2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《桂花雨》4

3桂花雨初讀課文1自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文主要講了作者回憶自己童年時(shí)幫媽媽搖桂花的事。上節(jié)課我們初讀課文，感知了課文的內(nèi)容，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論交流后教師指導(dǎo)：分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流感受。品讀課文桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。重點(diǎn)句子指導(dǎo)理解看圖理解句子：說(shuō)出自己的感悟不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了?；?dòng)課堂（4-14）桂花之“香”表現(xiàn)在什么地方？桂花的香氣，太迷人了。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！敖笔鞘裁匆馑?？作者用“浸”字想要表達(dá)桂花的什么特點(diǎn)？全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。一個(gè)“浸”字，指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？用課文中的原話回答。作者記憶里不僅僅是桂花的香味，還有難以忘記的是“搖花樂(lè)”和落下來(lái)的“桂花雨”。用課文中的原話是：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”從哪一些句子看出來(lái)？享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”：因?yàn)楣鸹ǔ墒鞎r(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮?？墒菗u桂花有危險(xiǎn)，如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了，所以我們要搖桂花，桂花讓我著迷，搖花樂(lè)！桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”對(duì)于搖花，“我”的心情是怎樣的？找到句子，仔細(xì)體會(huì)作者的感受。搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”對(duì)于搖花，“我”的心情是這樣的：搖花樂(lè)讀課文想一想：有哪一些動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)？我畫出課文中的搖花動(dòng)詞是這些：抱、搖、喊搖花樂(lè)“我”為什么喜歡搖桂花？因?yàn)椋哼@下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”我喊著:“啊！真像下雨，好香的雨??！”看圖說(shuō)說(shuō)搖桂花樹的情景！我抱著桂花樹，使勁地?fù)u啊搖。我仿佛看到了：那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花像春天的蒙蒙的——細(xì)雨，像花叢中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飛舞的精靈——小雪花，桂花灑到我的頭上，像——；桂花鉆到我的脖子里，像——；桂花飄到我的身上，像——；桂花落到腳下的席子上，像——；……指導(dǎo)想象外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。如果我說(shuō)：“外地的水真甜??！”母親會(huì)說(shuō)：“家鄉(xiāng)的水真甜啊！”重點(diǎn)句子指導(dǎo)從這句話可以看出母親愛(ài)家鄉(xiāng)的情感！母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著桂花饋贈(zèng)的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)