八年級語文上冊第五單元作業(yè)設(shè)計（《中國石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽》）

八年級語文上冊第五單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文八年級第一學(xué)期人教版統(tǒng)編說明文單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1預(yù)習(xí)新知，領(lǐng)悟文化魅力單元導(dǎo)讀2精讀文本，揭開拱橋奧秘《中國石拱橋》3移步換景，探尋江南園林《蘇州園林》4走近石碑，播撒愛國種子《人民英雄永垂不朽》5聆聽鳴蟬，感嘆生命不止《蟬》6鑒賞名畫，提升藝術(shù)修養(yǎng)《夢回繁華》7沙場點兵，鞏固說明技巧鞏固說明方法和順序8筆隨心動，感悟創(chuàng)作之美《說明事物要抓住特征》9七嘴八舌，提升口語能力《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》10字斟句酌，汲取名著精華《昆蟲記》科普作品的閱讀二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.識字與寫字：書寫的速度。2.閱讀與鑒賞：讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500資料，幫助閱讀。學(xué)會制定閱讀計劃，廣泛閱讀。3.表達(dá)與交流：一定的說服力。把握討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。4.梳理與探究：的基本方法。（二）教材分析要內(nèi)容和藝術(shù)特點。橋的知識，抓特點，舉例證，要言不煩，可謂高屋建瓴，游刃有余。的特點，給讀者以深刻、具體的印象。紀(jì)念碑內(nèi)涵的闡釋結(jié)合起來，筆端飽含崇敬、懷念之情。多。華的市井風(fēng)情，豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了對古代生活的想象。使用多種說明方法和一種說明順序。一步研究。（三）學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，對于有一些說明性文體基礎(chǔ)的八年級之情。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.語文建構(gòu)與運用：明現(xiàn)象、引用數(shù)據(jù)還是闡釋道理，都要講究準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2.思維發(fā)展與提升：習(xí)慣。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：成正確的審美意識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣和觀念。4.文化傳承與理解：則引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。【單元作業(yè)目標(biāo)】1.積累課文中的重點字詞、文化常識。2.了解什么是說明文，學(xué)生初步認(rèn)識說明文的特點，以及讀寫說明文時應(yīng)注意的問題。3.認(rèn)識到說明事物要抓住事物的特征。4.理清文章的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。5.了解常用的說明方法，要求學(xué)生能說出采用了什么說明方法，并能說出其作用。6.體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、周密的特點，增強思維的條理性與嚴(yán)密性。7.通過本單元的學(xué)習(xí)，能寫簡單的說明文。8.提高口語交際能力，學(xué)會復(fù)述與轉(zhuǎn)述。9.在對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解中感受前人非凡的智慧與杰出的成就，增進對中華凝視中激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。10.結(jié)合讀書方法指導(dǎo)閱讀《昆蟲記》等科普作品，制定自己的閱讀計劃，能針對作品的語言、形象、主題等展開研討。四、單元作業(yè)設(shè)計思路“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計，要堅持立德樹人的方針，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)單科作業(yè)與整體學(xué)科統(tǒng)籌管理相結(jié)合的原則，優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計，避免機械性、重復(fù)性的作業(yè)，增加一些開放性、實踐類作業(yè)，注重跨學(xué)科綜合類作業(yè)的設(shè)計，鼓勵學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計及評價活動，激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，把“雙減”真正落到實處。具體設(shè)計思路如下：編寫原則：堅持以生為本，堅持分層設(shè)計，堅持拓展延伸、堅持開放創(chuàng)新，充分考慮學(xué)情，堅持書面與非書面，傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合。堅持課堂與課后，課本與校本結(jié)合。題量考量：預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，服務(wù)新課教學(xué)。課時作業(yè)題型包括基礎(chǔ)題、拓展題、創(chuàng)新題。單元檢測作業(yè)針對重難點和課時作業(yè)沒有涉及到的作業(yè)目標(biāo)，題型多樣化，體現(xiàn)分層性。五、課時作業(yè)第一課時 預(yù)習(xí)新知，領(lǐng)悟文化魅力作業(yè)1（（（（（（（（（（（（（（（））））））））中國名橋（特征）2．時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格了解中國名橋有哪些掌握名橋的特征或者特色總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題為預(yù)習(xí)題目，意在讓學(xué)生了解我國現(xiàn)有的名文化知識。作業(yè)21.查閱資料，認(rèn)識中國的四大名園，了解四大名園相關(guān)的歷史文化。 2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：教師評價形式為主評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格了解我國四大名園掌握四大名園相關(guān)的文化歷史總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題為拓展題，意在讓學(xué)生通過查閱資料，認(rèn)識整合資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。中國四大名園作業(yè)中國四大名園

點是什么。分小組進行總結(jié)梳理，并推舉一位同學(xué)，在班級為大家做微講座。2.時間要求：3天后開展微講座3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格形成紙質(zhì)的講義，內(nèi)容充實微講座形式豐富，時間適中能體現(xiàn)合作精神表述清晰，聲音洪亮總體評價結(jié)果：4.文字表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。作業(yè)41.查閱資料了解說明文的說明方法和順序2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格了解說明方法，并能舉出例子掌握說明文的說明順序總體評價結(jié)果：4．作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題較為簡單，是基礎(chǔ)題。學(xué)生通過回顧所學(xué)知作業(yè)1

第二課時 精讀文本，揭開拱橋奧秘1.作業(yè)內(nèi)容（基礎(chǔ)題）（1）在本課“讀讀寫寫”中的字詞中，任選5個以上詞語，組成一段話，介紹學(xué)校某一景觀，并工整書寫在練字本上。用。）②橋長2651116米到21.6））④如福建漳州的江東橋，修建于800））（3）結(jié)合下列句子中加點的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。282②全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4265米，由1182.時間要求：書面作業(yè)（1）3分鐘（2）1分鐘（3）5分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能工整地書寫漢字能區(qū)別不同的說明方法能掌握說明文語言的周密性和嚴(yán)謹(jǐn)性總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：在積累基礎(chǔ)字詞的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力、觀2不同效果；體會說明文語言的基本特點——準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。作業(yè)2會?！氨R溝橋的紀(jì)念意“盧溝橋的紀(jì)念意”題發(fā)言稿小組成員：題目：觀點：支持觀點的事例：小組意見：其他同學(xué)意見：老師意見：修改稿：2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能完成主題發(fā)言稿觀點明確，理由充分表達(dá)有條理有個性化的表達(dá)總體評價結(jié)果：的評價，并能用文字準(zhǔn)確表達(dá)，形成對盧溝橋紀(jì)念意義的認(rèn)知，培養(yǎng)合作精神，鍛煉學(xué)生在公共場合的表達(dá)能力。作業(yè)3的相關(guān)故事，然后畫出這座橋的輪廓特征，并配上一段文字介紹這座橋。2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生互評的方式，課堂上集中展示。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能自主搜集材料，并闡述能觀察身邊的某座橋的特點，了解故事能畫出某座橋的輪廓特征總體評價結(jié)果：象能力。作業(yè)1

第三課時移步換景，探尋江南園林（1）在18、19課讀讀寫寫中任意選擇5個詞語，分別造5個句子，并將堂小組交流。（2）找出文章每段的中心句，工整摘抄后，畫出文章結(jié)構(gòu)層次圖。（3）結(jié)合實例說說本文與《中國石拱橋》都運用了哪些說明方法，有什么作用？2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：組內(nèi)互評結(jié)合教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，無錯別字，卷面整潔能準(zhǔn)確找出文段的中心句能掌握說明方法，并準(zhǔn)確判斷總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：變換抄寫詞語這種簡單機械的作業(yè)形式，通過小說明事物。作業(yè)21.（1）參考《中國石拱橋》語言準(zhǔn)確性的分析，結(jié)合本課具體語句，分析說明文語句的準(zhǔn)確性。（2）擇第2題，能力弱的做第1題）看看大觀園有哪些特點，與課文所寫的蘇州園林有什么異同。中國、西亞和歐洲古典園林的主要特點，用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)你的認(rèn)識。中國園林

西亞園林園林歐洲古典園林2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能分析說明文的語言能進行比較，理解蘇州園林的審美情趣學(xué)會制作思維導(dǎo)圖總體評價結(jié)果：2小題比較國內(nèi)和國外的園林，難度更大，適合分析能力強賞和創(chuàng)造能力，弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。作業(yè)1

第四課時 走近石碑，播撒愛國種子1.要分析。2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握說明文中的多種表達(dá)方式表述清晰，聲音洪亮總體評價結(jié)果：增強文章的生動性和可讀性。作業(yè)21.們共同組成了一部無比恢宏、無比厚重的凝固的史詩。從中選擇你熟悉的一座，礎(chǔ)上，配圖并寫好腳本，視頻時長2分鐘左右，完成相關(guān)的微電影制作。2.時間要求：約在三天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣主題有創(chuàng)意結(jié)構(gòu)完整，圖文匹配度高時長適中總體評價結(jié)果：化，加強學(xué)生愛國主義思想教育。作業(yè)1

第五課時 聆聽鳴蟬，感嘆生命不止1.（1）在本課“讀讀寫寫”中的字詞中，任選5個以上詞語，組成一段話，介紹一種昆蟲，并工整書寫在練字本上。批，并且小組內(nèi)交流。2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格書寫工整，無錯字能自己根據(jù)閱讀感受寫旁批總體評價結(jié)果：生的思維發(fā)展，幫助理解文章主要內(nèi)容。作業(yè)21.根據(jù)課文的描述和下列圖片，概括出蟬的生長發(fā)育的歷程。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能概括蟬的發(fā)育歷程能體會生命發(fā)育的不易，珍愛生命文字表述邏輯清晰總體評價結(jié)果：生命成長發(fā)育的不易，并懂得珍愛自己的生命。作業(yè)1

第六課時 鑒賞名畫，提升藝術(shù)修養(yǎng)1.2.作業(yè)時間：6分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格收集類別全面收集字詞數(shù)量達(dá)標(biāo)每個字有相應(yīng)的理由說明總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖:“比一比，看誰會梳理”以比賽的形式，激發(fā)學(xué)能力，進一步提升學(xué)生的思維發(fā)展。作業(yè)21.學(xué)會仿寫的說明方法和說明順序，仔細(xì)觀察并對其進行仿寫。2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能仔細(xì)觀察名畫，說出其特色能利用一定的說明方法和順序來說明名畫總體評價結(jié)果：和感染，進一步弘揚并傳承中華文化。作業(yè)1

第七課時 沙場點兵，鞏固說明技巧1.報，要求圖文并茂。2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計：教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能完成一張手抄報手抄報圖文并茂，形象生動能掌握本單元的說明方法和順序總體評價結(jié)果：發(fā)學(xué)生的興趣，符合新課標(biāo)的要求。作業(yè)2定的說明順序）xxxxxx解說詞開頭語：景點講解：結(jié)束語：2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：教師評價和學(xué)生互評評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能自主完成一份導(dǎo)游解說詞能概括出文本中景物的主要特征能自主搜集相關(guān)資料總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：意在鍛煉學(xué)生對文本的歸納概括能力，搜集相關(guān)歷史資料，鍛煉學(xué)生的資料整合能力，豐富學(xué)生的歷史文化知識。學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞，具有創(chuàng)新性，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作業(yè)31.2分鐘左右，完成微2.時間要求：一周時間3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣主題有創(chuàng)意結(jié)構(gòu)完整，圖片清晰美觀，圖文匹配度高運用一定的說明方法和說明順序總體評價結(jié)果：媒介素養(yǎng)。作業(yè)1

第八課時 筆隨心動，感悟創(chuàng)作之美（1）黃皮包著紅珍珠,顆顆珍珠有骨頭,不能穿來不能戴,甜滋滋來酸溜溜。(打一水果)謎底: （2）紅的眼睛白的毛,長的耳朵短尾巴,身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。(猜一動物)謎底: （3）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。(猜一日常用品)謎底: （4）又白又軟，罩住人臉。（5）獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(猜一日常用品)謎底：2.時間要求：3分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生互評評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能掌握事物的主要特征小組成員能合作探究總體評價結(jié)果：物要抓住特征。作業(yè)2為題，寫一篇說明文。不少于500字。提示：（1）觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點，這個物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內(nèi)容做重點說明。等。（3）恰當(dāng)運用各種說明方法，也可適當(dāng)運用文學(xué)手法，增強說明的效果。寫作支架：我的生活中少不了xxx它的突出特征是什么典型特征特征1特征2………..說明方法和順序舉例子、列數(shù)字空間、時間、邏輯它對我的重要影響2.時間要求：40分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價項目評價細(xì)則自我評價小組評價它的總特征是否讓人一看就猜出寫的是什么典型特征分寫是否選取最能體現(xiàn)事物的特征說明方法是否使用恰當(dāng)說明順序是否一目了然說明語言是否準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)作品價值是否能引起學(xué)生共鳴總體評價結(jié)果：學(xué)生語言表達(dá)能力。作業(yè)1

第九課時 七嘴八舌，提升口語能力上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。（1）李晨對張明說：（2）李晨對劉宇說：老師說：2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能區(qū)別復(fù)述與轉(zhuǎn)述的不同能正確地進行復(fù)述或者轉(zhuǎn)述總體評價結(jié)果：生區(qū)別復(fù)述和轉(zhuǎn)述，并能自由表達(dá)，突出重點，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。作業(yè)21.和轉(zhuǎn)述對話內(nèi)容。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格情境表演的對話符合主題學(xué)生能正確地進行復(fù)述和轉(zhuǎn)述總體評價結(jié)果：發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生鍛煉口語表達(dá)能力，熟練掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述。作業(yè)1

第十課時 字斟句酌，汲取名著精華（1）天生的攀巖家（2）不會迷失的精靈（3）裝死的高手（4）裁剪樹葉的專家（5）橫行將軍（6）田野地頭的歌唱家（7）吃枯露菌的昆蟲（8）大自然的環(huán)衛(wèi)工2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生互評評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能掌握名著中重要的昆蟲的特征能工整并正確地寫出昆蟲的名字總體評價結(jié)果：掌握，了解《昆蟲記》中主要昆蟲的特征，鍛煉學(xué)生的書寫能力。作業(yè)21.根據(jù)文字描述的特點，猜猜所描述的是什么昆蟲。（1）它用顎咬入薄荷草的莖內(nèi)，方的莖比圓的莖更能把握的牢固一些。它全身的重量，完完全全地放置在它的大腮上。（2）只見它仰面朝天，一動也不動，儼然已經(jīng)死去，它折撓爪子，讓爪子勢保持了50來分鐘。（3）在一個暴雨過后的早上，我發(fā)現(xiàn)每根竹子上的家庭都跟頭天一樣完好無損。蛛絲紗幕和球形結(jié)構(gòu)為它們有效地?fù)踝×藘A盆大雨。（4）它是一種食糞蟲，是經(jīng)常光顧死鼴鼠和死兔子的常客。但是這種侏儒殯葬工并不因此鄙視糞便，它照舊大吃不誤。（5）這種昆蟲的工兵用前爪挖掘，利用其顎鉗挖掉大沙礫，我看見它用它筑巢的全部工藝。2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：教師評價指標(biāo)評價水平優(yōu)秀良好合格能掌握名著中昆蟲的特征和生活習(xí)性能夠熟練說出昆蟲名字總體評價結(jié)果：的表達(dá)能力。作業(yè)3和特征有更多的了解，請同學(xué)們課下閱讀《昆蟲記》做好讀書計劃。2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生互評和教師評價讀書計劃中默讀評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格默讀時運用清晰、明白的標(biāo)注符號默讀的速度每分鐘不少于400字默讀時不發(fā)聲、不動唇，不指讀默讀時做到眼到、口到、心到默讀時能標(biāo)注重點詞句，弄清文章大意總體評價結(jié)果：煉學(xué)生默讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。作業(yè)41.特征，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，為其制作一張名片。 的名片姓名照片住址職業(yè)弱點優(yōu)點食物性格特征2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計：組內(nèi)互評和教師評價相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能掌握名著中昆蟲特征、生活習(xí)性的說明方法能概括出生活中常見昆蟲的特征、生活習(xí)性總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：制作昆蟲名片，形式新穎，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使用說明方法，將知識融會貫通。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)八年級下冊第五單元質(zhì)量檢測作業(yè)時間：45分鐘一、 語文知識積累與運用1.默寫（1）角聲滿天秋色里，（2） ，倚清秋。（3）常記溪亭日暮，（4）許多東西只可意會不可言傳，真正的韻味還是要自己去品味才能得到獨特的理解，正如陶淵明在《飲酒》中所說： ，（5）李清照的《漁家傲》中慨嘆時光易逝，懷才不遇的憤懣心情的句子是： ， 。2.請運用課外閱讀積累的知識，完成問題。當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時，螳螂就毫不客氣，憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。（1）本文選自名著 ，作者是 。（2）他為我們展現(xiàn)了大自然的小生靈們鮮為人知的本能和習(xí)性。比如，能不用任何工具“剪”下圓葉片的，被毒蜘蛛咬傷后，給它喂食時會發(fā)出嬰兒般哭鬧的，（3）他有獨特的研究方法，采用 的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性。3.下面是元宵活動中的兩道題，請你回答。（1）根據(jù)下面的詩句，寫出古人對遠(yuǎn)行朋友的情感。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（2）根據(jù)下面的詩句，寫出古人與朋友相逢的季節(jié)。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。二、 閱讀閱讀下面的文字，回答問題。

（一）【乙】永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。4.【甲】文的說明對象是 。

乙】文的說明對象是5.【乙】文中劃線部分運用了什么說明方法？有何作用？（6分）6.【甲】文“大多引用活水”中加點詞能否去掉，為什么？（6分）7.下面的材料，也是對盧溝橋的介紹，與【乙】文相比，為什么內(nèi)容會有所不同？材料：11212.22651621.67.6約8石柱140個，南面有石柱141個，其中一個已坍損。柱的間距1.8—2米，柱高1.4小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄，欄高約85厘米。橋的西端有兩根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。（二）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。8.請解釋下列加點詞在文中的意思9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石