高一班主任期中考總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)高一班主任期中考總結(jié)（必備10篇）高一班主任期中考總結(jié)第1篇期中考試已經(jīng)結(jié)束，很有感受，本身所教班級(jí)考的特別糟糕。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、同學(xué)答題情況、教學(xué)中存在的重要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析討論，以正確認(rèn)得自我，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為更好引導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。一、考試情況分析這次試卷整體來(lái)看重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的測(cè)試，綜合性強(qiáng)，選擇題，緊扣課本內(nèi)容，貼近同學(xué)生活。材料分析題，具有很強(qiáng)的時(shí)代感，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，課本學(xué)問(wèn)聯(lián)系理論很強(qiáng)。從整個(gè)的考試情況看，班與班之間、同一個(gè)班的同學(xué)之間都有肯定的差距。二、考試失利的原因同學(xué)方面：解決問(wèn)題的本領(lǐng)較差。選擇題和主觀題中都顯現(xiàn)了比較快捷的實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們不能聯(lián)系實(shí)際，快捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)來(lái)解決。尤其是主觀題，同學(xué)們不會(huì)審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的還不夠好。自身方面：首先，本身的教學(xué)心態(tài)。通過(guò)本次考試，我明顯感到教學(xué)中存在的不足。計(jì)劃從今以后要多多向老老師學(xué)習(xí)。其次，本身的教學(xué)觀念。通過(guò)同學(xué)試卷的分析，我發(fā)覺(jué)試卷的第21題、第22題是課堂筆記內(nèi)容，但有的同學(xué)幾乎全丟。第23題，是已經(jīng)做過(guò)的考試題，并且已經(jīng)講評(píng)，竟然很多同學(xué)扣分。第24題為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)錯(cuò)的更多。以上這些內(nèi)容上課時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，而且還練習(xí)過(guò)，但是他們依舊犯錯(cuò)，重要的原因是這些同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中落實(shí)不好。本身一直認(rèn)為：同學(xué)學(xué)習(xí)是本身的自發(fā)行為，學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo)，就沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位，結(jié)果讓那些不自發(fā)的孩子鉆了空子?？磥?lái)的確是要抓同學(xué)的落實(shí)。我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實(shí)；而且題目也無(wú)需多做，一旦做過(guò)就必需讓同學(xué)做到滿(mǎn)分!三、反思下一步的對(duì)策與措施現(xiàn)在大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和制造性。針對(duì)這些情況，我必需要改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)在努力的做法：1、深入研討教材、習(xí)題，提高課堂“含金量”。2、更注意聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，教學(xué)既有科學(xué)性，又力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、深入淺出。3、提高教學(xué)藝術(shù)，使課堂既能完成教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到考試要求，又能夠體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培育。4、課堂管理上，要想方法吸引同學(xué)的注意力，掌控好課堂氣氛，既活躍又不失控。5、加強(qiáng)良好教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如：課前提前二分鐘進(jìn)班，督促同學(xué)做好課前準(zhǔn)備工作，或檢查上節(jié)課留的練習(xí)或者是讀背任務(wù)。每節(jié)課后明確下節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作。6、對(duì)于有問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)找同學(xué)解決；學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，幫忙同學(xué)訂立適合本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃。7、注意與同學(xué)的交流，親其師才能信其道。人心齊泰山移，我信任，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，思品成績(jī)肯定會(huì)有所提高。高一班主任期中考總結(jié)第2篇期中考試成績(jī)出來(lái)后和預(yù)料的一樣差，這與平常的管理和學(xué)習(xí)風(fēng)氣是分不開(kāi)的。由于本身的工作失誤導(dǎo)致顯現(xiàn)最差的成績(jī),讓領(lǐng)導(dǎo)和科任老師灰心?？蓡?wèn)題已經(jīng)出來(lái)就要承當(dāng)責(zé)任考慮原因，解決問(wèn)題。為此我總結(jié)本身的管理有以下失誤:1、沒(méi)讓同學(xué)盡快進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致開(kāi)學(xué)較長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)和初中學(xué)時(shí)一樣。我不讓同學(xué)中午、晚上在寢室學(xué)習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)作業(yè)都完不成，結(jié)果沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就形成休息時(shí)秩序亂，不讓學(xué)習(xí)也沒(méi)休息；進(jìn)班后抄作業(yè)應(yīng)付。2、管理不嚴(yán)，導(dǎo)致同學(xué)惰性嚴(yán)重，鉆空子。總想著同學(xué)太累，想讓同學(xué)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，結(jié)果同學(xué)輕松了，卻不學(xué)習(xí)了。針對(duì)以上為問(wèn)題我采納以下方法解決：1、了解高一，讓本身和同學(xué)適應(yīng)。分別在課前飯間時(shí)間察看其他班級(jí)，了解其他班的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我班同學(xué)講道理分析現(xiàn)狀讓同學(xué)重新布置學(xué)習(xí)時(shí)間。中午、晚上在寢室適當(dāng)學(xué)習(xí)，還要保證休息。2、以身作則，嚴(yán)格管理。本身比同學(xué)提前到班，上操陪同學(xué)一起跑，不讓同學(xué)掉隊(duì)。對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格處理后曉之以情，讓他們信服接受。后一段努力方向：為同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)培育信念，讓優(yōu)生相互競(jìng)爭(zhēng)形成優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)的良好班風(fēng)，培育優(yōu)生人數(shù)。抓后幾名不樂(lè)意學(xué)習(xí)的同學(xué)，讓他們把注意力向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)，只有學(xué)習(xí)了才能不出問(wèn)題?，F(xiàn)在我才感覺(jué)班內(nèi)同學(xué)有點(diǎn)像畢業(yè)班同學(xué)。后段我會(huì)不斷努力，縮小和兄弟班級(jí)的差距，不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)灰心。高一班主任期中考總結(jié)第3篇我班在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谝话惆嘀忻星懊?。?shí)在做了以下工作：一、作為一般班任班主任，管住同學(xué)，保證正常的教學(xué)秩序。一般班的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初，我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路，由于沒(méi)有秩序，就沒(méi)有成績(jī)。管理好課堂，明確是非的界限，指出對(duì)錯(cuò)，給同學(xué)明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，就是同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。二、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師的習(xí)慣，就是同學(xué)的習(xí)慣。依據(jù)一般班同學(xué)的情況，堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課，本身先將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，再依據(jù)同學(xué)實(shí)在情況，快捷講解；堅(jiān)持以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式敘述重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)的接受效率；堅(jiān)持課上敘述的內(nèi)容當(dāng)堂提問(wèn)，隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。老師的習(xí)慣就是同學(xué)的習(xí)慣，老師的堅(jiān)持就是同學(xué)的堅(jiān)持，老師的規(guī)范就是同學(xué)的規(guī)范。三、重視與同學(xué)的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)厲的題外話(huà)，敘述道理，振作精神，提出要求，集中同學(xué)注意力，掛念同學(xué)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持四、發(fā)動(dòng)任課老師對(duì)同學(xué)齊抓共管，形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo)，通過(guò)班級(jí)全部任課老師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課，給同學(xué)釋放明確的信號(hào)，給同學(xué)洗腦，形成老師間面對(duì)同學(xué)的教育合力。自習(xí)課不能說(shuō)話(huà)，每位任課老師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行懲戒等等。全部老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)定，在同學(xué)那里就會(huì)形成習(xí)慣?？傊J(rèn)真?zhèn)湔n上課，重視與同學(xué)的溝通交流，加強(qiáng)與任課老師的合作，輔以對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求就能提高上課效率，進(jìn)而提高同學(xué)的成績(jī)。高一班主任期中考總結(jié)第4篇一、期中考試成績(jī)分析此次參考人數(shù)為970人，實(shí)際考試人數(shù)為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進(jìn)校成績(jī)相比，十班十一班成績(jī)變動(dòng)較大，優(yōu)質(zhì)同學(xué)存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。二、同學(xué)對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)和建議十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對(duì)十二個(gè)班部分同學(xué)進(jìn)行座談，同學(xué)反應(yīng)：絕大多數(shù)老師工作熱誠(chéng)高，工作認(rèn)真，教學(xué)水平高，效果較好，無(wú)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，絕大多數(shù)老師閱歷豐富，教學(xué)富有耐性；班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻(xiàn)，取得的成績(jī)是有目共睹的。絕大多數(shù)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，呈現(xiàn)了良好的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，同學(xué)們對(duì)老師也提出了不少好的建議，歸納如下：1、要認(rèn)真研討教材，討論教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。2、加強(qiáng)課堂管理，讓想學(xué)的同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、課堂上老師和同學(xué)互動(dòng)要更頻繁些。4、課堂上不要隨便體罰同學(xué)。三、期中考試前后存在的重要問(wèn)題1、班級(jí)進(jìn)展不平衡的沖突比較突出，個(gè)別班級(jí)紀(jì)律較差，科任老師上課很吃力，看法很大，有顯現(xiàn)亂班的苗頭。2、學(xué)科間，學(xué)科內(nèi)進(jìn)展不平衡，考試成績(jī)差距比較大。3、個(gè)別老師只管教，不管導(dǎo)，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他老師士氣，同學(xué)看法比較大。4、個(gè)別老師對(duì)學(xué)情不太了解，講得太快太難。5、個(gè)別老師坐班紀(jì)律差，甚至上課遲到。6、同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性不高，特別是晚自習(xí)讀報(bào)前，第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)段，班主任老師不來(lái)，同學(xué)就不進(jìn)教室，在走廊閑談，甚至瘋狂打鬧。7、同學(xué)中開(kāi)始顯現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的傾向。8、同學(xué)就寢紀(jì)律較差，特別是女生常常說(shuō)話(huà)到深夜。四、重要措施及要求：為了“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”1、全體老師要進(jìn)一步端正思想，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí)，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、班主任連續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細(xì)做實(shí)，努力培育、使用班干部，樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、班主任和全體老師要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，抓好同學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建。4、備課組長(zhǎng)要以身作則，集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位老師要相互學(xué)習(xí)，共同提高，防止單打獨(dú)奏。5、語(yǔ)數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是緊要的基礎(chǔ)學(xué)科，要花大氣力抓緊抓好，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師責(zé)任重點(diǎn)，任務(wù)非常困難，要努力提高課堂效率，勤于思考、擅長(zhǎng)總結(jié)，傳授學(xué)問(wèn)、培育本領(lǐng)、提升方法，努力讓同學(xué)有所提高，班主任要大力搭配，時(shí)間上予以保證，努力讓同學(xué)為今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、抓好重點(diǎn)班建設(shè)。（另外專(zhuān)門(mén)調(diào)研、商討）7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，掛念同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注同學(xué)成績(jī)進(jìn)步。對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的方式，要注意方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲。8、班主任要教育同學(xué)課間不要上跳下竄，不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。高一班主任期中考總結(jié)第5篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一x班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下、班級(jí)老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，珍惜同學(xué)，掛念每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱誠(chéng)和精力投入到我酷愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)同學(xué)愛(ài)心、信念、耐性、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。一、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛(ài)的老師和同學(xué)關(guān)系記得在開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì)上，我在班級(jí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：在將來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一x班的每一位同學(xué)都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年x班同學(xué)的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極一般的的話(huà)語(yǔ)立刻拉近了我與原來(lái)還不諳習(xí)的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、深入全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我教育同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的情況，多察看同學(xué)的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)覺(jué)班內(nèi)顯現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)解決，防患于未然，到班后我重要是查同學(xué)的到校情況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要適時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，適時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐性地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式認(rèn)真敘述了高中與中學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，管束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必需按時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互幫忙，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。三、個(gè)別談心這很緊要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育捉住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找同學(xué)談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的同學(xué)或是違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類(lèi)談話(huà)共計(jì)xx人次。四、爭(zhēng)取科任老師的搭配，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我自動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告知我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并適時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種.種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)高興心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教育下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱(chēng)號(hào)；在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅呈現(xiàn)了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也加強(qiáng)了班集體的凝集力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)x班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居x班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極搭配學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。六、存在的不足和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科老師的搭配，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至顯現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)同學(xué)的掛念還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信念、耐性、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名同學(xué)都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)充足!高一班主任期中考總結(jié)第6篇作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必需從頭做起。在擔(dān)負(fù)高一（2）班班主任的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的班主任“師帶徒”活動(dòng)，在其它各位老師的幫忙和本身在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到本身確的確實(shí)承當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，本身的各位班主任對(duì)本身不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè)，悲與愁。對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)將來(lái)的計(jì)劃。一、德育工作方面加強(qiáng)同學(xué)的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)，它直接關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、接新班初，我要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事動(dòng)手嚴(yán)格要求，不染頭發(fā)，不戴首飾。不由于成績(jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求，抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，適時(shí)捉住同學(xué)點(diǎn)滴的情緒變化，適時(shí)解決問(wèn)題。很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，很多同學(xué)常常會(huì)自認(rèn)為本身已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的緊要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，管束本身，培育本身良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)高一同學(xué)的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，適時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而適時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。2、公正寬容地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，布置他們與好同學(xué)一起坐，相互幫忙，共同進(jìn)步。進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，促進(jìn)同學(xué)的全面的和諧的進(jìn)展，素養(yǎng)教育提倡以提高民族素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的進(jìn)展。因此，我在班級(jí)管理中以同學(xué)個(gè)性的弘揚(yáng)，同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高同學(xué)思想政治素養(yǎng)和本領(lǐng)素養(yǎng)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì)，要讓同學(xué)通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。3、訂立了較細(xì)的班規(guī)，要求同學(xué)自發(fā)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培育自管本領(lǐng)。同學(xué)基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律等。4、努力培育班干部管理本領(lǐng)，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾?，加?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立本領(lǐng)和管理本領(lǐng)。我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決議性的因素。于是，我動(dòng)手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自發(fā)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們本身策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)展個(gè)性，強(qiáng)化同學(xué)的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，自動(dòng)性，制造性，使同學(xué)的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在?shí)在策劃，組織過(guò)程中我只起引導(dǎo)作用，在學(xué)校組織的“廣播體操比賽”“跑步比賽”“‘一·二九歌詠比賽”等活動(dòng)中我們都取得了成績(jī)，活動(dòng)結(jié)束后適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或激勵(lì)，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝集力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的加強(qiáng)。二、學(xué)習(xí)方面首先在班級(jí)建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接關(guān)系到同學(xué)搞好文化成績(jī)的要害。我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的.求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提示他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)，學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些同學(xué)對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把缺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持每天抓，時(shí)時(shí)抓。其次，重視科學(xué)思維本領(lǐng)的培育，正確引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)本領(lǐng)，把握高中各學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系，開(kāi)展制造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。開(kāi)展學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，期中考試后召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，討論如何幫忙子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。尋求各科老師的搭配，任教老師作好各科學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)適時(shí)予以幫忙，同時(shí)與這部分同學(xué)一起分析，探究適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行的措施，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。每一次考試組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)活動(dòng)?！皩W(xué)高為師”在同學(xué)心目中占有很緊要的位置。我想，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)負(fù)班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育引導(dǎo)同學(xué)，還要適時(shí)更新本身的學(xué)問(wèn)，更改觀念。信息時(shí)代中，同學(xué)接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善本身，提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)和綜合學(xué)問(wèn)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成上進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)磨練，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱誠(chéng)投入到其中。高一班主任期中考總結(jié)第7篇這次期中考試，我們_班延續(xù)了月考較為靚麗的成績(jī)，無(wú)論是重點(diǎn)本科目標(biāo)達(dá)成率，還是本科目標(biāo)達(dá)成率，均居全班級(jí)之首。相較進(jìn)校名次，我班有__人進(jìn)步在___名以上，__人進(jìn)步在___名以上，絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步在百名以上，最多的進(jìn)步了___名，就是上次月考總結(jié)發(fā)言的郝婧宇。全班沒(méi)有進(jìn)入本科線(xiàn)的三個(gè)人，一個(gè)只差分，最后一名也只比分?jǐn)?shù)線(xiàn)少十幾分。謹(jǐn)慎說(shuō)，對(duì)于這個(gè)好成績(jī)，我沒(méi)有料到。由于起初分班時(shí)，我班總平均分比其他班級(jí)少了__分之多，___分以下的超低分多達(dá)十幾個(gè)，最少的同學(xué)只有___幾分。拿到分班成績(jī)，我很郁悶，也很焦慮：這么差的同學(xué)，可怎么教育啊!面對(duì)全班級(jí)唯一的寄宿生班級(jí)，我知道，本身要面臨的工作有多難。一開(kāi)始我就在想，為什么寄宿生班級(jí)總體成績(jī)就差這么多呢？所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，只有全方位的了解他們，才能對(duì)癥下藥，以至藥到病除。通過(guò)找同學(xué)談話(huà)、訪(fǎng)談家長(zhǎng)和下發(fā)調(diào)查表等形式，我終究摸清了我班同學(xué)寄宿的原因，不外乎以下幾種：家長(zhǎng)因種種原因沒(méi)條件陪學(xué)（父母有固定工作走不開(kāi)，在外打工，父母離異，外地同學(xué)，貧困等）。為了移動(dòng)電話(huà)。這重要有兩種情況，一種是為了戒移動(dòng)電話(huà)，一種是為了逃離父母使用移動(dòng)電話(huà)。為了尋求自由與獨(dú)立。所以我總結(jié)我班同學(xué)的最顯著特點(diǎn)就是：因長(zhǎng)期無(wú)家長(zhǎng)管束，帶來(lái)同學(xué)生活與思想自由散漫，生活學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)律，最后導(dǎo)致成績(jī)差。弄清了同學(xué)的特點(diǎn)與缺陷，我就能有針對(duì)性的解決問(wèn)題了。于是我定下了管理班級(jí)的__字總體原則：堅(jiān)持原則與底線(xiàn)，耐性教育與愛(ài)心陪伴，寬嚴(yán)相濟(jì)，狠抓基礎(chǔ)。事實(shí)證明，只有同學(xué)過(guò)上有規(guī)律的生活，才會(huì)有有規(guī)律的學(xué)習(xí)。生活學(xué)習(xí)規(guī)律化，才有好的學(xué)習(xí)效果。那有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)是什么樣子呢？看看我班每天的生活學(xué)習(xí)流程吧：早上_：__起床，食堂吃早餐，_：__開(kāi)始早讀；中午最遲__：進(jìn)教室，復(fù)習(xí)鞏固上午課堂內(nèi)容，一張午間練作業(yè)，獨(dú)立完成，定時(shí)上交，__：__按時(shí)午休，_：__午休結(jié)束，準(zhǔn)備下午第一節(jié)課；晚自習(xí)結(jié)束，全部學(xué)科不布置課后作業(yè)，回宿舍洗漱洗衣之外，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固白天課堂內(nèi)容并討論解決疑難問(wèn)題，學(xué)校__：__按時(shí)熄燈，考慮到同學(xué)實(shí)際情況，我把睡覺(jué)時(shí)間延遲到__：__，到時(shí)全部同學(xué)必需上床休息。單周周六晚上_：__—_：__自由復(fù)習(xí)、作業(yè)，_：__—_：__集體看電影或娛樂(lè)活動(dòng)，我全程陪伴；_：__—__：__同學(xué)在宿舍自由布置學(xué)習(xí)或適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，正常時(shí)間休息。雙周放大假，要求在家掌控使用移動(dòng)電話(huà)，每天玩移動(dòng)電話(huà)時(shí)間至多_小時(shí)。其實(shí)我們__家長(zhǎng)習(xí)慣租房陪讀，這弊端其實(shí)幾年前我就在本身的微信公眾號(hào)上認(rèn)真論述過(guò)，題目是《__》。同學(xué)集體留宿，實(shí)現(xiàn)封閉式管理，這在__和__是常態(tài)化模式，不是什么新鮮事物，就算多年前的__，有幾個(gè)家長(zhǎng)租房陪讀呢？只有近些年來(lái)，家長(zhǎng)陪讀之歪風(fēng)才盛行開(kāi)來(lái)，其弊端是不言而喻的。假如說(shuō)我的寄宿生班取得了一點(diǎn)進(jìn)步，那應(yīng)當(dāng)歸功于規(guī)律化的生活與學(xué)習(xí)。在座的絕大多數(shù)同學(xué)是走讀生，你們的留宿條件比他們好，生活起居有人照料，父母每天在身邊，不缺暖，不缺愛(ài)，食品精良，飯菜可口，生活被布置得舒舒適服，小日子過(guò)得有滋有味，但你們的成績(jī)進(jìn)步了嗎？你們的生活學(xué)習(xí)規(guī)律化了嗎？你每天中午認(rèn)真完成午間練了嗎？你晚上__點(diǎn)還不睡覺(jué)，真是在認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？你白天上課不打瞌睡嗎？你的課堂聽(tīng)課效率高嗎？這次期中考試，我班先出來(lái)的政史地三門(mén)功課，成績(jī)竟然出奇的都是名列前茅。我請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這背后透露了一個(gè)什么事實(shí)？大家想想，這三門(mén)，每個(gè)班都不會(huì)在課后花時(shí)間學(xué)習(xí)，完全靠課堂時(shí)間學(xué)習(xí)，但差距怎么就顯現(xiàn)了呢？唯一的解釋就是，我班同學(xué)的課堂聽(tīng)課效率更高一點(diǎn)。那課堂聽(tīng)課效率由什么決議呢？我想，保證睡眠最緊要。那么，如何使你的生活和學(xué)習(xí)有規(guī)律呢？我想很多同學(xué)都知道答案：禁用移動(dòng)電話(huà)!對(duì)，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，移動(dòng)電話(huà)，就是移動(dòng)電話(huà)，它打亂了你生活與學(xué)習(xí)的規(guī)律化，正?；Ｋ悄愠煽?jī)不理想的罪魁禍?zhǔn)?有人說(shuō)，想毀掉一個(gè)孩子，最簡(jiǎn)單的方法就是給他一部移動(dòng)電話(huà)。同學(xué)們或許會(huì)覺(jué)得這是老師在夸大其詞，就一部移動(dòng)電話(huà)，至于嗎？是的，至于嗎？我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一個(gè)測(cè)試吧。在剛剛過(guò)去的周六晚上，在家玩移動(dòng)電話(huà)不超過(guò)_小時(shí)的同學(xué)舉舉手吧，玩移動(dòng)電話(huà)超過(guò)_個(gè)小時(shí)的舉舉手吧，我聽(tīng)有些班主任說(shuō)，晚上玩移動(dòng)電話(huà)到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘的大有人在。這些同學(xué)，你來(lái)告知我，你的課后作業(yè)是怎么完成的？你周日怎么保證上課不打瞌睡？你敢說(shuō)移動(dòng)電話(huà)不會(huì)擠壓你的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？再來(lái)看看這個(gè)周六我們_班是怎么過(guò)的吧？食堂沒(méi)有開(kāi)飯，很多同學(xué)只隨便應(yīng)付了一下晚飯，_：__—_：__復(fù)習(xí)與作業(yè)，_：__—_：__看了一部勵(lì)志的印度電影《嗝嗝老師》，__點(diǎn)到宿舍沒(méi)有移動(dòng)電話(huà)玩，正常__：__睡覺(jué)。你覺(jué)得長(zhǎng)此以往，你們之間會(huì)有多大的差距呢？每天回家玩一會(huì)兒移動(dòng)電話(huà)，你覺(jué)得沒(méi)花多少時(shí)間，但真的只是一會(huì)兒?jiǎn)?？你用移?dòng)電話(huà)真的只是看看新聞嗎？沒(méi)有抄襲作業(yè)？沒(méi)有談戀愛(ài)？鬼才信任!每天用移動(dòng)電話(huà)，損失的不僅僅是時(shí)間的流失與揮霍，更是思想混亂與學(xué)習(xí)分神的始作俑者。時(shí)間揮霍自不必說(shuō)，快手、抖音、微信、等娛樂(lè)消磨可比學(xué)習(xí)歡樂(lè)多了，哪還想學(xué)習(xí)啊!但這還不是最重要的危害，每天看移動(dòng)電話(huà)，各種誘惑你能夠逃離嗎？你一個(gè)十幾歲的孩子，有充足的本領(lǐng)抵制違法、暴烈等網(wǎng)絡(luò)垃圾嗎？你們上課時(shí)腦海中能夠不蹦出亂七八糟的畫(huà)面嗎？闊別移動(dòng)電話(huà)才有可能闊別誘惑，闊別移動(dòng)電話(huà)才能讓你專(zhuān)注學(xué)習(xí)。你每天玩一會(huì)兒移動(dòng)電話(huà)，不會(huì)覺(jué)得揮霍了多少時(shí)間，但時(shí)間拉長(zhǎng)，你知道與別人的差距有多大嗎？大家可能知道一個(gè)經(jīng)典的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。的___次方等于，的___次方等于。其中___次方代表一年的___天，_代表每一天的努力，表示每天多做，代表每天少做，你看每天差別太小了，但___天后，一個(gè)增長(zhǎng)到了，一個(gè)削減到，前者整整是后者的____倍!這就相當(dāng)于人生的路程，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積沙成塔，就會(huì)帶來(lái)巨大的質(zhì)的飛躍。我們身邊，由于玩移動(dòng)電話(huà)讓本身不想學(xué)習(xí)的例子太多太多。最明顯的例子，就是月考時(shí)，我班退步最嚴(yán)重的幾個(gè)同學(xué)，調(diào)查下來(lái)發(fā)覺(jué)，就是在宿舍里偷著玩移動(dòng)電話(huà)的幾個(gè)人。事實(shí)上，我班孩子的行為習(xí)慣還很不好，學(xué)習(xí)態(tài)度還很成問(wèn)題，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性還太差，所以我對(duì)孩子們說(shuō)，不是你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而是走讀生有太多的更不認(rèn)真；不是我班考得好，而是他們考得太差。在我班舉辦的.第一次演講課上，我就發(fā)覺(jué)了我班同學(xué)的一個(gè)普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題：缺乏自信念。他們大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得本身來(lái)黃中屬于高攀了，本身原來(lái)是屬于職高的，是更差一點(diǎn)的高中的。意識(shí)到這一點(diǎn)，我比較掛念。要知道，失去自信念，就等于鳥(niǎo)兒失去了翅膀，航船失去了風(fēng)帆。所謂“哀莫大于心死”，一個(gè)不信任本身的人是沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的，也是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的。拿破侖說(shuō)，我成功，由于我志在成功。而我要說(shuō)，你失敗，由于你甘于失敗!所以，我以為，要想贏得戰(zhàn)斗，首要的任務(wù)就是向同學(xué)注入自信，激勵(lì)士氣。為此我在班上做了大量的心理輔導(dǎo)與理念激勵(lì)。事實(shí)上，現(xiàn)在高一（_）班的孩子們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，內(nèi)心充分著戰(zhàn)斗豪情?！澳闵幸?，為何竟愿一生匍匐前進(jìn)，形如蟲(chóng)蟻？”“王侯將相，寧有種乎？”今日早上，我在簡(jiǎn)短的班級(jí)晨會(huì)上說(shuō)：我們的目標(biāo)是星辰大海，所以請(qǐng)收起你的眼前茍且，當(dāng)你熬過(guò)高中三年，走向外邊的世界時(shí)，你會(huì)興奮的說(shuō)一句：世界真美啊，世界真精彩!剛剛提到的印度電影《__》，很是感人。一群幾乎被全部人否認(rèn)、被別人和本身瞧不起的__個(gè)惡劣同學(xué)，最后靈魂被__老老師和同學(xué)生喚醒而學(xué)有所成。電影中的一句臺(tái)詞深深打動(dòng)了我：“這世上，沒(méi)有差同學(xué)?！笔堑?，在座的每一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你信任，你就是一個(gè)奇跡，你來(lái)到世間是肩負(fù)使命的。黃中三年，稍瞬即逝，你想以怎樣的方式離開(kāi)？是抬頭闊步的跨出，還是黯然神傷的敗退？黃中是因你更精彩，還是因你而蒙羞？人生最大的缺憾不是失敗，而是說(shuō)出“我原來(lái)可以”。你可以成功嗎？請(qǐng)你大聲告知我!最后，借助這個(gè)講壇，我想對(duì)我親愛(ài)的_班孩子們說(shuō)一句：一直以來(lái)，你們都是我的自負(fù)，感謝你們，我愛(ài)你們!高一班主任期中考總結(jié)第8篇過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)為了搭配學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)得，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)高一班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的緊要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)多而雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加多而雜和緊要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我重要加大了對(duì)同學(xué)自治自理本領(lǐng)培育的力度，通過(guò)各種方式，既注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培育同學(xué)的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空本身，使本身在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我本身也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們各處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴。適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的引導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的交流。五、積極自動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都自動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理老師和同學(xué)沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增長(zhǎng)老師和同學(xué)情意?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學(xué)的高中生涯還有x個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更多而雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。高一班主任期中考總結(jié)第9篇班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫忙同學(xué)更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的職責(zé)，他既是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的伙伴。所以班主任對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，在同學(xué)的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)緊要的作用。班主任怎樣管理班班級(jí)一、規(guī)范同學(xué)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)定不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行管束，同學(xué)很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在訂立班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓同學(xué)親自參加。要求同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同訂立出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。同學(xué)參加了班規(guī)的訂立，既加強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在同學(xué)的積級(jí)參加下，我訂立出了“班規(guī)十條”“文化科代表職責(zé)”“體育委員職責(zé)”“勞動(dòng)委員職責(zé)”“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范同學(xué)的日常行為帶給了有力的依據(jù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度光訂立規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為規(guī)范”“中小同學(xué)守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本明白了本身在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。二、建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造和諧氛圍建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班群眾的進(jìn)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的氣力，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！睘榇耍曳浅Ｖ匾暟嗉?jí)的文化建設(shè)。三、自身練好內(nèi)功其實(shí)一個(gè)老師，個(gè)性是班主任，值得同學(xué)信任的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力，榜樣氣力?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素養(yǎng)，樹(shù)立。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給同學(xué)向上的動(dòng)力。可想而知，班主任學(xué)問(wèn)豐富、潛力超群、人格高尚，就能在同學(xué)中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。假如班主任能夠透過(guò)他的智慧和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則同學(xué)是很難與他用心合作的。四、關(guān)愛(ài)同學(xué)列夫托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把酷愛(ài)事業(yè)和酷愛(ài)同學(xué)結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。務(wù)必有愛(ài)心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓同學(xué)感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的相互掛念、相互幫忙、相互照料、相互鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生?！安豢蓯?ài)”的`孩子是最需要你愛(ài)的孩子，假如你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能寶貴的品質(zhì)。2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜愛(ài)他們。對(duì)這類(lèi)同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱誠(chéng)的人，向上的人