小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)小學數(shù)學教學是數(shù)學學科教育的起點，對于學生的學習興趣的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學是一門重要的學科，也是學生非常感興趣的一門學科，其實數(shù)學學科并不枯燥無味，只要教師運用正確的方法，就可以在學生中間營造出濃厚的數(shù)學學習興趣。本文通過對小學數(shù)學教學中的學習興趣的培養(yǎng)進行深入了解和研究，探討數(shù)學教育中如何培養(yǎng)學生的興趣。

一、對小學數(shù)學教學的認識

數(shù)學不是晦澀難懂的學科，它是一種簡單而又清晰的語言。讓孩子通過數(shù)學的學習去懂得思考、分析、歸納，并且懂得自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學好數(shù)學很重要，因為在日后的學習中，許多學科都離不開數(shù)學，例如：物理、化學、計算機科學等等。

在小學數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式。數(shù)學思維是一種可以訓練的技能，而這種技能也是非常重要的。通過數(shù)學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和分析能力。因此，小學數(shù)學教育不應該停留在單純的數(shù)字加減乘除，而應該將學生從數(shù)字的層面上引導到數(shù)學的思維層面上，形成良好的思維習慣。

二、培養(yǎng)學生的自信心

自信是學習的基礎。在數(shù)學學習中，學生如果缺乏自信心，那么他們就會覺得數(shù)學很難，很抽象，他們很難理解它，學習數(shù)學的興趣也就會被沖淡。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的自信心，讓學生相信他們可以通過帶著一定困難的數(shù)學問題的解決而收獲自信和快樂。

學生可以通過通過與同學的交流和合作來建立他們的自信心。參加小組活動是非常有益的，因為學生可以在小組中互相幫助，一起發(fā)現(xiàn)和解決難題。這種方法可以讓學生梳理思路、核對結(jié)果和表達自己的思維，在這個過程中，學生會變得更加自信。

三、培養(yǎng)學生的知識積累

數(shù)學學科是一個重要的知識體系，學生需要持續(xù)地增加他們在其中的知識儲備。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的知識積累，建立起學生對數(shù)學知識的穩(wěn)定理解。通過適當?shù)淖寣W生重復練習來鞏固他們的數(shù)學知識。

應該讓學生掌握數(shù)學知識的精髓而不是徒具形式。例如學習對角線交叉差等于0的結(jié)論時，教師可以先讓學生分析一些平面圖形或三維圖形的例子，同時也可以讓孩子自己去發(fā)掘規(guī)律，然后讓學生自己通過探究總結(jié)出結(jié)論的規(guī)律和原理。在有了這些經(jīng)驗后的學習就會更加容易，并且更能夠理解和掌握。

四、培養(yǎng)學生的思考能力

數(shù)學的學習是一種思考的過程，學生成為數(shù)學高手的關鍵之一是他們能夠監(jiān)督自己的思維過程，并且知道有什么樣的問題需要解決。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的思考能力，讓孩子們通過實際的探索，逐漸培養(yǎng)自己的思考能力。

在教學中可以幫助學生通過一些問題或挑戰(zhàn)來調(diào)動和培養(yǎng)他們的思考能力。例如讓學生通過口算的方式來解決一個數(shù)學問題，或者讓學生通過實物、圖像、數(shù)學符號等等多種形式來思考問題。這些都可以讓學生感受到數(shù)學的樂趣，并且逐漸強化他們的思考能力。

五、激發(fā)學生的好奇心

培養(yǎng)學生的好奇心是培養(yǎng)學生學習興趣的另一種方式。好奇心是一種強大的動力，它可以讓學生更加主動地安排他們的時間，并且通過問問題來增加他們的知識儲備。因此，教師應該激發(fā)學生的好奇心，讓孩子們在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的樂趣。

可以通過讓學生設想一個有趣的問題或者一種挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的好奇心。例如，讓學生設想一個利用幾何知識和創(chuàng)意的公路設計，或者讓學生在探索一個阻礙他們理解的概念時建立膨脹的圖形。這種方式可以讓學生感受到探究的樂趣，發(fā)現(xiàn)新的知識，并且是激發(fā)學生學習興趣的一種非常有效的方式。

小學生的數(shù)學教育中，許多教師都遇到過學生討厭數(shù)學、不思考的情況，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，就成了教育工作者必須面對的挑戰(zhàn)之一。正如本文所提到的那樣，教師可以