鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結（3篇）

第鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結（3篇）鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結（3篇）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結篇1昨日，市委召開專題座談會，進一步總結交流赴許昌市鄢陵縣考察學習成果，安排部署全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整工作。市委副書記胡潤澤主持并講話，市政府黨組成員喬征參加會議。

在聽取考察團成員交流發(fā)言后，胡潤澤指出，此次赴鄢陵縣考察學習，是市委、市政府圍繞“追趕超越”目標和“五個扎實”要求，深入貫徹全省進一步落實追趕超越要求視頻會議精神的重要舉措，對我市強力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、努力實現(xiàn)追趕超越目標具有重要意義。

胡潤澤強調(diào)，要認真學習鄢陵縣在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整中敢想、敢干、敢闖的工作作風，充分借鑒大規(guī)模、大思路、大產(chǎn)業(yè)、大發(fā)展的先進經(jīng)驗，結合我市實際找準突破口，努力提升我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整水平。要高起點規(guī)劃，大力度推進，在特色農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等方面做文章、下功夫，求突破、見成效。要解放思想，敢于擔當，堅持規(guī)?；I(yè)化、品牌化、標準化發(fā)展，培育“花木菜果”四大產(chǎn)業(yè)，打造美麗鄉(xiāng)村、特色園區(qū)、鄉(xiāng)村旅游三大亮點，著力破解難題，真正使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)成為我市新的經(jīng)濟增長點。要抓點示范、真抓實干，每個涉農(nóng)區(qū)縣至少選擇一個鎮(zhèn)(村)作為示范點，以點帶面，持續(xù)用力，推動我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整邁上新臺階，實現(xiàn)新跨越。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結篇2作為延安精神的發(fā)祥地，陜西始終把制度建設作為落實全面從嚴治黨的治本之策。建立實施黨政干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，是省委統(tǒng)籌推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，把從嚴教育管理黨員干部的成功經(jīng)驗及時升華、固化為制度的生動實踐。全省各地各部門要充分認識到，“三項機制”是省委協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹五大發(fā)展理念的具體行動，是落實“五個扎實”要求、實現(xiàn)追趕超越發(fā)展的重要舉措，是體現(xiàn)“三個區(qū)分開來”要求、激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排。必須迅速抓好學習貫徹落實，在全省范圍內(nèi)進一步掀起干事創(chuàng)業(yè)、追趕超越的熱潮。

學習貫徹落實“三項機制”，首先是吃透文件精神、掌握核心要義。要清醒認識到，鼓勵激勵機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)動力不強的問題，樹立的是讓能干事、會干事、干成事的干部精神上受鼓舞、物質(zhì)上得獎勵、政治上有提升的鮮明導向;容錯糾錯機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)活力不足的問題，樹立的是為創(chuàng)新者容、為擔當者容、為實干者容的鮮明導向;能上能下機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)壓力不夠的問題，樹立的是讓平庸者下、讓失職者下、讓不適應者下的鮮明導向。要通過認真學習領會，把明規(guī)則立起來、挺在前，讓廣大干部放開手腳履職盡責、甩開膀子干事創(chuàng)業(yè)，讓上的干部更有熱情、下的干部心服口服。

學習貫徹落實“三項機制”，重點是加強組織領導、付諸具體行動。要清醒認識到，“三項機制”是我省深化黨的建設制度改革的創(chuàng)新實踐，是實現(xiàn)陜西追趕超越的'重要保障，是激發(fā)干部隊伍活力的迫切需要，是鞏固“兩學一做”學習教育成果的重要舉措。

要把學習貫徹落實“三項機制”與抓好當前各項重點工作緊密結合，進一步加強領導、周密部署、嚴格執(zhí)行，不斷推進干部人事制度改革，努力建設一支高素質(zhì)的干部隊伍，牢牢把握新常態(tài)下發(fā)展的新趨勢、新機遇，妥善應對發(fā)展道路上的新矛盾、新挑戰(zhàn)，繼續(xù)保持好我省經(jīng)濟社會發(fā)展的良好態(tài)勢。

學習貫徹落實“三項機制”，關鍵是完善制度配套、制定操作細則。要清醒認識到，全省各地發(fā)展基礎不一、各部門業(yè)務領域不同，在實踐操作中難免會遇到各種各樣的新情況、新問題，一定要在不折不扣地落實省委要求、不搞“上有政策下有對策”的基礎上，緊密結合本地本部門實際，大膽探索、積極完善，勇于實踐、體現(xiàn)特色，既明確要求干部自覺履職、嚴以用權，決不能胡亂作為，也鼓勵干部放開手腳、大膽干事，決不能無所作為，要切實把干部隊伍的活力激發(fā)出來、干事創(chuàng)業(yè)的積極性調(diào)動起來，使廣大干部進一步堅定信心、鼓足干勁，勇于擔當、主動作為。

制定出一個好文件，只是萬里長征走完了第一步，關鍵還在于落實。全省各地各部門務必要把思想和行動統(tǒng)一到省委精神上來，把落實“三項機制”作為進一步加強領導班子建設、干部隊伍建設的重中之重，帶頭學機制、帶頭建機制、帶頭用機制，以奮發(fā)有為的精氣神，踐行“五個扎實”要求，譜寫追趕超越新篇章。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學習總結篇3通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。下面就談談我的學習總結：

一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。

一、學習他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，

二、學習他們高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必