八年級(jí)物理上冊(cè)6.1質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案1(新版)新人教版

第第1頁(yè)共1頁(yè)八年級(jí)物理上冊(cè)6.1質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案1（新版）新

人教版6、1《質(zhì)量》課標(biāo)要求：1、2、2知道質(zhì)量的含義。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。例4分別說(shuō)出質(zhì)量為幾克，幾克，幾百克，幾千克的一些物品，能估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。考綱要求：1、知道質(zhì)量是物體的基本屬性，質(zhì)量的國(guó)際制單位是kg,知道質(zhì)量其它常用的單位，并能正確進(jìn)行各單位間的換算。2、會(huì)正確使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是物體的質(zhì)量2、知道質(zhì)量的單位和常用單位，會(huì)進(jìn)行單位換算。3、知道實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的儀器是天平，知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法?！臼褂谜f(shuō)明】依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行歸納總結(jié)，解答完成所有問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，組長(zhǎng)做好監(jiān)督檢查，還要認(rèn)真參閱學(xué)法指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)課堂流程：1、情境導(dǎo)入約2-3min二、明確目標(biāo)約2min三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)約6min自主學(xué)習(xí)教材第108—111頁(yè)并完成以下內(nèi)容（自主學(xué)習(xí)時(shí)，注意雙色筆的使用，已解決問(wèn)題用藍(lán)色或黑色筆寫在導(dǎo)學(xué)案上，有疑問(wèn)的用紅色筆勾畫，本環(huán)節(jié)時(shí)間約6min,請(qǐng)注意時(shí)間的分配）一、質(zhì)量1、什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？2、質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？⑴質(zhì)量用字母表示。⑵質(zhì)量的國(guó)際單位：，符號(hào)：，常用單位還有二、質(zhì)量的測(cè)量TOC\o"1-5"\h\z1、實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的常用工具是 。2、認(rèn)識(shí)托盤天平的主要結(jié)構(gòu)3、使用天平時(shí)要注意：（1）每個(gè)天平都有自己的 ，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量 （“能”或“不能”）超過(guò)稱量。（2）向盤中加減砝碼時(shí)，要用 ，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品 （“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。4、合作探究展示交流約22min（探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要抓緊時(shí)間，遇到疑難問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題請(qǐng)用紅色筆標(biāo)注出來(lái)）一、質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性想一想：①一個(gè)牙膏皮，將它卷起來(lái)，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？②裝有冰塊的帶蓋玻璃杯，杯內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？結(jié)論：質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不因 、 、 的變化而變化。二、天平的使用（一）、問(wèn)題思考：圖1請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：1、在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量？2、實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測(cè)質(zhì)量？托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？為了保持天平的精確度，我們應(yīng)做到哪些要求？4、如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量？（二）、演示用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法：1、學(xué)生討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、歸納天平的使用方法。歸納：托盤天平使用的基本步驟：（1）調(diào)水平：把天平放在 上，用鑷子將 撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的 （若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，反之，平衡螺母向 調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時(shí)橫梁平衡。（3）稱量：將被測(cè)量的物體放在 盤，估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量后，用 向 盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上 的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。（4）讀數(shù)：天平平衡時(shí)，左盤被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有 的質(zhì)量加上 對(duì)應(yīng)的刻度值。（5）測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來(lái)的狀況。五、整理收獲精講點(diǎn)撥約4min六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)認(rèn)真研讀教材，在最短的時(shí)間內(nèi)試完成下面的問(wèn)題，如有疑問(wèn)，可以在對(duì)子間交流，在小組內(nèi)解決，小組內(nèi)解決不了的由班內(nèi)交流釋疑。小組內(nèi)互批后組長(zhǎng)反饋釋疑小組全體組員結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真討論問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)，然后在班內(nèi)交流一位同學(xué)操作，其他組員認(rèn)真觀察，找出其操作不當(dāng)之處并及時(shí)指正。完成后再在班級(jí)內(nèi)交流，指出操作過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)，并給大家提出操作建議?？偨Y(jié)天平的使用方法。自主作答，分級(jí)、分層達(dá)標(biāo)，限時(shí)完成。反思升華（學(xué)生反思小結(jié)，教師教學(xué)反思）1，在達(dá)成過(guò)程中還存在哪些些困難？2，本節(jié)課的收獲有哪些？（整理知識(shí)結(jié)構(gòu)）課題6、1《質(zhì)量》（1）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、某同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室做用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)，進(jìn)行了以下幾種操作，其中錯(cuò)誤的是（）將被測(cè)物體放在天平托盤的左盤添加砝碼時(shí)用鑷子夾取稱量物體質(zhì)量時(shí)，當(dāng)指針偏向分度盤右邊，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平重新平衡計(jì)算被測(cè)物體質(zhì)量時(shí)將托盤上砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度2、有一位同學(xué)用天平稱一塊礦石的質(zhì)量，把天平調(diào)好后把礦石放在左盤，在右盤放50g、20g砝碼各一個(gè)，又把游碼撥至標(biāo)尺4g處，達(dá)到平衡，這塊礦石的質(zhì)量應(yīng)該是（）A、66gB、70gC、74gD、78g3、一根銅棒，在下列情況下，其質(zhì)量會(huì)變化的是（