馬飛六年級新

主備人：馬飛授課教師：課題第1課認識scratch教材分析本課是六年級信息技術(shù)上冊的第1課，本課學(xué)習(xí)scratch軟件的內(nèi)容是初步認識，本課主要內(nèi)容共三個部分：認識scratch窗口，案例讓小貓動起來和用敲鍵盤控制角色。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對新鮮事物有堅強的好奇心和求知欲，具有一定的自主探究、分歸納能力，經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定的動手實踐能。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：知道scratch軟件的功能，學(xué)會啟動和退出scratch軟件二、過程與方法目標(biāo)：1.通過觀察與模仿操作建立起對scratch軟件感性認識，學(xué)會啟動和退出scratch軟件，知道scratch常用命令。2.通過動手實踐，嘗試歸納總結(jié)制作簡單動畫的方法與步驟。重點難點重點:認識scratch界面，學(xué)會啟動和退出scratch軟件難點：動手實踐，制作簡單動畫的方法。教學(xué)方法講、演、練相結(jié)合、小組合作討論、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)準備課件課時安排2課時教師筆記（二次備課）第一課時、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們一起來認識一個新朋友，看一看它是誰呢？（播放flash，小貓為主角）它就是我們的新伙伴，是一位聰明的馬戲明星哦，它有很多本領(lǐng)。（展示scratch的部分編程游戲）今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課，初識scratch（板書課題）二、新授：“認識軟件”Scratch是一個非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比如：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游。它的設(shè)計者是美國著名的麻省理工學(xué)校的哥哥姐姐們…（結(jié)合CAI，介紹歷史）學(xué)生了解軟件的歷史知三、新授：“認識操作界面”教師在桌面上找到小貓的圖標(biāo)，雙擊可以打開這個軟件(學(xué)生同步練習(xí))它的主要界面包括幾個部分功能區(qū)：包含一些常用功能控制區(qū)：對演示區(qū)的角色進行控制的區(qū)域?？丶^(qū)：對演示區(qū)的角色進行的區(qū)域。腳本區(qū)：拖拽、組合程序模塊以控制角色的區(qū)域。角色區(qū)：顯示當(dāng)前所有角色的區(qū)域。演示區(qū)：演示設(shè)計好的腳本的區(qū)域。學(xué)生打開軟件，體驗每個區(qū)域的功能，并識記名稱。四、練習(xí)腳本搭建小貓已經(jīng)準備好了，讓我們一起給它編寫活動的程序吧（1）選定“控件區(qū)”的控制模塊，將其中的“當(dāng)綠旗被點擊”積木拖動到“腳本區(qū)”（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好”積木拖動到腳本區(qū)，并放在積木的后面。（3）單擊播放，讓小貓說“你好”2秒（4）單擊“你好”輸入新的文字“同學(xué)們，你們好”學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。五、全課總結(jié)在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更多的功能等著我們呢。板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：授課教師：課時安排第2課時教師筆記（二次備課）1.識記軟件的主要功能模塊2.通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程任務(wù)一：讓小貓動起來舞臺中的小貓一動也不動地靜靜地等待指令，現(xiàn)在我們就來編制一個讓小貓動起來的簡單程序，體驗積木式編程和運行程序的基本過程。１、啟動Scratch，打開軟件。２、在“腳本”選項卡命令區(qū)域中選擇“動作”類型，用鼠標(biāo)將“移動10步”模塊拖到腳本區(qū)中。3、單擊腳本區(qū)中的“移動10步”，可以看到舞臺中的小貓向右移動了10步的距離。４、選中“控制類型”，將“等待１秒”模塊拖到腳本區(qū)中，并將它移動到原來的“移動10步”模塊之下，使“等待１秒”上面的凹進部分對準“移動10步”下面的凸出部分，讓他們上下組合起來。５、選中“動作”類型，將“移到X：0Y：0”模塊拖動腳本區(qū)中，使它結(jié)合在“等待1秒”的下部。６、選中“事件”類型，將“當(dāng)被點擊”模塊拖到腳本區(qū)中，并將它移動到“移動10步”模塊之上，使它和“移動10步”組合在起。７、單擊舞臺上方的運行程序，可以看到舞臺中的小貓向右移動了10步，等待１秒后，又返回舞臺中心。８、執(zhí)行“文件”――“保存”菜單命令，打開“保存項目”對話框，用“小貓移動.sb2”為文件名，將設(shè)計結(jié)果保存在自己的文件夾中。任務(wù)二：讓小貓前進30步再回到原點“移動10步”命令中的10稱為輸入孔，其中的10稱為該命令的參數(shù)，它用來確定角色執(zhí)行命令的效果，“移動10步”中的10表示移動10步的距離，為了得到不同的執(zhí)行效果，可以修改這個參數(shù)。指名學(xué)生到教師機操作演示退出Scratch，單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕或執(zhí)行“文件”――“退出”菜單。五、整理小結(jié)說一說，本節(jié)課你的收獲有哪些？板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：課題二、用敲鍵控制角色運動教材分析本節(jié)內(nèi)容是在上節(jié)初步認識Scratch基礎(chǔ)上的有效拓展，初步感知“用模塊搭建”的編程理念，直觀、明白，不需要強化記憶。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會使用鍵盤上的方向鍵控制角色在舞臺區(qū)的動作2、掌握使用“碰到顏色”代碼塊為控制角色移動的范圍重點難點學(xué)會使用鍵盤上的方向鍵控制角色在舞臺區(qū)的動作程序語言的順序教學(xué)方法演示法實踐法教學(xué)準備網(wǎng)絡(luò)電子教室Scratch軟件課時安排２教師筆記（二次備課）導(dǎo)課生活中大家肯定用過各式各樣的遙控器，按遙控器上不同的按鈕，可以指揮設(shè)備工作，這種按遙控器的動作在程序設(shè)計中稱為事件。新課一般來說，在某上對象上單擊鼠標(biāo)或者敲鍵盤上的某個鍵等動作稱為事件，一般的程序設(shè)計語言都通過事件來驅(qū)動。Scratch有以下兩類命令模塊：堆命令：這類命令用來完成一個動作，它的上面有凹出部分，如“移動10步”，當(dāng)中一般有一個輸入孔，可以在其中輸入數(shù)據(jù)，改變命令的執(zhí)行效果。啟動命令：這類命令通常與“事件”對應(yīng)，它們有一個圓形的頂部，如：“當(dāng)被點擊”，一般放在若干命令模塊的頂部，等待一個事件來觸發(fā)，然后運行它下面的模塊。例如單擊舞臺上方的（這就是一個事件），即可觸發(fā)“當(dāng)被點擊”并運行它下面的命令模塊。任務(wù)一：嘗試用敲鍵盤來控制角色，使得敲鍵盤上的E鍵進，小貓向右上方移動80步。１、啟動Scratch，執(zhí)行“文件”――“打開”菜單命令，彈出“打開項目”對話框，找到一個“做一做”中保存的“小貓移動.sb2”文件，單擊選中它，然后單擊“打開”按鈕，打開該文件。２、刪除腳本區(qū)中原來編寫的程序，選中命令區(qū)中的“事件”類型，將“當(dāng)按下空格鍵”模塊拖到腳本區(qū)，單擊輸入孔右側(cè)的下箭頭，打開下拉列表，單擊其中的“e”。３、繼續(xù)拖動命令區(qū)中的相應(yīng)模塊，修改參數(shù)，組合成程序如下：板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：課時安排第2課時教師筆記（二次備課）４、敲E鍵，小貓向右上方移動80步。５、單擊角色列表中小貓左上方的，打開“角色”信息區(qū)，單擊其中的，把小貓的旋轉(zhuǎn)模式設(shè)置為左右翻轉(zhuǎn)，然后單擊角色列表中小貓左上方的，返回角色列表區(qū)原來的狀態(tài)。６、再次敲鍵盤上的E鍵，觀察小貓的運動。７、執(zhí)行“文件”――“另存為”菜單命令，以“小貓向不同方向運動sb2”為文件名，保存結(jié)果。說說看：面向45度的方向是向上偏右４５度，請說出面向下述角度的方向：180度方向180度方向90度方向0度方向－45度方向270度方向（－90度方向）、面向135度面向－45度面向60度面向210度任務(wù)二：修改“小貓向不同方向運動”程序，要求當(dāng)敲Q、Z、C鍵的時候，小貓能分別向左上、左下、右下方向移動80步，當(dāng)敲S鍵時，小貓回到舞臺中央并面向右方。金點子：垂直向上的方向為０度，以０度方向為起始方向，順時旋轉(zhuǎn)為正方向，逆時針方向為負方向。－90度也相當(dāng)于270度作品展示同桌之間，前后桌同學(xué)就近欣賞，并給予指導(dǎo)意見。整理小結(jié)各上一節(jié)相比，你學(xué)會了什么？教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：課題三、讓角色形態(tài)多樣教材分析本節(jié)內(nèi)容相對較少，但在實際操作中，卻大大吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對后面的教學(xué)有承上啟下的作用。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對新鮮事物有堅強的好奇心和求知欲，具有一定的自主探究、分歸納能力，經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定的動手實踐能。教學(xué)目標(biāo)：（1）能理解角色的概念。（2）可以通過三種方式導(dǎo)入新角色。（3）通過角色的運動要求設(shè)置相應(yīng)的背景。重點難點導(dǎo)入新角色的方法繪圖編輯器的使用教學(xué)方法演示法自主學(xué)習(xí)法實踐練習(xí)法教學(xué)準備Scratch軟件電子教室課時安排２教師筆記（二次備課）一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊的名稱以及用途。（學(xué)生復(fù)習(xí)）Scratch的演出馬上就要開始了，今天，小貓講給我們表演什么節(jié)目呢（板書課題）二、實踐練習(xí)任務(wù)一：認識“角色”新授一：認識“角色“在scratch中，“角色“就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將安好編寫的程序進行運動。當(dāng)我們打開軟件，默認的角色就是小貓。任務(wù)二：新增“角色”在舞臺上，如果只有一個演員，多孤單?。课覀兛梢匝埜嗟难輪T加入我們的演出隊伍，讓我們一起發(fā)出邀請吧。方法一：繪制新角色單擊添加角色中的第一個圖標(biāo)繪制新角色，可以打開scratch的繪圖編輯器。方法二：從文件夾中選擇新的角色單擊添加角色中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。方法三：令人驚喜的角色第三個按鈕，軟件會隨機加入一些特別的角色。（學(xué)生同步練習(xí)，通過三種方式，加入三個不同的新角色）任務(wù)三：設(shè)置背景舞臺上不僅要有演員，還要有適合的背景，這樣才能增加演出效果。在scratch中，舞臺是角色活動的場景，舞臺的背景為角色的活動提供適合的環(huán)境。請同學(xué)們根據(jù)你的角色故事，參考課本來選擇一個適合的舞臺背景吧。（學(xué)生通過知識遷移，自我嘗試設(shè)置背景）三、鞏固與思考：全班展示自己的舞臺設(shè)置和角色安排，并匯報自己的故事思路。教師點評，并提出改進意見。四、全課總結(jié)課后請你在網(wǎng)上搜集一些角色的圖片便于我們以后學(xué)習(xí)使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不同角色造型的轉(zhuǎn)換2、體驗積木式程序編寫方式，培養(yǎng)對學(xué)生編程的學(xué)習(xí)興趣課時安排第2課時教師筆記（二次備課）鞏固練習(xí)：設(shè)計霓虹燈閃爍的動畫繪制顏色和方向不同的橢圓造型，讓它們交替出現(xiàn)，形成霓虹燈閃爍的動畫效果。啟動Scratch，進入“造型”選項卡。２、單擊按鈕，在繪圖編輯區(qū)下方的調(diào)色板中單擊，紅色色塊，單擊選中圖形編輯區(qū)左側(cè)工具欄中的“橢圓”按鈕，再單擊繪圖編輯區(qū)下方的按鈕，，在繪圖編輯區(qū)拖動鼠標(biāo)，畫出一個紅色的實心橢圓，將它命名為“造型３”。３、在“造型３”的縮略圖上右單擊，打開快捷菜單，單擊其中的“復(fù)制”命令，即可復(fù)制出一個新的“造型４”，此時，“造型４”變成當(dāng)前造型。４、在繪圖編輯區(qū)下方的調(diào)色板中單擊褐色色塊，再單擊工具欄中的“用顏色填充”按鈕，然后單擊圖形編輯區(qū)中的橢圓，橢圓內(nèi)部由紅色變?yōu)楹稚?。５、單擊工具欄中的“選擇”按鈕，在繪圖編輯區(qū)橢圓的四周拖出一個矩形框，選中這個橢圓；然后拖動矩形框上方用來旋轉(zhuǎn)圖形的按鈕，旋轉(zhuǎn)橢圓的方向。６、仿照前面的做法，再繪制一個“造型５”橢圓。７、在腳本區(qū)編制如教材P１４圖所示程序。８、單擊舞臺上方的，運行程序，可以看到舞臺中交替出現(xiàn)不同角度和不同顏色的橢圓，就像不斷閃爍的霓虹燈。９、以“霓虹燈”為文件名，將結(jié)果保存在“02”子文件夾中。９、以“霓虹燈”為文件名，將結(jié)果保存在“02”子文件夾中。 拓展練習(xí)：試試看：為“霓虹燈”程序再增加一個橢圓造型和相應(yīng)的程序，使程序運行結(jié)果顯得更加多姿多彩。作品展示，同桌間互相評比，提出修改意見。整理小結(jié)：你有什么收獲？板書設(shè)計：：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：課題四、用循環(huán)命令優(yōu)化程序教材分析本節(jié)教材中以循環(huán)指令為主題，用Scratch循環(huán)命令實現(xiàn)使某段程序重復(fù)執(zhí)行多次，從而用較少的腳本命令實現(xiàn)程序功能，達到優(yōu)化程序的目的。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對新鮮事物有堅強的好奇心和求知欲，具有一定的自主探究、分歸納能力，經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定的動手實踐能。教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠初步理解scratch移動的方法。（2）可能夠初步理解scratch旋轉(zhuǎn)的方法。（３）通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思辨習(xí)慣。重點難點移動的幾種方式。旋轉(zhuǎn)的技巧和應(yīng)用。教學(xué)方法講授法小組競賽法實踐練習(xí)法教學(xué)準備Scratch軟件電子教室課時安排2教師筆記（二次備課）一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（檢查上節(jié)課的作業(yè)）同學(xué)們，上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了角色和舞臺，大家認識了新的朋友，誰來給我們展示他的朋友呢（學(xué)生展示自己的作品）好朋友，在一起，快樂做游戲！今天，我們讓好朋友在一起來開心地做一個精彩的游戲吧（出示課題）二、任務(wù)一：移動“角色”第一個活動“散步”（1）打開軟件，從文件夾中導(dǎo)入新角色（2）將“角色2”重命名為：小狗，并拖動到舞臺中合適的位置（3）單擊圖標(biāo)，繪制新角色“太陽”，并導(dǎo)入舞臺，放置到適當(dāng)?shù)奈恢茫?）選中“角色1”，其相應(yīng)的“控制區(qū)”的“控制”模塊中，選擇“點擊綠旗執(zhí)行”控件和“重復(fù)執(zhí)行”控件，并拖動到“腳本區(qū)”。再選擇外觀模塊的“移動10步”控件，并拖動到“腳本區(qū)”，連接在控件下面（5）選擇“碰到邊緣就反彈”控件，并拖動到“移動10步”控件后面（學(xué)生操控）三、任務(wù)二：旋轉(zhuǎn)“角色”第二個活動“賽跑”選擇小狗“角色資料表中的”的第二個按鈕只允許左右旋轉(zhuǎn)單擊開始，小狗在舞臺中左右走動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身（學(xué)生操作）板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠初步理解scratch移動的方法。（2）可能夠初步理解scratch旋轉(zhuǎn)的方法。課時安排第2課時教師筆記（二次備課）一、提示與導(dǎo)入（展示上節(jié)課的作品）我們的好朋友虛位以待，都期待著能在舞臺上自由的活動，你瞧，又來了一位新朋友，它是誰（導(dǎo)入小鳥）學(xué)生：它應(yīng)該自由地在天空飛翔第三個活動：小鳥自由飛翔讓我們一起來為他編寫自由飛翔的腳本吧二、任務(wù)1：點擊角色運動（1）繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控制區(qū)”中的控制模板，將其中的“當(dāng)角色二被點擊”控件拖動到“腳本區(qū)”（2）選擇“控制”模塊，選擇控件，并拖動到“腳本區(qū)”的“當(dāng)角色二被點擊”控件后面（3）選擇動作模塊，將其中的移動10步控件拖動到“腳本區(qū)”的重復(fù)執(zhí)行控件中間（4）繼續(xù)選擇動作模塊，選擇“面向”控件，并選擇為“面向鼠標(biāo)指向”，并拖動到“腳本區(qū)”的“移動10步”控件后面（5）單機“小鳥”，小鳥就會跟隨鼠標(biāo)的移動在舞臺飛動（學(xué)生練習(xí)操作）三、總結(jié)與展示全課總結(jié)：在本課的學(xué)習(xí)中，我們的好朋友小狗在舞臺上自由的散步、跑步，這些都運用了移動和旋轉(zhuǎn)的方法。在第二節(jié)課中，小動物們還有更加精彩的演出呢，同學(xué)們做的都非常的棒。板書設(shè)計：教學(xué)反思：主備人：馬飛授課教師：課題五、移動和旋轉(zhuǎn)教材分析前三節(jié)課知識點包括認識Scratch界面，在軟件itlk、刪除角色、角色造型等內(nèi)容，本節(jié)課的知識點主要是移動與旋轉(zhuǎn)，移動的頻數(shù)和數(shù)值的關(guān)系，難點是對旋轉(zhuǎn)角度的理解。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對新鮮事物有堅強的好奇心和求知欲，具有一定的自主探究、分歸納能力，經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定的動手實踐能。教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。（2）通過制作動畫使學(xué)生感受scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性。重點難點學(xué)習(xí)scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。2、學(xué)習(xí)scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)方法演示法實踐練習(xí)法教學(xué)準備Scratch軟件電子教室課時安排２教師筆記（二次備課）一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課馬戲團的節(jié)目，看看小貓表演了什么？生：移動和旋轉(zhuǎn)師：讓我們試著自己創(chuàng)建會移動的角色吧。揭題。新課探究--角色的旋轉(zhuǎn)、師邊操作邊講：1、打開Scratch軟件，單擊從文件夾中導(dǎo)入新角色。2、將“角色2”重名為“小鳥”，并拖動到舞臺中合適的位置。3、單擊“繪制角色”圖標(biāo)，繪制新角色，“太陽”并導(dǎo)入舞臺，拖曳到適當(dāng)?shù)奈恢谩?、選中“角色1”小貓，在“控制”模塊中，選擇“當(dāng)被點擊”控制，并拖到到腳本區(qū)。繼續(xù)在“控制”模塊中，選擇“重復(fù)執(zhí)行”控件，并拖動到腳本區(qū)，接連中“當(dāng)被點擊”控件的下面。選擇“動作”模塊，將“移動10秒”控件拖動到腳本區(qū)的“重復(fù)執(zhí)行”控件中。選擇“動作”模塊，將“碰到邊緣就反彈”控件拖動到腳本區(qū)“移動10步”控件下面。請一位同學(xué)到教師機上完成，探究角色前面的藍色線有什么作用？知識屋：可以選擇文件夾導(dǎo)入一個隨機的角色?？梢詾樾▲B增加不同的造型，讓小鳥有飛翔的動感。認識“角色區(qū)”單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。實踐園：嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍色線有什么作用？生交流，嘗試操作并反饋。師點評、小結(jié)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動；使用控件模塊編制簡單的程序課時安排第2課時教師筆記（二次備課）新課探究--角色的移動師示范操作步驟，并講解：繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的“控制”模塊，將其中的“當(dāng)角色2被點擊”控件拖動到腳本區(qū)。選擇“控制”模塊，將“重復(fù)執(zhí)行”控件拖動到腳本區(qū)“當(dāng)角色2被點擊”控件下面。選擇“動作”模塊，將其中的“移動10步”控件拖動到腳本區(qū)“重復(fù)執(zhí)行”控件中間繼續(xù)選擇“動作模塊，選擇“面向”控件，并選擇為“面向鼠標(biāo)指針”然后拖動到腳本區(qū)的“移動10步”控件下面。生嘗試實踐園，編寫小鳥在空中自由飛翔的程度為舞臺設(shè)置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導(dǎo)。生反饋，師點評討論坊：如果沒有給小鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)行前進程序，它還能自由飛翔嗎？生操作，討論、反饋。師點評嘗試利用小鳥的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？生交流、操作指名一位同學(xué)到教師機操作，其它學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？單擊小貓在舞臺中左右走動，遇支邊緣就轉(zhuǎn)身，點擊“小鳥”，小鳥就會隨鼠標(biāo)器的移動在舞臺飛翔。師：請同學(xué)們按照則才老師的操作步驟，參照乙酸進行操作，遇不懂可以與同桌進行交流。生操作，師巡視。知識屋：別