興趣小組活動資料收集5

活動記錄表活動記錄表周次星期地點活動內(nèi)容《夏洛的網(wǎng)》活動目標1、引導(dǎo)學(xué)生交流《夏洛的網(wǎng)》讀后感受，體會夏洛和威爾伯之間演繹的關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。2、享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。活動過程一、談話導(dǎo)入1、這節(jié)課，就讓我們一同走近美國大作家懷特的童話著作——《夏洛的網(wǎng)》。誰能簡單地說說這本書主要講了一個什么故事？二、整體感知1、在我們打開書，打開我們的心扉暢談之前，讓我們先來看看這本書的封面。你知道封面上畫的是誰？在什么地方干什么嗎？2、我們一起來做一個“人物點擊”的游戲。請你根據(jù)書中人物性格和相關(guān)故事用幾句話對某個人物進行描述，其他同學(xué)猜猜看這個人物是誰？三、精彩賞析1、選擇書中最令你感動的片段和大家分享。同桌交流、集體討論。重點理解：“你一直是我的朋友"，夏洛回答說，“這件事本身

就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng),因為我喜歡你。再說,生命到底是什么啊？我們出生,我們活上一陣子,我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事。”2、你覺得夏洛的網(wǎng)是一張怎樣的網(wǎng)？（愛、溫暖、生命、友情……）3、夏洛編織的是一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無盡的愛與溫情。讀完這本書，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。你能說一說嗎自己的感受嗎？4、讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話，寫在愛心書簽上。五、總結(jié)延伸懷特還寫了另外兩部童話名作：《精靈鼠小弟》和《吹小號的天鵝》?？傇u活動記錄表周次星期二 地點 四周次星期二 地點 四（6）班活動內(nèi)容《窗邊的小豆豆》活動內(nèi)容活動目標1、讀懂書中故事，通過語言文字感知人物形象，能正確表達自己對人物的認知。體驗童年的快樂。2、初步掌握課外閱讀的方法，達到一定的文字積累。活動過程一、談話引入。二、走進書中.速讀精彩章節(jié)《新學(xué)校》在書中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？.讀后交流：A.什么是海的味道，山的味道？用文中語句回答B(yǎng).小林校長給你留下了什么印象?結(jié)合書中語言概括。C.讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會和感受？3、品一品書中的人物。（1）你能根據(jù)提示猜猜他們是誰嗎？（出示課件）他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來他死了。（泰明）他腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠就這么高，不會再長了。（高橋君）（2）書中最重要的人物是小豆豆和小林校長，你能根據(jù)自己的讀書感受說說他們給你留下了怎樣的印象呢？小林先生是一位（ ）的校長和藹可親，寬容，有愛心，耐心，尊重孩子，熱愛教育，小豆豆是一個（ ）的孩子

總評活動記錄表周次5星期二地點四（6）班活動內(nèi)容《草原上的小木屋》韓宇碩許玉芹活動目標1在學(xué)生閱讀完《草原上的小木屋》一書后，能在交流中進一步感受書中各人物的性格特點，學(xué)習(xí)他們身上的美好品質(zhì)。2、能大膽地交流自己的讀書心得，發(fā)表自己對小木屋的理解，感受家的幸福溫暖。3、欣賞品讀其中的優(yōu)美段落。

活動過程一、欣賞大草原，介紹背景和作者。1、播放音樂，欣賞美麗的大草原。出示書中描寫草原的段落，美讀。2、介紹此書作者、主要內(nèi)容和寫作背景（美國西部墾荒時代）二、走進人物1、此書中寫了哪些人物？你對誰印象最深，為什么？舉例說說。爸爸：能干（用一把斧頭、一把獵槍、一把小提琴創(chuàng)造幸福的生活，）勇敢（渡河、智斗狼群、深井救人……）有愛心（化解與印第安人的矛盾、為孩子買發(fā)夾、鼓勵安慰孩子，……）媽媽：溫柔，善解人意，充滿母愛。（她用慈祥的微笑……她總是溫柔地提醒……她細致得……她從不抱怨.）羅蘭：勇敢、懂事（如《煙囪著火了》這一章）還有愛德華先生的幽默、友好，姐姐的乖巧聽話，阿吉的忠實等等，都給我們留下了深刻的印象。三、欣賞品讀優(yōu)美段落出示文章的最后一篇《離開大草原》的結(jié)尾部分：他們?nèi)叶荚谝黄稹胰杖找挂苟寂c你相隨！”1、輕輕地讀讀，你感受到了什么？2、自由朗讀后談感受。（多么幸福和諧的一家?。。┛傇u活動記錄表活動記錄表周次星期 地點活動內(nèi)容第七課：《名人故事》活動目標1、在活動中，對學(xué)生進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道讀書的好處嗎？學(xué)生交流II幣涼;口7耳至二至至白＜1止匕々A—nU?吉爾茸;邙〃豐至在■日k米;±t牛Mi活動過程師：還記得人于書籍的些名人名言嗎？高爾基說過書籍是人類進步的階梯”，讀書破萬卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。上課前有一位同學(xué)請教老師這樣一個問題：魚兒為什么能在水中自由地沉浮？老師還沒來得及查找，現(xiàn)在你們每個小組者隋一本《十萬個為什么》，現(xiàn)在也讓你們來當一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？

看哪個小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組匯報。4、師：看來讀的書多了你們也能當老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、師相機把學(xué)生的方法寫在黑板上：瀏覽目錄一尋找頁碼一讀文章的正文總評活動記錄表周次星期二地點活動內(nèi)容《三字經(jīng)》片斷閱讀活動目標1、閱讀《二字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》這節(jié)課，老師向大家推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，簡介《三字經(jīng)》：二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事1、《三字經(jīng)》這本書讓我們認識了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。出示填空：―-_,擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼（zh⑴。（做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴格教育分不開。）活動過程—-_,能溫席。孝于親，所當執(zhí)。（真是個有孝心的孩子，百善孝為先,孝順父母是做人的準則。）活動過程―-_,能讓梨。弟于長，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會這么做呢？能友愛兄長、友善對人，也會感受到他人的溫暖的。）2、讓我們再讀讀他們的故事。指導(dǎo)讀。3、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會處事做人。相信你們讀了之后一定會明白其中的道理。三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識說《三字經(jīng)》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識?？傇u活動記錄表周次8星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第九課：《大林和小林》（一）活動目標.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗，努力做一個勇敢善良，勤勞正直的人。.通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法。一、談話導(dǎo)入：最近我們閱讀了張?zhí)煲頎敔數(shù)耐挘谒臅形覀冋J識了一對雙胞胎兄弟——《大林和小林》（出示封面）。你們喜歡讀這本書嗎？為什么？（故事生動有趣。故事中的人物都很有特點。故事中夸張的寫法令人捧腹大笑。書中的插圖非常形象生動。）二、書中之最小朋友們，在這本書里有許多夸張的描寫，簡直可以創(chuàng)世界吉尼斯記錄了。.最長的名字：從前有個國王他有三個兒子后來國王老了就叫三個王子到外面去冒險后來三個王子都冒過了險回來了后來國王快活極了后來這故事就完了?；顒舆^程哇，這么長的名字，數(shù)數(shù)看，這個名字有多少字。誰來讀一讀，注意：要一口氣讀完，不能換氣。讀完了名字，你感覺怎樣？他為什么要取這么長的名字？（親王為了顯示自己的貴族身份，起這么長的名字。）活動過程.最，長的數(shù)字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000這么多零！誰來讀讀這個數(shù)字？怎么不舉手？會不會呀？我也不會。這么多的錢數(shù)都數(shù)不清。這些錢是誰的？是誰給他們掙的？（小結(jié)：張?zhí)煲頎敔斣跁杏眠@種夸張的表達方式，這可不僅僅是為了好玩，引起讀者的發(fā)笑，而是有一定的意義和作用的！.現(xiàn)在老師要考考你們會不會讀書？（出示最慢的賽跑：小結(jié)：是的，張?zhí)煲頎敔斒窃谥S刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都跑不過了。

活動記錄表活動記錄表周次7星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第十課：《大林和小林》片斷閱讀（二）活動目標.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗，努力做一個勇敢善良，勤勞正直的人。.通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法?；顒舆^程一、聽聽誰說話談話：小朋友們剛才把人物都編進了謎語里面，他們可高興了。聽，他們正在跟你們說話。聽聽他們是誰呀？你們怎么知道肯定是薔薇公主呢？二、走近大林和小林談話：小朋友對書中的人物可真是了如指掌??！在作者的筆下，故事的主人公大林和小林是兩個形象完全不同的人物，他們有不同的個性、不同的經(jīng)歷、不同的命運……課前小朋友已經(jīng)完成了閱讀單上的內(nèi)容，打開好伴來看一看。（1）從一開始他們失去父母后，兩人就有了不同的想法。（板書：想做富翁熱愛勞動）

（2）當怪物快要抓住他們的時候，大林和小林的表現(xiàn)又有什么不同？（板書：膽小怕事機智勇敢）（3）出示小林成長的圖片談話：當兄弟倆各奔東西后，小林小小年紀，卻歷盡磨難?？纯磮D，你讀對其中哪個故事印象最深呢？講給大家聽聽。評價：A小林真可憐，不但吃不飽，還要做苦工，受挨打。長得可瘦了。（板：瘦）B足刑真是太殘忍了！回去后四四格還把他們打得皮開肉綻。雖然受盡磨難，卻造就了他吃苦耐勞的品質(zhì)。（板書：吃苦耐勞）總評活動記錄表周次10星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第十一課：《大林和小林》片斷閱讀（三）活動目標.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗，努力做一個勇敢善良，勤勞正直的人。.通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法。一、猜猜他是誰（一）人物素描談話：書中之最真是舉不勝舉，書中的人物也各有各的特點?，F(xiàn)在老師考考你們，根據(jù)我的描述猜猜他是誰？有沒有信心？（1）她長著一雙美麗的眼睛，一張大嘴，皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣，腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋，可是腿卻很短。（出示圖片-鱷魚小姐）（2）他的胡子是綠的，嘴唇厚極了，肚子很大，好象一座山。睡覺還打鼾。蓋的被子是一張張鈔票綴成的。（出示圖片-叭哈）活動過程（3）小朋友們真是猜謎高手呀！能從書中的字里行間把握住人物特點，記得真牢。你們能猜出謎底，一定也能自己出謎面給別人猜，是嗎？把你們了解的人物以謎語的形式說給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，讓他們猜一猜，然后每個小組選出一個謎面出的最好的給大家猜一猜？開始吧！活動過程二、走進富翁島談話：你們看，我們將兩個人物一起對比著讀，往往就能引起我們更多的思考。這是一種很好的讀書方法?，F(xiàn)在就讓我們跟隨大林去最富有的地方——富翁島玩一會吧！（課件：富翁島圖片）（1）你看到了什么？（2）來到這座島上的人都能成為富翁。他們在那干什么呢？你認為他們

快樂嗎？為什么？（因為那里沒有吃的喝的，沒有住的地方。）（3）可在大林看來這里簡直就是天堂！他是不是幸福地在這里生活下去了呢？他的結(jié)局是什么？（趴在金兀堆里再也起不來了）（出示圖片）總評活動記錄表周次9星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第十二課：《大林和小林》片斷閱讀（四）活動目標復(fù)習(xí)考核學(xué)生對《大林和小林》閱讀情況。一、人物猜猜看：1、這是一位狐貍紳士，穿得很講究，戴著頂好像是銀子打的帽子，尤其TOC\o"1-5"\h\z漂亮。 ——（ ）2、這又是疑問狐貍紳士，臉是黑色的，身上穿著大禮服，腳上的一雙水銀鞋，在月亮下面照著，好看得叫人眼睛都要花了?！?）3、她是“皮皮商店”的經(jīng)理，長著一雙小眼睛，一張大嘴。皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣。總以為自己和漂亮，預(yù)備將來跟世界上頂美麗的王子結(jié)婚。一（ ）二、選擇題：1、《大林和小林》是（ ）寫的？活動過程A張?zhí)煲鞡楊紅櫻C鄭淵潔活動過程2、第8章《美麗的天使》是（ ）？A包包 B平平3、文中的足刑是指（ ）？ A打腳底心B搔腳底心 C摸腳底心4、大林（也叫唧唧）的新爸爸是（ ）？A農(nóng)人 B叭哈5、小林被拍賣到（ ）那里？A四四格B老國王C中麥伯伯三、判斷題：TOC\o"1-5"\h\z1、大林和小林都被妖怪吃了。 （ ）2、小林到了富翁島上。 （ ）3、小林把四四格砸死了。 （ ）

總評活動記錄表周次11星期二地點四（6）班活動內(nèi)容片斷閱讀（一）第十三課：《寶葫蘆的秘密》手活動目標1、通過對書中內(nèi)容的略讀，設(shè)置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生讀整本書的欲望。2、教給學(xué)生幾種讀書的方法：看書名、看封面、猜情節(jié)等，學(xué)會讀一本書。活動過程（一）談話導(dǎo)入1、師：你發(fā)現(xiàn)今天的語文課和平時有什么不一樣嗎？生：（根據(jù)自己的感受談一談）2、師：瞧！今天譚老師帶了這么多書來，我們一起來看看吧?。ǘ?dǎo)讀封面，了解作者及故事主人翁1、師：看看這本書的封面，你知道了生么？生1：我看到一個小男孩。師：哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了封面的主要內(nèi)容，但還不夠仔細。仔細的孩子能知道得更多，比如土葆穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的……師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？2、師：說了這么多，大家猜一猜這本書會講誰和誰的故事？生：這本書會講士葆和寶葫蘆的故事。師：恭喜你，你已經(jīng)從書里的交上了兩個好朋友。

總評活動記錄表周次14星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第四課：《夏夜》《冬娃》活動目標.讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。.學(xué)會作者的寫作手法，并將其運用到自己的語言文字之中?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名）.老師就給你推薦《課外閱讀》上的一篇文章，請你用心讀讀，用心感悟。二、指導(dǎo)閱讀1.請你用自己喜歡的方式讀讀《夏夜》，利用工具書自己學(xué)會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的夜晚。①同學(xué)們讀書很認真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？②看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來寫夏天的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法一打比方、擬人……）③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準備積累哪些詞語呢？在書上標注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句。誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？2.其實《冬娃》也同樣運用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。①請你自己讀讀，看看《冬娃》哪些地方用到了擬人的寫作方法，做標記。②指名回答③請你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？⑤這篇文章你想積累哪些詞語？⑥你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！3、老師給你準備了美麗的景物，請你用心體悟，然后選擇一個景物，把你的感受寫下來。總評

活動記錄表周次13星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第八課：《名人故事》（二）活動目標1、在活動中，對學(xué)生進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息、處理信息的能力?；顒舆^程二、鞏固練習(xí)，深入探究1、過渡語：其實剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種簡單實用的讀書方法查閱，下面我們再來練習(xí)一下，誰來根據(jù)《十萬個為什么》這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競賽。3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。4、小組討論交流。5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。6、師相機板書：確定圖書門類

7、鞏固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：（1）少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）到北京旅游的資料。（3）大詩人李白的相關(guān)資料。總評活動記錄表活動目標2活動目標2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。周次12星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第一課：讀書的秘決1、指導(dǎo)學(xué)生通過了解名人讀書的方法心得，促進學(xué)生讀書的積極性。

活動過程1、介紹名人，激發(fā)興趣李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》（1）、學(xué)生讀短文。（2）、交流讀文體會：閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。2、介紹方法（1）.教師介紹魯迅讀書的秘決：不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（2.）學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。（3）.教師補充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書法；“十目一行”讀書法閱讀四法：一.擴大閱讀面 二.勤于思考三.勤于記錄 四.善于運用總評活動記錄表

周次16星期二地點四（6）班活動內(nèi)容第二課快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練活動目標1、讓學(xué)生了解快速閱讀法的重要作用。2、通過指導(dǎo)使學(xué)生對快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實踐中運用。活動過程一、方法導(dǎo)讀：1、出示快速閱讀法的技巧：?不要反復(fù)瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復(fù)某項內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動。?要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。?閱讀時，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容。?要聚精會神地閱讀?？焖匍喿x必須有“強化”的注意力。提倡有理解地閱讀。閱讀時，抓住實質(zhì)性的關(guān)鍵詞。讀物的內(nèi)