共載皆白首也/夫以老者之智/以少者決之/必能治阿矣B．遣使追/追者反/曰/子奇必能治/阿共載皆白首也/夫以老者之智/以少者決之/必能治阿矣C．遣使追/追者反曰/子奇必能治/阿共載/皆白首也/夫以老者之智/以少者決之必能/治阿矣D．遣使追/追者反/曰/子奇必能治/阿共載/皆白首也/夫以老者之/智以少者決之/必能治阿矣15．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．委而去之委：丟下B．追者反曰反：反對(duì)C．親戚畔之畔：通“叛”，背叛D．遂敗魏師遂：最終16．下列對(duì)兩篇選文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《得道多助，失道寡助》先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證“天時(shí)不如地利”?！叭铩薄捌呃铩睒O言防守地域之小，容易攻破。B．《得道多助，失道寡助》利用打仗的例子，充分論證了“人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性，目的在于啟發(fā)君主應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。C．《子奇治縣》中，子奇年少就當(dāng)官，治理阿縣期間，他注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體恤百姓，深得民眾擁護(hù)，最終讓阿縣大治。D．《子奇治縣》中“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師”一句，形象地印證了《得道多助，失道寡助》中“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的道理。17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(4分)魏聞童子治邑，庫(kù)無(wú)兵，倉(cāng)無(wú)粟，乃起兵擊之。翻譯：.（二）議論文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成18-21題。①近年來(lái)，報(bào)紙經(jīng)常刊載中小學(xué)生突遇一點(diǎn)挫折、打擊，就選擇終結(jié)生命作為解決方式的報(bào)告。(A)校園暴力、殘害動(dòng)物之類(lèi)的事件也時(shí)有發(fā)生。這些，都折射出當(dāng)今部分青少年情感的淡漠，以及對(duì)生命的漠視與踐踏．這一問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的重視，也應(yīng)當(dāng)引起每一個(gè)青少年的深入思考。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，2l世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在，需要每一個(gè)個(gè)體不斷去改善自己的生命，不斷為生命所處的社會(huì)環(huán)境盡一份責(zé)任。因此，當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識(shí)。②生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì)有人的其他價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。人生命價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是有尊嚴(yán)的，就是說(shuō)，它沒(méi)有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它?！钡诙?，人的生命的不可逆性。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，失去了就不可復(fù)得。(B)第三，人的生命的基礎(chǔ)性。沒(méi)有了生命的存在就不會(huì)有社會(huì)的發(fā)展以及人類(lèi)所有的活動(dòng)。生命的價(jià)值要求我們必須熱愛(ài)生命，珍惜生命，愛(ài)護(hù)和尊重自己及他人的生命，與我們周?chē)淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境和諧相處。③自從人類(lèi)誕生以來(lái)，災(zāi)難和挫折就伴隨著人類(lèi)生命的歷程。(C)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步使人類(lèi)在享受自身發(fā)明創(chuàng)造成果的同時(shí)，也承受著前所未有的重負(fù)。生態(tài)環(huán)境遭破壞，資源日益枯竭，恐怖活動(dòng)猖獗：局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，貧困、犯罪、饑荒、瘟疫等等嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生命。同時(shí)，社會(huì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，也給人們帶來(lái)了更大的生存壓力和精神困惑。在壓力和困惑面前，人們往往有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。處于成長(zhǎng)階段，心里發(fā)育相對(duì)稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重壓力下。不成功者固然不快樂(lè)，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要樹(shù)立正確的生命意識(shí)。首先，要有保存生命的意識(shí)。即要認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)基本的生存技能。第二，要有發(fā)展生命的意識(shí)。即理解生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。第三，要正確認(rèn)識(shí)死亡，理解死亡和生命的關(guān)系。(D)此外，還要了解死亡對(duì)親人朋友的傷害，從而對(duì)死亡相關(guān)的種種打擊、挫折、損失有所準(zhǔn)備，更加珍惜生命。④2003年4月，一場(chǎng)突如其來(lái)的非碘疫病使北景的春天失去了往日的喧囂與歡樂(lè)。這場(chǎng)劫難再一次讓我們看到了生命的脆弱與頑強(qiáng)，也使我們每個(gè)人對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，廣大醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死搶救患者生命的壯舉，更使我們每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了二次莊嚴(yán)的洗禮。愿青少年朋友們能從中汲取精神力量，深入思考生命的價(jià)值，關(guān)注生命，珍愛(ài)生命，進(jìn)而健構(gòu)一個(gè)更健康、更完善的生命。18．本文的中心論點(diǎn)是什么？（用文中原句回答）（3分）答：。19．下面這句話作為論據(jù)，應(yīng)該放在本文A、B、C、D的哪一處?其理由是什么？(4分)俄國(guó)哲學(xué)家、思想家別爾嘉耶夫說(shuō)：“這個(gè)世界上生命之所以有意義，只是因?yàn)橛兴劳?。假如在我們的世界里沒(méi)有死亡，那么生命就會(huì)喪失意義。答：.。對(duì)選文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的項(xiàng)是（）(4分）A.人的生命的不可替代性是說(shuō)每個(gè)人與每個(gè)人都是不相同的，互相不能替代。B.人的生命的不可逆性是說(shuō)人死了以后就不可能復(fù)生。C.人的生命的基礎(chǔ)性是說(shuō)沒(méi)有了生命的存在，就不會(huì)有社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)活動(dòng)。D.人的生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。21．試從下面所列的五個(gè)觀點(diǎn)中任選一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)，不超過(guò)100字。(4分)①生命是寶貴的②生命是有尊嚴(yán)的③生命是脆弱的④生命是頑強(qiáng)的⑤生命是脆弱而頑強(qiáng)的答：.。(三）散文閱讀（20分）尋找父親①肖霍洛夫在《靜靜的頓河》的卷首中，引了一句哥薩克民歌：“你啊，靜靜的頓河，我們的父親?！焙恿?、山脈、草原等自然風(fēng)物所代表的故鄉(xiāng)，是一個(gè)人的生養(yǎng)之地。正如父親一樣，它不僅是血肉之軀，更是我們精神承繼的主要源泉。②我的故鄉(xiāng)，就是父親的土地。父親把我生養(yǎng)在其上，讓我在那廣袤的土地上呼吸、游走、生長(zhǎng)。就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥(niǎo)雀，從內(nèi)向外地生長(zhǎng)著，扎根大地，向著天空。③我有一個(gè)自由散漫的童年，這得益于故鄉(xiāng)草地的開(kāi)闊。父親在我蹣跚學(xué)步時(shí)，就離開(kāi)了人世。少年時(shí)代，我并不覺(jué)得有什么缺憾。多少次，看見(jiàn)鄰居小孩鼻涕一把淚一把的樣子，我反而感到慶幸。④但漸漸地，我長(zhǎng)大了，在心中開(kāi)始了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的追尋——尋找父親。不只是尋找生身之父，更是一種自我認(rèn)定，一種精神上的寄托。小時(shí)侯，不認(rèn)識(shí)我的人問(wèn)我是誰(shuí)，要我回答我是誰(shuí)的兒子，可我連父親是什么模樣都不知道，我哪里情愿說(shuō)出那個(gè)極其陌生的名字呢？但我之為我，不能沒(méi)有父親。其實(shí)，多少年后，父親的真實(shí)形象已無(wú)足輕重，我所尋找的，恰恰是一個(gè)超越了血肉之軀的父親形象，那應(yīng)是一種抽象化了的精神形象。父親不過(guò)是他的“外身”，實(shí)質(zhì)是我所由來(lái)的精神故鄉(xiāng)。⑤勞倫斯曾斷言：“每一片土地都有其地域之靈，每一個(gè)人都被某一特定的地域所吸引，這就是故鄉(xiāng)。地球上不同地域放射著不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化學(xué)氣體，不同的磁力——地域之靈確是一種偉大的真實(shí)?！币粋€(gè)人無(wú)論誕生在一個(gè)多么貧瘠的地方，也無(wú)論走到一個(gè)多么富裕的地方，都會(huì)深深懷戀那里。這也許不可思議，但每個(gè)人都有這樣的宿命?！昂R依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，這就是地之靈所放射出的引力。尋找不只是想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，更是一種綿延無(wú)期的精對(duì)神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。我對(duì)父親的尋找，其意義正在于此。事實(shí)上，一個(gè)人對(duì)“父親”的尋找，從他一誕生就開(kāi)始了。⑥我常常虛構(gòu)父親，直到我在二十歲以后才第一次見(jiàn)到他的照片：蒼白，瘦削。那時(shí)他才四十歲，然而已病入膏肓。從他明亮而有神的眼中，我分明看出了一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志，而這，絕不僅僅是他身體的信號(hào)。這是他扎根大地，在大地上流浪所贏得的最為寶貴的賜予。父親當(dāng)過(guò)兵，打過(guò)仗，最后是以復(fù)員老兵、木匠、民間藝人的身份流浪于白山黑水之間。他拉一手好二胡，畫(huà)一手好畫(huà)，常常跑到野臺(tái)戲班子里湊數(shù)。⑦“你啊，靜靜的頓河，我們的父親。”我不能不感謝那塊土地，那塊嫩江邊上，對(duì)我，對(duì)它的子民永遠(yuǎn)放射著光芒的土地。嫩江和它所流經(jīng)的土地、田疇、草甸，以及鄉(xiāng)言土語(yǔ)，風(fēng)俗習(xí)慣，無(wú)不對(duì)我放射著燦爛的生命光華。我的一切是它賜予，我豈能不感謝？⑧久久不去的冬天，堅(jiān)韌活著的樹(shù)木，在這看似酷寒難耐之地，人的性格也被陶鑄得粗獷而豪放。但不是所有的性格都如此，父親身上所具有的藝術(shù)氣質(zhì)，還是或多或少地傳給了我，這也算是對(duì)粗獷而失之細(xì)的一種補(bǔ)救吧。⑨大自然永遠(yuǎn)不會(huì)單調(diào)，精神故鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)不在四季的輪換中找尋那趣味盎然的記憶。當(dāng)我在人生的苦旅中，感到郁悶、壓抑、徘徊無(wú)主的時(shí)候，我都會(huì)感到我的精神支柱在故鄉(xiāng)，在大自然，在以我父親為代表的鄉(xiāng)民身上。⑩寫(xiě)過(guò)《天使望故鄉(xiāng)》的美國(guó)天才作家托馬斯?沃爾夫，把人的故鄉(xiāng)情思概括成“為找到一個(gè)父親的努力”。但這個(gè)父親不僅僅是賜予我生命的父親，也不僅僅是我幼年失去的父親，而是超越了物質(zhì)需要的一種力量和智慧的形象。我的生命的信念和堅(jiān)守，只有和它才能合而為一，這也是我對(duì)父親不斷加以想象和虛構(gòu)的實(shí)質(zhì)。父親的早逝，在我心里，已經(jīng)把他與故鄉(xiāng)、大自然融合，形成了一種比溫柔的母愛(ài)更富有啟示性的力量。（文章改編自《父親·故鄉(xiāng)·地之靈》）22．從全文看，我為什么要“尋找父親”？（4分）答：..23．品味下面句子中加點(diǎn)詞的含義與表達(dá)效果。（4分）就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥(niǎo)雀，從內(nèi)向外地生長(zhǎng)著，扎根大地，向著天空。答:..24．第①段、第⑦段都引用了“你啊，靜靜的頓河，我們的父親”，兩處引用的作用各是什么？（4分）答:..25．第⑥～⑧段中，血肉之軀的父親給我的印象和影響有哪些？（4分）答:..第⑤段提到了勞倫斯，第⑽段提到了托馬斯?沃爾夫，請(qǐng)?zhí)骄窟@兩位作家故鄉(xiāng)情思的異同。（4分）答:..七、作文（50分）27、閱讀下面一段材料，然后按要求作文。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：甘肅省慶陽(yáng)縣師范學(xué)校學(xué)生李勇，小時(shí)候父親就中風(fēng)癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務(wù)，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽(yáng)師范，要上學(xué)，父親怎么辦？15歲的李勇一咬牙，賣(mài)掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢(qián)，背著父親到學(xué)校報(bào)道。在學(xué)校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學(xué)。為了父親，他沒(méi)有在學(xué)校食堂吃飯，也沒(méi)有住學(xué)校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親……李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，《中國(guó)青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕?？戳诉@段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想？請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以《我為孝心感動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，要求文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)地名和姓名。

2018人教版語(yǔ)文中考模擬試卷一（參考答案）（總分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘）題號(hào)一二三四五六七總分總分人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共24分，1-8題每小題3分）1.C2.D3、A4．A5.B6.D7.C8.A二、語(yǔ)言運(yùn)用（8分）9.①人要有勇氣。②人要有征服自己的勇氣；人沒(méi)有勇氣就什么也不能忍受；人要有勇氣才能應(yīng)付不幸。10.從句子結(jié)構(gòu)看，這兩句都是主謂對(duì)稱(chēng)句（整句），解釋方法也應(yīng)該相同，翔集是兩種動(dòng)作方式，游泳也應(yīng)當(dāng)一樣；從表意看，為了表現(xiàn)萬(wàn)物自由歡暢的樣子，靈活多樣的方式更有表現(xiàn)力。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果上肯定王同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果答出簡(jiǎn)明扼要，肯定黃同學(xué)的觀點(diǎn)也行。三、名句積累（10分）11．在橫線上寫(xiě)出古代詩(shī)文的原句。（10分，每小題1分）（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）天街小雨潤(rùn)如酥（3）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（4）以咨諏善道（5）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍(6)鳧雁滿回塘(7)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（8）只恐雙溪舴艋舟（9）如，誰(shuí)家玉笛暗飛聲，此夜曲中聞?wù)哿＃?0）茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯（每小題1分，錯(cuò)一個(gè)字不給分）詩(shī)歌鑒賞：12、賞析下面詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（5分）12、①顛沛流離之苦，國(guó)亡動(dòng)蕩之憂以及詩(shī)人自身的落寞之情。（答對(duì)兩點(diǎn)給2分）②用“萬(wàn)里”和“三年”相對(duì)，（1分）分別從空間和時(shí)間的跨度上來(lái)敘述奔波距離之遠(yuǎn)，時(shí)間之長(zhǎng)，（1分）表達(dá)出作者對(duì)亡國(guó)的憂憤。（1分）五、名著閱讀。（5）分13、=1\*GB3①夏洛蒂（勃朗特）羅切斯特=2\*GB3②她父母雙亡，貧窮、柔弱，（1分）富于激情、幻想和反抗精神，堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)，（1分）追求人格平等和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，渴望自由幸福以及超越個(gè)人幸福的至高境界。（1分）閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成14～17題。(13分)14．A15．B16．B17．魏國(guó)聽(tīng)說(shuō)(齊國(guó)用)小孩子治理阿縣，兵庫(kù)里沒(méi)有武器，糧倉(cāng)里沒(méi)有積糧，于是就起兵攻打阿縣。（二）議論文閱讀（15分）18.（3分）當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識(shí)。19.（4分）D處，因?yàn)檫@句話作為道理論據(jù)有力地論證了死亡和生命的關(guān)系。20.（4分）A21、（4分）答案略(三）散文閱讀（18分）22.（4分）答：為了一種身份的自我認(rèn)定；一種精神上的寄托；想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物；一種對(duì)精神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。（一點(diǎn)1分）23.（4分）答：“融化”在這里指人扎根大地，生養(yǎng)在天地之間，化成了大自然的孩子；（2分）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人與大自然的關(guān)系。（2分）24.（4分）答：第①段引用的作用是點(diǎn)題，（1分）并引出下文對(duì)父親、對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)；（1分）第⑦段主要引出下文對(duì)故鄉(xiāng)嫩江的描寫(xiě)。（1分）25.（4分）答：父親蒼白、瘦削，眼睛明亮有神，有一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志；（2分）父親的藝術(shù)氣質(zhì)補(bǔ)救了我粗獷而失之細(xì)的性格。（1分）26.（4分）答：相同點(diǎn)：兩人都對(duì)故鄉(xiāng)懷有深厚的情思，在精神上都與故鄉(xiāng)緊密相連；（2分）不同點(diǎn)：勞倫斯把懷鄉(xiāng)情思看成是地域之靈的吸引，而沃爾夫則認(rèn)為這是對(duì)父親的尋找。（2分）七、作文（60分）27、（略）

中考模擬考試語(yǔ)文試卷含答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，生活的美好便穿越千年時(shí)光（kuǎnkuǎn）而來(lái)?！疤抑藏?，灼灼其華”,婚姻如桃葉和甜美的果實(shí)那般美滿；“參差荇菜，左右流之”,過(guò)路的公子被姑娘的勤勞所打動(dòng)；“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”，諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的名字都具有自然清新的味道。在《詩(shī)經(jīng)》里漫步，“風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠”；眺望那陽(yáng)光燦爛的日子，我心悠悠；聆聽(tīng)那來(lái)自遠(yuǎn)古的天（lài）之音，讓時(shí)光匆匆飛逝，心存《詩(shī)經(jīng)》，返老還童！漢字2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.花圃（pǔ）

棘手（là）

饋贈(zèng)（kuì）

迥乎不同（jiǒng）B.稽首（qǐ）

喑?。▂īn）

潮汐（xī）吹毛求疵（cī）C.慰藉（jì）

枯涸（hé）

哺育（bǔ）

駭人聽(tīng)聞（hài）D.狡黠（xiá）

剽悍（piāo）

嫻熟（xián）鍥而不舍（qì）3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.一拿到語(yǔ)文試卷，小明忍俊不禁，拿起筆開(kāi)始答題，信心滿滿。

B.《詩(shī)詞大會(huì)》競(jìng)答過(guò)程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對(duì)答如流，嘉賓妙語(yǔ)連珠。C.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。

D.我們應(yīng)做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.“

C919大飛機(jī)”試飛的成功，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D.即將召開(kāi)的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《蒹葭》選自我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。B．《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達(dá)了作者積極向上的健康情懷。C．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。D．封建王朝的官吏降職或者遠(yuǎn)調(diào)叫做“謫”。6．用課文原句填空。（8分）(1)

，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）(2)

，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）(3)

，絕知此事要躬行。

（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）(4)晴空一鶴排云上，

。

（劉禹錫《秋詞》）(5)王安石的詠杏詩(shī)有“縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”的詩(shī)句。陸游的《卜算子·詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是“，”。

(6)文天祥在過(guò)伶仃洋時(shí)，曾用“

，

”書(shū)寫(xiě)他的一片愛(ài)國(guó)丹心?，F(xiàn)如今，珠港澳大橋總工程師林鳴和四千余橋梁建造者歷經(jīng)十余年風(fēng)雨，在伶仃洋上筑起了一條鋼鐵長(zhǎng)城，被譽(yù)為新世界七大奇跡。7．結(jié)合上下文，在畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫。（2分）

新版“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)”的啟用，引發(fā)了新一輪“文白”之爭(zhēng)。有人認(rèn)為，現(xiàn)代人使用的是白話文，沒(méi)有必要再學(xué)習(xí)文言文了；而另一方則認(rèn)為_(kāi)________________________，應(yīng)大大提高在教材中的比例。但是，這種將文言文和白話文完全對(duì)立起來(lái)的思路是否有必要？實(shí)際上，文言文與白話文有著緊密的聯(lián)系。它們使用著同樣的文字，___________________________，表達(dá)著同一個(gè)民族的所思所想。8．口語(yǔ)交際。（2分）

2018年9月，全國(guó)首個(gè)以“詩(shī)經(jīng)”為主題的特色小鎮(zhèn)“詩(shī)經(jīng)里”開(kāi)園迎賓。小鎮(zhèn)的建筑、景觀等名字都富有“詩(shī)經(jīng)”特色，如“國(guó)風(fēng)廣場(chǎng)”“關(guān)雎小巷”等。請(qǐng)你為園中某建筑或景觀（亭子、池塘等），起一個(gè)具有“詩(shī)經(jīng)”特色的名字，并說(shuō)明理由。

二、閱讀理解與分析（47分）（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-15題。（19分）[古詩(shī)閱讀]（5分）漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景