教案化學(xué)武器

教案第四章化學(xué)武器、化學(xué)事故及其防護--------------------------------------------------------------------------------參照資料加入時間：-6-516:05:21qrfb一、教學(xué)目的（一）知識目的1、理解化學(xué)武器概念及其區(qū)別于常規(guī)武器的殺傷特點；2、理解毒劑的種類、性能及中毒癥狀；（二）能力目的1、理解化學(xué)武器襲擊征候；2、學(xué)會對化學(xué)武器防護的基本措施；掌握消毒要領(lǐng)；3、理解急救措施及注意事項；4、學(xué)會用簡易器材進行防護。（三）德育目的1、培養(yǎng)青少年熱愛祖國、熱愛世界、熱愛和平的對的價值觀，積極與恐怖、主戰(zhàn)勢力做斗爭。2、樹立防備意識，通過學(xué)習(xí)．增強對化學(xué)武器防護的能力。二、教學(xué)對象：初中學(xué)生三、課時安排：1課時（45分鐘）四、教學(xué)重點：學(xué)會化學(xué)武器防護的基本措施教學(xué)提議：通過對某些毒劑性能及中毒癥狀的理解，與同學(xué)們一起分析防護的措施。五、教學(xué)難點：由于化學(xué)武器的危險性很強，不能進行現(xiàn)場試驗，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的防御常識、防護措施及急救措施成了難點。教學(xué)提議：通過對歷史戰(zhàn)爭案例的講解，提高學(xué)生對化學(xué)武器的防備意識，增強他們學(xué)習(xí)防護措施的熱情，最終到達掌握防護措施的目的。六、教學(xué)內(nèi)容安排及教具：教學(xué)內(nèi)容時間安排教學(xué)要點教具1、課前導(dǎo)入2、提出概念、引入主題10分鐘同學(xué)們一起閱讀有關(guān)化學(xué)戰(zhàn)爭的事例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)戰(zhàn)爭的愛好，分析導(dǎo)致這種狀況的原因，協(xié)助學(xué)生深入理解什么是化學(xué)武器，從而開始本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。①幻燈片3、認(rèn)識化學(xué)武器及化學(xué)毒劑4、測試學(xué)生對化學(xué)武器知識的掌握狀況5、教師總結(jié)18分鐘通過度組討論、歸納出化學(xué)武器的特點及化學(xué)毒劑的知識，協(xié)助學(xué)生理解化學(xué)武器。通過度組游戲“是不是”（即各組競賽看哪組最快、最精確的從多種事例中辨別出哪些是化學(xué)武器引起的戰(zhàn)爭）檢測學(xué)生們對化學(xué)戰(zhàn)爭知識的掌握狀況。①每組兩張大白紙②幻燈片6、怎樣防護、消毒、急救15分鐘通過學(xué)習(xí)化學(xué)武器，理解它對人類的危害，通過影片演示使學(xué)生學(xué)會基本的防護措施，掌握消毒要領(lǐng)，理解急救的措施及注意事項。①幻燈片②影像片段7、本課小結(jié)2分鐘回歸主題，協(xié)助學(xué)生樹立對的的價值觀，積極與恐怖、主戰(zhàn)勢力做斗爭。樹立防備意識，通過學(xué)習(xí)，增強對化學(xué)武器防護的能力。①幻燈片（或膠片）七、教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入：（用時：8分鐘）1、197月12日夜間，德軍在伊伯爾地區(qū)忽然對英軍實行炮襲，一陣炮火過后，并未發(fā)現(xiàn)德軍攻打，英軍為之慶幸，紛紛跳出戰(zhàn)壕，但發(fā)現(xiàn)一種黃褐色液滴到處灑落在陣地和士兵身上，英軍誰也不認(rèn)識這是什么物質(zhì)，絲毫沒有戒備，仍像往常同樣執(zhí)行著戰(zhàn)斗任務(wù)。兩小時過后，大量人員出現(xiàn)中毒癥狀，在不到三周的時間內(nèi)，英軍中毒達14000余人，諸多人員雖然住院治療也長期不愈，成果死亡500人，后來英軍才懂得德軍使用了芥子氣。2、“北坦慘案”事件：1942年5月28日，日本侵略軍向河北定縣北坦村抗日軍民進行“鐵臂合圍”。當(dāng)?shù)乜谷哲娒襁\用地道進行阻擊，從上午8時一直打到下午1時，由于潛伏敵特漢奸造謠惑眾，婦孺老幼十分恐慌，失去指揮，加之地道缺乏防毒設(shè)備，日軍向地道內(nèi)施放窒息性毒劑，使800多名抗日軍民中毒死亡。（教師）這些戰(zhàn)爭都是侵略者對落后國家實行的侵略行為，而增進他們完畢侵略的就是危害嚴(yán)重的化學(xué)武器。由于這種武器的殺傷效果有目共睹，因此很快許多國家就開始涉足對其的研究。同樣也正是由于它的危害性很強，也越來越引起一般人們的關(guān)注，也就正式誕生了化學(xué)武器這一概念。那什么是化學(xué)武器呢？（二）化學(xué)武器概念：（用時：2分鐘）在戰(zhàn)爭中以毒性殺傷人、畜，破壞植物的化學(xué)物質(zhì)叫做軍用毒劑（簡稱毒劑），裝有毒劑并能施放毒劑的武器、器材統(tǒng)稱為化學(xué)武器。（三）認(rèn)識化學(xué)武器及化學(xué)毒劑（用時：8分鐘）1、化學(xué)武器的特點：通過對這些慘絕人寰的事例的閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，侵略者之因此選擇化學(xué)武器就是由于它有了區(qū)別于其他武器的長處，這也就是它的特點：（1）劇毒性——化學(xué)武器以毒劑的毒害作用殺傷人員，它對在毒襲區(qū)內(nèi)的無防護集群目的的殺傷率可達50％ˉ90‰。（2）中毒途徑多——毒氣可呈氣、煙、霧、液態(tài)使用，通過呼吸道吸入，皮膚滲透、誤食染毒食品等多種途徑使人員中毒。（3）殺傷范圍廣———般狀況，化學(xué)彈與同等口徑的一般彈比較，其傷害范圍可大十幾倍。它能傷害襲擊地區(qū)內(nèi)和下風(fēng)方向一定范圍內(nèi)未加防護的人員，還能透入不密閉的工事內(nèi)，傷害隱蔽的有生力量。（4）作用時間長——毒劑污染的地面、水源、物體表面可持續(xù)幾分鐘，幾小時，甚至持續(xù)的時間更長。（5）影響原因多——化學(xué)武器雖然是大規(guī)模的殺傷武器，但它受天氣和地形地物影響較大，有很大的使用局限性。如下雪蓋，下雨沖都可以大大減弱化學(xué)武器的殺傷作用。高山叢林可把毒氣擋，殺傷范圍變小，但持續(xù)時間變長。（教師）之因此化學(xué)武器具有這些特點，與它選用的毒劑是密不可分的。軍用毒劑按其毒理作用分為七大類，我們就以簡樸的代表毒劑加以闡明。2、化學(xué)毒劑的分類：（1）神經(jīng)性毒劑：塔崩（速殺性，其蒸汽能使人在數(shù)分鐘內(nèi)死亡）、沙林（沙林的揮發(fā)度較大，使用后重要導(dǎo)致空氣染毒）。（2）糜爛性毒劑：是一類能直接損傷組織細(xì)胞，引起皮膚、黏膜炎癥、壞死。吸取后導(dǎo)致全身吸取中毒的物質(zhì)。芥子氣（作用廣泛，能以液滴和蒸汽兩種狀態(tài)為殺傷形式對人體的各部位都能引起傷害）、路易氏氣。（3）全身中毒性毒劑：重要破壞全身細(xì)胞對氧的正常運用，尤其是呼吸中樞對毒劑最為敏感，導(dǎo)致吸入的氧不能運用而致呼吸衰竭死亡。氫氰酸（在使用時不會導(dǎo)致地面液滴染毒。氫氰酸屬于經(jīng)典的臨時性毒劑。它重要通過呼吸道吸入引起中毒）和氯化氰。有害氣體一氧化碳。（4）失能性毒劑：失能性毒劑是一類臨時使人喪失戰(zhàn)斗能力的毒劑。分為軀體性失能劑和精神性失能劑。畢茲（重要通過呼吸道引起中毒）（5）窒息性毒劑：是一類對肺有刺激作用并能引起肺水腫，從而導(dǎo)致呼吸障礙，使人窒息的毒劑。光氣、雙光氣、氯化苦、氯氣。（6）刺激性毒劑：是指一類對眼睛及上呼吸道有強烈刺激作用而被用于軍事目的的化合物。它能使人員因強烈的流淚、噴嚏、咳嗽、胸痛等癥狀而臨時失去戰(zhàn)斗力。西埃斯、西阿爾。（7）植物殺傷劑：是使植物落葉、枯萎或生長反常，從而導(dǎo)致?lián)p傷或毀壞植物的一類化學(xué)物質(zhì)。（四）看你理解多少：（用時：8分鐘）1、閱讀事例：（1）1918－19的世界性流感流行，導(dǎo)致2100萬人死亡，這個數(shù)字是第一次世界大戰(zhàn)中傷亡人數(shù)的三倍。（2）“切爾諾貝利事故”∶1986年4月26日位于烏克蘭首府基輔市西北約130公里處的切爾諾貝利核電廠的第四號RBMK－1000型壓力管式石墨沸水堆，由于反應(yīng)堆設(shè)計的缺陷和違反運行程序等原因，發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的一起特大事故。這次事故導(dǎo)致237名職業(yè)受照人員得了急性放射性病，其中28人死亡，其他209人繼續(xù)在觀測中。（3）1995年10月23日19∶20，某化工有限企業(yè)職工接反應(yīng)崗位需用煙酸的告知，即啟動煙酸大庫通往低位槽之間的管道閥門。但未及時關(guān)閉，致使低位槽煙酸盛滿從頂部泵軸封處大量溢出。由于煙酸具有強腐蝕性，并形成了大片有毒濃煙，一般人員無法靠近關(guān)閉，導(dǎo)致煙酸外溢7個小時，14.4噸煙酸流淌到地面和下水道。（4）在第二次世界大戰(zhàn)中，德國法西斯為了大肆屠殺猶太人、戰(zhàn)俘和平民，在波蘭境內(nèi)的奧斯威辛集中營，設(shè)置了一間外表整潔雅致的房子，入口掛著“浴室”的牌子。被叫去“洗滌”的人們脫去衣服后，在音樂伴奏中進入室內(nèi)，大門緊閉后噴頭噴出一種有苦杏仁味的氣體，半晌，人們便騷亂起來，開始流淚、流鼻涕、惡心、嘔吐、瞳孔散大、行動不穩(wěn)，以至強烈抽筋，大小便失禁，20－30分鐘后便紛紛死亡。這種具有苦杏仁味的氣體就是氫氰酸，聽說該集中營用這種措施殺害了250萬人。（5）1932－1933年，日本在我國哈爾濱附近成立了一支以“東鄉(xiāng)”為代號的細(xì)菌部隊，即“731”2、分組選擇：（1）將班里學(xué)生分為5組，每組在紙上寫上你們自己認(rèn)為是化學(xué)戰(zhàn)爭或與化學(xué)毒劑有關(guān)的選項；小組通過什么方式確定哪些是化學(xué)戰(zhàn)爭或與化學(xué)毒劑有關(guān)的事件？（2）小組討論，然后選出該小組代表分析闡明該組答案。（3）通過小組討論，以小組為單位，能否歸納出化學(xué)武器的特點？（4）通過對事件的理解，你們組對毒劑理解多少了呢？（五）教師總結(jié)活動：（用時：2分鐘）1、上面列出的事件有有關(guān)核武器、有關(guān)生物武器、有關(guān)化學(xué)武器的，尚有有關(guān)化學(xué)事故的，讓學(xué)生從中選擇哪些是化學(xué)戰(zhàn)爭或與化學(xué)毒劑有關(guān)的事件就是為了檢測學(xué)生對化學(xué)武器以及化學(xué)毒劑的理解。2、不一樣的武器有不一樣的殺傷特點，不一樣的毒劑有不一樣的作用效果，通過讓學(xué)生分析化學(xué)武器及化學(xué)毒劑的事例，協(xié)助學(xué)生掌握歸納其特點。3、事物都是不停發(fā)展變化的，“好戰(zhàn)”的人類還在不停的改善它，因此讓學(xué)生理解怎樣防護是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。（六）化學(xué)武器是一種應(yīng)用于戰(zhàn)爭的殺傷性極強的武器，在歷史戰(zhàn)爭中給人類導(dǎo)致了不可彌補的創(chuàng)傷，因此理解化學(xué)武器的特點，在戰(zhàn)爭中對的的防護、消毒、急救成為了我們學(xué)習(xí)的重點。（用時：15分鐘）化學(xué)武器的防護其實就是防毒的一種過程。防毒的基本原理也就是設(shè)法將人體與毒劑隔絕，同步，保證人員呼吸到清潔空氣。首先我們要理解人類染毒的幾種渠道，然后針對這幾種方面進行防護。1、染毒途徑：（1）吸入；（2）食入；（3）傷口染毒；（4）接觸染毒2、個人對化學(xué)武器防護的詳細(xì)措施：（1）發(fā)現(xiàn)：①、使用化學(xué)武器的跡象。敵機布灑毒劑時，低飛，機翼下面噴出煙霧等。②、動植物染毒的特性。（2）防護：我們根據(jù)歷史戰(zhàn)爭的經(jīng)驗，大體把專業(yè)防護措施分為兩種：集體防護和個人防護。①、集體防護：就是用有密閉、濾毒通風(fēng)等防護設(shè)施的工事進行防護。如：人防工事。②、個人防護：就是用個人防護器材進行防護。包括對人員呼吸道進行防護；對人員眼睛的防護；對全身皮膚的防護等。詳細(xì)措施如穿防毒衣，配戴防毒面具等。（3）消毒：為了減少或防止毒劑對人員的傷害，必須及時、妥善地進行消毒。消毒時，要根據(jù)不一樣種類的毒劑和染毒對象，選擇不一樣的消毒劑和消毒措施，做到簡便易行，既能消毒，又不損害染毒對象。①、對人員的消毒。皮膚染毒時，應(yīng)先用布、紙、干土等吸去皮膚上的毒液，再用棉花蘸消毒水（或大量清水）擦洗染毒部位；如眼晴染毒時，可用2％的小蘇打水或涼白開水沖洗。②、對服裝的消毒。染毒服裝一般用水煮沸半小時到一小時即可消毒，也可用火烘烤消毒。注意在服裝消毒時下風(fēng)方向不能有人，并且操作人員需要穿戴防護器材。③、對食物、飲水的消毒。④、對武器、器材、生產(chǎn)工具的消毒。用消毒劑或水沖、水煮、日曬等。③、對人員活動地區(qū)的消毒。室內(nèi)染毒空氣滯留時要通風(fēng)；室外可使用消毒劑或鏟除、覆蓋、沖洗等。（4）急救：當(dāng)人員中毒時，要及時自救互救。急救時，要協(xié)助傷員使用個人防護器材；迅速撤離染毒區(qū)（危重傷員應(yīng)先急救再撤出）。在急救過程中，規(guī)定急救人員根據(jù)中毒癥狀，判斷出化學(xué)毒劑的類型，做到對癥下藥，針對不一樣的毒劑采用不一樣的急救措施。前面我們也講了，我們的毒劑大體分為幾大類，我們把它們的中毒癥狀和防護急救措施也大體歸納如下：毒劑類別防護急救措施神經(jīng)性毒劑穿戴防毒面具和防毒衣；用解磷針和阿托品等進行急救。必要時輔以人工呼吸全身中毒性毒劑配戴防毒面具；吸入亞硝酸異戊酯進行急救窒息性毒劑配戴防毒面具；撤離毒區(qū)，吸氧、保暖并保持安靜糜爛性毒劑穿戴防毒面具和防毒衣；用2%小蘇打水洗眼睛，用氯胺或三合二澄清液對皮膚消毒失能性毒劑配戴防毒面具；急救可肌肉注射加蘭他敏或口服依色林刺激性毒劑配戴防毒面具；盡快脫離毒區(qū)，不要揉眼睛，眼部染毒時，可用2%小蘇打水沖洗（七）本課小結(jié)：歷史戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了，不過戰(zhàn)爭在給人類帶來無法抹去的劫難的同步也給地球、環(huán)境導(dǎo)致了破壞，尤其是化學(xué)武器更是如此。因此人們不應(yīng)忘掉歷史慘痛的教訓(xùn)，不要再拿自己的生命和地球的未來開玩笑了，世界需要和平，我們?nèi)祟惛枰推?。讓我們一起努力吧！（用時：2分鐘）八、板書設(shè)計：第一節(jié)——化學(xué)武器及其防護一、化學(xué)武器的概念：在戰(zhàn)爭中以毒性殺傷人、畜，破壞植物的化學(xué)物質(zhì)叫做軍用毒劑（簡稱毒劑），裝有毒劑并能施放毒劑的武器、器材統(tǒng)稱為化學(xué)武器。二、化學(xué)武器的特點及化學(xué)毒劑的分類（一）化學(xué)武器的特點：1、劇毒性2、中毒途徑多3、殺傷范圍廣4、作用時間長5、影響原因多（二）化學(xué)毒劑的分類：1、神經(jīng)性毒劑：塔崩、沙林2、糜爛性毒劑：芥子氣、路易氏氣和氮芥氣。3、全身中毒性毒劑：氫氰酸和氯化氰。有害氣體一氧化碳。4、失能性毒劑：畢茲5、窒息性毒劑：光氣、雙光氣、氯化苦、氯氣。6、刺激性毒劑：西埃斯、西阿爾、7、植物殺傷劑：三、化學(xué)武器的防護、消毒、急救：（一）染毒途徑：1、吸入；2、食入；3、傷口染毒；4、接觸染毒（二）個人對化學(xué)武器防護的詳細(xì)措施：1、發(fā)現(xiàn)：（1）使用化學(xué)武器的跡象。（2）動植物染毒的特性。2、防護措施：（1）集體防護：就是用有密閉、濾毒通風(fēng)等防護設(shè)施的工事進行防護。（人防工事）（2）個人防護：就是用個人防護器材進行防護。包括對人員呼吸道進行防護；對人員眼睛的防護；對全身皮膚的防護等。（詳細(xì)措施如穿防毒衣，配戴防毒面具等）（3）消毒：①、對人員的消毒；②、對服裝的消毒；③、對食物、飲用水的消毒；④、對武器、器材、生產(chǎn)工具的消毒；⑤、對人員活動地區(qū)的消毒。（4）急救：第二節(jié)——化學(xué)事故及其防護一、教學(xué)目的（一）知識目的1、理解化學(xué)事故的概念；2、理解化學(xué)事故發(fā)生的特點、分類，及化學(xué)事故發(fā)生重要原因；3、理解化學(xué)事故的危害性，掌握防護、急救措施；（二）能力目的1、能識別化學(xué)危險品的標(biāo)識，懂得化學(xué)事故的應(yīng)急救援措施；2、學(xué)會制作、運用簡易物品進行個人防護；3、識記常見的化學(xué)警示標(biāo)志，遠(yuǎn)離化學(xué)事故區(qū)域；（三）德育目的1、加強對化學(xué)品的管理意識，樹立責(zé)任心，防止化學(xué)品對人類的危害；2、積極宣傳化學(xué)事故的危害性，提高大家的防備意識，協(xié)助大家掌握運用簡易器材制作防護用品；二、教學(xué)對象：初中學(xué)生三、課時安排：1課時（45分鐘）四、教學(xué)重點：某些化學(xué)事故的發(fā)生是不可預(yù)見、不能防止的，那怎樣遠(yuǎn)離這些事故地點、遠(yuǎn)離這些危險物品則成了我們要學(xué)習(xí)和掌握的重點。教學(xué)提議：通過游戲“看誰記得快”，協(xié)助學(xué)生識記某些常見的警示標(biāo)志，有助于大家遠(yuǎn)離危險品和危險地帶。五、教學(xué)難點：化學(xué)事故是我們平常生活中一種突發(fā)性極強的人為災(zāi)害。那怎樣防護這種突如其來的災(zāi)害成了實際生活的難點，同樣這也是我們這節(jié)課的難點。由于它的不可預(yù)見性導(dǎo)致我們不也許準(zhǔn)備專業(yè)的防護器材，因此運用和制作簡易防護用品是重中之重。教學(xué)提議：通過老師演示運用果凍盒怎樣制作防毒眼罩，激發(fā)學(xué)生運用平常生活用品制作簡易防護用品的熱情。通過課上老師演示的簡易器材制作措施，不妨布置一項“動手”作業(yè)，讓學(xué)生回家制作一件防護用品，并講解它的用處，到達知識與實踐相結(jié)合的目的。提高學(xué)生對化學(xué)事故的防備意識，增強他們學(xué)習(xí)防護措施的熱情，最終到達掌握防護措施的目的。六、教學(xué)內(nèi)容安排及教具教學(xué)內(nèi)容時間安排教學(xué)要點教具1、課前導(dǎo)入2、提出概念、引入主題8分鐘通過對某些生活中發(fā)生的化學(xué)事故慘案，讓學(xué)生理解化學(xué)事故危害的嚴(yán)酷現(xiàn)實，協(xié)助學(xué)生理解、明白化學(xué)事故的真正概念，從而開始本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。①幻燈片3、理解化學(xué)事故的某些特點及發(fā)生重要原因4、掌握對化學(xué)事故的防護和急救措施，學(xué)會制作簡易防護器材。25分鐘通過教師簡樸講解，協(xié)助學(xué)生理解有關(guān)化學(xué)事故的某些特點及發(fā)生原因，協(xié)助學(xué)生提高防備意識，防止化學(xué)事故的發(fā)生。同步協(xié)助學(xué)生掌握發(fā)生化學(xué)事故時怎樣進行自我保護，怎樣運用身邊簡易器材進行防護，掌握急救的措施。①每組兩張大白紙②幻燈片5、識記有關(guān)化學(xué)物品的警示標(biāo)志。6、教師總結(jié)活動10分鐘通過學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)事故的知識，協(xié)助學(xué)生樹立防備意識，通過度組游戲“看誰記得快”（即各組競賽看哪組最快、最準(zhǔn)記下這些警示標(biāo)識），協(xié)助學(xué)生在生活中遠(yuǎn)離這些危險品。①實物展示7、本課小結(jié)2分鐘回到主題，協(xié)助學(xué)生對的認(rèn)識化學(xué)武器及化學(xué)事故的危害，加強防護意識，培養(yǎng)防護、急救的能力。①幻燈片（或膠片）七、教學(xué)過程（一）課前導(dǎo)入人類在地球上生活存在著多種各樣的突發(fā)性事故。有地震、火災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害，是我們無法預(yù)測和防止的，而另一類則是給人類導(dǎo)致更嚴(yán)重傷害的“事故”，由于多種原因它們在我們身邊爆發(fā)，下面我們就看看其中的幾件：（用時：6分鐘）1、4月3日22：30左右，生產(chǎn)PTSC的工人向精氯1#、2#、3#反應(yīng)鍋內(nèi)各投入800公斤對甲苯磺酰氯、960公斤溶劑油進行萃取后脫崗，未將精氯3#反應(yīng)鍋夾套蒸汽閥門關(guān)閉，反應(yīng)鍋長時間被加溫，鍋內(nèi)物料沸騰。4月4日凌晨1∶00，精氯3#反應(yīng)鍋回流冷凝玻璃破裂，導(dǎo)致可燃?xì)怏w大量泄漏，引起燃燒，繼而發(fā)生爆炸。爆炸引起的火災(zāi)殃及西南側(cè)絨毯廠拉絲車間內(nèi)的液氯鋼瓶，其中4只受熱爆裂，氯氣外泄，導(dǎo)致多名職工中毒。2、1999年6月15日21∶00左右，染化廠工人在清洗硫酸二甲酯槽罐時，罐內(nèi)殘存的硫酸二甲酯水解產(chǎn)生甲醇。由于工人沒有防護措施，甲醇和硫酸二甲酯蒸汽刺激了工人的眼睛和呼吸道，導(dǎo)致人員傷害。3、1996年8月22日13∶30，某染料化工廠一車間槽區(qū)內(nèi)，因外來槽車押運員誤將槽車內(nèi)廢硫酸灌入無化學(xué)危險物品標(biāo)牌的次氯酸鈉貯糟，引起化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生大量氯氣，導(dǎo)致下風(fēng)處近百米的氯氣污染，36人吸人氯氣中毒的化學(xué)事故。（教師）送些慘痛的事實不是戰(zhàn)爭的杰作，不過到達了比戰(zhàn)爭更讓人毛骨悚然的效果，它就發(fā)生在我身邊們，確切的說就潛伏在我們身邊。它沒有戰(zhàn)爭的聲勢浩大，卻有“一鳴驚人”的后果，讓我們措手不及。而引起我們?nèi)祟惾绱藗龅牟皇莿e的，就是我們平常生活中常見到的某些化學(xué)品，就是這些小小的化學(xué)品威脅了我們的生命。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，越來越多化學(xué)品被制造、運用，同樣它們帶來的危害也日趨嚴(yán)重，因此對它的防護、急救成了許多人研究的重點。今天我們就要開始學(xué)習(xí)某些有關(guān)這方面的知識，首先我們要理解一種概念—化學(xué)事故。何為化學(xué)事故呢？和我們講的這些事例有關(guān)嗎？不用急，我們看看它的概念就懂得了。（二）化學(xué)事故概念（用時：2分鐘）化學(xué)事故的概念有幾中不一樣的說法，但歸結(jié)起來都包括如下幾種方面：1、事故的物質(zhì)本源屬于危險化學(xué)品；2、導(dǎo)致或也許導(dǎo)致人員急性中毒；B、對社會或環(huán)境將導(dǎo)致影響；4、對事故事實急救措施應(yīng)及時長遠(yuǎn)。（三）理解化學(xué)事故某些特點及發(fā)生重要原因：（用時：15分鐘）（教師）通過對概念的理解我們就能懂得前面的事例其實就是化學(xué)事故的現(xiàn)實證明，通過對這些事例的分析我們大體可將化學(xué)事故的特點及重要原因歸納為如下幾點：1、化學(xué)事故特點（1）事故發(fā)生忽然，時間地點不確定；（2）大量有毒物質(zhì)外泄，綜合危害嚴(yán)重；（3）對人員傷亡形式多樣，防護和救治困難；（4）現(xiàn)場狀況復(fù)雜，救援難度大，消除后果復(fù)雜；2、化學(xué)事故的重要原因（1）自然災(zāi)害：如地震、臺風(fēng)、洪水等均有也許引起化學(xué)事故。例如：1992年，美國得克薩斯州一大型石化廠遭雷擊，引起貯存罐、成品罐連鎖爆炸、燃燒達24小時，導(dǎo)致重大損失；（2）恐怖分子破壞。例如：日本“東京地鐵沙林恐怖事件”。（3）交通事故引起的化學(xué)事故。例如：1997年6月16日11：30左右，某化工廠一輛裝有9.2噸丁二烯的槽車駛至某路口時，忽與疾駛中的某冷庫一輛2噸卡車因避讓不及而相撞。丁二烯槽車被撞翻，卡車駕駛員當(dāng)場死亡，另有一人受重傷。（4）操作人員錯誤操作，引起化學(xué)品的化學(xué)反應(yīng)，從而引起的化學(xué)事故。例如：1996年8月22日13∶30，某染料化工廠一車間槽區(qū)內(nèi)，因外來槽車押運員誤將槽車內(nèi)廢硫酸灌入無化學(xué)危險物品標(biāo)牌的次氨酸鈉貯槽，引起化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生大量氯氣，導(dǎo)致下風(fēng)處近百米的氯氣污染，36人吸入氯氣中毒的化學(xué)事故。（教師）這些化學(xué)事故不僅給我們生活導(dǎo)致了影響，更嚴(yán)重的是危及到了生命?；瘜W(xué)事故突發(fā)性的潛在威脅就潛伏在我們的周圍，由于歷史原因，工業(yè)布局不合理，諸多都市出現(xiàn)工廠企業(yè)與居民區(qū)犬牙交錯狀況。劇毒、放射性、易燃、易爆等物質(zhì)的生產(chǎn)或貯存單位就設(shè)在了人口高度集中的地區(qū)。因此掌握基本的防護措施和急救措施，在碰到危險時做到自救和互救是很重要的。下面我們就來理解某些有關(guān)化學(xué)事故防護和急救的知識。（四）化學(xué)事故的防護和急救措施（用時：10分鐘）1、化學(xué)事故的防護（教師）遠(yuǎn)離化學(xué)事故現(xiàn)場是最佳的防御措施，不接觸化學(xué)危險品同樣可以防止化學(xué)事故對你的危害，不過在現(xiàn)實生活中有些是你不能遠(yuǎn)離、不能防止的，因此我們要具有發(fā)生事故的防護能力?；瘜W(xué)事故產(chǎn)生的毒性對人類的染毒途徑也同樣有四種，與化學(xué)武器的染毒一致，因此對化學(xué)事故的防護也分為集體和個人防護兩種。不過對于現(xiàn)實生活，化學(xué)事故大多是以個人防護為主，因此我們根據(jù)防護器材的不一樣簡樸的又把個人防護詳細(xì)劃分為了：（1）專業(yè)防護：穿戴專業(yè)的防毒服裝、面具。（與化學(xué)戰(zhàn)爭的防護類似）（2）簡易器材的防護：運用身邊簡樸的生活用品制作簡易的防護用品，應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。教師演示一種簡易器材的制作，或展示一種簡易的防護器材。2、他學(xué)事故的急救措施（教師）前面我們說了化學(xué)事故是一種不好防止的突發(fā)事件，它的防護很困難，因此在它發(fā)生后的急救成為了關(guān)鍵。人們把化學(xué)事故發(fā)生后，為及時控制危險源，防止或減少化學(xué)事故對國家和人民生命財產(chǎn)導(dǎo)致的損失和危害而采用的措施叫做化學(xué)應(yīng)急。化學(xué)事故中人員中毒急救要注意其有毒環(huán)境的特殊性。（1）中毒急救要領(lǐng)①、安全進入毒物污染區(qū)對于高濃度的硫化氫、一氧化碳等毒物污染區(qū)以及嚴(yán)重缺氧環(huán)境，必須立即通風(fēng)，參與救援人員需佩戴供氧式防毒面具。其他毒物也應(yīng)采用有效防護措施方可入內(nèi)救護。②、迅速急救生命中毒者脫離染毒區(qū)后，應(yīng)在現(xiàn)場立即著手急救。心臟停止的，立即拳擊心臟部位的胸壁或做胸外心臟按摩，直接對心臟內(nèi)注射腎上腺素，抬高下肢使頭部低位后仰。呼吸停止者趕緊做人工呼吸，最佳用口對口吹氣法，劇毒品不合合用口對口法時，可用史氏人工呼吸法，人工呼吸與胸外心臟按摩可同步交替進行，直至恢復(fù)自主心搏和呼吸。急救操作不可動作粗暴，導(dǎo)致新的損傷。眼部濺入毒物，應(yīng)立即用清水沖洗，或?qū)⒛槻拷霛M盆清水中，睜眼并不停擺動頭部，稀釋洗去毒物。③、徹底清除毒物污染，防止繼續(xù)吸取脫離污染區(qū)后，立即脫除受污染的衣物，對于皮膚、毛發(fā)甚至指甲縫中的污染，都要注意清除。對能由皮膚吸取的毒物及化學(xué)灼傷，應(yīng)在現(xiàn)場用大量清水或其他備用的解毒、中和液沖洗。毒物經(jīng)口侵入體內(nèi)，應(yīng)及時徹底洗胃或催吐，除去胃內(nèi)毒物，并及時以中和、解毒藥物減少毒物的吸取。④、送醫(yī)院治療（2）工作中應(yīng)注意的問題：①、急救處理程序化。為了防止現(xiàn)場救治工作雜亂無章，可事先設(shè)計好不一樣類型的化學(xué)事故所應(yīng)當(dāng)采用的現(xiàn)場急救程序。這項工作可以視當(dāng)?shù)氐幕瘜W(xué)工業(yè)特點，與職防所及專業(yè)科醫(yī)療單位合作完畢，如對于群體化學(xué)中毒事故，可采用這樣的重要環(huán)節(jié)：“除去污染衣物—藥物或清水沖洗—共性處理—個性處理—視傷情進行轉(zhuǎn)送”。其中就尤其注意對傷員的眼睛的處理。②、合理處理污染物。如從傷員身上處理下來的污染衣物等，要防止發(fā)生繼發(fā)性損害。③、人員轉(zhuǎn)送中要注意交、接手續(xù)要完備。對現(xiàn)場急救處理的傷病員，應(yīng)當(dāng)做到一人一卡（可以制定專門的化救卡），將基本狀況、初步診斷、已做的處理措施記錄在上邊。隨傷員放置在他身上醒目位置，便于識別。若實行轉(zhuǎn)院，其有關(guān)手續(xù)要完備，原處理小組要跟蹤有關(guān)人員的傷情，以便最終能寫出完整的匯報。（五）幫你記憶（用時：8分鐘）（六）教師總結(jié)活動1、上面列出的圖標(biāo)是有關(guān)化學(xué)危險品的，讓學(xué)生說出其含義是協(xié)助他們加深記憶。2、不一樣的標(biāo)志有不一樣的含義，通過讓學(xué)生分析化學(xué)品的性質(zhì)，協(xié)助學(xué)生掌握歸納其特點。（七）本課小結(jié)：無論是對化學(xué)武器還是針對化學(xué)事故，我們都是為了防止它們對人類的傷害，因此對化學(xué)武器、化學(xué)事故防護、消毒、急救知識的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我們要在不停發(fā)展的化學(xué)事業(yè)中積極的提高防護意識，把任何不利于人類的事故扼殺在搖籃里，為人類脆弱的生命提供一點安全保護。（用時：2分鐘）八、板書設(shè)計：第二節(jié)——化學(xué)事故及其防護一、化學(xué)事故概念：化學(xué)事故的概念有幾中不一樣的說法，但歸結(jié)起來都包括如下幾種方面：（一）事故的物質(zhì)本源屬于危險化學(xué)品；（二）導(dǎo)致或也許導(dǎo)致人員急性中毒；（三）對社會或環(huán)境將導(dǎo)致影響；（四）需要對事故事實應(yīng)急長遠(yuǎn)。二、化學(xué)事故的某些特點及發(fā)生重要原因：（一）化學(xué)事故特點1、事故發(fā)生忽然，時間地點不確定；2、大量有毒物質(zhì)外泄，綜合危害嚴(yán)重；3、對人員傷亡形式多樣，防護和救治困難；4、現(xiàn)場狀況復(fù)雜，救援難度大，消除后果復(fù)雜；（二）化學(xué)事故的重要原因1、自然災(zāi)害：如地震、臺風(fēng)、洪水等均有也許引起化學(xué)事故。2、恐怖分子破壞。例如：日本“東京地鐵沙林恐怖事件”。3、交通事故引起的化學(xué)事故。4、操作人員錯誤操作，引起化學(xué)品的化學(xué)反應(yīng)，從而引起的化學(xué)事故。三、化學(xué)事故的防護和急救措施：（一）化學(xué)事故的防護1、專業(yè)防護：穿戴專業(yè)的放毒服裝、面具。2、簡易器材的防護：運用身邊的生活用品制作簡易的防護用品，應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。（二）化學(xué)事故的急救措施1、中毒急救要領(lǐng)（1）安全進入毒物污染區(qū)（2）迅速急救生命（3）徹底清除毒物污染，防止繼續(xù)吸?。?）送醫(yī)院治療2、工作中應(yīng)注意的問題：（1）急救處理程序化。（2）合理處理污染物。（3）人員轉(zhuǎn)送中要注意交、接手續(xù)要完備。教案第三章核武器、核事故及其防護--------------------------------------------------------------------------------參照資料加入時間：-6-516:08:25qrfb【教學(xué)目的】：1、知識目的：使學(xué)生掌握核武器、核事故的特點及其破壞原因，掌握碰到核襲擊時的防護措施。2、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生對核襲擊的自我防護能力和自救互救的能力。3、德育目的：培養(yǎng)學(xué)生居安思危的憂患意識和愛國主義情感?！窘虒W(xué)重、難點】：1、核武器概述2、對核武器的防護3、對核事故的防護【教學(xué)措施】：講課與多媒體演示相結(jié)合【教具準(zhǔn)備】：電腦、投影儀、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、圍巾、防風(fēng)墨鏡、三角巾等。【教學(xué)過程】：第一節(jié)核武器概述一、核武器（一）什么是核武器核武器是運用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。（二）核武器的特點1、殺傷破壞原因多2、程度重3、范圍廣4、時間長（三）核武器的分類1、按構(gòu)造原理：可分為原子彈、氫彈和特殊性能核武器。2、按作戰(zhàn)使用范圍：可分為戰(zhàn)略核武器和戰(zhàn)術(shù)核武器。3、按配用的武器：可分為核導(dǎo)彈、核炸彈、核炮彈、核地雷、核魚雷和核深水炸彈。一般所說的原子彈、氫彈、中子彈是指彈頭部分，而運載工具是用來發(fā)射或投射核彈頭的工具，有導(dǎo)彈、火箭、飛機、火炮、潛艇、魚雷等。二、核武器的威力及其爆炸方式和外觀景象（一）核武器的威力核武器的威力是指核爆炸時釋放的總能量，一般用“梯恩梯”（TNT）當(dāng)量（簡稱當(dāng)量）來表達。它的含義是指爆炸時放出的能量相稱于多少噸梯恩梯炸藥爆炸時放出的能量。（二）核武器的爆炸方式核武器的爆炸方式重要有空中爆炸和地面爆炸兩種。（三）核武器空爆時外觀景象重要特性為火球不接觸地面，初期為球形，很快變?yōu)楸馇蛐?。幾秒或幾十秒后，火球冷卻成灰白色，或棕褐色的煙團，并繼續(xù)上升，不停擴大，同步地面上掀起一股塵柱。最初塵柱和煙云不相連接，隨即塵柱迅速追及煙云，形成爆炸特有的蘑菇狀煙云。三、核武器的殺傷破壞原因核武器的殺傷破壞原因有光輻射、沖擊波、初期核輻射、核電磁脈沖和放射性沾染五種。（一）光輻射光輻射（又稱熱輻射），是指爆炸時的閃光及高溫火球輻射出來的強光和熱?；鹎蛑行臏囟瓤蛇_幾千萬度。能放出大量熱能，比射到地球上的太陽光要強千萬倍。（二）沖擊波沖擊波是核爆炸時瞬間形成的高溫高壓氣流。它是核武器的重要殺傷原因。沖擊波從爆心以超音速向四面八方傳播。作用時間只有幾秒鐘。沖擊波抵達時，能使空氣壓強忽然升高形成超壓，還迫使空氣迅速流動形成動壓。（三）初期核輻射初期核輻射是指在核爆炸最初十幾秒鐘輻射出來的人眼看不見的伽瑪射線和中子流。（四）核電磁脈沖核電磁脈沖是核爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強電磁波。它與自然界雷電十分相似，其作用半徑隨爆炸高度升高而增大。（五）放射性沾染在核爆炸的蘑菇煙云中，存在著大量的放射性物質(zhì)，這些物質(zhì)與帶到煙云中的地面塵土混合在一起，導(dǎo)致對人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象叫放射性沾染。第二節(jié)對核襲擊的防護一、發(fā)現(xiàn)核閃光時的行動對核襲擊的最佳防護措施是進入人防工程，但必須在聽到空襲警報時完畢，否則，就只能視狀況采用對應(yīng)的防護行動。二、放射性灰塵沉降時的行動核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質(zhì)，在較短時間內(nèi)就能降落到地面。（一）戴好防毒面具或口罩為防止放射性灰塵沉降時隨呼吸進入人體或降落到皮膚上，在沾染區(qū)的人員要及時戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。（二）“扎三口”扎好褲口、袖口、領(lǐng)口，簡稱“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身邊輕易得到的器材把暴露的皮膚遮蓋起來，或直接躲進可掩蔽的裝備或建筑物內(nèi)，盡量減少在室外的活動。（三）關(guān)門、堵孔立即關(guān)好門窗，堵住孔口，密封食品、飲水、進入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面有關(guān)落塵狀況的通報。三、人員在沾染區(qū)的防護措施核爆炸后人員在沾染區(qū)內(nèi)行動的后果與與否進入人防工程有關(guān)。（一）要嚴(yán)格遵守工程使用規(guī)則和人防管理人員的指揮，就能保障安全。（二）核襲擊后不能立即出工程應(yīng)根據(jù)爆后對地面沾染狀況的調(diào)查，分別在工程內(nèi)停留1—3晝夜，甚至更長一點時間。（三）在工程被破壞的狀況下，也應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下外出以選擇撤離的對的路線和個人防護措施。（四）防止攜帶物品受到沾染一般不能在沾染區(qū)內(nèi)吃東西和喝水，盡量迅速離開。（五）服用防輻射防止藥事先服用防輻射防止藥，事后在醫(yī)生指導(dǎo)下服用抗放射性藥或抗菌藥物。四、放射性沾染的消除措施（一）消除衣服上的放射性灰塵的措施是自己或互相拍打和抖動。（二）人員皮膚受沾染后，要盡快洗消。頭、頸部要用清水和肥皂水進行擦洗。（三）對被沾染的糧食、蔬菜和飲水消除的措施1、對包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的措施。2、對包裝不緊密的糧食，要除去表層后，其他用清水淘洗2—3次。3、蔬菜、水果受沾染，應(yīng)采用清水反復(fù)沖洗或剝皮的措施進行消除。4、對飲水沾染的清除，可以用土壤凈化、過濾或吸附凝沉措施進行凈化處理。第三節(jié)對核事故的防護一、核事故及其危害特點（一）核事故核電站等核設(shè)施，由于技術(shù)和責(zé)任等原因，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄露，致使人員受到超過規(guī)定限值照射的事件，稱為核泄露事故，簡稱核事故。（簡介前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站核事故狀況：1986年4月26日切爾諾貝利核電站發(fā)生過一次核事故，擴散范圍南北4000公里，東西公里，波及十幾種國家，直接遭輻射受傷達300多人，死亡33人，30公里以內(nèi)的13萬多人撤離）。（二）核事故的危害特點核泄漏事故發(fā)生后，也許對核電站附近一定范圍的區(qū)域?qū)е路派湫晕廴荆c核武器爆炸時千萬的放射性沾染相比，具有許多不一樣的特點。1、核泄漏物顆粒較小，感生放射性很少核爆炸時，所有的彈體物質(zhì)都被汽化，尤其是地爆時，大量的土壤、水份被卷入火球中并被高溫所融化或汽化，與放射性物質(zhì)混合后凝結(jié)成放射性顆粒沉降到地面，導(dǎo)致沾染。核事故時，既不會形成放射性熔渣，也不會在核反應(yīng)堆主廠房外產(chǎn)生感生放射性，事故時外泄的放射性物質(zhì)，重要以煙狀或霧狀釋放到環(huán)境中，它比核爆炸時形成的放射性落塵的體積要小得多。2、泄漏和沾染時間較長核爆炸時，彈體中的放射性物質(zhì)是在爆炸瞬間釋放到環(huán)境中的。核事故外泄的放射性物質(zhì)，是在一段時間內(nèi)持續(xù)地釋放到環(huán)境中去的，假如不加以控制，會持續(xù)數(shù)小時甚至數(shù)天時間。3、沾染范圍較小，程度較輕核事故泄漏的放射性物質(zhì)一般會上升到幾十米至幾百米的高空，并形成煙羽團，煙羽團在近地面風(fēng)的作用下向下風(fēng)方向漂移，對一定范圍內(nèi)的空氣、地面以及人員和多種物體表面導(dǎo)致放射性沾染，下風(fēng)邊界據(jù)核電站一般不超過5—10公里，沾染范圍比核爆炸小得多。4、傷害途徑以吸入內(nèi)照射為主核爆炸時放射性沾染對人員的傷害重要是落塵沉降的外照射和吸入內(nèi)照射導(dǎo)致的。核泄漏事故的放射性沾染對人員的傷害，重要是由放射性煙羽的侵沒外照射和吸入內(nèi)照射導(dǎo)致的，尤其是放射性碘的吸入內(nèi)照射，對人員傷害起重要作用。二、核事故發(fā)生時的防護措施當(dāng)核事故發(fā)生時，不要驚恐，不盲動，要在統(tǒng)一指揮下，采用有組織的應(yīng)急防護措施。（一）交通管制嚴(yán)禁人員、車輛進入危險區(qū)，防止放射性物質(zhì)在更大范圍內(nèi)擴散。（二）臨時疏散人員當(dāng)放射性物質(zhì)超過容許水平時，采用措施，把人員臨時性撤離到安全地區(qū)。（三）掩蔽在重大事故發(fā)生時，來不及撤離的人員不要外出，要關(guān)閉門窗，堵塞通氣孔，停止一切戶外活動。視狀況開窗通風(fēng)。（四）做好個人防護和去污外出要戴口罩、風(fēng)鏡、帽子、面紗巾等，扎好“三口”，減少暴露部位，免受污染。及時對污染的身體用水和肥皂進行清洗，減少放射性物質(zhì)對身體的照射傷害。（五）服用碘片在有必要時，政府將向公眾發(fā)放碘片，以防止放射性碘在人體甲狀腺濃集。（六）做好對食品和飲水的管理在受污染前，應(yīng)及時把放在室外的食品收藏在室內(nèi)，水井口要用塑料布等包扎好后再加蓋。思索題：一、核武器爆炸時對人員產(chǎn)生哪幾種殺傷破壞原因？二、發(fā)現(xiàn)核爆炸閃光后，運用地形地物臥倒的動作要領(lǐng)是什么？三、放射性灰塵降落時應(yīng)采用什么防護措施？四、核電站發(fā)生重大事故時，公眾應(yīng)采用哪些應(yīng)急措施教案第五章生物武器及其防護--------------------------------------------------------------------------------參照資料加入時間：-6-516:01:47qrfb【教學(xué)目的】1、知識目的：（1）使學(xué)生理解生物武器、生物戰(zhàn)劑分類、使用措施、進入人體途徑及生物武器的特點。（2）掌握對生物武器的防護措施。2、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生平時和戰(zhàn)時對的的自我防護能力。3、德育目的：培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義情感?！窘虒W(xué)重、難點】1、生物武器重要特點、施放方式。2、生物戰(zhàn)劑進入人體途徑。3、對應(yīng)采用的防護措施。【教學(xué)措施】錄像資料與多媒體課件相結(jié)合，啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式。【教具準(zhǔn)備】多媒體電腦和大屏幕等。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核武器、化學(xué)武器，從下表中我們來對此分析一下：大規(guī)模殺傷性武器小結(jié)名稱殺傷破壞原因被傷害物備注核武器原子核反應(yīng)所產(chǎn)生的能量及多種射線殺傷人、畜，毀壞植物，破壞物體和建筑無生命力化學(xué)武器毒劑毒性毒殺人、畜、植物，不破壞物體導(dǎo)入：今天再向大家簡介一種聽不見槍聲的大規(guī)模殺傷性武器。先簡介兩個戰(zhàn)例：例1：1763年，英國殖民者企圖攻占加拿大，遭到當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膶梗?dāng)時兩名印第安人的領(lǐng)袖曾收到英國人送來的“禮品”——被子和手帕。很快，諸多印第安人就陸續(xù)發(fā)病，患者高燒，皮膚大量出現(xiàn)皮疹，然后轉(zhuǎn)為膿泡，某些人因病相繼死亡。英國人到達了不戰(zhàn)而勝的目的。本來這些“禮品”是天花病人用過的物品，致使印第安人感染了天花病，這就是一次聽不見槍聲的生物戰(zhàn)。例2：1864年韃靼人圍攻黑海附近的卡發(fā)城堡要塞時，三年不克，便把自己隊伍中死于鼠疫的尸體，用投石器投入要塞，致使城堡內(nèi)軍民染上鼠疫而無條件投降，后由逃出者將鼠疫帶至意大利，導(dǎo)致在歐洲蔓延，持續(xù)流行了八年，死亡2500萬人。上世紀(jì)30年代，德國、日本特意研制出在戰(zhàn)爭中使用的致病性很強的微生物及毒素，使對方導(dǎo)致傳染病流行，到達傷害人、畜，毀壞農(nóng)作物的目的。這就是今天要給大家簡介的第三種大規(guī)模殺傷性武器——生物武器。第一節(jié)生物武器概述一、生物戰(zhàn)劑生物戰(zhàn)劑用以殺傷人、畜和破壞農(nóng)作物的致病微生物及毒素。生物武器：生物戰(zhàn)劑及施放它的武器、器材總稱為生物武器。二、生物戰(zhàn)劑分類（一）按與否具有傳染性分類傳染性戰(zhàn)劑例：鼠疫桿菌、霍亂弧菌、天花病毒等。非傳染性戰(zhàn)劑例：肉毒毒素、葡萄球菌腸毒素等。（二）按對人的危害程度分類失能性戰(zhàn)劑：病死率不不小于10%，如布氏桿菌等（患者失去戰(zhàn)斗、工作能力）致死性戰(zhàn)劑：病死率高于10%，如鼠疫桿菌、黃熱病毒等。三、生物戰(zhàn)劑的使用措施（討論式）有生命力，必須隨營養(yǎng)物一起施放。生物戰(zhàn)劑可裝在多種兵器和器材中使用，基本措施有如下幾種：（一）噴灑生物戰(zhàn)劑氣溶膠運用一定的噴霧（噴粉）裝置，將生物戰(zhàn)劑的液體（或粉末）噴出成細(xì)小液滴（或顆粒），能長時間漂浮在空氣中，形成生物戰(zhàn)劑氣溶膠通過呼吸道吸入染病。武器有小型炸彈、氣溶膠發(fā)生器、氣溶膠布灑器等類型，可由飛機、導(dǎo)彈、火炮、艦艇等發(fā)射。（二）投擲帶有生物戰(zhàn)劑的媒介物投放帶生物戰(zhàn)劑的昆蟲、小動物、雜物等（朝鮮戰(zhàn)爭中美軍用四格彈投放）。（三）其他措施用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風(fēng)管道、日用品、尸體、遣返俘虜?shù)龋g接使人感染致病。四、生物戰(zhàn)劑進入人體途徑先回憶化學(xué)武器中毒劑進入人體的重要途徑。毒劑進入人體的重要途徑：（一）呼吸道吸入（二）誤食染毒食品（三）皮膚滲透（播放有關(guān)錄像資料）引導(dǎo)學(xué)生討論若使生物戰(zhàn)劑進入人體的重要途徑有哪些？（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出）（一）呼吸道吸入生物戰(zhàn)劑污染的空氣通過呼吸道吸入，使人感染致病。（二）誤食食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物，而得病。案例：朝鮮戰(zhàn)爭中美軍空投麻袋裝帶霍亂弧菌的蚌肉于山腰林中，被一上山砍柴村農(nóng)拾到帶回村，與村民分食，致使霍亂病在村中流行，死亡多人。（三）皮膚接觸生物戰(zhàn)劑如炭疽桿菌等病菌等直接或間接（接觸帶菌物品）經(jīng)皮膚、黏膜、傷口進入人體。案例：美國發(fā)生的郵寄帶炭疽桿菌粉末郵件，使收件人傷亡案。（四）昆蟲叮咬人被帶有生物戰(zhàn)劑的昆蟲叮咬后，會使血液污染而致病。五、生物武器的特點生物戰(zhàn)劑具有區(qū)別于核武器、化學(xué)武器和常規(guī)武器的殺傷特點：（引導(dǎo)學(xué)生討論分析得出）（一）致病力強少許生物戰(zhàn)劑進入體內(nèi)即可引起疾病，甚至死亡。若同步感染幾種戰(zhàn)劑，則使診斷和救治更困難。（二）污染范圍廣在有利的氣象、地形條件下，少許生物戰(zhàn)劑即可導(dǎo)致大面積污染，帶生物戰(zhàn)劑昆蟲、小動物的活動及染病的人及動物的遠(yuǎn)距離移動，可導(dǎo)致大范圍的污染和疾病流行。（三）不易被及時發(fā)現(xiàn)由于其無色無味及釋放的隱蔽性，因此不易被人們及時發(fā)現(xiàn)。（四）傳播途徑多1、傳播方式及媒介物多：可經(jīng)空氣、水、食物、污染物體及媒介昆蟲等傳播。2、生物戰(zhàn)劑進入人體途徑多可通過呼吸道、消化道、皮膚傷口及黏膜等進入人或動物體內(nèi)。（五）危害時間長生物戰(zhàn)劑存活時間即為其危害時間。從幾種小時至幾十天，甚至數(shù)十年，在當(dāng)?shù)卮罅糠敝硠t成疫源地其危害時間更長。（六）受自然原因影響較大生物戰(zhàn)劑存活受生產(chǎn)、貯存、運送及使用條件、方式影響較大；其襲擊效果受風(fēng)速、風(fēng)向、溫度、濕度、季節(jié)、降雨雪、日光及地貌等條件的影響很大。第二節(jié)對生物武器的防護措施一、發(fā)現(xiàn)敵使用生物武器時，一般會出現(xiàn)某些異?，F(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)可減少或防止其危害。（一）施放現(xiàn)象飛機低空飛行時，一般會出現(xiàn)某些異?，F(xiàn)象，如能及時發(fā)現(xiàn)，可減少或防止其危害。（二）地面狀況地面有特殊容器及彈殼、彈片；彈坑表淺，周圍有粉末或水珠殘跡；昆蟲、小動物出現(xiàn)的數(shù)量與季節(jié)、場所反常等。（三）發(fā)病狀況在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)大批癥狀相似的病人、病畜；發(fā)生當(dāng)?shù)厣僖姷募膊』虺霈F(xiàn)發(fā)病季節(jié)反常等現(xiàn)象。二、防護措施（討論式，重點內(nèi)容）（一）對氣溶膠的防護重要防護呼吸道吸入，可用各類防毒面具和口罩等。（二）防止人體表面污染和昆蟲叮咬使用多種個人防護器材有效防護人體表面。（三）免疫接種疫苗的種類諸多，效果不等，在使用時應(yīng)掌握好時機，以獲得最佳效果。（四）消毒對污染的房屋、物品，可用消毒藥物或通風(fēng)措施滅菌消毒。對服裝可用煮沸或藥物浸泡措施滅菌。（五）殺蟲、滅鼠打、捕、挖、灌、燒、熏、噴灑殺蟲藥等。平時就應(yīng)注意殺蟲、滅鼠，戰(zhàn)時可減少傳播媒介。以上措施對防止類似“非典”、禽流感等疾病有效。播放“7．31”細(xì)菌部隊錄像資料【簡介目前世界上生物武器研制的發(fā)展趨勢】1、以美、蘇為首尋找研制新的和改造舊的生物戰(zhàn)劑，造出傳染性強，對熱和消毒劑抵御力大，耐藥性強，宿主范圍廣，疫苗和血清無效的病毒作新的生物戰(zhàn)劑，如埃波拉熱病死亡率70%以上。2、運用基因工程合成新的生物戰(zhàn)劑，毒性更大，致病力更強，甚至制造出專門針對某些民族或種族的致病病毒，成為“種族武器”。3、研制迅速生產(chǎn)方式，如美國用持續(xù)培養(yǎng)法自動調(diào)整生長條件，可使一克鼠疫桿菌液經(jīng)七小時繁殖到二噸。4、研制新的有效布灑措施，增強生物戰(zhàn)劑存活時間和感染致病能力?！拘〗Y(jié)】我們學(xué)習(xí)了生物武器概念及特點，理解了生物戰(zhàn)劑的分類、使用措施、進入人體的途徑，熟悉了生物武器的防護措施和自救互救技能。這對于提高心理防護能力,合理保護自己，救護他人，防止和減輕國民經(jīng)濟損失、保護人民生命財產(chǎn)安全，保留戰(zhàn)爭潛力，都具有極其重要的意義。教案第七章個人防護器材--------------------------------------------------------------------------------參照資料加入時間：-6-515:51:24qrfb一.教學(xué)目的與規(guī)定：1.使學(xué)生理解常見的部分制式器材a.構(gòu)造b.防護的簡樸原理c.性能d.使用措施2.使學(xué)生掌握幾種簡易個人防護器材的制作措施二.教學(xué)重點：1.重要簡介過濾式防毒面具的簡樸原理2.簡介皮膚防護器材的性能3.對個人制式防護器材的使用措施三.教學(xué)措施：有條件時，可用電腦、錄像等演示；某些狀況下可采用些樣品、掛圖、幻燈片等四.教學(xué)過程：（復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課）通過樣品、錄像演示等教學(xué)手段以加強個人防護器材的感性認(rèn)識。在前面的幾節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)核、化、生武器的性能及其防護。在戰(zhàn)時或在平時多種突發(fā)性事故中，做好個人防護是整個防護體系中的一種重要部分，個人防護必須借助于防護器材才能實現(xiàn)。這就導(dǎo)入出我們今天的新課題——個人防護器材的定義個人防護器材：個人防護器材使指個人用于免受化學(xué)毒劑、核武器、放射性灰塵和生物戰(zhàn)劑氣溶膠傷害的多種器材的總稱。一般包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、個人防護盒等。a.呼吸道防護器材A.制式防護器材b.皮膚防護器材a.呼吸道防護器材：今天我們重要簡介的呼吸道防護器材重要是過濾式防毒面具過濾式防毒面具重要由面罩、過濾罐和面具袋構(gòu)成，而關(guān)鍵部件是濾毒罐，在防護功能中起重要作用。濾煙層濾除毒煙、毒霧、生物戰(zhàn)劑等濾毒罐裝填層吸附空氣中的毒劑蒸氣我們看一看過濾式防毒面具的重要性能表：65型69型64型重量（公斤）0.610.81.4總視野72%80%53%50米通話能力90%90%95%防沙林10小時6小時24小時防維?？怂?0分鐘30分鐘2小時我們可通過錄像看一看制式個人防護器材防毒面具的一般理解，那么為何它們有防毒的功能呢？我給同學(xué)們講一講一種軍事科學(xué)家曾經(jīng)做過的一種試驗。這個試驗是這樣的：把氯氣(Cl2)通過兩個裝有試驗用小白鼠的大燒瓶中，一股氯氣通過裝有活性炭的管子后再進入燒瓶，一股氯氣直接進入燒瓶，通氣5分鐘后，我們會看到直接進入燒瓶的氯氣使得瓶內(nèi)的小白鼠中毒死亡。這個試驗闡明了活性炭的防毒作用。防毒罐原理：1.物理作用2.化學(xué)作用3.催化作用（略）我們在上面的試驗中，就是一種物理作用下的防護方式，活性炭的強大吸附作用使得Cl2氣體分子在活性炭表面凝聚下來。由于被吸附的物質(zhì)分子（Cl2）只是被固定下來并沒有發(fā)生化學(xué)變化，因此稱之為物理作用。濾毒罐的物理作用表目前對核武器的放射性灰塵的防護作用。伴隨納米技術(shù)的掌握和應(yīng)用，現(xiàn)代防毒面具能可靠地防護放射性灰塵。告訴同學(xué)們原子彈爆炸后，短期內(nèi)便產(chǎn)生半衰期不一樣的三十種元素的近200種放射性同位素。它們大體分為兩部分：這就是：放射性稀有氣體：如氪、氙等氣體物質(zhì)放射性碘、溴、銅、鋇、磷、鍶等多種揮發(fā)性化合物對于放射性碘蒸氣及其揮發(fā)性的化合物，能被濾毒罐有效地防護，使之透過的放射性強度不超過容許值（吸氣時為5×10－9居里/升）我國核算驗成果，假如離爆心較近或者敵人使用易揮發(fā)性的放射性戰(zhàn)劑污染大氣。濾毒罐的防護作用是非常重要的。下面就是一種沒有足夠的制式個人器材而導(dǎo)致的悲劇。9月20日前蘇聯(lián)絕密文獻解密：1954年9月14日上午9點三十三分，前蘇聯(lián)在奧論堡草原上空8000米投擲一顆代號為“塔季楊卡”威力為4萬噸當(dāng)量核彈，是美軍在日本廣島上空投擲的原子彈的數(shù)倍。不幸的是，這顆原子彈偏離預(yù)定爆炸中心西北方向近300米，更不幸的是最終時刻風(fēng)向忽然變化，核輻射云沒有向預(yù)定的沒有人煙的草原沉降，而是直接沖向克拉斯諾雅爾斯克地區(qū)。演習(xí)結(jié)束后，投擲原子彈的少校庫特爾切夫從國防部手中接過列寧勛章，并晉升為上校，獎勵一輛“勝利”牌轎車，而這次的“核事故”導(dǎo)致了4.3萬官兵的死亡，為蘇聯(lián)最高軍事機密，世人無從知曉?；瘜W(xué)作用：假如在防毒炭借助于金屬氧化物來加強防護能力，這些金屬氧化物將與毒物的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)以到達防護的作用。例如，在防毒炭上添加銅的氧化物CuO（氧化銅）就可以將化學(xué)毒劑氫氰酸分解成為無毒物。2HCN+CuO=Cu(CN)2+H2O我們明白了以上的原理后，下面我們看一下錄像演示，理解一下防毒面具的對的佩戴措施：1）雙手抓住防毒面具中上部，翻開頭帶2）下巴略微前傾3）佩戴時從下往上戴4）摘防毒面具時，應(yīng)當(dāng)從下往上摘面具佩戴合格的標(biāo)志：眼窗位于兩眼正前偏下，頭帶墊于頭的后上方，不壓耳朵。個人制式防護器材使用的注意事項：1.選擇面具。面具的面罩分大、中、小三個號碼或者1、2、3、4、5個號碼兩種。選擇時根據(jù)頭型的大小和佩戴后松緊程度來確定合適的面具號碼。2.外觀檢查。對面具各部件進行外觀檢查，檢查各部件與否損害。3.滅菌佩戴。先將面具擦潔凈，用衛(wèi)生酒精滅菌；再調(diào)整頭帶直至佩戴基本合適為止。4.氣密檢查。用手堵住面具的進氣口，用力吸氣，若感到憋氣，闡明面具氣密性好，否則要查出漏氣部位。5.選配好合適的防毒衣，基本方式也如同選配面具同樣。6.忽然遭襲擊時，應(yīng)當(dāng)先佩戴面具后再穿防毒衣；準(zhǔn)備通過沾染地帶時，要提前穿好防護衣、靴，進至毒區(qū)邊界前戴好面具，這樣可以最大程度保留體力和作業(yè)能力。同學(xué)們理解過濾式防毒面具后，我們再簡樸理解一下什么叫隔絕式防毒面具。使人員呼吸器官完全同外界受染空氣隔絕，依托面具自身提供的空氣來滿足呼吸需要的一種制式器材。當(dāng)核、化、生武器襲擊時，無論濃度多高，均能起到防護作用。隔絕式防毒面具就是一種個人的隔絕式防毒工事。我們懂得隔絕式防護工事除了保證外界污染空氣不進入室內(nèi)外，規(guī)定必須保持工事空氣成分和性質(zhì)的容許范圍。1941年6月5日，日本侵略軍轟炸重慶時，有一坑道防空洞近萬人為了規(guī)避空襲而發(fā)生悲劇，就是由于防空洞內(nèi)空氣成分和性質(zhì)超過了容許范圍。軍事科學(xué)家曾做過一種試驗，一種成年人在安靜的狀態(tài)下，每小時呼出的二氧化碳為18升，而吸入的氧氣則為20升。在隱蔽的防空工事內(nèi)，假如工事內(nèi)沒有出氧裝置或施放氧氣設(shè)備，那么氧氣的減少就會使人呼吸困難，甚至窒息。從上面事例我們就懂得了無論是隔絕式防毒工事還是隔絕式防毒面具，都具有人體消耗氧氣的來源。下面我們就向同學(xué)們簡介一下隔絕式防毒面具的再生氧面具和氧氣面具。（1）再生氧面具是隔絕式防毒面具類型之一，是一種化學(xué)生氧面具，運用化學(xué)反應(yīng)盒中的再生氧藥劑，將呼出的二氧化碳吸取而放出氧氣，以滿足人員呼吸需要。（2）氧氣面具是隔絕式防毒面具類型之一，它的氧氣來源是鋼瓶中的壓縮氧氣。人體呼出的二氧化碳是置于清凈罐中的氫氧化鈣來吸取，這種器材又叫氧氣呼吸器。b.皮膚防護器材：皮膚防護器材重要是隔絕式皮膚防護器材，分為全身防護和局部防護兩種。全身防護器材重要是連身防毒衣。局部防護器材有防毒靴、防毒手套。①幾種防毒衣性能比較：②我們理解了皮膚防護器材后，目前同學(xué)們來看一看防毒衣的對的穿戴（我們看一看錄像）(a)卸：打開防毒衣袋，取出防毒衣(b)展：撐開領(lǐng)口，胸襟(c)穿：兩腿伸入褲內(nèi)，穿好上衣，卷起外袖(d)戴：拇指插入套環(huán)，系好鞋帶B.簡易防護器材的制作雖然防毒面具、防毒衣可以很好的起到防護作用，不過我們在戰(zhàn)時或者突發(fā)性事件中不也許每個人都佩戴個人制式防護器材。那么，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會簡易個人防護的措施和簡易防護器材的制作。下面就簡介幾種。甲：浸堿防毒口罩把一般毛巾或者口罩，將口端再折回，按照自己的臉型縫成鼻墊，或者縫上一塊鉛片，加上帶子，制成口罩。浸入10％蘇打水中。乙．裝料防毒口罩：用紗布或者毛巾制成口罩，內(nèi)裝3厘米厚的活性炭和黏土（不用沙土）各半，攪拌均勻，制成大米粒大小的顆粒，曬干即可。制成的裝料口罩或者石灰土顆粒，應(yīng)當(dāng)放在塑料內(nèi)密封保管。幾種簡易防毒口罩的防毒功能：假如我們理解某些簡樸、簡易的防護措施，我們就保護了自己的生命，在最緊張的時候，用自己的尿液浸入編織物作為一種手段，就會保住生命，就會贏得勝利。我們懂得光氣最早由英國化學(xué)家約翰?戴維于18由一氧化碳與氯氣在日光下合成。由于它是“光化合”，因此光氣一名由此而得。在第一次世界大戰(zhàn)中，曾作為最佳的襲擊毒劑，由于當(dāng)時對于防護光氣的知識甚少及防護手段簡陋，幾年的化學(xué)戰(zhàn)中死于光氣的士兵多達80萬人。196月30日，八國聯(lián)軍入侵我國天津時，曾使用過光氣。在楊村一帶我國義和團戰(zhàn)士英勇殺敵，敵軍使用光氣，英勇的義和團不知怎樣抵御這種神秘毒氣而傷亡慘重。丙．我們今天懂得一種簡樸的方式用毛巾浸入10％蘇打水是可以抵擋光氣35分鐘以上。光氣就是COCl2，光氣與水發(fā)生水解。COCl2+H2O=CO2+2HCl丁．簡易防毒面具簡易防毒面具有諸多種，但都需要有過濾罐。濾毒罐中有濾毒和濾煙材料，而簡易防毒面具重要裝料是離不開土顆粒的。我們在前面制式防毒面具簡介時，我們都會看到戴上制式防毒面具就像罩上一種豬臉面具，這里面有一種有趣的故事。第一次世界大戰(zhàn)時，德軍曾對英法聯(lián)軍實行大規(guī)模的化學(xué)毒劑襲擊，即于194月22日在伊伯爾地區(qū)，德軍以突襲的方式于下午6時05分，由工兵35聯(lián)隊將預(yù)先裝填了3萬個吹放瓶中的180噸氯氣（窒息性毒劑）運用了合適的風(fēng)向，開始向英法軍隊共15000人中毒，其中5000人死亡。德軍方面占領(lǐng)陣地又較迅速，故也有數(shù)千人中毒。該地區(qū)的飛禽走獸也未能幸免，可人們發(fā)目前牲畜中，唯有豬卻安然無恙，這引起了軍事家們的極大愛好，莫非豬不怕化學(xué)毒劑的襲擊嗎？不是！當(dāng)毒氣襲擊時，豬同樣受不住毒氣的刺激，便竭盡它那拱食吃的本領(lǐng)，拼命用嘴巴拱地，把土拱松后，讓長長的嘴巴埋在泥土中，方才幸免遇難。正是受到這一事例的啟發(fā)，人們才想到了土顆粒的妙用。軍事科學(xué)家反復(fù)試驗才發(fā)現(xiàn)了防毒面具。目前我們向同學(xué)們簡介一下簡易防毒面具的制作措施，其制作環(huán)節(jié)大體如下：1.選擇濾毒材料常用的吸附毒劑的材料有如下兩種：①石灰土顆粒：把等量的生石灰與砂黏土混合均勻，加水制成塊狀，陰干，破碎，篩選，取直徑1毫米左右的顆粒，作為濾罐的填料。②浸漬磚粒：將磚塊碎成直徑1毫米大小的顆粒，浸放在調(diào)制好的堿性藥液中（如肥皂水、碳酸鈉、小蘇打、硫代硫酸鈉等物質(zhì)的藥液）直至不能吸取為止，取出，陰干即可使用。上述材料對氫氰酸、沙林、芥子氣等毒劑防護效果很好。2.選擇濾煙材料：常用的濾煙材料有如下三種：①鋸末屑：篩選0.6—1.2毫米的鋸末裝填，壓實成鋸末層，它對毒煙和放射性灰塵均有很好的防護能力。②紙粉：用機器或手工將紙磨成紙粉，紙料與鋸末適量配合，濾煙效果好。③棉花和棉絨織物濾煙效果更好選用一種內(nèi)徑為8—10厘米高為8—10厘米的硬紙筒或罐頭盒體為濾毒罐的外殼。在罐底均鑿出孔徑為3毫米左右的進氣孔，用剪刀將罐口剪成人員口鼻部相適應(yīng)的形狀，以保證密合。在嘴下方的罐壁上開一種直徑為50毫米的呼氣孔，用來安裝呼氣活門。檢查氣密性后，在罐體內(nèi)壁涂一層膠漿，然后按上圖所示次序料即成簡易濾毒罐。一般裝入7厘米厚的鋸末，壓實至5厘米。若能混入2克紙粉更好。石灰土粒裝3厘米厚即可，裝料過程一定注意裝置均勻，保障吸入氣流均勻通過。若在濾毒罐口一圈貼上密閉棉花、海綿等柔性材料，加四條固定帶便成立有濾毒罐的防毒面具了。個人防護盒：它是個人防護器材之一，內(nèi)有解磷針一支、防磷片等。1.解磷針：①用途：供人員神經(jīng)性毒劑中毒時急用②構(gòu)造：類似于一次注射器（但無需推力）內(nèi)有高壓與藥液2ml③使用時機：遇有瞳孔縮小，呼吸困難，肌顫肉跳和驚厥等中毒癥狀時，應(yīng)立雖然用。使用時先取下防針冒，以拇、食、中指持針頭底部，迅速將針頭向下，垂直向下插入中毒人員肌肉內(nèi)（臂部外側(cè)，上臂三角肌等）深約2厘米，以拇、食、中三指用力折斷細(xì)頸的標(biāo)志部位，藥液自動注入肌肉，待藥液剛流盡時，迅速拔出針頭。緊急狀況下，可隔衣注射，省去消毒環(huán)節(jié)，以免延誤時機。2.防磷片：①用途：用于人員長期有效防止神經(jīng)性毒劑中毒，服藥后能減輕中毒程度，增強急救治療效果。②服藥時