3.《雨的四季》導(dǎo)學(xué)案

《雨的四季》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，感受雨的形象，獲得美的享受。.把握層次，厘清結(jié)構(gòu)。.抓住景物特征，品嘗美麗文辭。自主學(xué)習(xí)L閱讀下面的小資料，完成積累。（1）作家作品劉湛秋，男，1935年誕生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清爽空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎瀟灑，立足表現(xiàn)感覺與心情，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年頭中期，他就被一代高校生譽(yù)為”抒情詩(shī)之王。"他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說等三十余種，其詩(shī)集《無題抒情詩(shī)》獲過中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。他翻譯的《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣袤讀者寵愛。（2）詞語(yǔ)積累）嗇（

*）嗇（

*粗獷（）????淅（ ）瀝（ ）咄（ ）咄逼人池畦（ ）???*衣裳（ ）屋檐（ ）干澀（ ）靜謐（????（3）說明下列各句中加紅的詞語(yǔ)。（1）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！靜謐： （2）你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂。高邈： （3）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。蒞臨： （4）那種清冷是松軟的，沒有北風(fēng)那樣不行一世。不行一世： .文學(xué)常識(shí)填空。《雨的四季》的作者是,當(dāng)代著名詩(shī)人、家、家。他譯的《》為廣袤讀者所寵愛，并一度成為暢銷書。本文作者的散文，被一代高校生譽(yù)為“.有感情的朗讀全文，訓(xùn)練重音和停連。合作探究一、初讀課文，理清思路批注[al]:本文思路清晰，脈絡(luò)分明，分三個(gè)層次，首尾篇幅短，中間是主體，分述了春、夏、秋、冬四季雨批注[al]:本文思路清晰，脈絡(luò)分明，分三個(gè)層次，首尾篇幅短，中間是主體，分述了春、夏、秋、冬四季雨對(duì)我們的叫天力4，7V盡 7T寫作特殊具有指導(dǎo)意義。心 tfj三口代M匕工1，作者寵愛四季之雨的緣由是什么？一年四季的雨對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？二、精讀課文，品嘗精彩語(yǔ)言.“每一棵樹仿佛都睜開特殊光明的眼睛，樹枝的手臂也突然松軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著的一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚J這些文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？.“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有多數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇」試分析一下這段寫景文字的特點(diǎn)。.“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響樂J這些文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？.“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了J這些文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！边@些文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？三、掩卷思索，學(xué)以致用.為了營(yíng)造“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的妙境，有些詩(shī)人會(huì)給意象著色，如：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅J這些佳句都用了紅與綠這兩種對(duì)比色。請(qǐng)談?wù)勥@兩種對(duì)比色的運(yùn)用有什么藝術(shù)效果。在生活中，我們常用“綠葉”來比方哪一類人?.有的詞語(yǔ)有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參照示例，運(yùn)用其不同的意義，寫一小段話。【示例】風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不丟失信念.才能接著前行。備選詞語(yǔ)：果實(shí)、沉淀、絢麗選詞： 造句： 課堂小結(jié)春雨：清爽、潤(rùn)澤、甜蜜美麗

寵愛夏雨：熱忱、粗獷、奔放秋雨：沉靜、端莊、深情贊美渴望美麗

寵愛夏雨：熱忱、粗獷、奔放秋雨：沉靜、端莊、深情贊美渴望冬雨：自然、寧?kù)o、純凈合作探究答案一、初讀課文，理清思路.第一部分：我寵愛四季的雨。其次部分：四季的雨的特征。第三部分：四季的雨對(duì)我的影響。.四季之雨給他的形象和記憶，恒久是美的。.給他的生命帶來活躍，給他的感情帶來滋潤(rùn)，給他的思想帶來流淌。二、精讀課文，品嘗精彩語(yǔ)言.運(yùn)用了擬人和比方的修辭手法。具體形象地寫出春雨過后，樹木花草那種不行思議的“顏色和神態(tài)”，使春雨過后樹木花草那種不行思議的“顏色和神態(tài)”變得可感可觸。.從不同的感官角度（視覺、聽覺、嗅覺）寫出了春雨滋潤(rùn)小草，雨后小草生長(zhǎng)變更，運(yùn)用了想象與聯(lián)想，想象出小草蘇生的動(dòng)態(tài)，想象春雨帶來的果實(shí)的芳甜，充溢希望、飽含感情。.比方的修辭，作者將夏雨比作交響樂，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，形象生動(dòng)的突出了夏雨的熱忱。4,比方的修辭，作者將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，形象生動(dòng)刻畫出秋雨的沉靜、穩(wěn)重。.比方的修辭，作者將雪中的靜物比作木刻畫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了雪的自然、寧?kù)o。三、掩卷思索，學(xué)以致用.紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色調(diào)都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗明麗的效果?！熬G葉”比方在取得成就的人物背后靜默奉獻(xiàn)的人。.①果實(shí)：芳香的花朵，紅艷的果實(shí)，這是草木努力成就自己的見證，