2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案人教版

2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案人教版2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案1

上青天覽明月

(8)煙籠寒水月籠沙

(9)江清月近人

(10)月落烏啼霜滿天

(11)舉杯邀明月

(12)月有陰晴圓缺

(13)明月別枝驚鵲

D

(1)處處聞啼鳥

(2)飛鳥相與還

(3)決眥入歸鳥

(4)千山鳥飛絕

(5)月出驚山鳥

(6)恨別鳥驚心

E

(1)天下誰(shuí)人不識(shí)君

(2)不及汪倫贈(zèng)我情

(3)唯見長(zhǎng)江天際流

(4)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

(5)天涯若比鄰

2、F

(1)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(2)南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮

(3)西風(fēng)黃葉疏，一年音信無(wú)

(4)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪

G

(1)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

(2)月黑雁飛高，單于夜遁逃

(3)留得青山在，不怕沒柴燒

(4)醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼

H

(1)奇士梅花今古慨，凄涼豈獨(dú)問(wèn)天樓

(2)竹生空野外，梢云聳百尋

(3)梅竹菊荷均可是,豈獨(dú)幽蘭不事非

(4)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

I

(1)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)

(2)稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片

(3)待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花

(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

3、

(1)蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

(2)卒獲有所聞

(3)居廟堂之高則憂其民

(4)鳴之而不能通其意

(5)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

(6)望峰息心(7)千樹萬(wàn)樹梨花開

(8)千里共嬋娟

(9)宮闕萬(wàn)間都做了土

(10)閑來(lái)垂釣碧溪上

(11)銅雀春深鎖二喬

(12)佳木秀而繁陰

(13)其岸勢(shì)犬牙差互

(14)不戚戚于富貴

(15)戴朱纓寶飾之帽

語(yǔ)言運(yùn)用

1、何必在乎多一條溪流注入

如果你是千年果樹

2、農(nóng)民的生活狀況正在不斷改善，越來(lái)越受到國(guó)家的關(guān)注3、(1)名著值不值得讀

(2)男：名著很值得讀

女：名著不很值得讀

4、(豎著看)

宋江智取林保軍

羅貫中

一封邀請(qǐng)信

閱讀

送東陽(yáng)馬生序

1、(1)擔(dān)心

(2)借

(3)等待(4)訓(xùn)斥，呵責(zé)

(5)周到

(6)通披，這里是穿的意思

(7)光彩照人的樣子

(8)缊：舊絮敝：破?(9)腰配

(10)熱水

2、翻譯下列句子

(1)因此人們多愿把書借給我我也因此能博覽群書。(2)我侍候在他的左右，提出疑難，詢問(wèn)道理

(3)所依我雖然愚笨，但最終能有所收獲

(4)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，所以不覺得自己吃的穿的不如別人(5)我卻穿著破舊的衣服站在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思

3、不辭艱辛;不畏艱難險(xiǎn)阻，一心只求讀書

4、天賦固然重要，但一個(gè)人是否成才，主要還是取決于后天的努力馬說(shuō)

1、A而伯樂(lè)不常有

B食馬者不知其能千

2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案2

一、1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.C

二、1.昔者魯人不能為酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得2.D

3.自鳴得意地自以為有了獨(dú)到的見解。4.諷刺那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處?kù)乓娜?或：有了一知半解就自以為了不起而夸夸其談的人)。三、1.⑴塞下秋來(lái)風(fēng)景異⑵斜暉脈脈水悠悠⑶沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵⑷只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁⑸史記司馬遷(每空1分)2.①三國(guó)演義關(guān)羽②西游記豬八戒③水滸傳魯智深(每空0.5分)3.①如：傳承節(jié)日文化，創(chuàng)造美好生活;關(guān)注節(jié)日文化，就是關(guān)注生活;為了節(jié)日文化的繁榮，我們牽起手來(lái)等。②如：年輕人對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)與理解;我心中的中西節(jié)日;節(jié)日文化對(duì)家庭的影響等。③說(shuō)出道理即可。如西洋節(jié)日文化的活潑自由，時(shí)代感強(qiáng)，切合年輕人的審美情趣;民族傳統(tǒng)節(jié)日文化底蘊(yùn)豐厚，影響深遠(yuǎn)，民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國(guó)的悠久文明的象征。四、1.美在古代詩(shī)詞，美在自然。2.城市的美麗只適宜拍照，從照片或書本里才能看到。3.對(duì)城市美的失望和不滿，引出下文對(duì)整體美的議論。4.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物蘇軾宋朝采菊東籬下，悠然見南山陶淵明東晉5.示例：“能在生活中常?？匆娒朗且淮笮沂?，如能看到他人未能體察的美尤為幸福?！鄙钪?，常常有很多人不能發(fā)現(xiàn)美，可是美無(wú)時(shí)不在，關(guān)鍵在于你是否有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。你能發(fā)現(xiàn)人家不容易發(fā)現(xiàn)的美，就可說(shuō)明你有比別人更細(xì)膩的心。一、古代詩(shī)詞曲復(fù)習(xí)資料(略)二、四大名著知識(shí)填空練習(xí)題(答案)參考答案：1、曹雪芹2、(1)魯智深(2)曹操3、林黛玉賈寶玉4，林黛玉5，赤壁之戰(zhàn)失街亭三、6、吳用智取生辰綱7，林教頭曹操8，吳用水滸傳9，武松10、關(guān)羽大意失荊州(溫酒斬華雄)11、青梅煮酒論英雄12，草船借箭、空城計(jì)、七擒七縱等13、六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖。14，C15，大鬧天空16、示例：(1)武松打虎(花和尚倒拔垂楊柳)(2)鼓上蚤時(shí)遷，輕功上乘，善于偷盜。17，不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空(或與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，如三大白骨精)18，三國(guó)演義19，紅樓夢(mèng)20，“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國(guó)。21，章回22，曹操23，孫悟空。24，赤壁之戰(zhàn)。25，略。26，(1)藝高膽大，悟空勇斗魔。(2)義蓋云天，關(guān)羽私放曹。(3)多愁善感，黛玉悲葬花。27，略。28，如：寫讀書筆記，即將讀書的獨(dú)特感受及時(shí)記入筆記;通過(guò)讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等方式與同學(xué)之間交流;嘗試對(duì)名著進(jìn)行再創(chuàng)作。29、義膽忠肝的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、忠厚老實(shí)的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案3初三語(yǔ)文暑假作業(yè)(一)答案1.描寫的是初夏郊野的自然景觀。(或：漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好象鋪上了一層白氈;而溪水中片片青綠的荷葉點(diǎn)染其間，又好象層疊在水面上的圓圓青錢。詩(shī)人掉轉(zhuǎn)目光，忽然發(fā)現(xiàn)：那一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。)2.把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動(dòng)傳神，具有動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)自然景物的喜愛和閑適之情。3.“糝徑”，形容楊花紛散落于路面，荷葉點(diǎn)于水中，形成“青線”，“筍根雉子”“沙上鳧雛”都寧?kù)o平和，透露出作者漫步林溪間時(shí)對(duì)初夏美妙自然景物的留連欣賞和閑適的心情。(不聯(lián)系內(nèi)容，得1分)4.(1)封建官吏降職或遠(yuǎn)調(diào);本來(lái);已經(jīng);擔(dān)憂(2)C5.余將見子疾走大喘渴死6.(1)拖累我的世事很多。(2)略。7.作者在本文中所表達(dá)的“樂(lè)”，是閑適的田園之樂(lè)，是享受自我興趣、愛好之中的樂(lè)。8.列數(shù)字、舉例子、作比較。說(shuō)明了粉紅粘帚霉發(fā)酵植物生產(chǎn)的能源燃燒值高。9.不能?！坝锌赡堋北砉烙?jì)，起限制作用，在句中強(qiáng)調(diào)了斯特貝爾的研究能揭開石油形成之謎知識(shí)一種猜測(cè)，去掉后則過(guò)于肯定，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。10.能生產(chǎn)出燃燒值高的氣體;可以擺脫用糧食生產(chǎn)能源的困境，節(jié)約糧食;可以擴(kuò)大植物燃料的生產(chǎn)規(guī)模。11.此題為開放題，答案不唯一。示例：對(duì)于未知世界的探索是永無(wú)止境的。言之成理即可。2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案4

1、B

2、D

3、用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人遷謫之感、去國(guó)之情，流露了無(wú)辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。4、詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。4、詞的上闕描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。5.場(chǎng)面一：母親清晨采茶。(2分)場(chǎng)面二：母親晚上制茶。(2分)

6.①對(duì)比(或外貌描寫或比喻)(1分)，通過(guò)對(duì)母親年輕時(shí)和現(xiàn)在的外貌對(duì)比(或把皺紋比作溝壑)，突出了母親隨著歲月的流逝，日漸蒼老。(1分)表達(dá)了我的傷感之情，以及對(duì)母親深沉的愛(1分)。②通過(guò)我“貪婪地吸”“嗅”“陶醉”等動(dòng)作(1分)，形象地寫出“我”陶醉在母親炒制茶葉的清香中，側(cè)面寫出了母親的炒茶技術(shù)高超(2分)表現(xiàn)了我內(nèi)心的感動(dòng)。(答出“陶醉”或“技術(shù)高超”即可得2分)

7.內(nèi)容：兒女就如那盛開的茶葉，在母親的精心呵護(hù)下散發(fā)芳香，表達(dá)我對(duì)母愛的深深贊美之情(2分)

結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心(2分)。8.①關(guān)愛子女?！澳赣H含笑嗔怪我累了，沒多睡會(huì)，眼神卻分明欣喜地巴望一起采茶，多點(diǎn)時(shí)間親近她的女兒”體現(xiàn)了母親對(duì)子女深沉的愛。②聰明能干。從“父親毫不吝嗇地夸起母親的聰明能干，去年只看過(guò)一次就學(xué)會(huì)了自己做茶”中體現(xiàn)。③吃苦耐勞。從“采茶是件極為艱辛乏味的事，可母親一直干著”中體現(xiàn)。初三語(yǔ)文暑假作業(yè)(三)答案

1.牛渚西江夜，青天無(wú)片云。2.第一聯(lián)寫詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。(要答到“空寂”1分)第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。(1分)3.這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，(1分)也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。(1分)4.(1)(仔細(xì))(關(guān))(生氣)(道理，哲理)(2)A5.命/小奚/以木簡(jiǎn)束書從。6.(1)這個(gè)時(shí)候，偏西的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的煙霧纏繞在樹的周圍，望望縣城，大約還有兩里路。(重點(diǎn)詞“時(shí)”“縈”“許”錯(cuò)一個(gè)扣1分)(2)略7.生活充滿了辯證法。所以，我們應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注生活，思考生活，辯證地處理生活中的快與慢、多與少、福與禍、得與失等問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣，做生活的主人。學(xué)習(xí)作者善于從生活小事中探尋生活的哲理，以此警醒自己。不論做什么事情都不能急躁，否則“欲速則不達(dá)”。遇事急躁魯莽，就會(huì)給自己招來(lái)失敗。(答到兩點(diǎn)2分)8.一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。(3分)9.對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過(guò)分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。(答道理論證和對(duì)比論證也給分;只答道理論證不給分。論證方法1分，作用2分，共3分)10.示例1：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，堅(jiān)持每天清晨三點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，每天去圖書室，沉浸于數(shù)學(xué)海洋，終于他摘下了“歌德巴赫猜想”這項(xiàng)數(shù)學(xué)“皇冠”。示例2：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。示例3：偉大的科學(xué)家愛因斯坦勤奮苦學(xué)，以超乎尋常人的毅力堅(jiān)持博覽群書，求知問(wèn)學(xué)，最終提出了“相對(duì)論”，成為舉世聞名的科學(xué)家。(4分)初三語(yǔ)文暑假作業(yè)(四)答案1.作者運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭手法(1分)，通過(guò)少日逢春的狂態(tài)反襯老去逢春的傷感，抒發(fā)了人生已老而無(wú)可奈何的孤寂的心境(1分)。2.作者運(yùn)用擬人手法，想像離此而去的春天與飛來(lái)的燕子在金色的夕陽(yáng)中相遇(1分)，巧妙地回答了上句的疑問(wèn)，想像奇特，生動(dòng)形象，引人聯(lián)想(1分)。3.因年老而壯志難酬的憂憤和希望能得到朝廷重用的期待之情。(2分)

4.(1)①特別②多次，屢次③只，僅僅④哪里，怎么(每點(diǎn)1分，共4分)(2)C(2分)5.傅金吾園中梅/張功甫玉照堂故物也(2分)

6.(1)我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開。(2分)

(2)因此人家大多把書借給我，我于是能夠看遍各種書籍。(2分)

7.作用是詳寫“為春”之美，寫盡俗士賞玩者眾多，逐層渲染，造成讀者強(qiáng)烈的“待月”心理，屬于襯筆;篇末寫“為月”之美，意在表達(dá)欣賞月景人之稀少，表達(dá)作者清高和安閑自適、寄情山水的情懷。(2分)

8.示例：“地震云”是地震發(fā)生前，出現(xiàn)在上空的一些有規(guī)則的云彩。(要用下定義的形式概括，否則酌情扣分)

9.不能去掉，“大多”是“大多數(shù)、大部分”的意思(1分)，表示在距離“地震云”數(shù)百到上千公里以內(nèi)的地區(qū)，發(fā)生地震的情況占很大比例，但并非全都會(huì)發(fā)生地震(1分)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。去掉后就是全部了，與事實(shí)不符(1分)。10.醒目地交代了說(shuō)明的對(duì)象;概括了文章說(shuō)明的主要內(nèi)容;以設(shè)疑激趣，富有吸引力;用問(wèn)句作題，能引起多數(shù)人對(duì)“地震云”的關(guān)注。(每點(diǎn)1分)

2022九年級(jí)暑假作業(yè)語(yǔ)文答案5

1-6：CDBCAB

7.(1)嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。(2)見賢思齊焉。(3)風(fēng)正一帆懸。(4)病樹前頭萬(wàn)木春。(5)野芳發(fā)而幽香。(6)似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(7)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!8.(1)D(2)寫作(或文學(xué)創(chuàng)作)

9.(1)示例一：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。示例二：清明節(jié)，折柳，祛惡辟邪。(2)示例：應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛樂(lè)氛圍，社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，要注重節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染。(寫對(duì)其中一點(diǎn)得1分)

10.B11.自古以來(lái)，人都不免一死，但要死得有價(jià)值、有意義，名垂青史，(1分)表達(dá)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的愛國(guó)主義精神(1分)。12.臣/誠(chéng)知/不如徐公美。13.D14.一是有像鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于納諫。15.(1)曾經(jīng)(2)走近(靠近)(3)道歉16.我對(duì)不起像您這樣的忠厚長(zhǎng)者，隨便您怎樣責(zé)罰都行。17.劉寬是一個(gè)寬容(或?qū)捄甏罅?、忠厚的人。18.作用:一是激發(fā)讀者的閱讀興趣(1分)。二是引出本文說(shuō)明對(duì)象--全息技術(shù)(1分)。19.加點(diǎn)詞不能刪掉。一般表示通常情況下，起限制作用，說(shuō)明全息攝影術(shù)在通常情況下是采用激光記錄物體發(fā)出的散射光。(1分)但不排除有特殊情況存在，刪去之后與事實(shí)情況不符，語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)。(1分)一般用在這里體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)(1分)。20.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法(1分)。具體明確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了全息照片具有藝術(shù)性和可觀賞性的特點(diǎn)，(1分)使說(shuō)明更加清楚明白，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。(1分)21.C22.③老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。23.為老朱的離去而傷心和不舍;因守山后繼有人而高興，流下了感動(dòng)的淚水。24.運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出了老朱離開工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔。25.環(huán)境描寫。(1分)表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情;(1分)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。(1分)26.①交待老朱離開山林后的人生最后時(shí)光，補(bǔ)充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。(2分)②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護(hù)著山林。(1分)③呼應(yīng)上文，老康的頭發(fā)已經(jīng)全白了呼應(yīng)了舍不得老朱離開的情節(jié)。(1分)2022九