辦學(xué)可行性分析報告

我校開設(shè)設(shè)計教育學(xué)科的可行性分析匯報開設(shè)設(shè)計教育學(xué)科的可行性分析匯報一.

設(shè)計教育學(xué)科可行性分析

1.

社會背景分析

2.

社會資源分析

3.

方略分析

4.

設(shè)計教育學(xué)科師資優(yōu)勢分析二.

設(shè)計教育學(xué)科的基礎(chǔ)定位

1.

開辦宗旨

2.

經(jīng)營模式三.

投資及效益來源四.教學(xué)項目

1.

理論教學(xué)項目

2.

實踐教學(xué)項目

·設(shè)計管理

·基礎(chǔ)培訓(xùn)

·平面設(shè)計培訓(xùn)五.辦學(xué)的設(shè)計機構(gòu)及廣告企業(yè)

3.

南京交通技工學(xué)校廣告籌劃部

4.

南京平面設(shè)計聯(lián)盟

5.

南京天一廣告企業(yè)一.設(shè)計教育學(xué)科可行性分析匯報1.

社會背景分析

根據(jù)近幾年中國設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢分析，設(shè)計師的社會地位有顯著提高，多家權(quán)威調(diào)查機構(gòu)都將設(shè)計行業(yè)列為二十一世紀(jì)最有發(fā)展前途的行業(yè)之一。這些社會發(fā)展的導(dǎo)向都促使著越來越多的高素質(zhì)人才志向于設(shè)計領(lǐng)域。從近些年報考各大藝術(shù)院校有關(guān)的設(shè)計專業(yè)人數(shù)驟增來看，在此后的發(fā)展中，設(shè)計行業(yè)的競爭將不再只是表象的專業(yè)院校的學(xué)歷之爭，更多的競爭將會重視在素質(zhì)、經(jīng)驗、能力及設(shè)計者自身可持續(xù)發(fā)展的潛力之上?？梢?，光靠扎實的美術(shù)基本功及純熟的計算機操作，已不能滿足現(xiàn)代廣告企業(yè)或設(shè)計機構(gòu)對人才的規(guī)定，他們需要更專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計人才，而不僅僅是純熟的操作手。

在面臨中國的設(shè)計正處在成長階段，多種設(shè)計培訓(xùn)并不成熟規(guī)范的社會背景下，我們學(xué)?？蓱{借數(shù)年的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合社會資源力量創(chuàng)立設(shè)計教育學(xué)科，使藝術(shù)設(shè)計這一行業(yè)真正面向社會，讓更多有志向的年輕人介入到真正的設(shè)計領(lǐng)域。對于我們學(xué)校自身，不僅可以借助社會力量拓展學(xué)校的學(xué)科項目，并可以此為依托，增強學(xué)校的社會影響力。2、社會資源分析

中國的設(shè)計正逐漸向國際化、高層次前進，在此過程中形成了以地區(qū)為區(qū)界的設(shè)計機構(gòu)，例如武漢的“九一設(shè)計協(xié)會”、上海的“上海平面設(shè)計師聯(lián)合協(xié)會”、南京的“南京平面設(shè)計師聯(lián)盟”等團體，這些團體在近些年國內(nèi)外的設(shè)計領(lǐng)域中展露頭角，并一再獲得殊榮。設(shè)計團體的涌現(xiàn)體現(xiàn)出工業(yè)社會的合作精神，促使中國整體設(shè)計水平提高到一種新的層次。

南京平面設(shè)計師聯(lián)盟作為南京及周遍地區(qū)實力最雄厚的設(shè)計團體，在一批有遠見和責(zé)任心的年輕設(shè)計師的努力下，憑借自身聲譽和與各大廣告及設(shè)計企業(yè)的良好關(guān)系，以培育中國設(shè)計的后繼力量、拓展中國設(shè)計新領(lǐng)域為目的，一直致力于探索本土設(shè)計的新出路。

我們可選擇與其聯(lián)合辦學(xué)，憑借南京平面設(shè)計師聯(lián)盟的社會資源，聯(lián)絡(luò)一批享譽國內(nèi)外設(shè)計界的著名設(shè)計師，共同建立一種以基礎(chǔ)教育、設(shè)計實踐相輔相成的設(shè)計教育學(xué)科。使我們的學(xué)員不僅可以通過學(xué)校，從實踐中提高設(shè)計水平，更重要的是以聯(lián)合辦學(xué)的社會資源為依托，讓學(xué)員真真正踏上設(shè)計的錦繡前途，為南京及周遍地區(qū)的廣告或設(shè)計企業(yè)輸送人才，共同發(fā)展；為中國的設(shè)計注入新的血液與活力；也為我們學(xué)員的未來發(fā)展提供超過其他藝術(shù)類學(xué)校的空間。

通過不完全的市場調(diào)查與分析，從消費市場狀況、行業(yè)競爭狀況及特點出發(fā)，探討設(shè)計教育學(xué)科的形象定位，初步將學(xué)科定位為“實踐教育式的藝術(shù)設(shè)計進修基地”，樹立以“向國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計師學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，參與到各大廣告或設(shè)計企業(yè)設(shè)計實踐為特色”的社會形象。

聯(lián)合辦學(xué)，利益共享，以學(xué)校為主體，通過社會資源將學(xué)員直接輸入到實際的工作崗位，這自身就是增強學(xué)校辦學(xué)實力的一種形象工程，充足運用社會資源辦學(xué)，也是順應(yīng)現(xiàn)代化辦學(xué)發(fā)展的新趨勢。3、方略分析

即便近年來在國內(nèi)外各項設(shè)計比賽或展覽中，南京設(shè)計界總能或多或少的囊括某些獎項，爭得一點榮譽，但仔細分析便不難發(fā)現(xiàn)，無論什么樣的比賽或展覽，總是幾種人的名字，似乎在南京的設(shè)計界就那么幾種人，這種現(xiàn)實狀況不僅影響到南京設(shè)計的整體實力，更將不利于南京設(shè)計的長期發(fā)展。然而，作為歷史文化名城，南京有著得天獨厚的文化氣氛，各方面的人才培養(yǎng)也趨于均衡，每年從各大院校畢業(yè)的設(shè)計人員超過幾千人，可見不是南京沒有設(shè)計人才，而是設(shè)計在南京并沒有真正走出制約發(fā)展的小圈子，面向社會，這使大量的可塑之才不得不離開南京尋求發(fā)展，有些甚至不得不改行脫離了設(shè)計領(lǐng)域，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致在很快的未來南京設(shè)計界將面臨瓶頸的尷尬處境。

通過與廣告企業(yè)及設(shè)計機構(gòu)的交流狀況來看，除了制約設(shè)計企業(yè)長期發(fā)展的人才的潛力問題以外，目前各企業(yè)都還面臨一種愈加現(xiàn)實的問題，那就是每每新應(yīng)聘來的各院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，不是連基本的蘋果計算機操作都不純熟，就是設(shè)計水平普遍偏低，對于與設(shè)計有關(guān)的行業(yè)（例如印刷）知之甚微，即便聘任了也不能立即“上馬”，基本上都需通過企業(yè)三個月至六個月的培訓(xùn)，無形加重了許多企業(yè)在人才投資方面的承擔(dān)。這是由于中國的藝術(shù)設(shè)計教育偏重于定式的灌輸，忽視了對學(xué)員在設(shè)計思維上的個性培養(yǎng)，只是重視理論，少于實踐的成果。這并非一朝一夕能變化的狀況，但也是不得不轉(zhuǎn)變的狀況。

綜上所述，我們學(xué)?？蓱{借數(shù)年的辦學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)立一科設(shè)計教育學(xué)科，立足于建立設(shè)計師與各大廣告企業(yè)及設(shè)計機構(gòu)交流信息的立體平臺，這在目前這樣一種發(fā)展時期，是具有前瞻性的投資。由于社會資源的介入，我們創(chuàng)立的設(shè)計教育學(xué)科，將從予以學(xué)員一種真正步入各大企業(yè)的實踐機會；到協(xié)助各大企業(yè)重點培養(yǎng)所需的設(shè)計人才，使其在介入到實際工作中，能半晌就上手，減少各大設(shè)計企業(yè)對人才的投資成本；再到以人才的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)為基礎(chǔ)，從實質(zhì)上提高學(xué)員的設(shè)計水平，增強學(xué)校綜合辦學(xué)的實力與社會影響力。

我們所創(chuàng)立的設(shè)計教育學(xué)科，首先是以理論結(jié)合實踐為目的的教學(xué)學(xué)科，通過社會資源聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢，協(xié)助有一定設(shè)計基礎(chǔ)、想提高的年輕設(shè)計師及剛從（或還沒從）學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，一種在學(xué)習(xí)基本設(shè)計理論的同步，能親身參與實踐的機會，通過培訓(xùn)，將志向于設(shè)計行業(yè)的年輕人推舉到南京設(shè)計界的最前沿。

另一方面，我們的目的在于學(xué)員的素質(zhì)培養(yǎng)，以社會資源的關(guān)系聘任某些國內(nèi)外著名設(shè)計師作為客座教學(xué)講師，將學(xué)員參插到南京各大廣告企業(yè)及設(shè)計機構(gòu)，以實踐為教，以環(huán)境育人，真正的讓學(xué)員參與到設(shè)計的環(huán)境中，掙脫一般學(xué)校里刻板的模式教學(xué)，讓學(xué)員在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識與一般實踐操作的同步，從實際操作與著名設(shè)計師一對一的輔助中迅速成長。

再從廣告企業(yè)及設(shè)計機構(gòu)的角度來看，我們的設(shè)計教育學(xué)科將對其提供的不僅是純熟操作計算機、適應(yīng)設(shè)計環(huán)境及具有一定設(shè)計水平的人才，更多的利益在于減輕了各大企業(yè)前期對人才培訓(xùn)投資的承擔(dān)與風(fēng)險，這是任何一所學(xué)校都無法比擬的優(yōu)勢。而更重要的是在于廣告企業(yè)或設(shè)計機構(gòu)在輔助設(shè)計學(xué)院的學(xué)員學(xué)習(xí)的同步，不僅不用支付其學(xué)員的任何一項開支，還可以對其學(xué)員有更全面的理解，這無疑在人才的選擇上有了更大余地。4.設(shè)計教育學(xué)科師資優(yōu)勢分析

我們可通過社會資源，聘任在設(shè)計界有一定影響的理論教育家與設(shè)計師，增強此學(xué)科的綜合實力，掙脫一般的教學(xué)模式。師資力量將重要集中在兩部分，一部分以國內(nèi)外著名設(shè)計師及理論家為主，另部分是以南京各大廣告企業(yè)或設(shè)計機構(gòu)的創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計總監(jiān)及高級設(shè)計師為主。目的是通過實戰(zhàn)性的設(shè)計課題運作，有效的協(xié)助學(xué)員在一定期期內(nèi)提高設(shè)計水平，發(fā)明出一定水平的設(shè)計成果來體現(xiàn)教學(xué)的最終價值。

發(fā)明力自身是不能傳授的，因此我們應(yīng)當(dāng)重視的是培養(yǎng)和鼓勵學(xué)員的發(fā)明性精神，并通過學(xué)校的綜合辦學(xué)實力，傳授和提供應(yīng)學(xué)員一種設(shè)計思維，提高學(xué)員的設(shè)計管理水平和對市場幾銷售的發(fā)明性分析能力。同步，聘任的客座導(dǎo)師還將與學(xué)員探討交流設(shè)計經(jīng)驗，系統(tǒng)分析設(shè)計對觀者的心理影響，對學(xué)員自我心理緊張的調(diào)整，失敗的困擾和自信心的建立等方面將進行心態(tài)輔導(dǎo)。這將是我們在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的一次嘗試，一種創(chuàng)新，也是學(xué)校實現(xiàn)學(xué)員的設(shè)計品質(zhì)和價值的一種重要手段。二.設(shè)計教育學(xué)科的基礎(chǔ)定位1.

開辦宗旨

現(xiàn)今，越來越多的人注意到藝術(shù)設(shè)計關(guān)系著我們生活的各個方面。尤其在中國，企業(yè)逐步市場化的過程中，藝術(shù)設(shè)計已顯現(xiàn)其重要的作用及價值，“設(shè)計優(yōu)先”的原則被思想前瞻的企業(yè)廣泛接受。但現(xiàn)今的中國藝術(shù)設(shè)計教育仍然采用老式的封閉教學(xué)模式，具時代觀念及創(chuàng)新意識的藝術(shù)設(shè)計教育，就更顯示出其必要性及緊迫感。創(chuàng)立中國“包豪斯”式藝術(shù)設(shè)計教育機構(gòu)的條件已日益成熟。

因此，我們所構(gòu)思的設(shè)計教育學(xué)科，開辦宗旨將是以專業(yè)化教育培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)及設(shè)計的審美意識；以中國市場化的需求創(chuàng)新設(shè)計教育的措施；以企業(yè)化的模式運作設(shè)計經(jīng)營體制；以與社會資源合作的形式創(chuàng)立特有的教育模式。并在此宗旨下，學(xué)科將以其特有的運作模式和經(jīng)營方式，摒棄中國學(xué)院派的老式教育模式，吸取國外先進的案例教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，將教育與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)與經(jīng)營互輔助，不停探索在中國建立私立性藝術(shù)設(shè)計類辦學(xué)新模式。2.

經(jīng)營模式

設(shè)計教育學(xué)科作為新型的設(shè)計教育概念，其經(jīng)營形式具有靈活和可操作性的優(yōu)勢。運用社會資源既有的條件和環(huán)境，將我們的設(shè)計教育學(xué)科建設(shè)成為“無圍墻”式的教學(xué)新模式。選用有教學(xué)能力的設(shè)計師為客座導(dǎo)師，可選擇一定商業(yè)性的課題為教學(xué)項目，在輔助學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中有效的到達雙贏的目的，到達導(dǎo)師與學(xué)員之間的互動性。甚至在有條件的環(huán)境中以獲利性的商業(yè)課題項目招募學(xué)員。

設(shè)計教育學(xué)科的經(jīng)營管理可由學(xué)校校董會為最高權(quán)力機構(gòu)，詳細的經(jīng)營管理由學(xué)校下屬的管理委員會為主，下設(shè)協(xié)調(diào)部，以協(xié)助學(xué)員與各廣告企業(yè)及設(shè)計機構(gòu)平常工作的協(xié)調(diào)互助。教學(xué)的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)員自身的條件由對應(yīng)負責(zé)的導(dǎo)師擬訂，以保證其針對性的實踐教學(xué)。三.

投資及效益來源

設(shè)計教育學(xué)科的開辦經(jīng)費與宣傳是辦學(xué)前期的投資重點，由校董會統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，以企業(yè)式的經(jīng)營方式運作，其效益重要通過商業(yè)性的課題項目經(jīng)營與學(xué)員的學(xué)費中發(fā)明。

詳細分派可由我校先期投入部分資金，用于教學(xué)場地、設(shè)備購進與基礎(chǔ)資金。以社會資源的關(guān)系網(wǎng)作為設(shè)計實踐的基礎(chǔ)，由他們負責(zé)實踐的場所。

設(shè)計教育學(xué)科的利潤來源于學(xué)員支付的進修培訓(xùn)費，詳細利益分派詳細分析研討后再擬訂。四.

教學(xué)項目

1.理論教學(xué)項目（我們學(xué)校重要負責(zé)的教學(xué)部分）

詳細科目將經(jīng)由我校詳細研討后再擬訂。2.實踐教學(xué)項目（社會資源重要負責(zé)的教學(xué)部分）

·設(shè)計管理

設(shè)計過程的優(yōu)劣是受設(shè)計管理直接影響的。有效、嚴(yán)密地進行設(shè)計力量的組織、制定與消費需求、營銷戰(zhàn)略、企業(yè)實力及其市場環(huán)境緊密結(jié)合的設(shè)計方案，而形成深具發(fā)明性和品質(zhì)感的構(gòu)造，并對設(shè)計的實行效果進行可行性分析及評估，是設(shè)計管理的重要職能。

為保證設(shè)計效果的有效實現(xiàn)，充足運用設(shè)計管理，對開發(fā)營銷環(huán)節(jié)的實行方案進行指導(dǎo)，是實現(xiàn)設(shè)計品質(zhì)和價值的重要手段。因此，實踐教學(xué)應(yīng)協(xié)助學(xué)員理解及學(xué)會分析設(shè)計管理的原則與操作措施。

設(shè)計教育學(xué)科的教學(xué)應(yīng)當(dāng)從引導(dǎo)學(xué)員在調(diào)查的基礎(chǔ)上確立自己的設(shè)計管理方式入手，確定程序化的課題設(shè)計管理措施，包括：有關(guān)資料搜集、目的選定、設(shè)計實行進度表、設(shè)計方略等。對學(xué)員培養(yǎng)的重點將放在設(shè)計管理模式的發(fā)展和提高中。通過企業(yè)案例和模擬課題，把學(xué)員引入設(shè)計管理的實踐活動中?！せA(chǔ)培訓(xùn)

本課程的目的是在于訓(xùn)練某些剛從學(xué)校畢業(yè)，對設(shè)計所需的基本操作尚未到達設(shè)計規(guī)定的學(xué)員一種基礎(chǔ)培訓(xùn)的機會。從設(shè)計軟件與蘋果計算機的基本操作開始，以基礎(chǔ)的標(biāo)志設(shè)計訓(xùn)練、版式排版、軟件操作，培養(yǎng)其視覺感受和發(fā)明思維，并提高使用視覺語言設(shè)計的能力。

基本培訓(xùn)將輔以導(dǎo)師一對一的教學(xué)，協(xié)助學(xué)員熟悉計算機操作，通過培訓(xùn)能逐漸純熟掌握設(shè)計所用的基本軟件，并對與設(shè)計有關(guān)的程序有全面認識?！て矫嬖O(shè)計培訓(xùn)

從企業(yè)VI設(shè)計開始，到企業(yè)形象原則化手冊的制定及形象傳播程序，再到產(chǎn)品宣傳品及企業(yè)樣本的設(shè)計制作，重點提高學(xué)員在應(yīng)用項目設(shè)計及對開發(fā)營銷環(huán)節(jié)的實行方案的創(chuàng)意能力和實際設(shè)計水平。通過實踐培訓(xùn)，重要集中在視覺思維的方式和發(fā)明力有效體現(xiàn)方面，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)員的發(fā)明性精神、傳遞和提供設(shè)計經(jīng)驗及設(shè)計思維的措施。

在有經(jīng)驗及能力的設(shè)計師一對一的輔助中，具有一定能力的學(xué)員將