奧斯維辛沒(méi)有什么新聞瀏陽(yáng)二中鄭暉

雅禮?瀏陽(yáng)市第二中學(xué)鄭暉奧斯維辛沒(méi)有什么新聞快速閱讀課文思考：一般來(lái)說(shuō)，新聞的結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。這篇新聞的結(jié)構(gòu)卻與眾不同，體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的多樣性，請(qǐng)同學(xué)們先分清哪些是新聞事實(shí)，哪些是新聞背景，并把本文寫新聞背景的段落找出來(lái)。背景材料主要集中在課文第四、第五自然段。第四段介紹了奧斯維辛的地理位置；第五段介紹了人們印象中的奧斯維辛的慘狀。背景材料對(duì)新聞事實(shí)起到補(bǔ)充、說(shuō)明和襯托的作用，加深了人們對(duì)這個(gè)“殺人工廠”的認(rèn)識(shí)。奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的１０００多座集中營(yíng)中最大的一座。由于有上百萬(wàn)人在這里被德國(guó)法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。1939年9月，德軍占領(lǐng)波蘭。1940年4月，開始建造奧斯維辛集中營(yíng)主營(yíng)，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞形架、毒氣殺人室和焚尸爐。1945年1月27日，蘇軍解放了奧斯維辛集中營(yíng)，當(dāng)時(shí)里面只剩下7000名活著的囚徒，包括200多名兒童。1947年7月，波蘭政府把奧斯維辛集中營(yíng)改為殉難者紀(jì)念館。為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史，1979年，奧斯維辛集中營(yíng)被列入世界遺產(chǎn)名錄。奧斯維辛集中營(yíng)檔案讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么印象？可怕、慘絕人寰、是陰暗、恐怖的人間地獄。合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究思考：如果你去參觀奧斯維辛，然后寫一篇訪問(wèn)奧斯維辛的新聞，你會(huì)寫一些什么內(nèi)容呢？補(bǔ)充新聞的各種寫法：1、旁觀者（零度寫作）：記者在新聞中毫不參雜個(gè)人感情。2、參與者：直接描寫所見所聞。3、純主觀性：把自己的感受當(dāng)成主要內(nèi)容來(lái)寫。零度寫作： 記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說(shuō)話。奧斯維辛毒氣室焚尸爐女牢房不育試驗(yàn)室紀(jì)念墻絞刑室再次默讀課文《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，看看作者帶我們參觀了哪些地方，主要集中在哪幾個(gè)自然段？并劃出參觀者的反應(yīng)。討論這些變化說(shuō)明了什么？自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究開始時(shí)——“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實(shí)——“步履不由得慢了下來(lái)”看見毒氣室時(shí)——“特別恐怖，使他終生難忘”看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子、死囚牢房時(shí)——“不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”看到狹小的女牢房時(shí)——“驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)”看見試驗(yàn)室時(shí)——慶幸“沒(méi)有打開門進(jìn)去”，否則會(huì)“羞紅了臉的”參觀紀(jì)念長(zhǎng)廊時(shí)——沉思參觀執(zhí)行絞刑的地下室時(shí)——“感到自己也在被窒息”參觀結(jié)束時(shí)——“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：‘夠了’?！比藗兏星榈淖兓?，從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指！課文中有好幾處寫到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱的事物，請(qǐng)找出來(lái)，并思考這樣寫有什么作用？

怒放的生命禱告合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究思考:文章開頭寫到陽(yáng)光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說(shuō)這是“最可怕的景象”“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”？合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究“最可怕”等詞，作者用反語(yǔ)，景色固然美好，但是在布熱金卡因?yàn)樵?jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。作者表達(dá)出自己內(nèi)心無(wú)比的憤懣。用明快的景物反襯集中營(yíng)當(dāng)年的暗無(wú)天日、慘絕人寰。表明作者的觀點(diǎn)：忘記這段悲慘的歷史、忘記納粹的罪惡是“最可怕的”，是“不該有的”。2、怎樣理解“對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！边@句話？合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，作者將這兩種反差極大的事物放在一起，組成一幅令人難忘的畫面，既揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行，又暗示生命是不會(huì)被徹底摧垮的，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。連這種地方都能開出勝利之花，正義之花，地球上還有什么邪惡不被打倒呢？1“沒(méi)有什么新聞”――奧斯維辛早就因它的那段沉重、血腥的歷史而出名。人們已經(jīng)了解了它很多東西。對(duì)于追求新聞時(shí)效性的記者來(lái)說(shuō),的確是沒(méi)有什么新的東西可供報(bào)道了。2為什么又要寫――但作者還是要寫，因?yàn)樗藭r(shí)已經(jīng)不只是一個(gè)記者,更是一個(gè)被深深震撼的參觀者,感到一種非寫不可的使命感。這種感情驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者。3、這篇新聞報(bào)道的題目是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》,那么為什么“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”,但這位記者還要去報(bào)道？4、第6段的“在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞”，還有末段的“在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道”，這兩句話反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？從這些反復(fù)出現(xiàn)的具有提示性的句子，可否概括出文章的主題第6段和末段反復(fù)出現(xiàn)的句子，是作者通過(guò)貌似平靜的語(yǔ)言，內(nèi)容上表現(xiàn)出自己對(duì)納粹罪惡的深刻揭露，以及提醒人們牢記歷史悲劇，捍衛(wèi)和平。這兩句話反復(fù)出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，又突出了主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

主題歸納悼念在奧斯維辛集中營(yíng)中遇難的人們，強(qiáng)烈控訴、譴責(zé)納粹的罪惡，告誡人們要牢記