項目部消防安全培訓(xùn)課件-002

項目部消防安全培訓(xùn)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。項目部消防安全培訓(xùn)項目部消防安全培訓(xùn)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。消防安全培訓(xùn)主要內(nèi)容一、基本知識二、防火安全知識三、火災(zāi)撲救四、火場逃生知識化學實驗以其獨有的教學情境，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，有著其他教學手段不可替代的作用。長期以來，由于受各種條件的限制，特別是高中化學實驗教學理論研究滯后，化學實驗教學一直都是高中化學教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。通過分析高中化學教學存在的問題，并結(jié)合學科特點對教學中的問題及對策展開創(chuàng)新研究?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！被瘜W是以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗是化學學科的靈魂，也是完善人才科學素質(zhì)，特別是創(chuàng)造性思維素質(zhì)的重要載體。因此，在高中化學教學過程中如何開展對學生進行創(chuàng)新意識教育，成為我們教師思考并要研究實驗的重要課題。創(chuàng)新實驗教學方法，能有效地促進學生理解和掌握化學知識，并能拓寬已知的，發(fā)現(xiàn)未知的化學知識；深入地培養(yǎng)學生觀察化學實驗現(xiàn)象能力，對化學實驗產(chǎn)生優(yōu)缺點的分析思維能力，在不斷地改進創(chuàng)新實驗的過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力、自學能力，以及根據(jù)實驗現(xiàn)象分析綜合得出正確結(jié)論的能力。一、高中化學實驗教學中存在的問題1.化學實驗之間的內(nèi)容、編排缺少聯(lián)系通常情況下，化學實驗課的實驗安排都是由化學任課老師完成，都是建立在理論課進程基礎(chǔ)上的，屬于對理論的驗證式實驗。正是由于偏重理論課知識的系統(tǒng)性，從而忽略了實驗課本身的特點，沒有很好地遵循實驗課應(yīng)有的系統(tǒng)性，沒有循序漸進地從基本的操作方法入手，而且缺乏學科之間的相互聯(lián)系。實際上，只有在掌握了基本的實驗操作之后，才能夠更好地學好化學實驗課，才能培養(yǎng)學生的動手能力。2.對于學生相關(guān)能力方面的培養(yǎng)不夠開設(shè)化學實驗課的本質(zhì)目的就是要增強學生各個方面的能力，其中包含思維、想象、觀察、概括等能力。長期以來，實驗課一直處在一種學生驗證、教師演示的狀態(tài)中，根本沒有思維、想象、觀察、概括等方面來自學生自己方面的實踐與總結(jié)，大大束縛、壓制了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生能力的發(fā)展。二、高中化學實驗教學的創(chuàng)新對策1.創(chuàng)新實驗教學方法的主要思路高中化學創(chuàng)新實驗的設(shè)計、研制和實施過程，對培養(yǎng)學生思維能力和表達能力等都具有特別重要的作用。創(chuàng)新實驗是一種將有關(guān)信息按內(nèi)在聯(lián)系、抽象歸納，邏輯地概括成規(guī)律，并按此規(guī)律進行操作；推理和想象的思維，它是最富有生命力的思維。創(chuàng)新實驗的研制實施是化學教學的靈魂。創(chuàng)新實驗教學方法的核心是創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)。2.注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，提升動手能力在課程中，探究性的化學實驗內(nèi)容大大增加，而且要求實驗必須是學生親自動手完成。從課程的這一要求可見，培養(yǎng)學生動手能力的重要性，所以，高中化學實驗應(yīng)該以培養(yǎng)學生的動手能力為基礎(chǔ)進行設(shè)計。但從現(xiàn)有教材的內(nèi)容看，大多數(shù)實驗還是以演示實驗居多，學生的動手實驗相對較少。為了攻克這一問題，化學教師應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)有的實驗課程進行靈活的改動，將原有的一些演示實驗變?yōu)閷W生的動手實驗，增加學生的動手機會。同時，學生動手實驗也應(yīng)該遵循一定的方法，否則也達不到預(yù)期目的。如實驗可以按照以下的步驟進行：明確實驗?zāi)康摹O(shè)計實驗→挑選實驗器材→動手實驗→觀察現(xiàn)象→得出結(jié)論。3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的手段實驗操作表面看來似乎屬于技術(shù)操作項目，實際上滲透著積極的思維活動，在實驗操作中，儀器的選用、安裝，試劑的取用以及實驗中條件的控制等，都離不開思維對操作的支配作用。通過動手操作，能使學生在實驗中產(chǎn)生新思維，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新性，甚至能在已有的、以被驗證為正確的理論中尋求新的突破。4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效途徑在實驗分析中，我們要重視學生思維的獨創(chuàng)性、靈活性和創(chuàng)新性地培養(yǎng)。學生在分析思考時，總愛用一種習慣的、固定的思路來考慮問題，同時也會受到抑制實驗結(jié)果的限制或影響，這必然會無形中束縛學生的思維，壓抑和阻礙學生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。所以在分析時，要鼓勵學生敢于向傳統(tǒng)思維模式挑戰(zhàn)，擺脫常規(guī)思維的束縛，能大膽想象、假設(shè)，另辟蹊徑地拓展思維視角、變換思路，確立一個新的思維活動狀態(tài)。訓(xùn)練學生能靈活地變換對問題的分析角度；能多方位、多角度、多側(cè)面去思考問題，不固執(zhí)于一種成見之中。5.利用多媒體促進化學實驗教學多媒體，擁有信息量大、省時省力的優(yōu)點，對于高中化學實驗過程的控制以及樣據(jù)處理等方面，都有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)越性。另外，還可以進行模擬實驗，通過多媒體演示，可以增強實驗的可見度、清晰度，強化實驗效果，使比較抽象的實驗有更深的具體印象。除此之外，還可以進行虛擬實驗，這樣有利于解決學生學習的難點，使較為抽象的概念容易讓學生理解，便于學生記憶?？傊?，通過多年對高中生開展化學創(chuàng)新實驗的開發(fā)與研究，我已初步形成了一套具體實施的方案，實驗也取得了顯著成果。無論在化學競賽還是在高考中他們都成績顯著，不僅為高等院校輸送了一批又一批的化學專業(yè)人才，還為地方化工企業(yè)培養(yǎng)了大量具有良好化學素質(zhì)的工作者。綜上所述，科學而有計劃地開展創(chuàng)新化學實驗，是教育實現(xiàn)“三個面向”的需要，是為21世紀培養(yǎng)具有創(chuàng)造思維能力的世紀棟梁的根本舉措?；瘜W實驗是中學化學教學內(nèi)容的重要組成部分?；瘜W實驗教學是學生學好化學的重要途徑。教師要認真細致地研究教科書，精編教案，創(chuàng)新設(shè)計課堂教學。圍繞化學實驗展開教學，是中學化學教學特色的充分體現(xiàn)?；瘜W實驗教學只有真正落到實處，才能激發(fā)學生學習化學的興趣，也才能對培養(yǎng)學生的科學思維，開發(fā)潛能，提高學生分析問題、解決問題的能力，發(fā)揮積極作用。在小學高年級的數(shù)學教學過程中，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)，為了發(fā)展和提高學生的思維能力，我們應(yīng)該以引導(dǎo)的方式為主，在教學中發(fā)揮學生的主體作用。讓學生通過小組合作學習、學生講題、探究學習的過程，自覺自主地提高思維能力。以下就結(jié)合具體教學情況，分別進行介紹。一、開展小組合作學習提高學生思維能力小學高年級學生雖然具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，但是單一學生的思維難免會受到局限。為了更好地提高他們的思維能力，我們可以采用小組合作學習的方式，讓學生的思維能夠得到互補，在互相幫助、互相促進的學習過程中，有效發(fā)展思維能力。例如，我們在《多邊形的面積》的教學過程中，就組織學生進行了對公式推導(dǎo)的小組合作學習。首先，我們組織學生以小組為單位，為學生制訂了對平行四邊形、梯形、三角形面積計算公式的合作學習計劃。首先，我們基于長方形面積=長×寬的公式，要求學生將平行四邊形、梯形三角形利用剪裁拼接的方法制作為長方形。學生在小組中，分別負責不同分工，首先合作將平行四邊形剪裁拼接成長方形。因此推導(dǎo)出平行四邊形面積=底×高。之后將一個三角形進行復(fù)制，拼成平行四邊形，得出三角形面積公式，最后以同樣的方法得出梯形公式。學生在合作學習中，相互借鑒彼此的思維，使得大家的思維能力都得到了有效提高。二、利用學生講題的方法提高學生思維能力為了更好地體現(xiàn)學生在小學數(shù)學教學中的主體作用，提高思維能力，我們可以采用“學生講題”的方法進行教學。在小學數(shù)學課堂教學中，傳統(tǒng)的教師講題模式雖然更加專業(yè)，但是教師的講授都是十分成熟和簡練的教育過程，學生對其中思路的理解較為困難。而學生講題可以讓學生走上講臺，為大家分享自己的解題思維，描繪自身的解題思路，讓全體學生都能夠得到思維的提升。例如，我們在《分數(shù)四則混合運算》時，就組織學生進行了學生講題。首先，我們?yōu)閷W生出示題目，讓學生進行解題。在學生解題完成之后，我邀請學生舉手上臺講題。上臺講題的學生通過講解自己是如何進行通分、約分，從而完成分數(shù)四則混合運算的，還為同學們講述了自己在計算中的小竅門。之后我讓利用不同解題思路的學生對同一道題進行“一題多解”，借此拓寬學生的解題思維。這次學生的講題教學，使學生對數(shù)學題的解題思路以及解題方法更加明確，有效提高了他們的數(shù)學思維。三、利用探究學習提高學生思維能力學生思維能力的發(fā)展，一方面體現(xiàn)在現(xiàn)有知識范圍內(nèi)對知識的理解、總結(jié)、歸納，而更重要的方面是基于現(xiàn)有知識利用數(shù)學邏輯思維去推導(dǎo)和學習新的知識。學生在推導(dǎo)和學習新知識的過程中，他們將可以利用自己的思維做出假設(shè)，之后利用數(shù)學實踐進行驗證。這個過程可以有效提高學生的思維能力，讓學生掌握“溫故而知新”的學習方法。在這個方面來說，組織學生進行探究學習具有十分重要的意義。探究學習可以基于學生現(xiàn)有的學習水平，為學生設(shè)置相應(yīng)的探究學習目標，提供探究學習資料，從而發(fā)展和提高學生的思維能力。例如，我們在《圓》的教學過程中，就組織學生對圓周率進行探究學習。首先，我們基于學生對圓的直徑、半徑以及周長理解的基礎(chǔ)上，讓學生自己利用圓規(guī)在硬紙板上畫不同半徑的圓，之后將圓用剪刀剪下，在直尺上滾動測出周長，并在表格中記錄下圓的直徑和周長。之后再依照相同的方法，制作不同半徑的圓，并進行測量周長及記錄。在學生記錄下多個不同半?降腦倉?后，我們要求學生計算周長與直徑的商，學生通過計算發(fā)現(xiàn)，這個商都是比3多一點。最后我為學生介紹了圓周率的概念及數(shù)值，使學生通過自主探究有效提高了思維能力?？偠灾?，在小學高年級數(shù)學教學過程中，提高學生思維能力的價值不僅局限于數(shù)學學習本身。學生具備了一定的數(shù)學思維能力之后，將會應(yīng)用這種數(shù)學思維，使學生在日后的生活、學習乃至工作中都能獲得更好的發(fā)展。我們在教學中展開的小組合作學習、學生講題、探究學習，有效調(diào)動了學生自主學習的積極性，讓學生自覺自主地發(fā)展和提高了思維能力，為他們的全面發(fā)展做出了有益的貢獻。項目部消防安全培訓(xùn)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。項目部消防安項目部消防安全培訓(xùn)課件_002項目部消防安全培訓(xùn)課件_002項目部消防安全培訓(xùn)課件_002項目部消防安全培訓(xùn)課件_002一、基本知識（一）燃燒的條件及類型燃燒的發(fā)生，必須同時具備三個條件，即可燃物、助燃物和火源。也稱火災(zāi)三要素或火三角。一、基本知識一、基本知識（一）燃燒的條件及類型可燃物：凡是能與氧氣或其它氧化劑起燃燒反應(yīng)的物質(zhì)，均被稱為可燃物。助燃物：凡是能幫助和支持燃燒的物質(zhì)，均稱為助燃物?；鹪矗悍彩悄芤鹂扇嘉镔|(zhì)發(fā)生燃燒的熱能源，均稱作火源。如明火、切割和焊接產(chǎn)生的火花、電氣短路、未屏蔽的熱表面、物品的摩擦（會產(chǎn)生熱量和靜電）等。一、基本知識

火災(zāi)的三要素，缺少任何一個，火災(zāi)燃燒就不能發(fā)生和維持。在火災(zāi)防治中，如果能夠切斷火三角之任一角，就可以避免或撲滅火災(zāi)。冷卻滅火法使可燃物的溫度降低到燃點以下；隔離滅火法是將燃燒物與附近可燃物隔離開；窒息滅火法是阻止空氣進入燃燒區(qū)，或用惰性氣體稀釋空氣中的含氧量。火災(zāi)的三要素，缺少任何一個，火災(zāi)燃燒就不能發(fā)生（二）火災(zāi)的類型火災(zāi)類型物質(zhì)特征舉例A類火災(zāi)指固體可燃物火災(zāi)一般燃燒時發(fā)生灼熱的余燼，例如木材、煤炭、棉毛織物、工地的固體建筑材料等引起的火災(zāi)B類火災(zāi)指易燃、可燃液體火災(zāi)及可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)例如煤油、汽油、柴油等礦物油類，以及醇類、脂類、松香、瀝青、石蠟等引起的火災(zāi)C類火災(zāi)指可燃氣體火災(zāi)如煤氣、天然氣、氫氣、甲烷、乙烷、丙烷等引起的火災(zāi)D類火災(zāi)指可燃金屬火災(zāi)如鉀、鈉、鎂等引起的火災(zāi)（二）火災(zāi)的類型火災(zāi)類型物質(zhì)特征舉例A類火災(zāi)指固體可燃物火災(zāi)主要內(nèi)容一、基本知識二、防火安全知識三、火災(zāi)撲救四、火場逃生知識主要內(nèi)容二、防火安全知識（一）施工現(xiàn)場防火（二）倉庫防火要求（三）營地及辦公區(qū)防火二、防火安全知識（一）施工現(xiàn)場防火1．人員要求（1）掌握本崗位的消防常識。（2）進入易燃、易爆區(qū)，穿戴防靜電服，不穿帶鐵釘?shù)男?；嚴禁攜帶打火機、火柴，禁止吸煙，手機必須關(guān)機。（3）定期參加消防知識培訓(xùn)和滅火演練，確保人人知道：①消防應(yīng)急電話號碼、報警辦法；②緊急出口、集合地點以及火災(zāi)中應(yīng)采取的行動；③滅火器的位置、操作方法。（一）施工現(xiàn)場防火（一）施工現(xiàn)場防火2．現(xiàn)場設(shè)施、設(shè)備要求（1）施工現(xiàn)場應(yīng)明確劃分動火作業(yè)區(qū)、易燃可燃材料堆場、倉庫、易燃廢品集中站和生活區(qū)等；（2）氧氣瓶、乙炔氣瓶等焊割設(shè)備的安全附件應(yīng)完整有效，否則不準使用；（3）焊、割作業(yè)點與易燃易爆物品的距離不得少于30m，如達不到上述要求的，應(yīng)執(zhí)行動火審批制度，并采取有效的安全隔離措施；（4）易燃物應(yīng)放置在遠離火源的地方。桶裝、瓶裝硝基清漆及磁漆等不應(yīng)露天存放；（5）凡是能夠產(chǎn)生靜電引起爆炸或火災(zāi)的設(shè)備容器，必須設(shè)置消除靜電的裝置；（一）施工現(xiàn)場防火（一）施工現(xiàn)場防火（6）施工現(xiàn)場的一切電氣線路、設(shè)備必須由持有上崗操作證的電工安裝、維修；（7）電氣設(shè)備和電線不準超過安全負荷，接頭處要牢固，絕緣性良好；（8）施工現(xiàn)場照明燈具下方不準堆放可燃、易燃物品；（9）施工作業(yè)期間，需搭設(shè)臨時性建筑物，必須經(jīng)項目部技術(shù)負責人批準；（10）施工現(xiàn)場應(yīng)配備適量消防器材；（11）保持消防車通道暢通無阻。（一）施工現(xiàn)場防火（二）倉庫防火要求1．未經(jīng)許可無關(guān)人員禁止入內(nèi)；2．倉庫內(nèi)及周邊地區(qū)嚴禁煙火；3．物資要堆放整齊、通道保持暢通，墻距、樁距、梁距符合規(guī)定標準；4．庫房內(nèi)一般不應(yīng)安裝采暖設(shè)備，如必須采暖，可用暖氣采暖。散熱器與可燃物品堆垛應(yīng)當保持安全距離；5．庫房內(nèi)安裝電器設(shè)備，應(yīng)當嚴格按照《倉庫防火安全管理規(guī)則》和有關(guān)電力設(shè)備規(guī)范執(zhí)行，并由電工安裝維修；（二）倉庫防火要求（二）倉庫防火要求6．庫內(nèi)要保持清潔，對散落的易燃、可燃物和庫區(qū)雜草應(yīng)及時清除。用過的油棉紗、油抹布、沾油的工作服、手套等用品，必須放在庫外的安全地點，妥善保管，及時處理；7．倉庫保管人員應(yīng)熟悉倉庫內(nèi)保管物質(zhì)的物理、化學性質(zhì)及相應(yīng)的消防知識；8．施工倉庫滅火器的配備應(yīng)根據(jù)倉庫的規(guī)模以及儲存物資的數(shù)量、特性，配備適量與特性相適宜的滅火器。滅火器要放置在易于獲取的地方。（二）倉庫防火要求（三）營地及辦公區(qū)防火1．宿舍及辦公區(qū)防火要求（1）不躺在床上吸煙，不亂扔煙頭；（2）夏天驅(qū)蚊、點蚊香應(yīng)防止引燃周圍的可燃物；（3）衣物、被褥等易燃物要遠離高溫熱源；（4）宿舍、樓道內(nèi)不要使用汽油爐、煤油爐、酒精爐、液化氣灶等；（5）不在室內(nèi)燃燒紙張、信件等雜物；（三）營地及辦公區(qū)防火（三）營地及辦公區(qū)防火1．宿舍防火要求（6）防止由電力線路、電器引發(fā)的火災(zāi)①不得違章使用電爐、熱得快等電熱器具；②嚴禁使用破損的插頭、插座等接線板；③不使用老化、接頭處無絕緣膠布包扎的電線，不使用無插頭的接線；④不得私自安裝床頭燈、臺燈，不要將臺燈靠近枕頭、被褥和蚊帳等易燃物，保持安全距離。不要用可燃物直接遮擋白熾燈泡；⑤離開辦公室和宿舍時，所用的電氣設(shè)備、設(shè)施要關(guān)閉，節(jié)約能源，消除隱患。（三）營地及辦公區(qū)防火（三）營地及辦公區(qū)防火2．廚房和食品倉庫防火要求廚房和食品倉庫是火災(zāi)易發(fā)部位，同時廚房煙囪飛火、鍋爐供氣取暖或燒開水容易引起火災(zāi)爆炸事故。（1）氣鋼瓶要防止碰撞、敲打、傾倒或倒置，要遠離火源、熱源，要保持安全距離。鋼瓶不得與化學危險物品混放，空瓶應(yīng)與滿瓶分庫儲存。裝有鋼瓶的庫房應(yīng)保持通風良好；（2）對操作間內(nèi)易燃氣罐、管路、接頭、閥門必須經(jīng)常檢查，防止泄漏?？捎猛糠试硭姆椒ㄔ嚶?，嚴禁使用明火試漏。發(fā)現(xiàn)泄漏時先關(guān)閉閥門，及時通風，并嚴禁出現(xiàn)明火和啟動電源開關(guān)；（三）營地及辦公區(qū)防火（三）營地及辦公區(qū)防火2．廚房和食品倉庫防火要求（3）鍋、壺等不宜盛水過滿，以免溢出熄滅火焰；（4）食堂內(nèi)不得私接亂拉電源、電線；（5）保證電源電路處干燥，防止因受潮而短路；（6）當日工作結(jié)束前，應(yīng)檢查操作間內(nèi)所有閥門、開關(guān)、電源是否斷開，爐灶是否有明火，確認安全無誤后方可離開；（7）餐廳內(nèi)要留有足夠的通道，并保持通道暢通；（8）掌握消防器材的使用方法，消防器材要定點放置，定期檢查，保證隨時可用；（9）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)險情要積極撲救。（三）營地及辦公區(qū)防火主要內(nèi)容一、基本知識二、防火安全知識三、火災(zāi)撲救四、火場逃生知識主要內(nèi)容（一）滅火器的使用及維護保養(yǎng)1.滅火器編號類組特征代號代號含義主參數(shù)名稱單位滅火器M水（S）清水強化液MSQMQH手提式清水滅火器手提式強化液滅火器滅火劑量L泡沫（P）空氣泡沫（機械泡沫）MJP手提式機械泡沫滅火器L二氧化碳（T）二氧化碳二氧化碳MTMTT手提式二氧化碳滅火器推車式二氧化碳滅火器Kg干粉(F)干粉干粉干粉MFZMFTMFB手提式干粉滅火器推車式干粉滅火器背負式干粉滅火器Kg（一）滅火器的使用及維護保養(yǎng)類組特征代號代號含義主參數(shù)名稱單（一）滅火器的使用及維護保養(yǎng)2．滅火器的使用及維護（一）滅火器的使用及維護保養(yǎng)種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器用途適用于撲救木材、棉花、紙張等火災(zāi)，不能撲救電器、油類適合撲救油類和木材等引起的火災(zāi)適用于撲救電氣、精密儀器和設(shè)備，不能撲救金屬鉀、鈉、鎂、鋁等火災(zāi)適用于撲救石油產(chǎn)品、油漆、有機溶劑和電器設(shè)備等（一）滅火器的使用及維護保養(yǎng)2．滅火器的使用及維護種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器用適用于撲救木材種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器使用方法把滅火器機身倒過來，溶液即可噴出一手握提環(huán)，一手托底部，將滅火器顛倒過來稍加搖動幾下，泡沫就會噴射出來1.先拔掉安全鎖，然后壓緊壓把，此時就有二氧化碳噴出2.使用時手不得直接觸筒以防凍傷3.二氧化碳的射程較近，應(yīng)接近著火點4.室外使用時，在上風頭噴射1.拔掉保險鎖按下壓把，干粉即可噴出2.干粉無火器噴射時間短，因此噴射前要先選好目標和部位3.干粉滅火器使用時，要盡量接近火源噴射4.干粉容易飄散，不宜逆風噴射種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器使把滅火器機身倒種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器保管和檢查方法1．滅火器要放在方便地方2．防止噴嘴堵塞3．注意使用期限4．冬季防止滅火器凍結(jié)，做好保溫應(yīng)保存在干燥通風處，防止受潮日曬，每年應(yīng)抽查一次，干粉是否結(jié)塊，二氧化碳氣體每半年稱重一次種類水滅火器泡沫滅火器CO2滅火器干粉滅火器保管和檢查方法1（二）初起火災(zāi)的撲救

1985年哈爾濱天鵝飯店發(fā)生火災(zāi)發(fā)生的直接原因是美國人安德里克，當日晚酒后回房，在床上吸煙入睡，煙頭掉落到床上，引燃床上被褥，經(jīng)過一段時間的陰燃，燃燒范圍擴大。安德里克被煙嗆醒后未采取滅火措施，打開房門離開時又未將房門關(guān)上，加速了燃燒發(fā)展過程，從而導(dǎo)致了一場特大火災(zāi)。1．發(fā)現(xiàn)著火，立即報警，并切斷電源，關(guān)閉燃氣閥門；2．要注意根據(jù)不同燃燒物質(zhì)，選用滅火器材，準確的滅火。如電器、油類等起火，可使用干粉滅火器，而不可以用水；3．撲救大火需要專業(yè)消防隊伍。（二）初起火災(zāi)的撲救（三）特殊化學品的火災(zāi)撲救

1．撲救爆炸物品火災(zāi)，切忌用沙土蓋壓，以免增強爆炸物品爆炸時的威力；撲救爆炸物品堆垛火災(zāi)時，水流應(yīng)采用吊射，避免強力水流直接沖擊堆垛，以免堆垛倒塌引起再次爆炸；2．對于液化氣體類火災(zāi)，切忌盲目撲滅明火，在沒有采取堵漏措施的情況下，必須保持穩(wěn)定燃燒。否則，大量可燃氣體泄漏出來與空氣混合，遇著火源就會發(fā)生爆炸，后果將不堪設(shè)想；

3．遇濕易燃物品火災(zāi)，絕對禁止用水、泡沫、酸堿等濕性滅火劑撲救；（三）特殊化學品的火災(zāi)撲救（三）特殊化學品的火災(zāi)撲救4．撲救毒害品和腐蝕品的火災(zāi)時，應(yīng)盡量使用低壓水流或霧狀水，避免腐蝕品、毒害品濺出；遇酸類或堿類腐蝕品，最好調(diào)制相應(yīng)的中和劑稀釋中和；5．易燃固體、自燃物品一般都可用水和泡沫撲救，控制住燃燒范圍，逐步撲滅。注意：化學品火災(zāi)的撲救應(yīng)由專業(yè)消防隊來進行，其他人員不可盲目行動，待消防隊到達后，介紹物料性質(zhì)，配合撲救。（三）特殊化學品的火災(zāi)撲救（四）電氣火災(zāi)撲救1．火災(zāi)發(fā)生后，應(yīng)首先切斷電源；（1）火災(zāi)發(fā)生后，由于受潮或煙熏，開關(guān)設(shè)備的絕緣能力會降低，因此拉閘斷電時必須使用絕緣工具；（2）高壓設(shè)備必須先拉開斷路器，后拉開隔離開關(guān)防止引起弧光短路；（3）切斷電源的部位應(yīng)適當，以免影響滅火工作；（4）剪斷電源線時，不同相線應(yīng)在不同的部位上剪斷，防止造成短路故障。（5）帶負荷的線路應(yīng)先關(guān)掉負荷后，再切斷火場中的電線。（四）電氣火災(zāi)撲救（四）電氣火災(zāi)撲救2．來不及斷電或因生產(chǎn)需要及其它原因不能斷電時，可能帶電滅火（1）二氧化碳、干粉滅火器的滅火劑都不導(dǎo)電，可用于帶電滅火。水滅火器導(dǎo)電，泡沫滅火器既導(dǎo)電、又污染嚴重，不能用于帶電滅火；（2）用二氧化碳滅火器滅火時，機體噴嘴至帶電體應(yīng)保持安全距離；（3）對架空線路等高空設(shè)備進行滅火時，人體位置與帶電體之問的仰角不應(yīng)超過450，防止導(dǎo)線斷電而危及滅火人員；（4）如遇帶電導(dǎo)線斷落在地面上，要在一定區(qū)域內(nèi)做好警戒，以防跨步電壓觸電。

（四）電氣火災(zāi)撲救四、火場逃生知識

起火后5～7分鐘內(nèi)是滅火的最好時機，超過這段時間，要設(shè)法逃離火災(zāi)現(xiàn)場。只要方法得當，絕大多數(shù)火災(zāi)現(xiàn)場的被困人員是可以安全疏散或通過自救而脫離險境的。四、火場逃生知識（一）報警應(yīng)熟記標明的火警電話。發(fā)生火災(zāi)都要立即報警，要向周圍人員發(fā)出火警信號，報告應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)或應(yīng)急辦公室。報警時，應(yīng)沉著、準確地講清起火所在部位或起火單位，燃燒物是什么，火勢大小，報警人姓名以及所用的電話號碼。（一）報警要講清發(fā)生火災(zāi)的具體位置，靠近何位置施工現(xiàn)場要講清發(fā)生火災(zāi)的施工單位（部門）及裝置單元高層建筑要講清發(fā)生火災(zāi)的樓層營地發(fā)生火災(zāi)要講清發(fā)生火災(zāi)的區(qū)域如辦公室、食堂、宿舍要講清發(fā)生火災(zāi)的具體位置，靠近何位置施工現(xiàn)場要講清發(fā)生火災(zāi)的（二）逃生1．建筑物火災(zāi)逃生高樓發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法與平房有些不同。2．施工現(xiàn)場發(fā)生火災(zāi)逃生（二）逃生每個人平時應(yīng)清楚自己工作、居住建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑，熟悉建