醫(yī)院見習(xí)心得報(bào)告

醫(yī)院見習(xí)心得報(bào)告醫(yī)院見習(xí)心得1這是大學(xué)的最終一個(gè)寒假了，興許也是人生中的最終一個(gè)，寒假最故意義的事情之一就是去人民醫(yī)院見習(xí)，雖然已是上一個(gè)月的事情，還是確定要寫下來。在這里也挺好，沒有人相識沒有人關(guān)注，我可以縱情地暢所欲言。驀地愛慕這樣靜謐純粹的地方。見習(xí)的時(shí)間不長，惟獨(dú)十天擺布，在這十天也跟著帶我的嫂子歇息了幾天。并稱不上徹底意義的見習(xí)，可是收獲許多。第一是打針技術(shù)，其次是處事看法，第三那末是自我反思。首先提到打針，主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見習(xí)沒有給人做過皮試，不是沒有時(shí)機(jī)，而是沒有膽識，肌肉注射即是通常人們所說的打屁股針，打了幾針，驀地有恐驚心理，而靜脈注射總體來說是最勝利的，雖然失敗了一次，呵呵。有時(shí)候會不自覺地訕笑自己，作為一個(gè)護(hù)理人員，盡然膽怯給別人打針，而拋卻許多可以練針的時(shí)機(jī)，雖然的確也是怕給病人造成難過，其實(shí)還是心理上有一種怯懦，不敢面對。我骨子里是膽怯面對現(xiàn)實(shí)的人，就像面對自己的將來一樣，被爸爸恫嚇了一下就選擇了自己如此不愛慕的專業(yè)，算了，先不提這些了，還是說打針的事情吧。我能做的興許不多，只指望我的所為能替病人拂去一些焦慮和憂愁。三、讓我們傳遞正能量吧！對于新到崗或者剛起先進(jìn)入醫(yī)院接觸病人的實(shí)習(xí)醫(yī)生護(hù)士來說,他們的一言一行都被年長經(jīng)驗(yàn)豐富的師長所影響著。第一次上課快接近尾聲時(shí)，剛剛與一位病人說明完吐出一口氣，旁邊的師姐語重心長地對我說：“你此時(shí)此刻才剛來，還能做到每次都耐性地說明，等工作的時(shí)間長了，有時(shí)候病人并不謹(jǐn)慎聽你講而反復(fù)問詢一樣的問題，你會丟失耐性而不想再與他們更多地溝通。”對上她略顯疲憊的面容，體味她這番話中的無奈，莫名地本平和的心情變得有些低落。不是說這位師姐說的有什么不對，事實(shí)也不免正如她所講。我只是認(rèn)為，人與人之間的心情是相互感染的，消極或者歡樂的心情都會很快傳遞給四周的人，特別是對初入工作者的言行和認(rèn)知產(chǎn)生很大的影響。我想，與其用自己不那末順當(dāng)和消極的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)來告誡一位還滿懷著熱忱的新同學(xué)，為什么不選擇鼓勵(lì)他的熱忱以求讓這份激情持續(xù)的時(shí)間更漫長一些？指望就算最初的新穎過去，激情再也不，也能用平和的心態(tài)來面對工作中的種種。讓我們將正能量傳遞下去，就算生活有時(shí)會有不開心，歡欣愉悅或者平和才應(yīng)當(dāng)是生活的主題不是嗎？四、寫在最終在醫(yī)院接近三個(gè)月的課程已經(jīng)完畢，然而每每回想，不管其中的苦與甜都是我今后人生中的珍貴回顧，也對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生特殊大的影響。帶給我作為醫(yī)務(wù)工作者最初的對職業(yè)的印象。而且在見習(xí)中那些不計(jì)辛苦耐性指導(dǎo)和悉心教育過我的教師們是我最感謝的人，是他們在我遇到難題的時(shí)候剛好解圍，并在時(shí)候耐性指導(dǎo)。他們在工作中一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)和堅(jiān)持也令我非常欽佩，而他們對待病人的親切關(guān)愛更是令人動(dòng)容，這些無時(shí)不刻地提示著我以后應(yīng)有的作為。見習(xí)之中，學(xué)問與臨床實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用只是其中的一局部，處理好醫(yī)患關(guān)系、與其他醫(yī)生、護(hù)土之間的合作關(guān)系也很是熬煉我。讓我在今后的職業(yè)生涯中提前奠定根抵，了解工作環(huán)境，為更好的效勞患者打下基石。醫(yī)院見習(xí)心得3實(shí)習(xí)，是一種等待，是對自個(gè)生長的等待，是對自個(gè)人物開端變換的等待，更是對自個(gè)愿望的等待;學(xué)習(xí)，也有一份驚惶，有對自個(gè)缺少決心的耽心，有對自個(gè)無法習(xí)慣新環(huán)境的憂慮，更有怕自個(gè)會莫衷一是的焦慮。帶著一份指望和一份茫然來到了—醫(yī)院，開端了我的實(shí)習(xí)生計(jì)。從今，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，日子環(huán)境將從校內(nèi)轉(zhuǎn)為醫(yī)院，觸摸的方針將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)師、護(hù)士、患者。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于怎么做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，盡管老師對咱們已是千叮囑萬叮囑，可我心里仍是坐臥耽心的，怪不習(xí)慣，怕被帶教老師罵，膽怯自個(gè)做得比他人差怕，自個(gè)不知從何下手……第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是一老師，她是院里的操作能手，干活利索，動(dòng)作漂亮，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)日子的開端就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自個(gè)很藐小，甚至于作業(yè)都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把作業(yè)做好，可越想先做好它越犯錯(cuò)，越錯(cuò)越膽怯，越怕越錯(cuò)，這就形成為了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢自動(dòng)懇求做操作，可這么老師又覺得我干活不自動(dòng)，有時(shí)分覺得委屈了就自個(gè)大哭一場。每天面臨著老師如虎添翼繁忙的身影，我心里惟獨(dú)怨嘆，怨自個(gè)無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自個(gè)在曾經(jīng)見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自個(gè)笨手笨腳。可能是我習(xí)慣實(shí)力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了CCU仍是處在徘徊中，但我也很感謝我的帶教老師，對我很耐性，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室—老師每天都能看到我的前進(jìn)，即便是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即便我很笨犯了錯(cuò)她也會給我講原理，讓我知道過錯(cuò)的根源而不是怒斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開端有了自個(gè)的思路，又從頭有了作業(yè)的熱忱，不管多苦多累只需心里安適，我就能夠開心度過每一天！如今我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為能夠很快習(xí)慣，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感受自個(gè)變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得咱們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)刻，又是本科生，做起事來應(yīng)滿意如意才是，面臨老師的無法我真問心有愧!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的日子，干事一點(diǎn)條理也沒有?？墒且焕蠋熤懒宋乙?yàn)樽员啊⒉蛔詣?dòng)而沒有得到操作訓(xùn)練時(shí)，她就給我講操作技能的重要性，并幫我尋覓訓(xùn)練時(shí)機(jī)。是老師又一次激起我的熱忱，真的很感謝老師對我的關(guān)心，我也會加倍竭力，不孤負(fù)老師對我的指望！如今關(guān)于“實(shí)習(xí)”，我仍是又神往又驚惶的。神往是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是特殊別致而故意思。然后，要在患者身上操作，要想真實(shí)地透過病癥看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒底，便不免驚惶了起來。也曾經(jīng)問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總歸是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是清晰的運(yùn)用懂得常識的真實(shí)駕馭是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會怎么與患者、老師溝通isveryimportant!不擅長與人觸摸是我的一大弱點(diǎn)，那種怯懦與不自然會使我失掉不少的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。通過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層領(lǐng)悟。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論常識的疑問：曾經(jīng)當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生，校內(nèi)是以學(xué)生為中心的。而中國式的教學(xué)一向是填鴨式的：被動(dòng)地承受那末多的常識，盡管考試考了那末屢次，但如今我的常識在腦海中似乎沒了蹤影，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次張口結(jié)舌時(shí)，才相識到自個(gè)記的淺顯，沒有時(shí)刻通過的回顧如同沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)似乎深化顯著，卻耐不住韶光的清潔。二、人物轉(zhuǎn)化疑問。實(shí)習(xí)剛開端，不少東西都不了解，盡管曾經(jīng)也曾經(jīng)見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會不會弄錯(cuò)了，假如弄錯(cuò)了怎么辦。干工作老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表達(dá)都極好，我覺得老師都寵愛她們，工作似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根抵保養(yǎng)，跟著操作。本想說“讓我也試一下"，但又不敢。于是，我覺得人物轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要竭力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。方法主要是靠自動(dòng)吧，我發(fā)覺，只需自動(dòng)發(fā)問，自動(dòng)提出操作的懇求，老師都是很愿意教的。不能再像在校內(nèi)里那樣等著老師懇求干什么了。三、膽魄的訓(xùn)練。面臨患者，特殊是外科的患者，見到血是時(shí)時(shí)的，看到患者苦楚地嗟嘆，特殊在操作的時(shí)分，心總會說到嗓子眼，于是而當(dāng)心謹(jǐn)慎，束手束腳，反而會給患者形成更大的苦楚。于是，膽魄得訓(xùn)練得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的方針，惟獨(dú)準(zhǔn)確迅捷才華早點(diǎn)處理患者的苦楚。四、無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)刻，每一個(gè)老師都著重?zé)o菌觀念，因次，我深化相識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保存和安全的做法！至于新方法，立異思維，那也得了解狀況了再說吧。五、微笑效勞：在這兒，我看到的是笑逐言開的臉孔，也都覺得特殊地漂亮與心愛，讓我有種感受，假如我是一位患者，我會堅(jiān)決堅(jiān)決選擇住在這兒。于是我也懇求自個(gè)不把心情帶到作業(yè)中，每天堅(jiān)持陽光絢麗的笑容，讓患者感到暖和！言而總之，這五個(gè)月，是習(xí)慣的進(jìn)程，不少缺乏之處需求改善，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不少觀念得到批改，盡管辛苦疲憊，可是我堅(jiān)信自個(gè)必然能戰(zhàn)勝的。這僅僅實(shí)習(xí)之初，往后還需求不斷地探索，一起有必要對自個(gè)有所懇求，才會有所收成。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，也是一種時(shí)機(jī)，我必須要好好駕馭這個(gè)時(shí)機(jī)。醫(yī)院見習(xí)心得4月初轉(zhuǎn)科到了內(nèi)科才起先有點(diǎn)不適應(yīng)，從小孩子的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感覺心有余而力缺乏，感覺自己好笨，反響遲鈍，有時(shí)候還想教師會不會覺得我是一個(gè)不好的學(xué)生;然而每天上班，我總要提前半個(gè)小時(shí)去，很怕遲到；有的時(shí)候覺得怕做不好什么事，然后想著想著感覺都實(shí)習(xí)不下去了，那只是在自己內(nèi)心的話。后來慢慢熟識了，也了解到了教師的上班習(xí)慣，漸漸跟著教師的腳步走，慢慢的我感覺我可以獨(dú)立做一些事了。我很慶幸，遇到了一個(gè)很負(fù)責(zé)很好的教師，從教師那里我學(xué)會了許多東西，不管是什么操作教師都會讓我去操作，教師讓我去操作。我說：“教師我不會”，教師沒有譴責(zé)的一起笑著和我說：“沒事，我做一遍你看，下次都會了?！苯處熥屛覍W(xué)配藥，我感覺自己怪怪的，連藥都抽不好更不用說配藥。我就向教師要了一個(gè)藥瓶一個(gè)注射器，回家了讓自己練習(xí)。慢慢的我覺得我配藥沒有問題了，我每次配完藥我都很開心的和教師說：“教師我感覺好有成就感，我又學(xué)會了一件事！”每天上班是我最快樂的事，惟獨(dú)上班才干找到成就感。我喜愛配藥，我特殊愿意去做，每次我去配藥的時(shí)候，教師總是提前把藥打算好讓我練習(xí)。我還記得上班其次天教師說讓我學(xué)配藥,我說教師此時(shí)此刻我不想學(xué)，我想把今日學(xué)習(xí)到的學(xué)問先消化了在學(xué)習(xí)，給我一天時(shí)間，第一天上班我把全部的工作流程記錄了下來。教師怕我不熟識還給我特意寫了一張紙，可惡的是不曉得誰把我的紙丟了，我找不到它去哪了，那時(shí)候覺得好對不起教師啊，后來我就努力專心記著工作流程。后來熟識了，也不用刻意去記。有一天教師讓我去做皮試，我拿起針就去給病人做皮試，當(dāng)時(shí)教師看我做的時(shí)候，心里還是有點(diǎn)驚慌，做完后教師對我說做的很完備，我當(dāng)時(shí)心花怒放的，好開心啊，教師又夸我了！我要更努力不能讓教師悲觀。打針的時(shí)候沒有打上，教師勸慰我說沒事以后熟能生巧，我當(dāng)時(shí)勸慰自己沒事，以后好好練習(xí)。在科室里我很敬重教師們，不管教師們說什么或者讓我匡助我都很努力的去做到最好，不想讓教師悲觀。第一次抽痰的時(shí)候，教師說我沒有把管入深，只是淺外表，然后我又回想教師做的時(shí)候是怎樣做的，我效仿著教師做，然后抽出來了，我很快樂，之前看教師抽痰自己心里始終反胃，此時(shí)此刻沒事了習(xí)慣了，教師教我怎樣看病人瞳孔，打針，抽痰，等等全部操作。在教師的帶著下，我覺得我每天很充溢，實(shí)習(xí)一個(gè)月的日子立刻都要完畢了，有點(diǎn)舍不得了，因?yàn)閷δ抢锸熳R了，又要走了，要去適應(yīng)下一個(gè)科室，呆在內(nèi)科的感覺很好，教師們都很好，做錯(cuò)事了自己很耽憂膽怯教師譴責(zé)，而教師只是笑著說沒事，我想說教師你辛苦了，讓你費(fèi)心了！醫(yī)院見習(xí)心得5時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬為期十個(gè)月的中醫(yī)實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體味亦不少，下面為我對本次實(shí)習(xí)的談?wù)勑牡皿w味：我—市中醫(yī)院實(shí)習(xí)，遵照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵守法律，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人隨和可親，看法良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，竭力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的實(shí)力，凍斷造就自己一心一意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過十個(gè)月的實(shí)踐我嫻熟駕馭了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;駕馭了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;駕馭了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成為了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療過失和醫(yī)療事故。此外，作為一位豫備黨員我與所在實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部取得聯(lián)系，保證離開了學(xué)校，不在造就人的視野仍能接著吸取黨的教育，不斷向黨組織靠攏，此間我踴躍參預(yù)了實(shí)習(xí)單位及各科室組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，使自己的實(shí)習(xí)生活更加充溢和故意義。總之，我對自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿足的，同時(shí)我對自己將來的工作也充溢了信念，也真誠指望大家能給我提更多珍貴的看法各建議，協(xié)助我取得更大的進(jìn)步！肌肉注射是弱項(xiàng)，弱到后來都不敢給別人打，怕給別人造成過多的難過。第一次打針的時(shí)候自己都沒有心理打算，來不及回憶書上所教的細(xì)微環(huán)節(jié)和第一次給同學(xué)打時(shí)的場景了，腦子是蒙的，手也抖得厲害。只記得當(dāng)時(shí)嫂子叫我?guī)蠌澅P棉簽和酒精，以及已經(jīng)裝好藥液的注射器，就硬著頭皮去了，結(jié)果驚慌的不行，選注射位置的時(shí)候選得比擬準(zhǔn)，還好第一步勝利了。之后就是消毒了，消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些，直徑五厘米左右，不許同一個(gè)棉簽重復(fù)消毒，而且邊消毒棉簽要邊旋轉(zhuǎn)，雖然我也清晰這些，但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的不夠好，哎。最終一步就是打針了，只記得我當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，心情很艱難，手也沒有緊緊繃住肌肉，干脆就下針了，也沒有抽回血，注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)?？吹贸鰜聿∪送﹄y過的，真的很愧疚，第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候?qū)嵙?xí)生小凌笑得不行了，嫂子肅穆地告知我犯了兩個(gè)很大的錯(cuò)誤，第一是沒有繃緊肌肉，這樣會增加難過，其次是注射的時(shí)候沒有把手定在病人的肌肉上，那樣就是俗稱的飛針,是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我一臉愧疚地看著她們，覺得自己真的很失敗也很無奈。終歸在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過一次手，而且學(xué)校教授的學(xué)問大都是實(shí)踐與理論脫節(jié)的。無非嫂子的叮囑我必須會牢記在心,盡量避免犯類似的錯(cuò)誤。之后還打了幾針，稍稍好一些，但還是不志向，從今之后我就懼怕肌肉注射了，這個(gè)心理障礙我也不知道怎么節(jié)制。等學(xué)校真正支配實(shí)習(xí)的時(shí)候再節(jié)制吧，打從心里看不起這么膽小怯懦又膽怯面對艱難的自己。靜脈注射還比擬順當(dāng)，雖然注射的次數(shù)不是許多，但是總體上來看都是勝利的。失敗的一次是給一位老爺爺注射，說到老人，血管普通都比擬脆，而且很難回血，那次剛好被我遇到這種狀況了。我去打針的時(shí)候他手上插著留置針頭，等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)覺茂非滴管沒有藥液滴，就知道確定要解除障礙了，我在那用看嫂子和小凌用過的方法試了一會發(fā)覺沒有效果就去叫有經(jīng)歷的老護(hù)士了，一會老護(hù)士就過來了，說是留置針已經(jīng)阻塞，必需拔針重新發(fā)展靜脈注射，于是給他拔了留置針，換了針頭后發(fā)展靜脈注射，教師很好，把這次注射的時(shí)機(jī)交給了我這個(gè)見習(xí)生，可是我卻辜負(fù)了她。靜脈注射的時(shí)候血管沒有選好，插進(jìn)去之后沒有回血，反折也沒用，翻開藥液還是沒有滴，這意味著這次注射是失敗的，于是我又一次換針頭，但是不敢再接著給他注射了，怕又失敗一次，我叫來了經(jīng)歷豐富一些的實(shí)習(xí)生，在邊上看她是怎么做的，幸好她勝利了，不然老爺爺又要遭罪了。對于這次失敗，我覺得主要有兩方面的原由，一是心理上的失敗，膽怯失敗，并且不堅(jiān)決，選好血管之后老爺爺?shù)募议L說那條血管時(shí)常注射，怕腫，換一條，于是我就換了一條，其實(shí)這是導(dǎo)致失敗最干脆的原由，后來實(shí)習(xí)生勝利的那條血管就是我一起先選定的那條血管，假如我以一個(gè)專業(yè)人員的身份和思想堅(jiān)決地堅(jiān)持自己的想法解除干擾興許就可以避免自己的失敗了，但是我沒有，我的不自信使自己受到了干擾，也膽怯再注射一次才換人；其次是操作上也不勝利，給老人打針應(yīng)當(dāng)用酒精消毒便于分辨血管，我慣性地還是用碘伏消毒，而且止血帶也扎的不緊，叫人的時(shí)候甚至沒有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候，太驚慌沒掛穩(wěn)，瓶子掉下來了，病人都叫我沒關(guān)系張，我膽怯被人問責(zé)盡然把針管插回去又掛回去了，其實(shí)這次要換針管的，雖然沒有很大的污染，但是的確是一次不應(yīng)當(dāng)?shù)氖д`。有時(shí)候真厭煩這樣的自己，膽小怯懦膽怯失敗。最過分的是膽怯面對責(zé)任對病人的利益造成為了影響，幸好他沒事，沒有浮現(xiàn)不良反響，不然我該受良心和制度的責(zé)問了。還有就是尋常護(hù)理工作中的常見操作我也有許多失誤，主要有配藥、核對藥液、換藥水、解除注射障礙等。配藥：不嫻熟，不留意無菌操作。不嫻熟干脆導(dǎo)致了無菌操作的失敗。理論學(xué)問的缺乏導(dǎo)致也缺乏用藥運(yùn)用的根本常識，雖然有醫(yī)囑，萬一醫(yī)生有重大失誤自己也發(fā)覺不了問題，看來讀書不謹(jǐn)慎出來遲早要還的，還有就是主要是要多練習(xí)和多留意細(xì)微環(huán)節(jié)。核對藥液和換藥水：馬糊。這是很簡潔的操作，就是把藥液和醫(yī)囑核對一下，并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對清晰病人。我記得我犯過二次錯(cuò)誤，一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換，結(jié)果掛反了，幸好病人家屬剛好提示才有鑄成大錯(cuò);二是有一次開了一張暫時(shí)醫(yī)囑，負(fù)責(zé)加藥和對藥的普通都是老護(hù)士，按理說是不會出錯(cuò)的，我照常去給別人加藥水，沒有再去核對醫(yī)囑，結(jié)果這次就錯(cuò)了，原本是開給16床的人體白蛋白打到6床去了，幸好是補(bǔ)藥，不然就完了，雖然主要責(zé)任不在我，我只是遵照支配去加藥，但是一旦出事確定也有連帶責(zé)任。以后真的要當(dāng)心，不能害人害己。解除障礙：不熟并且膽怯面對。記得嫂子和小凌都教過我解除障礙和解除空氣的方法，我卻沒有駕馭好又礙于面子沒有不恥下問。有不少時(shí)候都可以通過扭滴管把空氣擠回去的，我卻選擇了干脆放藥液的方法，這樣即奢靡藥液也奢靡時(shí)間，但是我只會這種并且羞于請教更好的方法，因?yàn)樯┳雍托×瓒家呀?jīng)教過了。最對不起的是一位叔叔，給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管，結(jié)果放空氣的時(shí)候血液通過注射管涌出來了，我在那里急得要死，慌張反折起來，幸好叔叔阿姨很好，不僅沒有指責(zé)我，還拿紙叫我擦干凈手上的血液，并且勸慰我沒關(guān)系張，之后總是排好空氣了，接回去之后還驚魂未定。后來我最終看別人排空氣駕馭了擠壓的方法，不是特殊多空氣的時(shí)候就不須要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請教別人，給病人造成為了驚慌和影響。真對不起那位叔叔，以后每次經(jīng)過他的病房我都會朝里面看一看，并且對他說愧疚。再來說一說我的處事看法，這個(gè)有好有壞，盡管我學(xué)護(hù)理心里有一百零一個(gè)不愿意，但是一到醫(yī)院我就有一種責(zé)任感，對病人的看法也很好很溫和，還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但是另一方面，正如我上文所說，我是一個(gè)膽怯失敗和面對問題的人，這個(gè)真的很不應(yīng)當(dāng)。想想都覺得自己很差勁，膽怯被別人知道就隱瞞沒有換針管增加病人被感染的風(fēng)險(xiǎn)，膽怯失敗就不敢再下針，對于問題選擇了逃避的看法，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要好好改改。我一味地選擇逃避，所以年后干脆就沒有去醫(yī)院了。這么膽小的自己想都不敢想。最終還是發(fā)展自我反思，第一，膽怯面對問題解決問題;其次是膽怯負(fù)責(zé);第三是逃避心理緊要。要改，并且得好好改。還得說一件事情，那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上，為此我難受了一天，懊悔死了自己沒戴口罩。也記得，第一天上班在病房與走廊走來走去比去爬山還累的自己。護(hù)理真不是人干的，真的很難受，被逼著學(xué)自己不愛慕的專業(yè)，大學(xué)自拋?zhàn)詶墰]有讀多少書，成果年年班級善后，卻也沒有想方法變更現(xiàn)狀。拿什么拯救這樣的自己，就是做護(hù)士都不合格，還能去做什么。醫(yī)院見習(xí)心得2接近三個(gè)月的門診導(dǎo)醫(yī)課程已然完畢，不同于以往在臨床科室的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每周在門診的兩個(gè)半小時(shí)都會有不同的經(jīng)驗(yàn)和感受，了解醫(yī)院流程的同時(shí)感受亦頗多，謹(jǐn)以此文登記本次導(dǎo)醫(yī)過程的感受與收獲。一、硬冷規(guī)則下的溫情曾經(jīng)看過一幅經(jīng)典油畫，畫面上一位生病的兒童躺在病床上，醫(yī)生坐在床邊以特殊關(guān)注的眼光在看著這位病兒;而在斜對面，病兒的家長用犀利的眼光在看著醫(yī)生。這幅畫說明醫(yī)生在看病人時(shí)，同時(shí)病人及其親屬也在看醫(yī)生;醫(yī)生如何對待病人，病人嘴上不說，但對醫(yī)生的每一項(xiàng)處置都會在心里掂量。在這樣的背景下，醫(yī)務(wù)人員需保證在醫(yī)學(xué)上的專業(yè)是一方面，在工作上是否做到了有序嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心關(guān)心，更是病人及家屬的關(guān)注點(diǎn)。當(dāng)我第一次站在護(hù)士問詢臺，扎堆的人群和嘈雜的人聲即將入目入耳。還沒怎么反響過來，教師簡潔交待之后我就起先了工作。幾非常鐘下來就對門診護(hù)士站的工作就有了直觀的感受：工作本身并不艱難，繁雜的是與病人的溝通溝通。人多號少是大醫(yī)院最常見的現(xiàn)象，針對此現(xiàn)象自然就會有相應(yīng)的規(guī)定和規(guī)則，比方掛號排隊(duì)、候診排隊(duì)、加號限制等等，每一個(gè)病人都指望在盡可能短的時(shí)間內(nèi)解決自己的問題和訴求，指望醫(yī)院能給自己優(yōu)先權(quán)。固然，對于這些規(guī)則之外的不合理訴求，我們一遍一遍的說明和勸服，在這種時(shí)候，醫(yī)院是理性的，醫(yī)生護(hù)士難免給人不通情理的感覺。剛起先，我以為工作就是應(yīng)當(dāng)這樣嚴(yán)格照章辦事，不予特權(quán)。但是事實(shí)上，在一次上課過程中遇到的一個(gè)病人讓我相識到，醫(yī)院不僅理性，也講人情。事情是這樣的：一個(gè)有1個(gè)月大孩子的母親前來護(hù)士臺懇求能優(yōu)先進(jìn)入診室，生病的是孩子，由于身體不適而哭鬧不止。彼時(shí)還不懂變通的我耐性說明后加以拒絕，不料我們的談話被旁邊