初中教學(xué)敘事范文

初中教學(xué)敘事范文在我們的人生道路中會發(fā)生數(shù)不勝數(shù)的事情，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，有的卻令人記憶猶新。在我的記憶中，一直有這樣一件事印在我的腦海中，揮之不去……夕陽西下，火紅的太陽離開了人們的視線，繼而炙熱的感覺也在人的皮膚上消匿。在家沉悶了一天的我決定出去走一走。外面水天相接的地方被染成橘紅色，晚霞在云霧飄渺之中展現(xiàn)它的風(fēng)采。一陣陣風(fēng)吹過，樹上的葉子輕盈的身姿，嘩啦啦地擺動著，一切是那么的美好，我的心也跟著放松下來。天，黑了下來……我獨自一人的身影在月色中被拉得修長江下踩著樹葉發(fā)出的沙沙聲讓我有些害怕。我加快腳步，準(zhǔn)備回家，可是一場意外卻發(fā)生了。在拐角的路口處，一道嘎吱的聲音讓我的心顫抖了一下，我跑過去一看，映入眼簾的是血腥的場面，一條母狗躺在冰冷的馬路中央不停地抽搐著，痛苦的呻吟著，渾身血淋淋的。不一會，他的四肢不動了，聳拉著腦袋爬服在地上，永遠(yuǎn)的閉上眼睛，這是多么悲慘的一幕?。∫惠v無情無其他大卡車奪走了他一分鐘前還活躍的小生命，此時的他臉上還殘留著剛剛的絲絲笑容，我為這只母狗悲慘的命運而感到悲哀，這是一只小狗踉踉蹌蹌地跑到母狗身邊，眼神惶恐的望著母親，它簡直不敢相信自己的眼睛咽切的一切讓她無法承受難以置信，它開始舔舐她的母親，用它那稚嫩的爪子輕輕地敲打著那條狗，同時低聲哀嚎，聲音一次比一次大，一次比一次凄厲，望著這一幕，我的內(nèi)心五味雜，復(fù)雜極了。如果那條母狗還有生命的跡象，我一定會救它的。小狗那脆弱的叫聲換來的只是母狗那僵硬的身體的無動于衷，它再次向天空哀鳴，嘗試把母狗的身體拖到路旁，用用那嬌弱的身體，推動母狗的身體，不停地?fù)Q著姿勢，可是忙活了半天。還是無濟(jì)于事，它此刻是多么無助，最后它選擇了放棄。一步三回頭，深情的凝望著自己已經(jīng)死去的母親，似乎在回想往日母親對自己的愛如此偉大。夜，漸漸的深了……路旁的樹葉在沙沙作響，而我卻感受不到含義。我望著這一幕，觸動心靈、臉型像波濤一樣，久久不能平靜，一股暖流涌上心頭。時至今日，那件事還一直清晰的在我的腦海中，令我無法忘懷。那母子之間深深的愛，更是讓我為之動容，為之震撼，為之銘心。我想這便是世間親情最深情的最真摯的演繹吧！我無法忘記那感人肺腑的場景，無法忘記那牽動人心的一幕，無法忘記那觸動我心里的涓涓細(xì)流的親情那件事一直刻在我心中留下深深的烙印……老師點評：這是一篇敘事的作文，小作者寫了一件在自己回家途中遇到的一件難以忘懷的事情。對事件描寫詳細(xì)，文章第一部分對環(huán)境的描寫很好地反襯了后文的悲傷，結(jié)尾直白表述了自己內(nèi)心的想法觸動。是一篇好文章。鐵二中比較有潛力，是一匹被人忽視的黑馬！一不留神就會讓你刮目相看！講課和講座是兩個概念，搬過去不現(xiàn)實，但借鑒還是可以的。為什么這么說，首先講座的重復(fù)率高，經(jīng)濟(jì)價值也高。所以講座可以花很大的時間成本和經(jīng)濟(jì)成本去做準(zhǔn)備，然后反復(fù)推敲。一個講座內(nèi)容可以講幾年。這樣下來這個講座的內(nèi)容會豐富，興趣點和笑點都會拿捏得很好！其次講座是觸動，講課是傳授知識。簡單的來說講座需要你當(dāng)時有感覺，之后可以基本不記得到底說了些什么，而講課是需要你記住知識點，很多年后都還記得。目的上也不同。最后是新鮮度不同，講座是傳播一些很新的東西，大家沒聽過或者聽過的人很少，容易引起興趣。所以總講座的效果去要求授課老師是有點難為人的，但是如果借鑒一下是很好的，比如研究一下學(xué)生想聽什么，怎么讓課堂趣味性更強(qiáng)一點等等。如果您覺得有點道理歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和點贊。非常感謝！謝謝！作為從教初中語文近30年的教師，對這個問題我有切身體會。要使學(xué)生快速記憶課文內(nèi)容，根據(jù)課文文體、長短、內(nèi)容不同，可以分以下多種方法記憶，我謹(jǐn)以記憶語文課文為例——一、速讀成誦法。這種方法適合任何課文，尤其適合于詩歌。古語有云:速讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古人的經(jīng)驗告訴我們，速讀成誦不僅是記憶的好方法，而且能不斷地幫助我們理解內(nèi)容、主題，甚至表達(dá)技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。詩歌，一般要押韻，講究重章疊句、對偶、排比、比喻等，讀起來節(jié)奏分明，朗朗上口，適合多讀，速度成誦。二、整體感知、梳理結(jié)構(gòu)記憶法。對于散文、議論文、說明文等長文章，需要引導(dǎo)學(xué)生整體感知，找出線索，梳理結(jié)構(gòu)，在理解的基礎(chǔ)上速讀成誦。首先，找出線索，圍繞線索，梳理主要內(nèi)容。比如，行文思路是否是總分總結(jié)構(gòu)，是否是倒敘開頭，首尾呼應(yīng)其次，細(xì)化每層關(guān)系，逐層理解記憶。第三，通讀全文，串聯(lián)記憶。三、對比聯(lián)想記憶法。這種記憶方法適合積累名言警句，積累唐詩宋詞等。按照不同標(biāo)準(zhǔn)，歸類記憶名言警句。根據(jù)不同主題，聯(lián)系課內(nèi)課外，采用“1+x”群文積累古詩詞曲。當(dāng)然，還有許多行之有效的方法，我們可以根據(jù)需要，選擇最好的方法。另外，還有多種記憶方法，比如：有意記憶法和無意記憶法結(jié)合，過電影（圖像記憶法）、諧音順口溜記憶法……當(dāng)然是初中教師不好做。理由如下:第一，學(xué)生處于青春叛逆期，自我意識逐漸增強(qiáng)，教師教育工作不好做。第二，學(xué)生處于對異性萌動期，稍有不慎或處理不當(dāng)，就會陷入早戀。第三，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)科目增多，容易被父母的“主副課”誤導(dǎo)，容易被老師的授課方式左右，從而導(dǎo)致偏科。第四，與同學(xué)間關(guān)系處理不當(dāng)時，經(jīng)驗不足，不去尋求他人幫助，容易發(fā)生校園欺凌。第五，處于未成年，不屬于法律監(jiān)管狀態(tài)，為所欲為。第六，大部分學(xué)校仍然公然周六補(bǔ)課，上早自習(xí)、晚自習(xí)，教師教學(xué)工作苦不堪言，訴苦無門。第七，教師在做學(xué)生德語工作時，費力不討好不被家長理解，學(xué)生也很排斥。第八，一旦老師與學(xué)生發(fā)生沖突，飯碗不保。（好幾個同事都被學(xué)生打過）對"封閉式教育"，坦率地講，我反對！教育的目的，是"讓孩子知道、明白;引入正道;獨立自主"。我們常說，教子育人三分天下:家庭教育;學(xué)校教育;社會教育。三者缺一不可一一相互互動，互相促進(jìn)，又相互制約。它和生態(tài)鏈有異曲同工之處!學(xué)術(shù)上，"術(shù)業(yè)有專攻"，這沒錯;但在“人性上"，卻自我抹殺，自我退化，自掘后路!我兒子小時聰明伶俐，上小學(xué)在外地一直跟隨我們，成績中上，人很活潑可愛。自從回來上了私中，一年之后，便變得寡寡豫歡。一問平時生活，三點一線:教室，飯?zhí)?，住宿。再問業(yè)余活動?幾乎沒有……連正兒八經(jīng)的體育課常常也被無故侵占!一天到晚除了學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)!這讓我聽后異常痛苦!因為我想到了自已的中學(xué)時代，那種變相限制孩子們運動的教育方式常常令人不寒而栗!它常常讓我想起養(yǎng)雞場里一天到晚總關(guān)在籠子里的雞……看似省事多了，對雞的體質(zhì)卻是一種殘無人道的折磨！對"孩子"又何嘗不是一種缺乏人性的致命摧殘一一無論體質(zhì)還是精神!"生命在于運動"!"生命在于運動!!生命在于運動!!!"這句喊了多少年的"人性口號"為什么退化到當(dāng)今這種千夫所指、人心麻木的地步?!原因很簡單:皆源于省心!省力!!省事!!!倘若孩子處在上學(xué)間段，我想學(xué)習(xí)應(yīng)占五成，家庭占四成，社會占一成。隨著年齡的增長，這個比例還會變化。而學(xué)習(xí)與玩耍，小學(xué)5:5，中學(xué)6:4，高中7:3;大學(xué)只所以半學(xué)習(xí)半自由〈5:5〉，是因為已經(jīng)長大成人，開始嘗試自主自覺。如果文化教育似一個萌蘆的話，"小、中、高均似葫蘆的底坐、大頭;大學(xué)就似葫蘆的上面，看似縮小了，卻是精英所在……而這些，均在葫蘆內(nèi)部。社會才是一個超級大葫蘆，它才是真正考驗"群體教育"大葫蘆和個人小葫蘆里真正賣的什么藥一一是久經(jīng)考驗?zāi)?還是讓人大跌眼鏡!所以，讓孩子隔絕社會是行不通的一一從淺崇輒止到完全融入，那真是需要一個循序漸進(jìn)、科學(xué)、理性化的過程，而不是突然面對，突然結(jié)合，突然降溫一一就好比熱鍋遇上了冷水一一不炸裂報廢才怪!這也是現(xiàn)在"好好"的教育為什么產(chǎn)生那么多"成人巨嬰"的根源!!!網(wǎng)絡(luò)時代的確帶給我們了很多便利，網(wǎng)上直播也成為了十分普及的事情，而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教育，很多網(wǎng)站都有相關(guān)的頻道，例如：騰訊教育、愛奇藝教育等。也有很多的老師會同步教學(xué)資源，不過有的收費有的，各平臺不同。下面就介紹一個比較全面的教學(xué)視頻平臺，它同樣有著APP,十分的方便。與其他平臺不同