2023年小學(xué)大自然的啟示作文

2023年小學(xué)大自然的啟示作文小學(xué)大自然的啟示作文1

記得六歲那年的五一勞動(dòng)節(jié)，我和爸爸媽媽一起去白石山的駱駝峰游玩，在那里我望見(jiàn)了澄澈見(jiàn)底的小溪，它像圍巾一樣寬，正在歡快地流淌著，我興奮地?fù)溥^(guò)去，想一把將小溪抱住。我蹲在它旁邊，想撈幾條魚(yú)，可是里面連一條魚(yú)的影子都沒(méi)有。玩了一會(huì)兒，我就覺(jué)得沒(méi)意思，跑開(kāi)了。

八歲時(shí)，我和媽媽到西大河去玩，河面很寬敞，水較深又渾濁，河邊有兩個(gè)人在釣魚(yú)，釣了半天才釣上一條小魚(yú)。媽媽說(shuō)這條河里只有幾種長(zhǎng)不大的魚(yú)，泥鰍、扁擔(dān)鉤子、白漂子等。因?yàn)楹铀盍艘稽c(diǎn)，不能下去玩，又不夠深，沒(méi)法劃船，實(shí)在無(wú)法吸引我。

九歲時(shí)，媽媽帶我到大連的金石灘去玩。大海一望無(wú)際，和藍(lán)天相接，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大輪船像小甲蟲(chóng)一樣在蠕動(dòng)。漲潮時(shí)，海浪像千萬(wàn)匹駿馬飛奔而來(lái)，又像一堵水墻突然進(jìn)入眼簾。我拿著救生圈在海里盡情地玩耍。我從書(shū)中知道大海里有各種各樣的魚(yú)，甚至還有人類叫不上名的水族。

通過(guò)這三次的經(jīng)驗(yàn)，我明白了做人的道理，像小溪一樣做人太無(wú)知，像大河一樣做人太平凡。只有像大海一樣做人才是真正地心胸寬廣，驕傲傲慢的人生。

小學(xué)大自然的啟示作文2

大自然給了人們很多啟示，讓人類獨(dú)創(chuàng)了很多東西，為人類造福。

暑假，我去姥娘家，在路過(guò)一片鴨圈時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了鴨子在快樂(lè)地叫著，對(duì)此，我產(chǎn)生了懷疑：為什么鴨叫得這么愉快呢?我快速跑進(jìn)姥娘家，問(wèn)爸爸：“爸爸，鴨子為什么叫得這么歡快呢?”爸爸慢條斯理地說(shuō)：“這是因?yàn)轼喿宇A(yù)料到了明天會(huì)下大雨，所以才叫得歡快。”聽(tīng)爸爸一說(shuō)，我明白了，并想到了一條諺語(yǔ)：“雞遲宿，鴨歡叫，大雨不久到?！钡矣之a(chǎn)生了懷疑，為什么鴨子可以預(yù)料到大雨的到來(lái)呢?帶著這個(gè)懷疑，我再次找到了爸爸。

爸爸不厭其煩地說(shuō)：“鴨子之所以能預(yù)料大雨的到來(lái)，是因?yàn)轼喿涌梢酝ㄟ^(guò)今日的悶熱程度來(lái)預(yù)料其次天的天氣，假如天氣悶熱，明天就必定會(huì)有大雨?！?/p>

我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)如此不起眼，有時(shí)甚至被說(shuō)成“吵鬧精”的鴨子，竟然也可以幫助人類預(yù)料天氣狀況，可謂“人類的天氣預(yù)報(bào)員?！?/p>

我發(fā)覺(jué)了，鴨子雖然它常被人類貶斥，但它卻可以給人類造福，假如別人說(shuō)它僅僅是一種家禽，但我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為它是人類的摯友。

大自然給了我們很多啟示，只要留心視察，仔細(xì)探討，每天都會(huì)有新穎 的發(fā)覺(jué)。

小學(xué)大自然的啟示作文3

今日，我在路邊樹(shù)下發(fā)覺(jué)了一只奄奄一息的大黃蜂在漸漸地蠕動(dòng)。一只小螞蟻在大黃蜂旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像想把大黃蜂弄回巢穴做美食，卻無(wú)能為力。因?yàn)榇簏S蜂對(duì)于一只小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)碩大無(wú)朋。

我聚精會(huì)神地盯著它們，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對(duì)大黃峰來(lái)說(shuō)，是那么渺小，可它卻絕不輕易放棄這來(lái)之不易的美味佳肴，只見(jiàn)它一會(huì)兒從大黃蜂頭部拉，一會(huì)兒從尾巴推，爬上爬下，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大黃蜂卻文風(fēng)不動(dòng)。我想小螞蟻累得力倦神疲后準(zhǔn)會(huì)無(wú)可奈何地回家，可誰(shuí)知奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)小螞蟻爬到了巢穴前，頭上的兩只觸角不停地上下?lián)u擺，我正納悶，不知它要干什么，不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地爬出了洞窟，原來(lái)它是在招呼自己的同伴呢。這些螞蟻來(lái)到大黃蜂旁，有的推，有的拉，雖然一些懶家伙爬到大黃蜂身上享受美味。但是最終，浩大的黃蜂還是被小小的螞蟻?lái)槷?dāng)?shù)剡\(yùn)回了巢穴。

啊!小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神，我們?nèi)艘彩且粯?假如能團(tuán)結(jié)合作,同心協(xié)力，則會(huì)在任何時(shí)候、任何狀況下都能恒久立于不敗之地。

小學(xué)大自然的啟示作文4

大自然很奇妙，它給我們帶來(lái)許很多多的啟示。就比如螞蟻搬運(yùn)食物。

陽(yáng)光明媚的春天，一大早我就從家里拿了面包屑扔在地上引誘小螞蟻。不一會(huì)兒，只見(jiàn)幾只小小的螞蟻從它們家里走了出來(lái)，好像聞到了一股香味。于是他們堅(jiān)決果斷地扛著面包屑努力的地走了。過(guò)了一會(huì)兒一只小螞蟻匆忙地從面包屑底下跑了出來(lái)，快速鉆進(jìn)蟻窩，接著，一只強(qiáng)壯的螞蟻也跟著小螞蟻爬了出來(lái)，原來(lái)這只小螞蟻是來(lái)找?guī)褪值难剑?/p>

在大螞蟻的幫助下，小螞蟻們的速度快了許多，我猜他們也像我們拔河競(jìng)賽一樣地喊：“一二！一二！一二！”精神飽滿！十幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻他們最終迎來(lái)了一個(gè)最辛苦的階段——上小土坡。對(duì)螞蟻們來(lái)說(shuō)這個(gè)土坡特別陡，要想上土坡是要特別團(tuán)結(jié)的。

小土坡上面就是蟻巢。只見(jiàn)小螞蟻們努力的一步一步往上抬，我看著螞蟻們這么辛苦，我瞬間心軟了：我得幫幫它們。于是我用樹(shù)枝把螞蟻和面包屑輕輕地推了一下，這樣它們經(jīng)很快就到達(dá)蟻巢了。

經(jīng)過(guò)這次視察，我認(rèn)為螞蟻雖然是小小的昆蟲(chóng)，但是這小小的昆蟲(chóng)卻給我了重要的啟示：團(tuán)結(jié)就是力氣，堅(jiān)持就是成功！新時(shí)代的少先隊(duì)員須要這種精神！

小學(xué)大自然的啟示作文5

大自然給了我們?cè)S很多多的啟示，大自然也是人類的好老師，人們依據(jù)動(dòng)物或植物，獨(dú)創(chuàng)了很多對(duì)人們有用的東西。使我們?cè)谏钪斜憷嗽S多。

一個(gè)晴朗的上午，魯班上山去砍柴，當(dāng)魯班要砍柴時(shí)，一不當(dāng)心把手劃傷了。這時(shí)，魯班望見(jiàn)竟然是一片小草，他很驚奇：小草怎么會(huì)把自己的手劃傷了呢？于是魯班細(xì)致視察，發(fā)覺(jué)劃傷自己的竟然是一片帶齒的葉子。魯班把葉子帶回家，細(xì)致探討，之后魯班就獨(dú)創(chuàng)了一樣工具，像那片葉子一樣帶著齒，別人叫它鋸。這樣就比用斧子便利多了。

一天，魯班和他的娘子在漫步，等他走到池邊時(shí)，天下起了雨，娘子說(shuō)：“要是有什么東西能遮住我們就好了?！边@時(shí)魯班發(fā)覺(jué)荷花旁的大荷葉，而幾個(gè)小孩子把荷葉摘下來(lái)，頂在頭上，魯班想：“假如能有荷葉這么大的東西，不就可以遮住了么。于是，魯班立刻回家，依據(jù)荷葉造出了傘。下雨時(shí)，人們就便利多了。

以前，有很多人想去遙遠(yuǎn)的地方旅行，可這很不便利，飛機(jī)很擔(dān)心全，科學(xué)家探討了很久，最終發(fā)覺(jué)蜻蜓飛得很穩(wěn)，科學(xué)家起先探討蜻蜓，發(fā)覺(jué)蜻蜓翅膀一端有小點(diǎn)，可以配重，于是人們依據(jù)這一原理，在飛機(jī)翅膀上加了配重，從今，飛機(jī)平安了，人們交通便利多了。

大自然給了我們太多啟示。我們肯定要努力學(xué)習(xí)，依據(jù)啟示獨(dú)創(chuàng)更多有用的東西。

小學(xué)大自然的啟示作文6

大自然是人類的良師益友，多數(shù)的動(dòng)植物給了我們很多珍貴的啟示。

炎炎夏日，一只只水蠅像愉快的漁民，在水面上劃來(lái)劃去。它們的頭大長(zhǎng)1.5厘米，身體大約是腦袋的11倍，身體兩側(cè)共長(zhǎng)著六條纖細(xì)優(yōu)美的腿，腿上長(zhǎng)著成千上萬(wàn)的絨毛，正是這些絨毛，在產(chǎn)生張力時(shí)也產(chǎn)生了摩擦力，使它在比物體密度少了十五倍的水面上懸浮而不會(huì)下沉。因此人們受到了啟發(fā)，在中國(guó)玉兔號(hào)上采納了這樣的現(xiàn)象——通過(guò)張力與摩擦力在松軟易碎的月球表面的土壤上也能平穩(wěn)行駛。

大自然中有著類似的啟示還有許多，比如：在螳螂的身上，人們同樣受到了與它相關(guān)的啟示——螳螂直徑1.5毫米的口中，竟藏有十五種絞碎利器——先用一把帶有尖鉤的絞碎用器把食物鉤進(jìn)嘴里，再用鋸齒形的利具將食物割成小塊，然后用一片鋁片形的工具將小塊的食物碾壓細(xì)碎，最終用勺子形的物件送入喉中——人們由此受到了啟發(fā)，瑞士人獨(dú)創(chuàng)了鼎鼎大名的`瑞士軍刀，醫(yī)學(xué)界獨(dú)創(chuàng)了各種各樣大小不一的手術(shù)刀。我想外國(guó)人吃西餐時(shí)所用的刀和叉沒(méi)準(zhǔn)也由此而來(lái)呢……等等獨(dú)創(chuàng)都是源于螳螂的本身。大自然真是奇異，高深莫測(cè)呀！

我們現(xiàn)代生活有很多的東西，都是人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)，在與大自然許很多多的動(dòng)植物接觸過(guò)程中，依據(jù)科學(xué)原理來(lái)創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)而出的。只要我們平常多多留意生活，常常視察大自然，細(xì)心思索，很多的獨(dú)創(chuàng)就能在你我的手中創(chuàng)建出來(lái)！

小學(xué)大自然的啟示作文7

每當(dāng)我望見(jiàn)一片黃葉落下，就知道秋天來(lái)了！每當(dāng)我望見(jiàn)花朵開(kāi)放，就知道春天來(lái)了！每當(dāng)我望見(jiàn)雪花滿天飛，就知道冬天來(lái)了！每當(dāng)我望見(jiàn)人們的衣服削減好多，就知道夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊……這么多啟示，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。那么我今日要寫(xiě)的關(guān)于季節(jié)的啟示。

一花迎春至，一葉知秋來(lái)。燥熱的夏天已經(jīng)過(guò)去了，秋天要來(lái)了。秋葉慢慢落下，秋姑娘回來(lái)了，她往下撒著金色的葉子。

花兒開(kāi)放了，鳥(niǎo)兒出來(lái)了。它們都為好看漂亮的春姑娘拍手。春姑娘帶著她那畫(huà)板為小草畫(huà)上綠色，為小花畫(huà)上彩色，為小摯友畫(huà)上快樂(lè)的笑臉……

冬天來(lái)了，雪花落下來(lái)，小摯友在外面玩雪，聽(tīng)著那歡樂(lè)的笑聲。大樹(shù)身上有了白白的“被子”。冬姑娘在這兒到處撒雪，這兒變得一片白茫茫。

夏天一步步地走了過(guò)來(lái)，讓這兒變得特別特別熱。人人都削減了許多許多衣服，但向日葵并沒(méi)有感動(dòng)熱，而是對(duì)著太陽(yáng)哈哈大笑。

從這里我知道它們，也就是大自然給我們的啟示。提示我們它們要來(lái)了。

小學(xué)大自然的啟示作文8

大自然是一個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許很多多令人驚羨的奇妙。

一個(gè)夏天的晚上，我在操場(chǎng)上玩耍?？吹讲輩怖镉泻芏嗪芏嗟幕认x(chóng)，那時(shí)我心里就想，捉幾只蝗蟲(chóng)來(lái)玩。想到這里，我靜靜地走進(jìn)了草叢，望見(jiàn)了一只正在趴著休息的蝗蟲(chóng)。我快速撲了上去，蝗蟲(chóng)“嗖”的一跳，便消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。哇！它怎么能跳這么高啊！它是怎么跳得這么高這么遠(yuǎn)的呢？是什么力氣使它跳得這么高這么遠(yuǎn)的？我?guī)е鴿M腦子的懷疑回到了家，確定要好好探討探討蝗蟲(chóng)。

其次天，我費(fèi)了好大一番力氣才捉到了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回家視察了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一對(duì)翅膀和六條腿，它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來(lái)非常有力，可是它的前腿又細(xì)又短。莫非它是靠后腿發(fā)力的？帶著疑問(wèn)，我把蝗蟲(chóng)放在地下，蝗蟲(chóng)也能是以為我放了它，盡量使出全力一跳，這次足足有約五十多厘米的寬度。我心想：天?。∵@十足的后腿夠厲害的??！難怪跳得這么高這么遠(yuǎn)！為了證明我全部的想法都是正確的，我上網(wǎng)搜了下，結(jié)果正是我想的那樣。

大自然奇妙無(wú)窮，真是奇妙！有待我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

小學(xué)大自然的啟示作文9

在大自然中，有很多啟示。如：堅(jiān)韌的小草，機(jī)靈的狐貍。這些都可以給我們很大的啟示。

最明顯的是樹(shù)林：樹(shù)木不畏，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起對(duì)抗，有團(tuán)結(jié)精神。它還能為我們帶來(lái)簇新的氧氣，解除被污染的空氣，讓人類得到美妙的環(huán)境，讓人類能在地球生存。還有，綠色的樹(shù)木能愛(ài)護(hù)我們的視力。否則，人的視力會(huì)越來(lái)越弱，到無(wú)法挽回的地步。從樹(shù)林中，我們就可以得到團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助別人的啟發(fā)。也可能還有更多的沒(méi)有被人們發(fā)覺(jué)，我們就一起來(lái)看看吧。

花的啟示也很大：花發(fā)出沁人心脾的香氣，能使人從樹(shù)木舊一代的空氣中感到新而且香甜的空氣，讓人們能得到氧氣；花也能通過(guò)蜜蜂為人們供應(yīng)甜蜜的蜂蜜，特別養(yǎng)分。在花中就可以得到助人，舍己為人的啟示。

小草的啟示也很大：它能供應(yīng)氧氣，也能健全人們的視力。而且它還有樹(shù)木，花兒沒(méi)有的東西，就是堅(jiān)韌的生命力。野火燒不死，狂風(fēng)吹不走。只要有根，它依舊能四季如春。在它的啟示中，我們得到了幫助別人和堅(jiān)韌的啟示。

可見(jiàn)大自然有很多的啟示。人們?yōu)槭裁床辉偃ネ诰虼笞匀恢刑N(yùn)涵的啟示呢這樣才會(huì)讓人類更加發(fā)展進(jìn)步！

小學(xué)大自然的啟示作文10

大自然是人類的老師，仔細(xì)視察，就會(huì)有所發(fā)覺(jué)。

一天下午，我剛走出家門(mén)，就望見(jiàn)一只大蜘蛛網(wǎng)，不過(guò)，這網(wǎng)的“主子”卻不在網(wǎng)上。這時(shí)我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么蜘蛛不在網(wǎng)上呢？我想到的第一件事就是問(wèn)大人，但爸爸說(shuō)：“?。窟@我也不知道呀，你去視察一下吧！”無(wú)奈的我只好自己去視察了。

我拿著放大鏡左瞅瞅，右看看，最終被我發(fā)覺(jué)蜘蛛網(wǎng)中間有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲，我當(dāng)心翼翼地沿著細(xì)絲走，到了終點(diǎn)竟然發(fā)覺(jué)了一個(gè)小洞。這時(shí)一只小飛蟲(chóng)一不當(dāng)心粘在了網(wǎng)上，我細(xì)致看，最終發(fā)覺(jué)小飛蟲(chóng)粘在網(wǎng)上之后，那根細(xì)絲會(huì)立刻振動(dòng)一下。莫非蜘蛛躲在洞里，就等著細(xì)絲的振動(dòng)嗎？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料。

我拿起一本《動(dòng)物百科全書(shū)》中望見(jiàn)了一個(gè)標(biāo)題為“蜘蛛是怎樣捕獲的獵物的”。我可快樂(lè)了，連忙看了起來(lái)，噢！我發(fā)覺(jué)我的想法還真是對(duì)的。書(shū)上說(shuō)：“蜘蛛網(wǎng)是它的捕獵道具，但不是它的家，蜘蛛織完網(wǎng)后會(huì)躲在一個(gè)小洞里，用一根細(xì)絲連著。這樣，有獵物粘在網(wǎng)上，那根細(xì)絲就會(huì)立刻振動(dòng)，蜘蛛在洞里就會(huì)知道有飯吃了。”

我立刻又想到了一個(gè)新的問(wèn)題，假如把細(xì)絲弄斷，蜘蛛還會(huì)感覺(jué)到振動(dòng)而來(lái)嗎？新奇心驅(qū)使我接著往下看，但假如把線弄斷，可想而知，蜘蛛當(dāng)然感覺(jué)不到振動(dòng)了?。∥液仙蠒?shū)本，向父母報(bào)告了我的“豐功偉績(jī)”他們連連夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰慧好學(xué)的好孩子。

看，大自然中有許多學(xué)問(wèn)等著我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)覺(jué)呢！

小學(xué)大自然的啟示作文11

細(xì)心視察大自然，你會(huì)發(fā)覺(jué)：絢麗的陽(yáng)光昭示著無(wú)私;廣袤的大海就像母親一般寬容;就連石縫中的一株野草也能活出自己的風(fēng)景。物如同此，人何以堪？

生活中的每一秒都集滿了陽(yáng)光，他是公正無(wú)私的，無(wú)論你是什么樣的人，他都會(huì)毫不吝嗇的把全部光輝來(lái)暖和你。陽(yáng)光存在于世界每個(gè)角落，就算被石頭給壓在中間的小草也能感受到他的問(wèn)候。

無(wú)私的陽(yáng)光，想春風(fēng)沐浴一般讓我感到他的暖和，而大海是母親一樣的寬容，讓我感到像回家似的。靜靜聽(tīng)著浪花用鏗鏘有力的聲音對(duì)著礁石歌頌。哀痛了，傾聽(tīng)海的歌頌勝利了，傾聽(tīng)海的指引失憶了，傾聽(tīng)海的呼喊……

“沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，我是大自然里獨(dú)自生長(zhǎng)的小草?！甭?tīng)，你能聽(tīng)見(jiàn)石頭上正在生長(zhǎng)的小草的獨(dú)唱嗎？小草剛破芽而出，但是他并不因自己生長(zhǎng)在石縫間而自卑。是，小是小，有志向—想活出自己的風(fēng)景。一個(gè)人說(shuō)：小草經(jīng)營(yíng)的是一片綠色的世界;雄雞高唱的是-串火紅的音符;青年們囑目的是嶄新的世界。而我愿做那株小草。

世上的奇異似水一般流長(zhǎng)，給了我們無(wú)窮無(wú)盡的啟示。大自然就是我們最好的老師！

小學(xué)大自然的啟示作文12

在我家的小小的一塊地方，有一株干枯的花苗。我始終舍不得把它扔掉，因?yàn)槭撬屛叶昧松膱?jiān)韌！

一起先，這株花苗已經(jīng)有點(diǎn)要枯死的樣子。3、4天后，花苗上“鉆”出了幾片葉子來(lái)。青綠色的葉子在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，特別好看。那就是生命！

天慢慢溫煦起來(lái)了，葉子也越長(zhǎng)越高了，一起先的青綠色變成了深綠色。假如細(xì)致看，葉從中好像有幾朵粉紅色的花骨朵兒。它們把頭“縮”在一起，好像羞澀的連看也不敢看我呢！

花骨朵兒長(zhǎng)大了。從遠(yuǎn)處望，蔥綠中帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的紫色。雖然不是很好看，但它朝氣蓬勃的樣子，非常招人高興。有時(shí)，露珠掛在小花上，那種淡紫色加點(diǎn)白色，讓人仿佛眼前一亮！

花已經(jīng)起先凋謝，歲月摧毀著它的容顏，使它越來(lái)越蒼老。直到現(xiàn)在，那葉從中還低垂著幾朵小花，但已不見(jiàn)當(dāng)年的那股生命力了！

我特別震撼，一個(gè)看似沒(méi)有生命力的小花堅(jiān)韌的起先了它的“人生”，但是，有些人還做不到。就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所以，我始終留著它……

小學(xué)大自然的啟示作文13

大自然中的形形色色的動(dòng)物，它們種類繁多、形態(tài)各異、富有靈性、充溢朝氣，不僅為人類世界增加了朝氣，而且還賜予了人們一些生活中的啟示。

在大多數(shù)人的眼中，螞蟻是一種特別渺小的動(dòng)物。一只小小的螞蟻算什么呢？你只要輕輕一踩，或稍稍一用力，可能它就小命不保了！假如告知你一個(gè)驚人的數(shù)字，信任你肯定會(huì)為之折服。螞蟻是一名“大力士”！它們可以承載自身60倍的重量。

一天，我走在回家的路上，突然望見(jiàn)地上一些黑糊糊的東西，我彎下腰，細(xì)致一看，原來(lái)是一群小螞蟻正在搬一只大毛毛蟲(chóng)，對(duì)于螞蟻而言，那只大毛毛蟲(chóng)的體積太浩大了。我想：就小螞蟻這么小還能搬動(dòng)一條毛毛蟲(chóng)？我細(xì)致看：螞蟻們首先把毛毛蟲(chóng)“扛”了起來(lái)，然后再一步步地走向窩里，他們的腳步特別協(xié)調(diào)，一步一步的，真像“軍人”走路一樣。

過(guò)了半小時(shí)，螞蟻們還是沒(méi)走多遠(yuǎn)，但他們的精神值得我學(xué)習(xí)。螞蟻雖小，但力氣特別大，它們懂得團(tuán)結(jié)就是力氣。

又過(guò)了半小時(shí)，它們最終把毛毛蟲(chóng)搬進(jìn)了洞窩里。螞蟻那種堅(jiān)毅的意志深深的印在我的腦海里。

螞蟻的行為值得我們深思，而我們?nèi)祟悈s不明白這個(gè)道理。俗話說(shuō)：“沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，哪里會(huì)有豐收的果實(shí)呢？”我們要學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，不管做什么事情都不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈！

小學(xué)大自然的啟示作文14

在神奇的大自然中，有各種各樣的生物，它們都特別的奇異好玩，如：蝴蝶那漂亮的翅膀，盡然是用來(lái)嚇跑敵人的。還有那笨重，巨大的鯨魚(yú)，經(jīng)過(guò)進(jìn)化后的身體成為了“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的，所以它可以輕而易舉地超過(guò)以前的游輪……我們?nèi)祟愲m然是最聰慧的動(dòng)物，可是也有很多時(shí)候我們也要向其他動(dòng)物們“學(xué)習(xí)”。接下來(lái)就是特別好的例子：

自從獨(dú)創(chuàng)雷達(dá)之后，人們始終想提高雷達(dá)的性能，防止以假亂真。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們不斷的探討后發(fā)覺(jué)，青蛙的眼睛可以精確無(wú)誤地識(shí)別出特定形態(tài)的物體。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的不懈努力之后，人類獨(dú)創(chuàng)了一種電子蛙眼，而這種電子蛙眼像真的蛙眼那樣，能精確無(wú)誤地識(shí)別出特定形態(tài)的物體。人們把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾的能量大大的提高。這種新的雷達(dá)系統(tǒng)能快速識(shí)別出特定形態(tài)的飛機(jī)，艦船和導(dǎo)彈等……特殊是能夠區(qū)分真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。