教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大班范文（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教學(xué)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)大班?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)游戲?區(qū)的活動(dòng)，?發(fā)展幼兒的?動(dòng)手能力和?交往能力。?2、感受?與同伴一起?辭舊迎新的?喜悅，感受?過(guò)年的歡樂(lè)?。3、了?解春節(jié)的一?些風(fēng)俗習(xí)慣?和由來(lái)，加?深幼兒對(duì)中?國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?的認(rèn)識(shí)和了?解。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、紅色正方?形紙長(zhǎng)方形?紙若干。?2、剪刀、?水筆、蠟筆?。3、錄?音機(jī)、磁帶?。4、課?件一個(gè)。?5、自制的?“龍、獅”?兩條、紅包?若干個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)、?幼兒觀看放?鞭炮的課件?，引起幼兒?的興趣。?1、教師提?問(wèn)：漂亮的?禮花和鞭炮?聲使你們想?到了什么??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合已有經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行講述?)幼兒A：?我想到了新?郎新娘結(jié)婚?我們?nèi)ズ认?酒。幼兒?B：我家飯?店開(kāi)業(yè)也放?了鞭炮。?幼兒C：國(guó)?慶節(jié)的時(shí)候?也要放鞭炮?的。幼兒?D：放鞭炮?了，要過(guò)新?年了。2?、教師小結(jié)?：對(duì)呀，在?各種喜慶的?場(chǎng)合我們都?要放鞭炮。?特別是過(guò)新?年的時(shí)候，?家家戶(hù)戶(hù)都?要放鞭炮。?(二)、?了解過(guò)年的?習(xí)俗和由來(lái)?。1、教?師提問(wèn)：過(guò)?新年時(shí)除了?要放鞭炮外?，我們還會(huì)?干什么呢??(引導(dǎo)幼兒?自由發(fā)表自?己的意見(jiàn)，?講到一種習(xí)?俗就打開(kāi)課?件欣賞。)?幼兒A：過(guò)?新年時(shí)一家?人要在一起?吃年夜飯。?幼兒B：?爸爸媽媽還?會(huì)給我穿新?衣服呢。?幼兒C：我?的爺爺給我?送了___?_元壓歲錢(qián)?。幼兒D?：還要說(shuō)一?些祝福的話(huà)?，我的阿姨?去年打電話(huà)?祝我們新年?快樂(lè)。2?、教師小結(jié)?：我們過(guò)新?年時(shí)除了要?放鞭炮外，?一家人還要?在一起吃年?夜飯、穿上?漂亮的新衣?服、走親訪(fǎng)?友互相拜年?、送新年賀?卡、貼春聯(lián)?、貼福字、?大人給小孩?送壓歲錢(qián)、?舞龍舞獅等?。3、教?師提問(wèn)：“?那人們過(guò)新?年時(shí)為什么?要貼春聯(lián)、?穿紅衣、放?鞭炮呢?(?幼兒自由發(fā)?表意見(jiàn)或和?同伴相互交?流)4、邊?看課件邊欣?賞故事《年?獸來(lái)了》。?(1)、?年獸最怕什?么呢?(?2)、年獸?最怕三種東?西：光、聲?響，還有紅?色。所以人?們?yōu)榱藝樧?年獸，(教?案出自：屈?老師教案網(wǎng)?)常用貼春?聯(lián)、穿紅衣?、放鞭炮等?方式來(lái)過(guò)年?，見(jiàn)面時(shí)，?還彼此說(shuō)“?恭喜恭喜”?祝福彼此平?安。(三?)、分組過(guò)?新年，感受?過(guò)年的歡樂(lè)?。1、師?：“過(guò)年真?開(kāi)心，你們?看各族人民?都在互相拜?年，(看拜?年的課件)?那我們就挑?選你喜歡的?方式來(lái)過(guò)年?吧?！钡?一組：在熱?鬧愉悅的音?樂(lè)聲中互相?拜年和發(fā)紅?包。第二?組：合作舞?龍舞獅。?第三組：卷?炮竹，放鞭?炮。第四?組：設(shè)計(jì)制?作賀卡、做?窗花、制作?簡(jiǎn)單的春聯(lián)?。2、幼?兒按自己的?意愿選擇區(qū)?域進(jìn)行活動(dòng)?。3、教?師巡回指導(dǎo)?，鼓勵(lì)幼兒?積極參與“?過(guò)新年”的?小組活動(dòng)。?(四)、?結(jié)束活動(dòng)，?分享過(guò)年的?喜悅。1?、思想教育?：過(guò)完年，?我們小朋友?就長(zhǎng)大了一?歲，那我們?就不但要團(tuán)?結(jié)同伴，還?要尊敬父母?和老師，孝?敬老人。?2、小朋友?們一起帶著?自制的賀卡?、春聯(lián)和窗?花，舞著獅?子去給其他?小朋友拜年?。(帶著幼?兒隨著歡慶?的音樂(lè)出活?動(dòng)室。)?教學(xué)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)大班?范文（二）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景新年?快到了，大?街小巷到處?洋溢著節(jié)日?的快樂(lè)氣氛?，為了增進(jìn)?孩子們對(duì)我?國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?，傳統(tǒng)文化?的了解，培?養(yǎng)孩子們的?語(yǔ)言組織能?力，組織了?這次談話(huà)活?動(dòng)?；顒?dòng)?目標(biāo)1.?通過(guò)活動(dòng)來(lái)?調(diào)動(dòng)幼兒參?與活動(dòng)的積?極性，有大?膽的創(chuàng)新精?神。2.?鍛煉幼兒的?語(yǔ)言組織能?力，要求幼?兒能夠用較?為流利的語(yǔ)?言描述情景?，并能夠使?用豐富的詞?匯來(lái)形容新?年的快樂(lè)和?自己愉悅的?心情。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)重點(diǎn)：?調(diào)動(dòng)幼兒參?與活動(dòng)的積?極性，有大?膽的創(chuàng)新精?神難點(diǎn)：?引導(dǎo)幼兒用?較為流利的?語(yǔ)言描述，?表達(dá)自己的?心情。活?動(dòng)準(zhǔn)備各?種與新年有?關(guān)的圖片或?者物品活?動(dòng)過(guò)程談?話(huà)導(dǎo)題：“?新年就要來(lái)?到了，大家?都很高興，?讓我們來(lái)想?一想，怎樣?過(guò)新年才快?樂(lè)呢?”幼?兒自由討論?，請(qǐng)想好了?的小朋友來(lái)?講一講，他?準(zhǔn)備怎樣過(guò)?新年?去年?的時(shí)候是什?么過(guò)的?心?情怎么樣??1、出示?各種與新年?有關(guān)的圖片?，請(qǐng)小朋友?看一看，上?面都有些什?么，人們?cè)?做什么?他?們的表情看?起來(lái)怎么樣??你覺(jué)得他?們的心情是?什么樣的??為什么??2,憶去年?小朋友給其?他的班小朋?友拜年的情?景，請(qǐng)幼兒?想一想當(dāng)時(shí)?的情景是怎?么樣的?我?們?cè)诎菽甑?時(shí)候說(shuō)了些?什么?引導(dǎo)?幼兒回憶《?拜年》這首?兒歌，全班?一起來(lái)背誦?，激發(fā)幼兒?對(duì)新年的向?往。3、?告訴小朋友?，新年是一?年的新開(kāi)始?，小朋友又?大了一歲了?。提問(wèn)：你?在新的一年?里有些什么?打算，有什?么愿望，應(yīng)?該怎樣做??4、教師?小結(jié)：我們?不僅自己要?快樂(lè)的過(guò)新?年，而且還?有給身邊的?人送去自己?的祝福，我?們已經(jīng)學(xué)會(huì)?了很多拜年?的話(huà)，還可?以把自己的?祝福畫(huà)出來(lái)?，做成賀年?卡，送給自?己最喜歡的?人，好嗎??5,孩子?們畫(huà)畫(huà)，動(dòng)?手做賀卡。?教學(xué)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)大?班范文（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、根據(jù)自己?和客體為中?心，能區(qū)分?左右，并感?知左右的相?對(duì)性。2?、嘗試用語(yǔ)?言來(lái)表達(dá)左?右及相對(duì)關(guān)?系。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?《小朋友的?書(shū)?數(shù)學(xué)》?三、活動(dòng)?流程(一?)以自己為?中心區(qū)分左?右1、找?自己的好朋?友請(qǐng)幼兒?圍成半圓而?坐。伸出自?己的右手。?T：右手?能做哪些事?呢?左手又?能做什么??兩只手一起?就可以搬東?西、吃飯、?穿衣等等，?所以它們是?一對(duì)好朋友?。請(qǐng)幼兒?伸出右手，?再伸出左手?，握手、拍?手。T：?右手、左手?，握握手;?左手、右手?，拍拍手。?T：再在?你們的身上?找找，還有?這樣的一對(duì)?好朋友嗎??(左腳、右?腳，左腿、?右腿，左眼?、右眼，左?耳、右耳等?)2、聽(tīng)?口令做動(dòng)作?T：現(xiàn)在?我們找到自?己身上許多?的好朋友，?那么老師來(lái)?說(shuō)口令，你?們來(lái)做動(dòng)作?。看看哪個(gè)?小朋友能最?快地找到。?口令：伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳?聳你的左肩?，聳聳你的?右肩;跺?跺你的右腳?，跺跺你的?左腳;摸?摸你的右耳?，摸摸你的?左耳;用?你的左手摸?摸你的右耳?，用你的?右手摸摸你?的左手……?(二)以?客體為中心?區(qū)別左右?1、好朋友?面對(duì)面教?師請(qǐng)摸到頭?的小朋友搬?起小椅子坐?到右邊這位?小朋友的對(duì)?面，成為一?對(duì)好朋友。?(各一個(gè)摸?)2、區(qū)?別客體的左?右(1)?請(qǐng)幼兒舉起?自己的右手?T：看看?你的右手和?好朋友的右?手在同一邊?嗎?為什么??(不是，?相對(duì)坐的)?T：那么?怎么樣才能?讓我們的右?手在同一邊?呢?(站在?同一個(gè)方向?看)(2?)觀察自己?和好朋友的?右腳、右眼?、右肩等。?3、做游?戲“用你的?____手?摸摸好朋友?的____?”兩兩相?對(duì)坐，根據(jù)?教師口令做?相應(yīng)的動(dòng)作?。T：現(xiàn)?在老師來(lái)考?考你們能不?能區(qū)分好左?右。聽(tīng)老師?的口令，用?你的右手摸?摸好朋友的?左耳。好?朋友之間相?互檢查是否?做對(duì)動(dòng)作。?口令：用?你的右手摸?摸好朋友的?左耳。用?你的左手拍?拍好朋友的?右腿。(?三)看圖練?習(xí)坐回半?圓，每人分?發(fā)《小朋友?的書(shū)?數(shù)學(xué)?》，翻到第?6頁(yè)“區(qū)分?左右”，進(jìn)?行左右練習(xí)?，進(jìn)一步鞏?固關(guān)于左右?的方位。?T：小雞的?左邊是誰(shuí)??請(qǐng)你學(xué)學(xué)小?豬的叫聲。?小雞的右?邊又是誰(shuí)??請(qǐng)你學(xué)學(xué)小?鴨的叫聲。?小貓的左?邊是誰(shuí)?請(qǐng)?你學(xué)學(xué)小兔?是怎么跳的?。小鴨的?右邊是誰(shuí)??請(qǐng)你學(xué)學(xué)小?牛的叫聲。?T：考考?你的好朋友?，你還有什?么樣的問(wèn)題?呢?幼兒?相互提問(wèn)：?小貓的右?邊是誰(shuí)?請(qǐng)?你學(xué)學(xué)小狗?的叫聲。?小兔的右邊?是誰(shuí)?請(qǐng)你?做一個(gè)小貓?的動(dòng)作。?教學(xué)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)大班?范文（四）?設(shè)計(jì)背景?孩子是認(rèn)?知的主體，?但作為大班?的幼兒，思?維特點(diǎn)以具?體形象為主?并向抽象邏?輯思維過(guò)渡?，其意識(shí)、?能力還不是?很強(qiáng)，尚處?于探索的狀?態(tài)。他們?cè)?游戲的時(shí)候?，常常會(huì)分?不清左右，?對(duì)自己的身?體的左右也?不是很清楚?，為了引導(dǎo)?孩子能夠清?楚區(qū)分左右?，特設(shè)計(jì)此?活動(dòng)，發(fā)展?幼兒的空間?方位知覺(jué)和?判斷力!?活動(dòng)目標(biāo)?1.以自身?為中心區(qū)分?自己身體的?左右。2?.愿意與同?伴交流，分?清自己的左?邊和右邊。?3.提高?空間方位知?覺(jué)和判斷力?。重點(diǎn)難?點(diǎn)以自身?為中心區(qū)分?自己身體的?左右提高空?間方位知覺(jué)?和判斷力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、大掛?圖(森林圖?)____?份，(六只?小動(dòng)物)?2、小紅花?____張?(彩紙剪)?活動(dòng)過(guò)程?(一)、?區(qū)分左右手?,以自身為?中心區(qū)分左?右1、猜?謎導(dǎo)入：一?棵小樹(shù)五個(gè)?杈，不長(zhǎng)樹(shù)?葉不開(kāi)花。?能算會(huì)寫(xiě)還?會(huì)畫(huà)，天天?干活不說(shuō)話(huà)?。(手)?2、每個(gè)人?都有兩只手?，一只是左?手，一只是?右手，那么?你們能分清?自己的左手?和右手嗎??(幼兒交流?)3.感?知左、右邊?。教師發(fā)出?指令，幼兒?按指令舉起?相應(yīng)方位的?手并做出動(dòng)?作。(1?)請(qǐng)小朋友?看看自己身?邊，請(qǐng)問(wèn)你?的左邊是誰(shuí)??右邊是誰(shuí)??(2)?改變方位，?區(qū)分左右。?(3)、?剛才我們知?道了左手和?右手，那么?老師還想考?考你，你的?身體上，除?了左手和右?手之外，還?有什么部位?也可以分左?右呢?(耳?朵、眼睛、?腳、腿、肩?、鼻孔、眉?毛等)(?二)、聽(tīng)口?令做動(dòng)作?1、伸出你?的左手，伸?出你的右手?;聳聳你的?左肩，聳聳?你的右肩;?跺跺你的左?腳，跺跺你?的右腳;左?手摸左耳，?右手摸右耳?;左手摸右?耳，右手摸?左耳，左手?拍左腿、右?手拍右腿…?…(放慢速?度，糾正個(gè)?別不對(duì)的幼?兒，此環(huán)節(jié)?教師應(yīng)面向?全體，看看?是否每個(gè)幼?兒都對(duì))?2、看圖區(qū)?分左右?guī)?：有___?_只小動(dòng)物?看到我們玩?的那么開(kāi)心?，也