《體育美術(shù)》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1初中美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單位：作者：吳蓉 楊義容 許幺姝目 錄三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)————————————————9四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路—————————————————————9一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)九年級(jí)第二學(xué)期人美版體育美術(shù)單元組織方式□自然單元 ?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)《體育美術(shù)的魅力》《體育題材的美術(shù)作品》2第二課時(shí)《體育美術(shù)的形式美》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)》《生活與設(shè)計(jì)》3第三課時(shí)《體育美術(shù)的表達(dá)》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)》《生活與設(shè)計(jì)》4第四課時(shí)《體育美術(shù)的應(yīng)用》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)》《生活與設(shè)計(jì)》二、單元分析（一）課標(biāo)要求：1、對(duì)應(yīng)課標(biāo)：20222011版人美版教材的基礎(chǔ)上重組，有其基本設(shè)置原則，所以本單元設(shè)計(jì)具體主要參照了2011版人美版教材課，同時(shí)也兼顧參照了2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重組了《體育美術(shù)》單元課（圖1）。然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。學(xué)生應(yīng)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理。發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。同時(shí),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以選擇寫實(shí)、變形和和制作方法。造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想。(圖1)2、框架構(gòu)思：達(dá)到美育、體育與德育多育融合，共同育人的作用。(圖2)3、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：①《體育美術(shù)》編創(chuàng)的文件、政策依據(jù)（圖3、圖4）（圖3）(圖4)②作業(yè)設(shè)計(jì)七個(gè)亮點(diǎn)(圖5)：跨學(xué)科融合——美術(shù)+體育大單元情境——校園體育美術(shù)文化環(huán)境建設(shè)多形式作業(yè)——課前調(diào)研作業(yè)、手繪思維導(dǎo)圖及表格作業(yè)、小組合作作業(yè)、應(yīng)用展示作業(yè)問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法——根據(jù)體育美術(shù)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈探究式學(xué)習(xí)方法——小組團(tuán)隊(duì)合作探究實(shí)踐，作業(yè)難度分層設(shè)計(jì)。信息技術(shù)2.0運(yùn)用——希沃授課系統(tǒng)、微課、學(xué)生數(shù)字平板多元化材料——鐵絲、超輕粘土、數(shù)字繪畫、水粉、彩鉛、立體紙工等多樣化成果——研究記錄、雕塑、設(shè)計(jì)、繪畫等(圖5)（二）教材分析：1.原有教材（圖6、圖7）：(圖6)（圖7）元課(圖8)。(圖8)(圖9)。(圖9)（三）學(xué)情分析：1、知識(shí)技能掌握情況分析：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)造型表達(dá)能力，初步掌握了一些設(shè)計(jì)創(chuàng)意原理，積累了一些體育運(yùn)動(dòng)的人物形象、構(gòu)圖形式的知識(shí)。2、情感理解情況分析：學(xué)生大多對(duì)體育美術(shù)的廣闊涉及面認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)于美術(shù)表現(xiàn)與美術(shù)應(yīng)用的關(guān)系理解需要進(jìn)一步提高。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)關(guān)注和喜愛的程度各不相同，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)體育美術(shù)學(xué)習(xí)興趣上，教師需要充分調(diào)研設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)情境。3、應(yīng)用表達(dá)情況分析：學(xué)生表達(dá)作品能力上層次不齊，需要加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，并根據(jù)不同的主題來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育美術(shù)的理解。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1認(rèn)識(shí)體育美術(shù)的類型和特點(diǎn)。能夠描述體育美術(shù)欣賞體育美通過(guò)校園體育美術(shù)文化建設(shè)的情境，認(rèn)識(shí)體育美術(shù)作品類型，了解體育美術(shù)的的藝術(shù)特色。認(rèn)識(shí)術(shù)作品中蘊(yùn)含的力與美、技與藝，從中得到美的享受。2分析、體會(huì)體育美術(shù)作品、紀(jì)念品作品、建筑設(shè)計(jì)作品中包含的形式美和動(dòng)態(tài)美。通過(guò)制定的校園體育美術(shù)文化建設(shè)計(jì)劃，先分析體育美術(shù)的表現(xiàn)形式，探究美術(shù)創(chuàng)作及設(shè)計(jì)與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，鍛煉用比較專業(yè)的分析作品的能力。了解體育美術(shù)作品、紀(jì)念品作品、建筑設(shè)計(jì)作品中包含的形式美和動(dòng)態(tài)美。理解3運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，掌握體育美術(shù)作品表達(dá)方法。通過(guò)對(duì)體育美術(shù)作品的實(shí)踐練習(xí)，掌握體育美術(shù)作品表達(dá)方法，為校園體育美術(shù)文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。掌握4選定目標(biāo)主題，運(yùn)用體育美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言，完成應(yīng)用創(chuàng)作表達(dá)。通過(guò)小組合作，合理的選定目標(biāo)主題，完成對(duì)校園體育美術(shù)文化建設(shè)應(yīng)用創(chuàng)作。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)總用時(shí)78分鐘左右，園體育美術(shù)文化建設(shè)的作品、紀(jì)念品設(shè)計(jì)作品、建筑設(shè)計(jì)作品。(圖10)PAGEPAGE11五、課前預(yù)習(xí)作業(yè)一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)收集體育美術(shù)資料，調(diào)研學(xué)校體育美術(shù)文化建設(shè)現(xiàn)狀，為課時(shí)做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)任務(wù)單問(wèn)題收集資料，并填寫問(wèn)卷作業(yè)任務(wù)單?！扼w育美術(shù)》單元課課前預(yù)習(xí)問(wèn)卷作業(yè)任務(wù)單班級(jí)： 姓名：?jiǎn)?題回 答你是否了解體育美術(shù)？談?wù)勀銓?duì)體育美術(shù)的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)收集一些你見過(guò)體育美術(shù)作品？簡(jiǎn)要描述地點(diǎn)、樣貌、材質(zhì)、顏色、大小。我們校園里有沒有體育美術(shù)作品？在校園的什么位置？給你怎樣的印象？結(jié)合學(xué)校體育文化環(huán)境化環(huán)境建設(shè)是否還需要美術(shù)作品？需要什么樣的美術(shù)作品？你有什么好的建議？完成學(xué)校體育文化環(huán)境建設(shè)作品是否需要合作伙伴，你會(huì)選擇哪些同伴？寫出他們的名字。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：調(diào)查問(wèn)卷題4.時(shí)間要求：約155.實(shí)施主體：學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、實(shí)地查看7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“預(yù)習(xí)作業(yè)”評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)表格填寫認(rèn)真表格圖文并茂表格內(nèi)容詳實(shí)，事例充分過(guò)程評(píng)價(jià)能夠進(jìn)行體育美術(shù)資料收集和查找。能夠主動(dòng)積極地進(jìn)行體育美術(shù)資料收集和查找。能夠主動(dòng)與合作伙伴一起進(jìn)行體育美術(shù)資料收集和查找。二）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖后形成教學(xué)參考依據(jù)。六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)目標(biāo)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：以2022年在北京的舉辦的冬季奧運(yùn)會(huì)為例，結(jié)合書本中素材的，分小組查找相關(guān)資術(shù)特色。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：歸類簡(jiǎn)述題4.時(shí)間要求：約8分鐘學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、合作分組7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)小組互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)能夠基本描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點(diǎn)。合格能夠清晰描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點(diǎn)。良好能夠詳細(xì)描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點(diǎn)。優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀 校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“分析簡(jiǎn)述作業(yè)”評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷準(zhǔn)確表述清晰語(yǔ)言精煉查找資料承擔(dān)任務(wù)代表發(fā)言方式等級(jí)自評(píng)自評(píng)組內(nèi)互評(píng)合格良好優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課前預(yù)習(xí)問(wèn)卷作業(yè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)合學(xué)校特色文化，以“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”，小組討論研究，結(jié)合任務(wù)目標(biāo)繪制計(jì)劃表或方案導(dǎo)圖。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：手繪圖表設(shè)計(jì)題4.時(shí)間要求：約155.實(shí)施主體：學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：合作分組、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“手繪圖表設(shè)計(jì)”作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)小組互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)脈絡(luò)清晰、清爽整潔合格脈絡(luò)清晰、圖文并茂良好特色鮮明、創(chuàng)意濃烈優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“手繪圖表設(shè)計(jì)”評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)字跡工整條理清晰創(chuàng)意鮮明查找資料承擔(dān)任務(wù)代表發(fā)言方式等級(jí)自評(píng)組內(nèi)互評(píng)合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)1設(shè)計(jì)是通過(guò)2022冬奧會(huì)作為例子，讓學(xué)生了解體育美術(shù)作品的類型、特2是將對(duì)學(xué)校體育美術(shù)文化建設(shè)的方案、計(jì)劃表格用手繪圖表形式完成。引導(dǎo)學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)意義，體會(huì)“體育精神美在生活”。第二課時(shí)一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)專業(yè)的分析作品的判斷能力。理解體育美術(shù)作品包含的形式美和表達(dá)方法。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：的形式要素，進(jìn)一步明確“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組選題的形式要素，討論研究并派代表發(fā)言分享。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：分析簡(jiǎn)述題4.時(shí)間要求：約105.實(shí)施主體：學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：合作分組、希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“形式要素”分析簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)小組互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)理解題意、判斷準(zhǔn)確合格分析深入、表述清晰良好聯(lián)系實(shí)踐、言簡(jiǎn)意賅優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“形式要素”分析簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析全面表述合理語(yǔ)言簡(jiǎn)練查找資料承擔(dān)任務(wù)代表發(fā)言方式等級(jí)PAGEPAGE21自評(píng)組內(nèi)互評(píng)合格良好優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組選題的表現(xiàn)方法，討論研究并派代表發(fā)言全班分享。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：分析畫圖簡(jiǎn)述題4.時(shí)間要求：約105.實(shí)施主體：學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：合作分組、希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“表現(xiàn)方法”分析簡(jiǎn)述作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)小組互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)理解題意、分析合理合格探究深入、歸納清晰良好畫圖實(shí)踐、結(jié)論準(zhǔn)確優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“表現(xiàn)方法”分析簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷準(zhǔn)確條理清晰分析合理查找資料承擔(dān)任務(wù)代表發(fā)言方式等級(jí)自評(píng)組內(nèi)互評(píng)合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)1設(shè)計(jì)是通過(guò)小組合作分析、理解各類體育美術(shù)的形式要素，作業(yè)2是通過(guò)小組合作分析、理解各類體育美術(shù)的表現(xiàn)方法。為“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組進(jìn)行生動(dòng)戰(zhàn)。第三課時(shí)校園體育美術(shù)文化建設(shè)的小組目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：合“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”的小組任務(wù)目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固表達(dá)的技巧。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：實(shí)踐練習(xí)畫圖題4.時(shí)間要求：約155.實(shí)施主體：學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“表達(dá)鞏固練習(xí)”評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、過(guò)程合理合格形式多樣、創(chuàng)意鮮明良好手法熟練、效果突出優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“表達(dá)鞏固練習(xí)”評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)造型優(yōu)美創(chuàng)意鮮明表達(dá)精確反饋問(wèn)題專心表達(dá)協(xié)調(diào)輔助方式等級(jí)自評(píng)互評(píng)合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)1設(shè)計(jì)是實(shí)踐掌握體育美術(shù)的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生利用造型方法設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)。達(dá)到讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神，不斷突破自我，追求不斷提升和進(jìn)步。第四課時(shí)一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：根據(jù)小組選定的目標(biāo)主題，自主探究完成應(yīng)用創(chuàng)作表達(dá)和展示。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容校園體育文化環(huán)境，確定展示方式?！扼w育美術(shù)》單元第四課《體育美術(shù)的應(yīng)用》班級(jí)：

校園體育美術(shù)文化建設(shè) 作業(yè)任務(wù)單項(xiàng)目組任務(wù)內(nèi)容組員第一小組選取圖形色彩構(gòu)圖完成人：記錄人：第二小組表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)原理完成人：記錄人：第三表達(dá)的意義完成人：小組記錄人：第四小組設(shè)計(jì)與構(gòu)思（畫設(shè)計(jì)圖）完成人：記錄人：第五小組制作實(shí)施完成人：第六小組展示介紹應(yīng)用范圍小組長(zhǎng)：應(yīng)用地點(diǎn)活動(dòng)策劃完成人:宣傳手段2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：應(yīng)用表達(dá)展示題4.時(shí)間要求：約205.實(shí)施主體:學(xué)生6.教學(xué)實(shí)施環(huán)境：美術(shù)教室、合作分組、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園區(qū)域7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“實(shí)踐應(yīng)用”作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式等級(jí)互評(píng)師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)能夠基本符合校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。合格能夠充分合理表達(dá)校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。良好能夠鮮明特色的表達(dá)校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特優(yōu)秀過(guò)程評(píng)價(jià)參與研究、合作分享合格認(rèn)真思考、主動(dòng)討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)PAGEPAGE31校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“實(shí)踐應(yīng)用”評(píng)價(jià)評(píng)量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主題形象提煉設(shè)計(jì)思路清晰完成效果優(yōu)美梳理作品整合意見代表發(fā)言方式等級(jí)自評(píng)互評(píng)合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)1設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)什么樣的校園體育美術(shù)文化建設(shè)，完成應(yīng)用創(chuàng)作表意義。五、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.“酒罐繪畫”屬于古希臘什么時(shí)期的作品（）（參考答案：B）B.古風(fēng)時(shí)期 C.古典時(shí)期 D.希臘化時(shí)期2.北京冬奧會(huì)場(chǎng)館“冰絲帶”的創(chuàng)意原型是（）（參考答案：C）B.鳥巢 C.陀螺 D.貝殼3.2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬的創(chuàng)意靈感來(lái)自（）（參考答案：B）B.祥云 C.熊貓 D.龍鳳二、簡(jiǎn)答題4.分析下圖體育雕塑作品中的材料使用和造型特點(diǎn)。（參考答案：鐵絲、纏繞、具象）一、操作題（選做題：任選一題）5.作業(yè)完成效