第十三課《衣架的聯(lián)想》說課（說課稿）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊

第十三課《衣架的聯(lián)想》說課（說課稿）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊一、教材分析1.教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容是美術(shù)四年級下冊《衣架的聯(lián)想》這一單元。教學內(nèi)容主要涉及物品的造型學習和發(fā)散思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生靈活運用聯(lián)想和想象豐富的能力。2.教學目標（1）知識與技能目標掌握衣架的造型特點和基本構(gòu)造；熟練運用畫線、添染等基本繪畫技巧，能夠畫出完整、逼真的衣架造型；愉悅自然、積極探究，對美的審美體驗和表現(xiàn)方式有自己的認識和見解。（2）過程與方法目標發(fā)揮聯(lián)想、想象的能力，從生活中的物品中獲取靈感；培養(yǎng)良好的觀察習慣，細心觀察、認真描繪；倡導(dǎo)合作交流、自主思考的學風，形成勇于表達、樂于分享的學習氛圍。（3）情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生對于物品形態(tài)感的敏感性和欣賞能力；培養(yǎng)學生的審美情趣和美學理解力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。3.教學重點和難點（1）教學重點掌握衣架的基本構(gòu)造和結(jié)構(gòu)特點；發(fā)揮聯(lián)想、想象能力，從生活中的物品中獲取靈感；培養(yǎng)良好的繪畫技能和表現(xiàn)能力。（2）教學難點如何有效的培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象和創(chuàng)新思維能力；如何引導(dǎo)學生根據(jù)衣架的形象創(chuàng)作出自己的作品。二、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入（10分鐘）首先，引導(dǎo)學生回憶并描述自己在日常生活中看到的各種不同形態(tài)的衣架，并詢問他們對于衣架的使用和造型的看法，以此為切入點引導(dǎo)學生思考和聯(lián)想。2.展示（10分鐘）在白板上展示一些各種各樣的衣架圖片，讓學生大家靜觀其變，理解衣架的基本構(gòu)造和造型特點。3.學習（20分鐘）在展示的基礎(chǔ)上，進一步講解衣架的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，并讓學生結(jié)合自己的想象和聯(lián)想，繪制自己喜愛的衣架形態(tài)。老師可以為學生展示如何進行簡單的草圖并鼓勵學生盡可能地用圖畫說話。4.創(chuàng)作（30分鐘）在學生已經(jīng)掌握了基本的知識和技能之后，鼓勵他們根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出自己獨特的衣架造型，可以適當?shù)倪M行分組讓學生之間進行合作討論和交流。鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新，并且為了激發(fā)創(chuàng)造力，可以給出限制條件，例如用一定顏色或者大小等。5.展示（20分鐘）在學生創(chuàng)作完成之后，鼓勵學生到前面展示自己的作品，并進行總結(jié)和回顧，讓學生從中得出總結(jié)和收獲。老師可以從學生作品中尋找精彩之處，并進行表揚鼓勵。同時，可以對不足之處進行指導(dǎo)和幫助，以促進學生的進一步提高。三、教學評價美術(shù)教學是一門藝術(shù)學科，在美術(shù)教學中，評價既是學習的指導(dǎo)和方向，也是一個衡量學生學習成果的依據(jù)。在本節(jié)課中，老師應(yīng)該從以下三個方面進行評價：（1）知識與技能方面學生的相關(guān)知識掌握程度和基本繪畫技巧的水平都是應(yīng)該被評價的方面?？梢越Y(jié)合課上學生的表現(xiàn)，進行示范性評價。（2）過程與方法方面學生在學習過程中的自主、創(chuàng)新反應(yīng)程度都是需要評價的方面，要關(guān)注學生的總體表現(xiàn)和細節(jié)處理情況，看每個學生在學習過程經(jīng)歷了哪些階段，存在哪些問題，有哪些解決方法等。（3）情感態(tài)度和價值觀方面學生的思想態(tài)度、