美術(shù)老師工作計(jì)劃范文（6篇）

第第頁(yè)美術(shù)老師工作計(jì)劃范文（6篇）時(shí)間過(guò)得很快,我又要開(kāi)始為以后的課程做準(zhǔn)備了,現(xiàn)在該是我寫(xiě)一個(gè)詳盡的課程規(guī)劃的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的美術(shù)老師工作計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第1篇一、同學(xué)情況分析1.是由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)耽擱了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來(lái)幾乎沒(méi)有正常上課。2.是不少選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生文化底子較薄。3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專(zhuān)業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)明顯不夠全面。二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必需引導(dǎo)同學(xué)把握合理的學(xué)習(xí)方法：1.是堅(jiān)決志向，加強(qiáng)信念，堅(jiān)強(qiáng)拼搏：勝利屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必需要有堅(jiān)決信念。而信念的`得來(lái)在于對(duì)客觀情況的全面認(rèn)得：一方面要讓同學(xué)看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到本身在專(zhuān)業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成績(jī)要求也較低。第三也是最緊要的一點(diǎn)，明確同學(xué)的潛能很大。專(zhuān)業(yè)課能通過(guò)說(shuō)明同學(xué)很有才華、有本領(lǐng)。假如能把學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課肯定會(huì)達(dá)到高考錄取的要求。2.是讓同學(xué)不斷提高本身的心理素養(yǎng)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)碰到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績(jī)都很低……等等。這些都會(huì)引起同學(xué)心理上的多而雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康，最后將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷變化觀念，適時(shí)調(diào)整情緒，使本身始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的本領(lǐng)，制造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步!3.是學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)上課專(zhuān)注聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)緊要環(huán)節(jié)，捉住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的緊要途徑。同學(xué)一天的時(shí)間，大部分在課堂上，充分利用課上時(shí)間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。（1）如何聽(tīng)講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽(tīng)課要專(zhuān)注。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是跟著老師的思路進(jìn)行思考，還要在聽(tīng)懂地基礎(chǔ)上自動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好。（2）上課聽(tīng)什么？老師的講課分為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解和試題分析兩類(lèi)：①在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解課上，同學(xué)們要聽(tīng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是什么？這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫忙同學(xué)理解這一概念。1）：商品必需是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽(yáng)光等。2）：勞動(dòng)產(chǎn)品必需用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)夫種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣(mài)的才是商品。3）：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來(lái)買(mǎi)賣(mài)，并有肯定價(jià)格，這是一種特別情況，并不能否定商品肯定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買(mǎi)賣(mài)。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第2篇為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)訂立出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)引導(dǎo)本身的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情形，透過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將賞識(shí)、繪畫(huà)、工藝融合貫穿在一齊，以多種搞笑的、吸引同學(xué)的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫(huà)技法，連續(xù)理解基本技能和顏色的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工連續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和喜好，擴(kuò)大美術(shù)的和顏色的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動(dòng)手潛力的提高。讓同學(xué)能夠脫離書(shū)本教材，本身獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)要注意的問(wèn)題1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課；2、自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵從基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以?xún)和瘣?ài)好、閱歷、學(xué)問(wèn)的進(jìn)展為目的，以培育同學(xué)良好的美術(shù)素養(yǎng)以及堅(jiān)固結(jié)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)制造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第3篇一、同學(xué)情形分析1、同學(xué)有深厚的繪畫(huà)愛(ài)好。2、同學(xué)已具有必需的分析決議潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。3、同學(xué)缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材分析本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、賞識(shí)評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面。實(shí)在有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、賞識(shí)。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，充足各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。（一）全冊(cè)共20課，教材編排方式較一班級(jí)教材有所更改：1、更加重視同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵從由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科個(gè)性是語(yǔ)文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語(yǔ)文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的綜合。（二）各課資料的編排有很多美麗的圖片，呈現(xiàn)了同學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其同學(xué)作品圖片，便于老師進(jìn)行教學(xué)參考和同學(xué)自學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)同學(xué)愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的愛(ài)好，培育同學(xué)酷愛(ài)美術(shù)的情感。2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，透過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激勵(lì)同學(xué)透過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。4、激勵(lì)同學(xué)察看生活、賞識(shí)美，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)本身的感受。5、采納造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展多種綜合、探究體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)綜合解決問(wèn)題的潛力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，快捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐潛力，加強(qiáng)動(dòng)手潛力和審美潛力，滲透人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知潛力和造型表現(xiàn)潛力，培育審美情操，滲透德育。五、教學(xué)措施1、遵從審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)想象，透過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思考、辨別、決議，提高同學(xué)審美趣味。2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐潛力，用心為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、加強(qiáng)老師和同學(xué)的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第4篇一、教材內(nèi)容特點(diǎn)該教材更改過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、賞識(shí)并重的教學(xué)新體系。著力培育小同學(xué)的審美情趣。依據(jù)小同學(xué)的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問(wèn)性、應(yīng)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。二、在教學(xué)中應(yīng)遵從的教學(xué)原則1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的審美情趣。2、思想性原則老師要擅長(zhǎng)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小同學(xué)的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，漸漸提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟發(fā)、激勵(lì)同學(xué)的制造性。5、實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，老師敘述與同學(xué)操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。7、因材施教原則依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和每個(gè)同學(xué)的個(gè)性差異，在教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，同時(shí)要考慮個(gè)別超常同學(xué)與后進(jìn)同學(xué)的情況，實(shí)行面對(duì)集體與個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合的方法。三、教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1、教學(xué)中要注意學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使同學(xué)學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、賞識(shí)等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛同學(xué)的自由想象和個(gè)性進(jìn)展。4、各地應(yīng)努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)討論工作。5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)，應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克服以學(xué)問(wèn)技能的把握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的考查是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面，平?？疾閼?yīng)注意激勵(lì)同學(xué)想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平常為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級(jí)。了解指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)得，能再現(xiàn)和再認(rèn)；理解指初步懂得所學(xué)學(xué)問(wèn)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；初步把握指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。練習(xí)指在老師的引導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、本領(lǐng)訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。接受指對(duì)教學(xué)中所涉及的愛(ài)好、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響本身的行為實(shí)踐；初步具有（愛(ài)好、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，漸漸形成較穩(wěn)定的愛(ài)好、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此引導(dǎo)本身的行為實(shí)踐。2、課時(shí)布置是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，老師在教學(xué)中可依據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。3、課前準(zhǔn)備份老師和同學(xué)兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫(huà)棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第5篇一、同學(xué)現(xiàn)狀分析本班級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，同學(xué)已把握了肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，對(duì)美的事物也有初步的感受本領(lǐng)，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。該班級(jí)同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)本身想法，表現(xiàn)本身想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，上課課堂氣氛活躍。存在問(wèn)題：1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。二、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，更新老師的教育理論。積極探究討論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。三、教學(xué)目標(biāo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識(shí)和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)本身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，形成基本的`美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)得形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。賞識(shí)評(píng)述：賞識(shí)自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)賞識(shí)對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)本身的感受。綜合探究：采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表本身的創(chuàng)作意圖。五、學(xué)期教改討論專(zhuān)題通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)賞識(shí)，嘗試并體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)的感知與賞識(shí)本領(lǐng)，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作本領(lǐng)，激發(fā)制造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫(xiě)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)作設(shè)計(jì)”的基本技能和造型規(guī)律。使簡(jiǎn)筆畫(huà)成為我校藝術(shù)教育的特色，進(jìn)一步認(rèn)得、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用，初步把握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、描繪較為多而雜的繪畫(huà)作品。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本領(lǐng)培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)。2、本學(xué)期時(shí)，要求同學(xué)在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫(huà)的信念和決心。3、加強(qiáng)教學(xué)中老師和同學(xué)的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。4、激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的本領(lǐng)。5、重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、察看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣味，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)形象的感受本領(lǐng)與想象本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。美術(shù)老師工作計(jì)劃范文第6篇新學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是一至六班級(jí)美術(shù)，二年、四年生命教育，六班級(jí)社會(huì)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐是我第一次接觸的新學(xué)科。一、引導(dǎo)思想新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù):以同學(xué)進(jìn)展為本,重視培育進(jìn)展同學(xué)審美本領(lǐng),感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的本領(lǐng),重視培育創(chuàng)新精神,重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和全面進(jìn)展.新教育培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),情感體驗(yàn),重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,重視跨學(xué)科學(xué)習(xí),通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng),最后使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益.為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,做好本職工作,本學(xué)期我擬定了如下計(jì)劃:二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將賞識(shí)，繪畫(huà)，工藝融合貫穿在一起，以多種有趣味的吸引同學(xué)的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫(huà)技法，連續(xù)接受顏色和國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工，連續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和喜好，擴(kuò)大美術(shù)的學(xué)問(wèn)面，更好地提高同學(xué)的審美本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)。并在教學(xué)當(dāng)中重視培育同學(xué)的察看，記憶，思維，想象和動(dòng)手本領(lǐng)的提高。讓同學(xué)能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，本身獨(dú)立的，大膽的，有制造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、實(shí)在工作：1、連續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將連續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為重要討論活動(dòng)，加強(qiáng)本身對(duì)案例討論，使本身由認(rèn)得新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的'討論。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把"美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論。"同時(shí)發(fā)揮本身的制造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，