化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文（匯編7篇）

第第頁化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文（匯編7篇）指縫很長(zhǎng),時(shí)間很短,悄然從指縫中滑過,在這段日子,我們教學(xué)的本領(lǐng)和閱歷都得到了提高,這個(gè)時(shí)候特別有必要必需寫出教學(xué)的總結(jié)!那么,怎樣才能把教學(xué)概要寫得有新意？以下是我為大家收集整理的化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第1篇一、老師應(yīng)更新自我的教育觀念科技的競(jìng)爭(zhēng)，課堂教學(xué)日益呈現(xiàn)出學(xué)問至上。因此我們務(wù)必實(shí)行由“學(xué)問”型課堂教育傳播到“生命”型課堂教育傳播的轉(zhuǎn)型，即實(shí)現(xiàn)由傳播學(xué)問的傳統(tǒng)理念到塑造人的生命價(jià)值的現(xiàn)代理念的轉(zhuǎn)向。傳播教育好處的文化陣地——課堂也就應(yīng)更改教學(xué)理念，即從傳播學(xué)問的傳統(tǒng)理念轉(zhuǎn)向塑造人的生命價(jià)值的現(xiàn)代理念，實(shí)現(xiàn)人的精神交往。教學(xué)的目的不只是把握現(xiàn)存的學(xué)問結(jié)論，其最后目的是將學(xué)到的學(xué)問遷移到新情境中，也就是要同學(xué)制造性地解決問題。怎樣提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)從解題的“嫻熟技工”變化為具有創(chuàng)新潛力的將來人才，這是每一位高中老師都務(wù)必應(yīng)對(duì)、務(wù)必思考、務(wù)必解決的問題。高中化學(xué)的主干學(xué)問由一些基本概念、基本理論、化學(xué)反應(yīng)構(gòu)成。這些學(xué)問在高考中的必定考查，使得老師非常注意它們的相關(guān)應(yīng)用，花大氣力，大容量地訓(xùn)練。使全部的同學(xué)都依照老師教給他們的解題模式和步驟進(jìn)行訓(xùn)練，成為了一批很會(huì)考試的同學(xué)。他們對(duì)每一個(gè)緊要的學(xué)問點(diǎn)都能倒背如流，但是對(duì)于這些結(jié)論的產(chǎn)生過程，又有幾個(gè)同學(xué)能說明白呢？我們的同學(xué)忘掉老師教給他們的學(xué)問之后，還能剩下什么呢？這種只重結(jié)論的教學(xué)實(shí)際上什么也沒有留給同學(xué)。因此，老師就應(yīng)把科學(xué)家從事科學(xué)討論的一些基本做法反映到教學(xué)中來，讓同學(xué)去感覺、體驗(yàn)科學(xué)的`結(jié)論都有其科學(xué)的產(chǎn)生過程，即“問題──假設(shè)──求證──結(jié)論”的探究路徑。重視對(duì)結(jié)論的產(chǎn)生過程的教學(xué)，將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)，從事科學(xué)討論和科學(xué)精神的培育起到用心的作用。例如在制取氫氧化亞鐵過程中，試管中顯現(xiàn)灰綠色的現(xiàn)象，在這一段過程中同學(xué)質(zhì)疑：灰綠色物質(zhì)到底是什么？就應(yīng)說，這不是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是，同學(xué)發(fā)覺了問題，不是照搬書本學(xué)問只了解白色、紅褐色是什么物質(zhì)，并且將問題提出，這種忠于試驗(yàn)現(xiàn)象、大膽質(zhì)疑的精神是值得提倡的。在新的課程改革中，我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)的進(jìn)展，首先就就應(yīng)從激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言、勇于表達(dá)出自我的見解、自我的觀念入手，培育同學(xué)忠于科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度！二、在教學(xué)過程中利用化學(xué)試驗(yàn)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)構(gòu)成和進(jìn)展過程中有側(cè)緊要的作用，是檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問正確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)取得和檢驗(yàn)學(xué)問的緊要手段。老師利用化學(xué)試驗(yàn)?zāi)軌蛱岣咄瑢W(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。愛好是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的第一動(dòng)機(jī)，是制造力的原動(dòng)力與維持力，是創(chuàng)新的正催化劑。同學(xué)一旦對(duì)某一學(xué)科本身感愛好，就會(huì)產(chǎn)生猛烈的愿望和求知欲。因此，在教學(xué)過程中利用化學(xué)與自然、生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系現(xiàn)代科技的最新成果，最新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)同學(xué)愛好的良好情境，喚起同學(xué)為之奮斗的猛烈欲望，是行之有效的。以試驗(yàn)為基礎(chǔ)打開化學(xué)教學(xué)已成為化學(xué)教學(xué)工的共識(shí)。但在多年教學(xué)中，試驗(yàn)教學(xué)中已存在很多問題。如在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，個(gè)別學(xué)校對(duì)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)重視度不夠，甚至用“講試驗(yàn)”代替“做試驗(yàn)”，這直接導(dǎo)致了同學(xué)的試驗(yàn)學(xué)問薄弱，試驗(yàn)技能不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，不利于提高同學(xué)的察看動(dòng)手潛力和分析潛力。從而也大大的削減了同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好?；瘜W(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育，很緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)是盡可能讓同學(xué)在課堂上多做試驗(yàn)。在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)自我獨(dú)立完成化學(xué)試驗(yàn)，這樣，在猛烈的古怪心、新奇的試驗(yàn)現(xiàn)象、成功的試驗(yàn)結(jié)果等多方面因素影響下，能激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作潛力，培育他們的察看潛力和分析潛力，有助于他們探究和揭秘試驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，讓他們?cè)谠囼?yàn)中找到學(xué)化學(xué)的樂趣。例如在學(xué)焰色反應(yīng)時(shí)，讓同學(xué)回憶日常生活中炒菜時(shí)不慎將食鹽濺在火焰上呈現(xiàn)黃色的事實(shí)，加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系。在同學(xué)急于想學(xué)問原因的條件下，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。做完鈉、鉀離子的焰色反應(yīng)試驗(yàn)之后，又補(bǔ)充做了鋰、鈣、鋇銅離子的焰色反應(yīng)試驗(yàn)，用顏色明麗，光亮絢麗的焰色，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，喚起同學(xué)的審美情趣，之后又利用教科書中的彩圖給同學(xué)們呈現(xiàn)美麗的焰色，尤其是五彩繽紛的節(jié)日焰火更可使同學(xué)享受到透過學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的美感。總之，在新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)務(wù)必改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使老師從思想上提高認(rèn)得，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新進(jìn)展的步伐，這就要求我們高中化學(xué)老師變化觀念，拓寬思路，更改方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為同學(xué)喜聞樂見、增長(zhǎng)學(xué)問才能的所在，真正做到提高高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第2篇由于本屆同學(xué)有這樣或那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有肯定的畏難和倚靠心理，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們訂立并在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的緊要成分重要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)察看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中察看和思考，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。三、努力做好復(fù)習(xí)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，同學(xué)要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)肯定要強(qiáng)。因此必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學(xué)進(jìn)行歸納，編印相應(yīng)的復(fù)習(xí)學(xué)案；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和適時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說培優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受本領(lǐng)較差同學(xué)，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自發(fā)的同學(xué)顯現(xiàn)脫節(jié)情形，對(duì)學(xué)習(xí)不能適時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸顯現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都充分信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要激勵(lì)也要鞭策?；瘜W(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第3篇回首這一學(xué)期來，本人依照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。實(shí)在表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。1、課前備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。除了計(jì)算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。③利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等。2、組織好課堂教學(xué)。①關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，使其保持相對(duì)較好的注意力。②激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。3、課后做好輔導(dǎo)工作。中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就從友善開始，從稱贊動(dòng)手，教他做一個(gè)有誠信、有自制力的人。二、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在教學(xué)交流方面，我們積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和試驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教材編寫的引導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極自動(dòng)的參加教改，并適時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。三、對(duì)教學(xué)的反思：金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語言表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)教材的綜合本領(lǐng)，同時(shí)還要多與同學(xué)接觸，多給同學(xué)提問的機(jī)會(huì)?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師?；瘜W(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（2）、（7）、（8）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，按教學(xué)計(jì)劃順當(dāng)完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實(shí)際啟程，重視全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作閱歷。一、堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度:本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，同學(xué)要精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是以化學(xué)教材為依據(jù)，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。其次，在教學(xué)中重視夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)，我們應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，自動(dòng)學(xué)習(xí)，解決實(shí)在的實(shí)際問題，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)，同時(shí)培育同學(xué)的化學(xué)基本素養(yǎng)。二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)問應(yīng)用:在復(fù)習(xí)時(shí)，要多渠道、多方面的汲取、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息。可以通過課外書籍、看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重點(diǎn)事件，掛念環(huán)境的變化，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、科技的進(jìn)步。中考試題涉及社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。三、課堂教學(xué)，大綱為準(zhǔn):深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，大多厭學(xué)、排斥教育，如何變化他們？我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，變化教學(xué)觀念，讓本身的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效益，必需細(xì)心的備課，既把握教材，又知曉同學(xué)的學(xué)習(xí)接受本領(lǐng)；既要激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，更要關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)大幅度提高。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。四、復(fù)習(xí)中考，提高效率:1、理解中考精神，訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃:依據(jù)同學(xué)實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)重要是單元復(fù)習(xí)，要捉住每單元的學(xué)問體系、重要試驗(yàn)和緊要的學(xué)問點(diǎn)及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理。教學(xué)大綱里要求“把握”的學(xué)問點(diǎn)，一般是穩(wěn)定的，而且是應(yīng)用中考查的考點(diǎn)；要求“理解”的學(xué)問點(diǎn)，多半是常見的與日常要聯(lián)系實(shí)際的考點(diǎn)；要求“了解”的學(xué)問點(diǎn)，常作為基礎(chǔ)題的考點(diǎn)。老師要緊緊圍繞中考信息，討論近年來的中考試題，捉住重點(diǎn)，琢磨哪些學(xué)問在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要補(bǔ)，怎么補(bǔ)，力爭(zhēng)少走彎路，不走錯(cuò)路。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的奧妙與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、試驗(yàn)科學(xué)探究、從量的角度認(rèn)得化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí)，踏實(shí)夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)。側(cè)重對(duì)中學(xué)化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括，訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，側(cè)重提升同學(xué)的綜合本領(lǐng)。最后是沖刺，重要是回歸課本、查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo)。2、激發(fā)同學(xué)愛好，提高復(fù)習(xí)效率:每堂復(fù)習(xí)課一開始，要求老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓同學(xué)輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，同學(xué)聽，將采納多種教學(xué)方法和手段激活同學(xué)思維，復(fù)習(xí)時(shí)，依照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)以問題的形式列給同學(xué)，并給同學(xué)指明重點(diǎn)應(yīng)嫻熟把握的學(xué)問點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，同學(xué)只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以把握本塊的緊要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓同學(xué)做死題，少走彎路，以求實(shí)效。不任意降低要求，也不能任意拔高，要把握好學(xué)問把握的“度”，促進(jìn)全體同學(xué)的健康和諧進(jìn)展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試是很有必要的。這種練習(xí)次數(shù)不要太多，但對(duì)每一次綜合練習(xí)和模擬測(cè)試都要認(rèn)真對(duì)待，并且適時(shí)歸納正誤得失，適當(dāng)進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。信任這樣會(huì)對(duì)中考有很強(qiáng)的針對(duì)作用。五、努力做好復(fù)習(xí)工作:在中考復(fù)習(xí)備考中，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難，常常進(jìn)行教學(xué)反思。老師還要正確處理同學(xué)的“基礎(chǔ)、本領(lǐng)、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是本領(lǐng)和心理；在復(fù)習(xí)的中心階段這三者中本領(lǐng)排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是本領(lǐng)和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在同學(xué)心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意同學(xué)考試狀態(tài)的調(diào)整，要特別防止同學(xué)在顯現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考?？傊?，搞好總復(fù)習(xí)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而又多而雜的工程，只有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料，采納快捷有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實(shí)處，對(duì)同學(xué)充分信念和信任，通過老師和同學(xué)的共同努力，中考中取得較好的成績(jī)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第5篇光陰如箭，歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我連續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和歡樂，連續(xù)把本身的熱誠與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對(duì)這一年來的工作作一總結(jié)。一、認(rèn)真討論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和本領(lǐng)要求來理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。二、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求俗話說“嚴(yán)師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的精準(zhǔn)、規(guī)范，決議了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘布置的是考查十個(gè)化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，好像有些苛刻，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè)，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué)，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避開非智力因素造成的失分。在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是假如上課時(shí)沒有帶書或是卷子，我就會(huì)罰他將今日所講的內(nèi)容抄寫一遍，假如他說沒帶而又驀地找到了就罰兩遍。這個(gè)規(guī)定的由來，是在高一時(shí)我發(fā)覺上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘掉帶書或是卷子或是帶了不樂意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初，他們有些抵觸，由于這些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為，但天長(zhǎng)日久，隨著習(xí)慣的更改，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益課堂依舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起細(xì)心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在實(shí)在講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三、對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培育良好的思維品質(zhì)。課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)老師和同學(xué)互動(dòng)的歡樂，并在輕松的氣氛中把握所復(fù)習(xí)的學(xué)問。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)說，課堂上我聽的特別明白，但是真正本身做的時(shí)候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上同學(xué)只重視了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓同學(xué)本身回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對(duì)我的教學(xué)很有幫忙，對(duì)同學(xué)的學(xué)問把握也事半功倍。四、適時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思高三復(fù)習(xí)階段的緊要任務(wù)就是在老師的引導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。為培育同學(xué)養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，端詳本身的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求同學(xué)回頭看一看，停下來想一想，本身的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，本身存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本，將本身感受最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本學(xué)問點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求同學(xué)適時(shí)反思，適時(shí)矯正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地除去化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。五、優(yōu)化考試心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信念解題需要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平常”的訓(xùn)練思維，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平常的作業(yè)我會(huì)要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平常訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)同學(xué)的心態(tài)自然就會(huì)平和了。作為科任，和同學(xué)在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和同學(xué)建立良好的溝通，我常常在中午去班級(jí)答疑，假如沒人問我，我就和成績(jī)差一些的同學(xué)閑談，詢問他近來的學(xué)習(xí)情況，碰到什么困難。適時(shí)的激勵(lì)他，告知他只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，加強(qiáng)他的自信念。以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升本領(lǐng)，重視方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向?；瘜W(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文第6篇首先，備課組努力討論信息，看準(zhǔn)方向。怎樣動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必需對(duì)一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組重要做了以下工作：1、討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。諳習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3、諳習(xí)考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的使用必需合理。其次，重視抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2、重視基礎(chǔ)和培育本領(lǐng)的關(guān)系。3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。再次，備課組一直多思善想，努力從提高本領(lǐng)動(dòng)手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，長(zhǎng)郡班與提高班所做題目有所不同。同時(shí)，幫忙同學(xué)端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的緊要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。針對(duì)這些，備課組在同學(xué)身上努力從這幾個(gè)方面做工作：1、正確對(duì)待考試。2、合理布置學(xué)習(xí)的時(shí)間。3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、重視落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對(duì)高考備考工作的討論和引導(dǎo)，使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的討論。以更飽滿的工作熱誠，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體氣力、中青年老師磨練與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)