人教版一年級語文上冊《畫》教學(xué)設(shè)計及反思

匯報人：___________________人教版一年級語文上冊《畫》教學(xué)設(shè)計及反思目錄contents教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與過程總結(jié)評價布置作業(yè)01教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解詩歌中的比喻手法：通過觀察和想象，學(xué)生能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解詩句的意思。通過表演等形式，學(xué)生能夠體會詩歌的意境。通過朗讀指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。知識與技能1過程與方法23通過觀察和想象，學(xué)生能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解詩句的意思。通過表演等形式，學(xué)生能夠體會詩歌的意境。通過朗讀指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生初步培養(yǎng)欣賞自然美的審美情趣教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环嫞氩幌肟?。那我們就一起來仔細看一看，這幅畫上畫了些什么。畫的是什么季節(jié)。畫上都有哪些景物。它們各在哪個方向。都有什么特點呢?！苯沂菊n題，板書課題。（注意糾正學(xué)生讀準(zhǔn)“畫”字的讀音）。學(xué)習(xí)生字詞語：（1）出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并說一說圖畫上有什么。它們的方向是怎樣的情感態(tài)度與價值觀02教學(xué)內(nèi)容與過程教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畫作。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畫作。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畫作。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畫作。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)生字詞語教師范讀課文，學(xué)生根據(jù)老師范讀的節(jié)奏和停頓，自己再練習(xí)讀課文。學(xué)生聯(lián)系實際理解“遠看、近看、有、無”的意思。學(xué)習(xí)認識新偏旁“廠”以及筆畫名稱等基礎(chǔ)知識點學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。指名讀第一句。學(xué)生觀察圖畫，想象“遠山”和“白云”是什么樣子的。它們的方向是怎樣的。相機落實“遠”字的書寫指導(dǎo)。指名讀第二句。聯(lián)系生活經(jīng)驗想一想，“小溪”是什么樣子的。它要流向哪里?！靶▲B”在哪里。它在干什么。相機落實“近”字的書寫指導(dǎo)。指名讀第三句。聯(lián)系生活經(jīng)驗想一想，“大雁”是什么樣子的。它們在干什么。它們飛行的方向是怎樣的。相機落實“大”字的書寫指導(dǎo)。指名讀第四句。想一想，“房屋”是什么樣子的。它的方向在哪里。它周圍有些什么朗讀課文，理解內(nèi)容表演是兒童喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，通過表演活動可以鞏固和加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及創(chuàng)新思維能力等綜合素養(yǎng)。在總結(jié)評價時應(yīng)該注意及時、具體、有針對性地對學(xué)生的表演情況進行表揚和鼓勵，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生對表演過程中的不足之處進行反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而提高學(xué)生的表演水平和綜合素養(yǎng)。在布置作業(yè)時應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層布置作業(yè)，盡可能地考慮到不同層次學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿?，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展性學(xué)習(xí)安排等方面的因素。對于書寫訓(xùn)練環(huán)節(jié)則應(yīng)該注意強調(diào)書寫的正確姿勢以及筆畫順序等基礎(chǔ)知識點，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。表演體驗，加深理解03總結(jié)評價總結(jié)評價（1）背誦《畫》課文（2）用自己的話描述《畫》這首詩的內(nèi)容布置作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下作業(yè)。學(xué)生們能夠正確理解課文內(nèi)容在本節(jié)課中，學(xué)生們能夠正確理解課文內(nèi)容學(xué)生們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來在本節(jié)課中，學(xué)生們能夠積極參與到各項學(xué)習(xí)活動中來學(xué)生們能夠正確書寫漢字在本節(jié)課中，學(xué)生們能夠正確書寫漢字04布置作業(yè)01教師可以在課堂上組織學(xué)生一起有感情地朗讀課文，并鼓勵他們嘗試背誦。背誦《畫》課文02學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的方式進行背誦，比如一邊讀一邊用手劃出詩歌中的景象，或者一邊讀一邊想象詩歌所描繪的美麗景色。03教師可以在課堂上留出一些時間讓學(xué)生展示背誦成果，并鼓勵他們回家后向家長展示自己的學(xué)習(xí)成果。1用自己的話描述《畫》這首詩的內(nèi)容23教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊朗誦詩歌，一邊用自己的話描述詩歌中所描繪的景象。學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，用自己的話描述詩歌中的遠山、白云、小溪、小鳥、大雁、房屋等景象。教師可以利用課堂上展示的時機，引導(dǎo)學(xué)生對比描述與原詩的差距，提高自己的描述水平。03學(xué)生可以將自己收集到的資料整理成一個小展覽，在班級或校內(nèi)展示自己的成果。收集描繪大自然美景的詩歌或圖片資料等01學(xué)生可以嘗試