幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案策劃方案（五篇）

第10頁共10頁幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?設(shè)計意圖?：《綱要?》指出：“?語言能力是?在運用的過?程中發(fā)展起?來的，發(fā)展?幼兒語言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個能使他?們想說、敢?說、喜歡說?、有機會說?并能得到積?極應(yīng)答的環(huán)?境?！豆u?小房子》以?他形象生動?的圖片，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個想說、?樂說地寬松?環(huán)境。再加?上故事中所?述之事都是?幼兒能夠理?解和接受的?，而且過程?中情節(jié)的發(fā)?展符合幼兒?的智力發(fā)展?，符合大班?幼兒語言獲?得的水準(zhǔn)。?正是由于這?一點，所以?我大膽決定?開展此次《?果醬小房子?》的教學(xué)活?動。一、?活動目標(biāo)?欣賞故事，?感受故事中?果醬小房子?的趣味。?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結(jié)?尾，樂意和?同伴一起學(xué)?編。二、?活動重難點?重點：理?解作品故事?情節(jié)以及房?子為什么會?變色。難?點：鼓勵幼?兒大膽想象?，續(xù)編故事?。三、活?動準(zhǔn)備：?字卡-小房?子;背景?圖一幅，熊?哥哥、熊弟?弟圖片;?一首快節(jié)奏?的音樂;?印有小房子?輪廓的畫紙?，人手一張?;蠟筆_?___盒、?____張?桌子。熟?悉各種不同?顏色的蔬果?醬和不同風(fēng)?格的房子。?四、活動?過程：(?一)出示小?房子，引題?。我們生?活的周圍有?很多房子，?有沒有哪幢?房子讓你覺?得特別有趣?的，或者你?印象很深的??(二)?出示背景圖?，邊講述邊?提問。1?.出示圖片?”熊哥哥“?這是我的朋?友熊哥哥，?它在樹林里?發(fā)現(xiàn)了一幢?有趣的房子?，我們一起?去看看吧。?2.邊講?述邊提問：?小房子的?香味可能是?什么?熊?哥哥發(fā)現(xiàn)的?房子和我們?平?？吹降?房子一樣嗎??哪里不一?樣?(三?)請幼兒作?畫并猜想。?接下來房?子還會不會?變?它會?變成什么好?吃的醬，誰?會引過來??(四)教?師完整講述?故事一遍。?.熊弟弟?來看熊哥哥?了，關(guān)于房?子的顏色又?變了，這是?怎么回事??.接下來?會發(fā)生什么??(五)?請個別幼兒?根據(jù)自己的?畫續(xù)編，結(jié)?束活動。?幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?（二）活?動目標(biāo)：?1、明白適?合自己的才?是的，養(yǎng)成?不與別人攀?比的習(xí)慣。?2、引導(dǎo)?幼兒明白不?要因為對方?的穿著樸素?就不愿意與?對方做朋友?，要學(xué)會發(fā)?現(xiàn)對方身上?的優(yōu)點。?活動準(zhǔn)備：?儒靈童教材?活動過程?：一、活?動導(dǎo)入1?、帶領(lǐng)幼兒?隨著儒靈童?歌曲做律動?。2、帶?領(lǐng)幼兒向孔?夫子行三鞠?躬禮儀。?二、新授課?程1、“?聽”故事提?問導(dǎo)入：小?朋友你見過?長滿蝴蝶的?裙子嗎?請?聽故事《長?滿花蝴蝶的?裙子》。?2、安靜聽?《儒靈童》?故事，情境?導(dǎo)入。教?師提問：安?妮為什么想?要一條長滿?花蝴蝶的裙?子?故事?總結(jié)：安妮?看到小朋友?都夸獎萌萌?的裙子漂亮?，回家又是?吵又是鬧的?問媽媽要更?漂亮的裙子?，后來穿上?漂亮的裙子?被蝴蝶帶到?了天上才知?道自己錯了?，小朋友們?不管什么時?候都不要與?他人攀比，?適合自己的?才是的。?3、“看”?動畫提問導(dǎo)?入：小朋友?，你們覺得?什么樣的衣?著打扮看??4、認(rèn)真?看《儒靈童?》動畫，啟?發(fā)思考，教?師提出如下?問題：(?1)豆豆戴?了與萌萌一?樣的花帽子?之后有沒有?得到贊揚??(2)第?二天豆豆來?到幼兒園之?后，為什么?會受到贊揚??(3)?如果你是豆?豆你會不會?與萌萌和壯?壯攀比?為?什么?5?、幼兒有疑?問可再次觀?看動畫，老?師根據(jù)本班?級幼兒共性?特征及個體?差異，對動?畫進行暫停?或播放，結(jié)?合劇情節(jié)點?，在幼兒已?有經(jīng)驗上進?行選擇性互?動提問教學(xué)?。教師總?結(jié)：豆豆喜?歡與人攀比?，總覺得別?人的東西都?是好的，總?是向媽媽要?與其他小朋?友一樣的衣?物?？墒沁@?些衣物都不?適合他，所?以他并沒有?受到稱贊。?小朋友們要?記得，只有?適合自己的?才是的。?三、圖譜演?示，判斷對?錯教師出示?兩張圖片讓?幼兒判斷對?錯。教師?看圖總結(jié)：?小朋友穿衣?服不是比誰?的衣服是新?買的，誰的?衣服漂亮，?只要是干凈?整潔、大方?得體的衣服?就是漂亮的?衣服。四?、游戲互動?，鞏固主題?名稱：衣食?住行不攀比?規(guī)則：教師?事先準(zhǔn)備孩?子的衣服，?請幾名幼兒?參加，首先?讓幼兒認(rèn)識?其他孩子的?衣服鞋子，?然后請坐在?椅子上的幼?兒將鞋子脫?下后放入圓?圈內(nèi)，老師?將鞋子打亂?，游戲開始?，幼兒從圓?圈內(nèi)找出自?己伙伴的衣?服鞋子，并?幫伙伴穿好?，先穿好的?為勝利者。?讓失敗的幼?兒說說這節(jié)?課教會了什?么本領(lǐng)。?五、活動延?伸，主題內(nèi)?化(1)?帶領(lǐng)幼兒誦?讀《弟子規(guī)?》經(jīng)典。?(2)教師?可在日常生?活中多鼓勵?有幼兒穿著?樸素干凈。?(3)和?家長聯(lián)系，?習(xí)慣養(yǎng)成延?續(xù)至家庭中?落實。幼?兒園語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?策劃方案（?三）活動?目標(biāo)：1?.通過引導(dǎo)?幼兒觀察圖?片，讓幼兒?理解故事內(nèi)?容，能完整?地跟老師講?述故事情節(jié)?。2.培?養(yǎng)幼兒在集?體面前大膽?表述，并能?認(rèn)真傾聽同?伴講述或觀?看同伴表演?的習(xí)慣。?3.發(fā)展幼?兒的語言表?達力、想象?力和表演故?事的能力。?活動準(zhǔn)備?：故事視?頻、狐貍葡?萄圖片、狐?貍頭飾活?動過程：?一、談話導(dǎo)?入小朋友?，你們吃過?葡萄嗎?誰?能告訴老師?，葡萄是什?么顏色的??它又是什么?味道的呢??今天呀，老?師就要給小?朋友講一個?狐貍和葡萄?的故事，小?朋友想不想?聽啊?”?二、出示圖?片，引發(fā)興?趣。1.?第一幅圖片?上畫的是誰?啊?(狐貍?)它是什么?樣的表情啊??(笑瞇瞇?的)2.?第二幅圖片?上畫了什么?啊?(葡萄?)它是什么?顏色的?(?紫色的)它?的味道又是?怎樣的呢??(酸酸甜甜?的)三、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容1.欣?賞故事(?1)出示故?事視頻，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事。提?問：請你們?說一說，你?看到了什么??發(fā)生了什?么事情??(師啟發(fā)幼?兒說)(?2)再次播?放故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容。提問?：狐貍出來?看到了什么??它來到葡?萄下面想干?什么?它是?怎樣做的??結(jié)果怎樣??(3)引?導(dǎo)幼兒跟老?師集體講述?一遍故事(?重點引導(dǎo)狐?貍見到了葡?萄后的情境?部分)。提?問：葡萄為?什么是酸的??故事里的?小狐貍最后?吃到葡萄了?嗎?(4?)引導(dǎo)幼兒?完整講述一?遍故事，理?解故事的大?致內(nèi)容。?____分?角色表演：?(1)教?師講述故事?，幼兒帶頭?飾扮演角色?進行表演。?(2)幼?兒兩人一組?協(xié)商角色表?演故事，一?人講，一人?扮演狐貍。?(3)教?師講述故事?，請全班幼?兒扮演狐貍?進行表演。?四、歸納?總結(jié)：教?師小結(jié)：講?解故事的含?義，狐貍吃?不到葡萄就?說葡萄酸，?比喻有些人?辦不成事，?就借口說時?機不成熟。?五、活動?延伸：鼓?勵幼兒把故?事講給爸爸?媽媽聽。?幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案策劃方案?（四）活?動目標(biāo)：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準(zhǔn)備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又巧)?大家來學(xué)一?學(xué)。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學(xué)做夸張?動作。(?動物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?幼兒園語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案策劃方?案（五）?【活動目標(biāo)?】1、通?過觀察畫面?中的內(nèi)容，?幫助幼兒理?解同行的意?義，知道故?事的主要角?色和他們同?行的時候經(jīng)?過的地方。?2、鼓勵?幼兒大膽講?述故事中小?火車和太陽?的簡單對話?。3、體?驗與同伴同?行的快樂。?【活動準(zhǔn)?備】1、?故事《同行?》。2、?電腦、PP?T。【活?動過程】?一、聽火車?的聲音，出?示PPT，?引導(dǎo)幼兒觀?察，理解同?行的意義，?知道故事主?要角色。?師：聽，是?什么來了??(火車來了?)。師：?真的是火車?。這輛小火?車停在哪了??(草原邊?上)現(xiàn)在是?什么時候??(清晨)?師：他遇見?了他的好朋?友，(黃黃?的、圓圓的?，只探出了?半個腦袋，?是誰?)?幼：太陽。?師：太陽?見到小火車?會說什么??“嗨，你好?”師：看?!小火車正?在邀請誰一?起去呀?那?邀請的時候?會對太陽說?什么呢?(?鼓勵幼兒個?別講述“要?不要一起去?呀?”)?教師小結(jié)：?原來兩個好?朋友一起去?旅行、一起?去玩有個好?聽名字，叫?“同行”。?師：你有?沒有和哪個?好朋友一起?去同行呢??(個別幼兒?講述，幫助?幼兒理解同?行的意義。?)師：嗚?嗚，停在草?原邊的小火?車，開始準(zhǔn)?備上路羅。?二、結(jié)合?PPT幫助?幼兒觀察，?鼓勵幼兒大?膽講述故事?中小火車和?太陽的簡單?對話。1?、展示來到?半山腰一段?的情境圖P?PT，這一?段主要是對?花朵的描述?。師：嗚?嗚，出發(fā)啦?，太陽說“?去哪?”小?火車說“去?山頂玩耍”?。誰在歡迎?他們呀。?幼：沿路的?花兒正在熱?情的歡迎他?們。教師?小結(jié)：高高?的山，長滿?了綠綠的樹?。在太陽的?陪伴下，小?火車駛過大?山，沿路的?花兒都熱情?的歡迎著他?們。2、?展示來到穿?山洞和樹林?一段，這一?段主要學(xué)習(xí)?運用有__?__有__?__還有_?___的句?子對樹上果?子的描述。?師：原來?他們是要去?山頂玩耍，?穿過山洞，?小火車和太?陽遇見了什?么?(各種?顏色的果子?)，果子長?得怎么樣呢??像什么??(果子像小?燈籠一樣，?掛在樹上)?這些果子都?有些什么顏?色呢?(引?導(dǎo)幼兒用有?____有?____還?有____?的句子講述?。)聽見?小太陽在悄?悄的說“我?是黃色”小?火車會怎么?說呢?(悄?悄的說“我?是紅色”)?3、感受?時間的變化?，鼓勵幼兒?仔細觀察畫?面，大膽的?講述小火車?和太陽的對?話。師：?小火車和太?陽一起快樂?的同行著，?什么時間到?了?(中午?)，你瞧!?小火車來到?了哪?太陽?也來到了哪?里?(山頂?)師：原?來她們一起?同行到了山?頂，站在高?高的山頂上?，小火車和?和太陽會說?些什么?(?和旁邊的小?朋友講一講?。)教師?小結(jié)：告別?了山頂?shù)陌?云，小火車?和太陽有、?又駛過了一?顆顆長得像?巨人的樹，?快速地像山?下前進。?師：小火車?發(fā)現(xiàn)這里的?樹怎么樣??讓我們一起?來聽一聽小?火車說“這?里的樹好高?呀”太陽說?“像穿過一?條隧道似的?”幫助幼?兒體驗火車?穿過樹林像?穿過了隧道?。(與幼兒?一起用肢體?動作表達)?4、師：?小火車下山?的速度怎么?樣?幼：?很快。師?：像我們平?時在幼兒園?里玩的什么?呀?(滑滑?梯)(與幼?兒一起用肢?體動作表達?)師：太?陽會說什么??(等等我?呀)你看，?快要到山腳?下了。5?、師：呼。?小火車喘了?口氣，慢慢?的停下來，?這時候，太?陽也下