幼兒園小班美術(shù)教案模板集合九篇

【精選】幼兒園小班美術(shù)教案模板集合九篇幼兒園小班美術(shù)教案篇1目標(biāo)預(yù)設(shè)1．在情境中能用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。培育幼兒的賞識(shí)力量。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)用單線(xiàn)條的不同方始終表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飄舞時(shí)的不同姿勢(shì)。在感受樹(shù)葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上快活的表情。設(shè)計(jì)理念生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸覺(jué)察幼兒的興趣、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中教師就是依據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。設(shè)計(jì)思路1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒尋常觀看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)展想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的玩耍情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種玩耍。用拍照的這個(gè)玩耍情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將供給不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的襯托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。活動(dòng)過(guò)程1、情境導(dǎo)入師：前兩天我們?cè)陂e逛的時(shí)候，觀察小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么？〔播放歡快的背景音樂(lè)〕2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停頓時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照?！舱?qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作〕師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？〔邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，教師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì)〕照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？4、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)秀麗哦！6、展現(xiàn)賞識(shí)作品〔播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中〕你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最寵愛(ài)那片小樹(shù)葉跳的舞呢？我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！教材簡(jiǎn)介：在孩子的.眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們閑逛的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中閑適地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)：“快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！“是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉如同愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了“小樹(shù)葉的舞蹈“這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒答復(fù)以下問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)足的畫(huà)作。小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)展光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。幼兒園小班美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用比較流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)海豚的不同姿勢(shì)。2、了解海豚的本領(lǐng)，寵愛(ài)海豚。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識(shí)力量?；顒?dòng)預(yù)備：海豚PPT、海豚圖片、大的海報(bào)背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入〔價(jià)值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣〕師：最近海豚明星有一件很焦急的事，表演就要開(kāi)頭了，小朋友們卻還不知道，沒(méi)有觀眾，我們幫它想個(gè)方法吧！二、觀看體驗(yàn)〔價(jià)值取向：通過(guò)觀看海豚表演的圖片，覺(jué)察海豚的不同姿勢(shì)〕1、海豚長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚(yú)鰭像三角，小海豚真得意，大家都寵愛(ài)。2、它會(huì)表演什么節(jié)目？〔圖片展現(xiàn)，學(xué)一學(xué)感受肢體動(dòng)作〕小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真得意。3、看看海豚身體姿勢(shì)有什么不同？〔用符號(hào)、手來(lái)感受動(dòng)態(tài)〕小結(jié)：原來(lái)，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。三、繪畫(huà)表現(xiàn)〔價(jià)值取向：用比較流暢的線(xiàn)條自由表現(xiàn)海豚的不同姿勢(shì)〕1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。2、孩子畫(huà)好后將作品貼在大大的海報(bào)上。四、溝通共享〔價(jià)值取向：情愿用較完整的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，寵愛(ài)海豚?！?、看看海報(bào)，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。2、延長(zhǎng)：和孩子們一起賞識(shí)更多海豚、海獅表演的視頻。幼兒園小班美術(shù)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1、情愿為爸爸添畫(huà)胡子，感受親情的歡快。2、能將爸爸的胡子畫(huà)飽滿(mǎn)。3、嘗試用短線(xiàn)或點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用短線(xiàn)或點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子難點(diǎn)：能把爸爸胡子畫(huà)飽滿(mǎn)。三、活動(dòng)預(yù)備爸爸照片、水彩筆、畫(huà)有爸爸頭像的繪畫(huà)紙四、活動(dòng)過(guò)程(一)賞識(shí)和爸爸在一起的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸在一起做的事情。1、提問(wèn)：你寵愛(ài)和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過(guò)你嗎?與媽媽親你時(shí)有什么不同?2、教師小結(jié)：爸爸的胡子像針、像刺硬硬的，短短的，扎在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很歡快的。(二)觀看照片或圖片一起爭(zhēng)論怎樣用線(xiàn)條畫(huà)爸爸的胡子。提問(wèn)：小朋友，爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺(jué)?請(qǐng)你把爸爸的胡子畫(huà)下來(lái)吧?怎樣畫(huà)爸爸的胡子?(三)個(gè)別幼兒示范線(xiàn)條的畫(huà)法。(用手指在空中比劃也可以)(四)幼兒作畫(huà)1、啟發(fā)幼兒用短線(xiàn)或點(diǎn)來(lái)畫(huà)胡子，2、鼓舞幼兒將爸爸的胡子畫(huà)飽滿(mǎn)。3、用長(zhǎng)線(xiàn)條添畫(huà)爸爸的頭發(fā)。(五)展現(xiàn)幼兒作品，并相互賞識(shí)找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?五、活動(dòng)建議：1、活動(dòng)延長(zhǎng)：結(jié)合父親節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)展愛(ài)爸爸、愛(ài)家人的教育。2、資源利用：教師在預(yù)備工具時(shí)，可供給多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線(xiàn)等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。3、家園合作：爸爸感謝幼兒給自己畫(huà)的胡子，對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒畫(huà)畫(huà)，還畫(huà)出家里其他人。4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：用短線(xiàn)和點(diǎn)來(lái)添畫(huà)枯燥，但由于是為爸爸添畫(huà)胡子，有了親情的介入，幼兒的繪畫(huà)興趣會(huì)增長(zhǎng)，教師應(yīng)鼓舞幼兒堅(jiān)持一根一根、一點(diǎn)一點(diǎn)將爸爸和胡子畫(huà)飽滿(mǎn)。幼兒園小班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)展創(chuàng)意繪畫(huà)。2、培育幼兒的觀看力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在教師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的玩耍：“五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。“幼：小手師：你們能告知我，你們的小手能做什么嗎?幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。師：對(duì)呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))師：教師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。二、賞識(shí)手形畫(huà)師：今日教師還帶來(lái)幾幅秀麗的手形畫(huà)。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒賞識(shí)，教師指導(dǎo)幼兒觀看這些秀麗的手形畫(huà)是由什么手形變成的。三、探究嘗試，合力創(chuàng)作1、教師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應(yīng)的手形畫(huà)。2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)展大膽添畫(huà)，力量差的幼兒可以仿照或在教師的引導(dǎo)下添畫(huà)。四、收獲成功，作品展現(xiàn)(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)展評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫(huà)的手形變成什么?幼兒園小班美術(shù)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無(wú)二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫(huà)畫(huà)是小班幼兒的天性，他們寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)，寵愛(ài)通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。我期望通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒生疏自己，增加幼兒的自信念，培育幼兒樂(lè)觀、歡快的心情，進(jìn)展幼兒初步的感知和觀看力量,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。能覺(jué)察自己的五官特點(diǎn)，寵愛(ài)自己?；顒?dòng)預(yù)備：每人一面鏡子。供給各種臉型的圖畫(huà)紙。事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫(huà)五官的體驗(yàn)。油畫(huà)棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確地表現(xiàn)出五官的位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征?；顒?dòng)過(guò)程：玩玩?！爸肝骞佟保攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。激發(fā)幼兒觀看自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上〔頭〕往下〔嘴〕觀看比較?？纯寸R子里的自己，問(wèn)候自己一聲。提問(wèn)：鏡子里有誰(shuí)？寵愛(ài)自己的模樣嗎？帶著幼兒觀看自己。提問(wèn)：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對(duì)著鏡子看看，快活和不快活的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？依據(jù)鏡子里的自己，畫(huà)一張得意的小臉。為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，邊看鏡子邊進(jìn)展繪畫(huà)，教師幫助個(gè)別有......幼兒園小班美術(shù)教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】支持、鼓舞幼兒情愿嘗試運(yùn)用材料進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。能大膽選用自己寵愛(ài)的顏色作畫(huà)。培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識(shí)別人的作品。體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡快。【活動(dòng)預(yù)備】創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。各種樹(shù)木的圖片假設(shè)干張(包括柳樹(shù))?！净顒?dòng)過(guò)程】將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室四周(留意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行)，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)這些圖片。組織幼兒坐好后談話(huà)：“小朋友，你們生疏這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們生疏生疏它們吧!“(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤?。我們看看它們有什么不一樣的地?“(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓舞幼兒大膽描述。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大局部能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)?shù)竭_(dá)。但還存在缺乏，覺(jué)察個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠?、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。幼兒園小班美術(shù)教案篇7設(shè)計(jì)思路：我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的風(fēng)光迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最終通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)到達(dá)了高潮，培育幼兒初步的合作意識(shí)，共享成功的喜悅，從而到達(dá)教育的目的?；顒?dòng)預(yù)備：多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清亮的小河場(chǎng)景、課件、彩筆?；顒?dòng)目標(biāo)：1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類(lèi)。2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3：培育幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手力量，以及幼兒初步的合作意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)秀麗而又富有的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。二：師幼共同爭(zhēng)論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢?(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。三：出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀看，教師講解。：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的養(yǎng)分，通常用水咸菜燒著吃。：魚(yú)只有生活在水里才是最歡快，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。四：幼兒觀看多媒體課件。 (教師：有一條小河發(fā)生了一件大事………小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了?那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢?五：幼兒作畫(huà)最終有一天，小河里的水又清了，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭教師跟據(jù)幼兒己有的閱歷，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)秀麗而又富有的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀看，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體構(gòu)造、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。幼兒通過(guò)觀看知道魚(yú)只有生活在水里才是最歡快的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同爭(zhēng)論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而到達(dá)活動(dòng)的其次個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。最終是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言力量，還熬煉了幼兒之間的交往和合作力量，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，共享成功的喜悅，從而到達(dá)了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)我敬重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容?；顒?dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持敬重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園小班美術(shù)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像羽毛……談?wù)摷娂?，布滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的學(xué)問(wèn)后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培育他們的探究力量，于是我設(shè)計(jì)了《秀麗的雪花》這一活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作秀麗的雪花。３、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快，初步產(chǎn)生寵愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)預(yù)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣?！猜?tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。〕師：小朋友，冬天到了，你們最寵愛(ài)冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。教師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今日，冬爺爺真的送來(lái)了你們最寵愛(ài)的禮物，看，放課件。二、賞識(shí)雪花，教師講解?！餐ㄟ^(guò)看課件，讓幼兒生疏下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣?！硯煟航袢战處熃o雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，教師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。三、介紹一種的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。師：今日，教師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫助，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回認(rèn)真刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解