蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案格式東方明珠

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文教課設(shè)計(jì)格式：東方明珠教材解析：《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。經(jīng)過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座多數(shù)市在我們眼里增加了迷人的色彩。教課目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字；經(jīng)過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流暢、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識(shí)字、自我心得的樂趣，激起自發(fā)采集圖片的夢想。教課重、難點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字，并能把這8個(gè)字寫漂亮。教課假想：本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方向地感覺東方明珠。在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生以自己的目光來賞析東方明珠。跟著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，再來讀文字，心得東方明珠的高大漂亮，就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不單單限制于書籍，所以，在教課中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，即找尋一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從書籍走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。教課時(shí)間：課時(shí)。第一課時(shí)教課內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、講話揭習(xí)題。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就能夠看到更多的電視節(jié)目了，今日教師要帶著你們一同去賞析一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來談?wù)劊?可讓學(xué)生依據(jù)自己的知識(shí)積攢談?wù)劊凰褪瞧恋纳虾V播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課習(xí)題：東方明珠，指名認(rèn)讀，注意正音。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢爛多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)夜晚，塔上各樣顏色的燈都亮了，真是五彩繽紛，漂亮極了。(顯示：五彩繽紛。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時(shí)要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文。⑴學(xué)生自讀課文。老師巡視指導(dǎo)。⑵檢查自學(xué)狀況。1/3第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個(gè)漂亮的名字。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。在讀好“一個(gè)”“漂亮的名字”的基礎(chǔ)上，連讀好“一個(gè)漂亮的名字”。)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天‘腳踩大地‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)第三組詞和詞組。真是一顆漂亮的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是‘一顆‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個(gè)句子，注意它的連結(jié)性停留。)⑶老師小結(jié)：剛剛，小朋友們不單讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子必定的連結(jié)性的停留。⑷(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看，上海廣播電視塔以她獨(dú)到的風(fēng)范吸引了很多的旅客。小朋友，你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段，而后用自己的話來介紹她的地點(diǎn)和她的名字嗎？三、教課課文第一自然段。⑴學(xué)生自讀課文。老師巡視。⑵認(rèn)真讀了課文，此刻能想辦法用自己的話來介紹這座塔的地點(diǎn)和她的名字了嗎？假如不可以用自己的話介紹，也能夠用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。⑶指名看圖介紹。老師實(shí)時(shí)幫助，實(shí)時(shí)激勵(lì)表彰。⑷這么美的廣播電視塔，讓我們一同看著圖來介紹一下吧老師引述：上?！?，有一座——。她有一個(gè)漂亮的名字，叫四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。⑴記憶字形，注意重點(diǎn)。東：第二筆是撇折，下面是小。方：共四筆。第三筆是橫折鉤。有：下面的“月”要與撇連結(jié)好，不可以離開。廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。⑵依據(jù)筆順在書上描紅。板書設(shè)計(jì)：東方明珠課后反省：第二課時(shí)教課內(nèi)容：持續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。⑴這些生字誰會(huì)讀？(出示卡片：東方有廣。)⑵能給“方‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎？⑶經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們必定對(duì)東方明珠有所認(rèn)識(shí)了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。⑷老師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔無論是在白日仍是在夜晚，都顯得特別漂亮。⑸看圖練習(xí)說話。(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？(2)(老師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不一樣姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是2/3晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五彩繽紛的東方明珠、艷麗的東方明珠、熱忱的東方明珠、歡喜的東方明珠。)小朋友們，請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)指名學(xué)生談?wù)効吹搅四男┎灰粯幼藨B(tài)的東方明珠？看完這些漂亮的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜愛的圖片，說一說你為何喜愛這張圖片用這樣的句式來說：我最喜愛，由于——。學(xué)生練說。老師合時(shí)揭露、點(diǎn)拔，實(shí)時(shí)表彰。二、教課課文第二、三自然段。⑴-剛剛小朋友們用自己的話來表達(dá)了對(duì)東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達(dá)對(duì)東方明珠的喜愛的呢？⑵品讀第二自然段。(1)(多媒體課件顯示白日東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特色？溝通報(bào)告。第一句讀出了東方明珠的什么特色？(高。)老師合時(shí)評(píng)論。重復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流暢、讀出東方明珠的高。老師小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特色？(美。)老師合時(shí)評(píng)論。重復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流暢、讀出東方明珠的美。“五彩繽紛”的意思和哪些詞語的意思差不多？(顯示詞語：五彩繽紛、五彩斑斕指導(dǎo)背誦。(分別顯示白日和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)老師指引學(xué)生背誦：白日，東方明珠頭頂藍(lán)天夜晚，塔上的燈都亮了(小組背。自己背。集體背。)⑶品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地矗立在世界的東方，難怪人們會(huì)這么說(顯示圖文比較的第三段自然段。)指名讀。集體讀。三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。出示生字，指導(dǎo)書寫。⑴解析結(jié)構(gòu)，記憶字形。⑵注意重點(diǎn)。電：豎彎鉤的豎要出頭。頭：兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn)，撇要伸展。四、課外實(shí)踐。剛剛我們賞析到了東方明珠不一樣姿態(tài)的圖片，假如小朋友們還想找尋一些東方明珠的圖片，能夠到網(wǎng)上查找。(老師示范怎樣上網(wǎng)找圖片。