2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《再別康橋》

1、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《渭城曲》2、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！哌m《別董大》3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈(zèng)汪倫》4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》5、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》“黯然消魂者，唯別而已?！薄妥怨烹x別的詩(shī)數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的有哪些詩(shī)詞？

徐志摩1897～1931）筆名云中鶴，浙江海寧人。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1921年開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī),著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。新月社主要成員之一。作品影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。

走近徐志摩徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的?！熘灸σ惠喺b讀，讀準(zhǔn)字音青荇ìng長(zhǎng)篙gāo浮藻ǎo漫溯sù斑斕lán滿載ài笙簫shēng二輪誦讀，讀出情感。依依惜別的深情，淡淡憂愁的離別。三輪誦讀，聽(tīng)賞名師范讀探究詩(shī)歌之美繪畫(huà)美音樂(lè)美建筑美音樂(lè)美（韻律）：A、押韻。韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。每一小的節(jié)2、4句壓韻，節(jié)節(jié)換韻。B、回環(huán)往復(fù)。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，韻律和諧。讀起來(lái)瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，充分體現(xiàn)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。

C、音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)四句，單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一字排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。建筑美（結(jié)構(gòu)）：。節(jié)的勻稱、句的整齊繪畫(huà)美（內(nèi)容）：A、選用有色彩的詞語(yǔ)?！霸撇剩鹆?，夕陽(yáng)，艷影，青荇，彩虹，斑斕”等詞語(yǔ)，充滿色彩感。B、全詩(shī)共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。招手作別云彩圖，河畔金柳倒影圖，青草水底招搖圖，榆陰浮藻清潭圖，撐篙漫溯尋夢(mèng)圖,黃昏夏蟲(chóng)沉默圖，揮袖惜別云彩圖。找出文本的意象，討論意象特點(diǎn)，以及包含的詩(shī)人情感。那河畔的/金柳,是/夕陽(yáng)中的/新娘。波光里的/艷影,在我的心頭/蕩漾。河畔的金柳比喻夕陽(yáng)中的新娘幸福甜蜜，歡喜眷戀。河畔金柳倒影圖婀娜多姿，明艷動(dòng)人軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖；（逍遙）在康河的/柔波里,我/甘心/做一條水草!對(duì)康橋永久深沉的愛(ài)戀青草水底招搖圖碧綠潤(rùn)澤自由自在軟泥上的青荇那榆陰下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。拜倫潭虹夢(mèng)潭水：絢麗多彩朦朧靜美沉醉歡喜落寞惆悵在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩康橋：詩(shī)人美之夢(mèng)蘊(yùn)積的地方在那里，他與英國(guó)偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽音。康橋：詩(shī)人愛(ài)之夢(mèng)破滅的地方尋夢(mèng)撐/一支長(zhǎng)篙,向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里/放歌。激動(dòng)愉悅星輝斑斕燦爛迷人放歌但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

笙簫夏蟲(chóng)惆悵、依戀。凄婉沉默悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的來(lái),我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩。依依不舍傷感中帶一絲灑脫西天的云彩詩(shī)歌的意象美詩(shī)中的哪些景物給你留下了深刻的印象？新娘（比喻）喜歡、迷戀（擬人）留戀（比喻）眷戀無(wú)限留戀感情達(dá)到高潮蕩漾甘心沉淀放歌長(zhǎng)篙星輝潭水青荇金柳尋夢(mèng)彩虹招搖（客觀物象）＋（主觀情感）＝意象意象的選擇別具一格，都是清新、柔美而抒情的自然事物?？偨Y(jié)《再別康橋》是20世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩(shī)，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩(shī)人的自由天性、瀟灑飄逸的風(fēng)格與康橋?qū)庫(kù)o優(yōu)美的自然風(fēng)景融會(huì)成了別具一格詩(shī)境之美。這首詩(shī)表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡離愁別緒，談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來(lái)了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對(duì)逝去