創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理論文參考

第創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理論文參考創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理論文參考

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理是運(yùn)用成員專(zhuān)長(zhǎng)，鼓勵(lì)成員參與及相互合作，致力于組織發(fā)展，所以可說(shuō)是合作式管理。關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的論文大家知道嗎？小編整理了團(tuán)隊(duì)管理的論文給大家，一起來(lái)看看吧！

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的論文篇1團(tuán)隊(duì)管理指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)?；旧?，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補(bǔ)性，形成異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)，其效果較佳，因?yàn)榭蓮牟煌^點(diǎn)討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨(dú)特的問(wèn)題解決方式。

團(tuán)隊(duì)管理乃是運(yùn)用成員專(zhuān)長(zhǎng)，鼓勵(lì)成員參與及相互合作，致力于組織發(fā)展，所以可說(shuō)是合作式管理(collaborativemanagement)，亦是一種參與式管理(par-ticipativemanagement)。隨著組織工作復(fù)雜性日益增多，很多工作實(shí)難靠個(gè)人獨(dú)立完成，必須有賴(lài)于團(tuán)隊(duì)合作才能發(fā)揮力量，所以團(tuán)隊(duì)管理有時(shí)代需求性，成功組織建立各種不同功能性的團(tuán)隊(duì)管理(cross-func-tionalteammanagement)。因此，組織若能善用團(tuán)隊(duì)管理，對(duì)于激發(fā)成員潛能、協(xié)助問(wèn)題解決、增進(jìn)成員組織認(rèn)同、提升組織效率與效能，具有一定的功能。

為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理的效果，每位成員須先了解小組目標(biāo)與使命及個(gè)人角色和責(zé)任;其次成員亦須了解如何完成小組任務(wù)，最后要能積極投入小組目標(biāo)的達(dá)成。由于溝通在團(tuán)隊(duì)管理扮演著相當(dāng)重要角色，如能事先舉辦講習(xí)會(huì)，建立成員有效溝通技巧，更可使團(tuán)隊(duì)管理有良好效果。目前學(xué)校已設(shè)各種小組或委員會(huì)，如何加強(qiáng)成員溝通技巧，增進(jìn)凝聚力，實(shí)屬重要課題。

團(tuán)隊(duì)管理是未來(lái)管理的新取向，惟不能陷入團(tuán)隊(duì)管理的迷思，認(rèn)為所有的團(tuán)隊(duì)都是好的，成員在一起就是一種團(tuán)隊(duì)、彼此會(huì)相互喜歡等，都不是務(wù)實(shí)的看法，只有在一個(gè)開(kāi)放、溝通順暢的環(huán)境下，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理的功能。

企業(yè)的創(chuàng)建、壯大、發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的管理是密不可分的。擁有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)才能從中得到發(fā)展的動(dòng)力。文中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，從共同目標(biāo)、協(xié)作意愿和信息溝通三方面指出了團(tuán)隊(duì)整合中的工作重點(diǎn)，作為打造好團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。從心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，提高團(tuán)成員的個(gè)人修為，包括處理人際關(guān)系和克服個(gè)人行為著手，從尊重他人、平等對(duì)待他人、自律以及自我學(xué)習(xí)提高方面的改進(jìn)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理水平。

首先，目標(biāo)是一種有效的激勵(lì)因素。如果一個(gè)人看清了團(tuán)隊(duì)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，并認(rèn)為隨著團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自己可以從中分享到很多的利益，那么他就會(huì)把這個(gè)目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。其次，目標(biāo)是一種有效的協(xié)調(diào)因素。所謂步調(diào)一致才能得勝利。天鵝、梭子魚(yú)和蝦的寓言故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)：有一次，天鵝、梭子魚(yú)和蝦，要把一輛貨車(chē)從大路上拉回來(lái)。他們一齊使勁拉，可是車(chē)子一動(dòng)也不動(dòng)。車(chē)上裝的東西并不算重。

只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭子魚(yú)使勁往池塘里拉。每個(gè)人都用了很大的勁，為什么車(chē)子還是停在老地方一動(dòng)也不動(dòng)主要原因就在于他們努力的方向不一致。對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，勞資雙方就如一部車(chē)子的兩個(gè)車(chē)輪。

對(duì)于企業(yè)這部車(chē)子來(lái)講，這兩個(gè)車(chē)輪的大小和運(yùn)動(dòng)速度必須是同一的，哪一個(gè)大了、快了或小了、慢了都不行。二者必須協(xié)調(diào)一致，車(chē)子才能跑得快、跑得好。

三是彼此間的相互信任。相互信任主要來(lái)自對(duì)事業(yè)遠(yuǎn)景目標(biāo)的信心和需要，而對(duì)事業(yè)遠(yuǎn)景目標(biāo)的信心則是建立在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的相互信任基礎(chǔ)之上的。這種信任既包括對(duì)團(tuán)隊(duì)成員能力水平的相信，又包括對(duì)團(tuán)隊(duì)成員正直程度的相信。儲(chǔ)戶對(duì)銀行信心不足，會(huì)采取擠兌行為。假使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員間彼此產(chǎn)生信任危機(jī)，也會(huì)采取短視的機(jī)會(huì)主義行為，并最終危害團(tuán)隊(duì)未來(lái)的事業(yè)。情投意合、志同道合、利益契合都是構(gòu)成有凝聚力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的所必不可少的因素。

二、全面激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)精神。

創(chuàng)業(yè)要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。沒(méi)有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)不會(huì)成功，也不能稱(chēng)之為創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集體的精神狀態(tài)和對(duì)事業(yè)所持的態(tài)度。創(chuàng)業(yè)者往往不乏激情，但激情絕不是創(chuàng)業(yè)精神的全部，他應(yīng)包括更豐富的內(nèi)涵：

一是耐心和犧牲精神。犧牲精神對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，只不過(guò)是基于對(duì)未來(lái)信心的投入的勇氣。相信自己的投入會(huì)在明天得到超額的回報(bào)，所以不在乎今天一時(shí)一事的得與失。犧牲精神意味著先人后己，先長(zhǎng)遠(yuǎn)后眼前。犧牲精神本質(zhì)上是一種對(duì)他人和未來(lái)的投資，這種投資當(dāng)期不可能得到回報(bào)，所以要有耐心。不能搞機(jī)會(huì)主義的做法，只考慮自己，不考慮他人，只考慮當(dāng)前，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二是開(kāi)拓精神和敬業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)就是要做別人沒(méi)有做過(guò)的事，走別人沒(méi)有走過(guò)的路，這都需要開(kāi)拓精神。有人說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者是一群不知疲倦的登山者。開(kāi)拓精神就是不知疲倦的進(jìn)取心。創(chuàng)業(yè)還需要有敬業(yè)的態(tài)度。敬業(yè)的內(nèi)涵有三：恭敬、專(zhuān)注、謹(jǐn)慎。恭敬是指把事業(yè)敬若神明，談及事業(yè)內(nèi)心油然而生一種神圣感。專(zhuān)注則是指一種對(duì)事業(yè)專(zhuān)心和投入的態(tài)度。按時(shí)上班、按時(shí)下班，不是創(chuàng)業(yè)者的做法;而朝思暮想、無(wú)時(shí)或忘，才是創(chuàng)業(yè)者常有的狀態(tài)。

謹(jǐn)慎不是指謹(jǐn)小慎微，而是指激情勃發(fā)之前的理性、果敢行動(dòng)之前的冷靜，所謂大膽假設(shè)、小心求證。敬業(yè)精神是要求創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己所從事的事業(yè)來(lái)不得半點(diǎn)的褻瀆、懈怠和大意。

三是胸懷、氣度和包容精神。

創(chuàng)業(yè)期的條件一般比較脆弱，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心人物必須學(xué)會(huì)包容，才能聚集更多的人才，并不斷壯大自己的力量?？v觀歷史，創(chuàng)業(yè)期的領(lǐng)袖無(wú)不是具有包容力的領(lǐng)袖，所謂海納百川，有容乃大。包容就是寬容、有氣量，就是容納別人的缺點(diǎn)和過(guò)失，而不是斤斤計(jì)較;就是欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)接納別人的缺點(diǎn)，而不是求全責(zé)備。企業(yè)是企業(yè)家人格的外化。創(chuàng)業(yè)者的胸懷有多大，他們的事業(yè)就會(huì)有多大。

三、不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人修為。

成功企業(yè)家的某些素質(zhì)是先天的，如基本的品質(zhì)和能力，但更多的則是后天修煉而成的，無(wú)論能力還是人格都是如此。

可以說(shuō)，企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程，是創(chuàng)業(yè)者能力不斷成長(zhǎng)和人格不斷完善的過(guò)程。在事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和事業(yè)的發(fā)展存在著正相關(guān)關(guān)系。若團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)快于公司的成長(zhǎng)，則團(tuán)隊(duì)成為公司成長(zhǎng)的促進(jìn)因素;若團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)滯后于公司的成長(zhǎng)，則團(tuán)隊(duì)成為公司成長(zhǎng)的阻礙因素。

處于創(chuàng)業(yè)期的小公司，不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人修為尤為必要。提升個(gè)人修為主要指提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言主要是加強(qiáng)非職務(wù)影響力、非地位影響力修煉。即大家常說(shuō)的以德服人、以能服人。團(tuán)隊(duì)的整合實(shí)力是創(chuàng)業(yè)者最大的財(cái)富。絕大多數(shù)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資人把寧要一流的團(tuán)隊(duì)二流的想法，不要一流的想法二流的團(tuán)隊(duì)作為自己的行為準(zhǔn)則，是有其道理的。

因?yàn)榧幢阍偬觳诺南敕ㄒ策€是具有可復(fù)制性的，而團(tuán)隊(duì)的整合實(shí)力卻是難以復(fù)制的。從提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部親和力、凝聚力的角度講，做到以下幾點(diǎn)是最起碼的要求：

一是尊重。尊重說(shuō)白了就是拿人和事當(dāng)回事兒。人們只有尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對(duì)組織的全部貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)共同的工作才能比這些人單獨(dú)工作更有效率。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每個(gè)成員間要相互尊重，否則，一個(gè)團(tuán)隊(duì)將無(wú)法運(yùn)行或走向解散。

團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖更要為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一種相互尊重的基調(diào)，以確保團(tuán)隊(duì)成員有一種完成工作的自信心。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖不是上帝，不可以搞天上天下、惟我獨(dú)尊。

二是自律。社會(huì)心理學(xué)研究表明，人們?cè)趯?duì)事物進(jìn)行歸因時(shí)，通常是按照以下模式進(jìn)行的：(1)行為者傾向于情境歸因，觀察者傾向于內(nèi)部歸因;(2)把積極的結(jié)果歸因于自己，把消極的結(jié)果歸因于情境。換句話說(shuō)，人都有委過(guò)爭(zhēng)功的本能。因此，樹(shù)立以責(zé)人之心克己、以恕己之心恕人的自律意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部就顯得極為必要。

三是公平、公正。公平就是一碗水端平，客觀地評(píng)價(jià)自己，客觀地評(píng)價(jià)他人。要講公平、公正，就要講將心比心、換位思考。

俗諺所謂事怕反，理怕顛、要想公道，打個(gè)顛倒。創(chuàng)業(yè)期要講擺平，更要講公平。無(wú)論公平、擺平，關(guān)鍵是要用心治心、以心換心。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作只投入很少的精力，心沒(méi)有放在工作上，是團(tuán)隊(duì)整合最大的失敗。

四是學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，如果不善于學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代潮流，同時(shí)解決自身出現(xiàn)的問(wèn)題，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里會(huì)越來(lái)越弱，逐漸老化鈍化、脫離時(shí)代。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也應(yīng)建立學(xué)習(xí)成果共享的機(jī)制。無(wú)論創(chuàng)業(yè)者之間的關(guān)系是合伙關(guān)系，還是雇傭關(guān)系，其本質(zhì)都是人與人之間的合作關(guān)系。他不僅包括人與人之間的能力合作、資源合作，還包括文化的認(rèn)同、心靈的融合。

合作是否成功，除了各自能力和資源是否具有互補(bǔ)性和對(duì)等性外，一個(gè)最重要的因素便是各自在道德和情感上是否具有相融性。因此，從終極意義上來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程也是一個(gè)文化磨合與道德認(rèn)同的過(guò)程。只有團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成了基于文化認(rèn)同和道德認(rèn)同的互尊、互信、互愛(ài)、互惠的互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)才有可能步入成功的良性循環(huán)。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的論文篇21、摘要

在當(dāng)今社會(huì)以顧客為導(dǎo)向的高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，越來(lái)越多的企業(yè)和公司開(kāi)始把工作團(tuán)隊(duì)作為降低勞動(dòng)力成本、獲取成功的一種有效方式。面對(duì)己經(jīng)到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展使社會(huì)各方面的活動(dòng)量大大增加，知識(shí)流量大大加速，時(shí)間壓力要求組織作出迅速反應(yīng)以保持競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要與之相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)和管理方式。目標(biāo)管理、壓力管理、危機(jī)管理、企業(yè)文化塑造等管理手段在實(shí)際運(yùn)用中的成功與不足;現(xiàn)代管理中對(duì)群體效率、員工工作滿意感的日趨重視導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)管理這一新型的管理方式的誕生并得以廣泛運(yùn)用。團(tuán)隊(duì)管理興起背負(fù)著濃厚的文化色彩，它興起于集體主義濃厚的日本、以色列，在北美得以發(fā)展壯大并最終以各種適應(yīng)種種情景的團(tuán)隊(duì)形式突破文化的限制得以向全球推廣。

管理學(xué)家把工作團(tuán)隊(duì)定義為由2一20個(gè)成員組成的群體，他們的工作任務(wù)彼此相關(guān)聯(lián)并共同對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的結(jié)果負(fù)責(zé)(Demaetto，rush，1997;Cohen、Bailey，1997)。團(tuán)隊(duì)管理方式的興起不僅對(duì)提高員工滿意感、促進(jìn)變革和創(chuàng)造力、有效的控制和約束成員方面發(fā)揮巨大作用(Levati，1975)，而且團(tuán)隊(duì)管理這一管理方式在組織規(guī)模增大后防止不良效應(yīng)的產(chǎn)生方面更是具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

2、個(gè)人與團(tuán)體的交互關(guān)系

1、木桶效應(yīng)中體現(xiàn)的團(tuán)體對(duì)個(gè)人的作用

一個(gè)木桶的容水量,不取決于構(gòu)成木桶的那塊最長(zhǎng)的木板,而是取決于最短的那塊木板。要使木桶能裝更多的水,就要設(shè)法改變這塊短木板的現(xiàn)狀,這就是管理學(xué)中著名的木桶理論。

如果將企業(yè)的員工視作桶的木板,那么企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力就如同木桶的容水量,研究如何提高木桶的容水量則可以為增強(qiáng)企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力提供可資借鑒的途徑。從這個(gè)效應(yīng)中可以看到團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的幫助，其實(shí)無(wú)論是是那種材質(zhì)的木板，還是多么高度的木板，都是木桶的組成部分，可以看到儲(chǔ)水的多少是決定于那塊最少的木板，正是由于木板之間的密不可分，才可以形成真正的使用價(jià)值。

如果你是木桶中那塊最短的木板?？梢苑此嫉秸麄€(gè)團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的影響。正如我們所說(shuō)的三人行必有我?guī)煹牡览硪粯?，可以透過(guò)團(tuán)體的效用，和團(tuán)體成員之間的相互學(xué)習(xí)而去提升自我價(jià)值，使得個(gè)人價(jià)值是在團(tuán)體價(jià)值提升的過(guò)程中，同步進(jìn)行的。也正是成員之間的相互學(xué)習(xí)和比拼，使得木桶的儲(chǔ)水量逐步加大。個(gè)人的成長(zhǎng)能在一個(gè)良性的環(huán)境下進(jìn)行是幸運(yùn)的。因?yàn)槟就耙呀?jīng)為個(gè)人提供了一個(gè)好的環(huán)境，只要相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己，既可以讓自己和木桶的價(jià)值都最大化。團(tuán)隊(duì)中精英可以對(duì)自己造成強(qiáng)大的影響，這樣的話，可以在更優(yōu)越，在精英的群體中，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的推動(dòng)力。

2、鯰魚(yú)效應(yīng)中體現(xiàn)的個(gè)人對(duì)團(tuán)體的作用

鯰魚(yú)效應(yīng)一詞起源于北歐居民養(yǎng)沙丁魚(yú)的故事。沙丁魚(yú)生性懶惰，在運(yùn)輸途中常因缺氧而死亡。漁夫?qū)⒁粭l鯰魚(yú)放入魚(yú)箱中，沙丁魚(yú)竟奇跡般鮮活起來(lái)。在天敵脅迫下，沙丁魚(yú)表現(xiàn)出超強(qiáng)生命力，鯰魚(yú)效應(yīng)由此而來(lái)。

鯰魚(yú)本體可以代表團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)者，沙丁魚(yú)則象征著同質(zhì)性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)群體，他們技能水平相似，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，效率低下，使團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出委靡不振的狀態(tài)。有著較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和較高個(gè)人素質(zhì)的鯰魚(yú)型領(lǐng)導(dǎo)能產(chǎn)生讓成員不知不覺(jué)模仿并追隨的效果，進(jìn)而帶動(dòng)整體。首先團(tuán)隊(duì)的組成人員是個(gè)人，所以，每個(gè)人的力量整合在一起的時(shí)候，效用是大于個(gè)人效用的加和的。所以，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體建設(shè)需要有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，作為開(kāi)拓者，若是個(gè)人的力量可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)者還是普通的員工，都可以顯示出個(gè)人的小小的力量對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響。

同樣，如果我們是魚(yú)箱中的那條鯰魚(yú)，可以看到個(gè)人能力的創(chuàng)新帶給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。如果每個(gè)人都具有鯰魚(yú)的特性，勤勞實(shí)干，不與別人攀比，有自己的主見(jiàn)，都愿意為公司的利益最大化而努力，那么這個(gè)公司所創(chuàng)造的價(jià)值也將是很大的。同時(shí)，這也是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。

綜上所述，可以看到一個(gè)企業(yè)中，個(gè)人和團(tuán)體這二者之間的關(guān)系，也可以看到個(gè)人對(duì)團(tuán)體，也可以看到團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的相互作用，但是總體來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)目標(biāo)都是一致的，并且使相互依存的。

3、群體、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

群體是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、滿足特定需求而形成的相互作用的聯(lián)合體。群體的組成是隨機(jī)的,群體中成員是個(gè)體承擔(dān)責(zé)任,每個(gè)人都有自己的目標(biāo),群體成員沒(méi)有一個(gè)共同的目標(biāo),也不承擔(dān)共同的責(zé)任。在工作群體中,不一定需要緊密協(xié)作,不存在一種積極的協(xié)同效應(yīng),以使群體總體績(jī)效水平大于個(gè)人績(jī)效之和,群體績(jī)效僅僅是每個(gè)群體成員個(gè)人貢獻(xiàn)的總和。

團(tuán)隊(duì)是一群以任務(wù)為中心,為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體組成的工作群體。團(tuán)隊(duì)的組成不是隨機(jī)的,成員之間的技能、知識(shí)和能力都是互補(bǔ)的,成員間存在共同的目標(biāo)和集體承擔(dān)責(zé)任,在工作團(tuán)體中,成員間要緊密協(xié)作,存在一種積極的協(xié)同效應(yīng),能夠使團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效水平大于個(gè)人績(jī)效之和。

下一頁(yè)更多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理論文精彩內(nèi)容p副標(biāo)題e

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的思想最早出現(xiàn)在1938年,它源于約瑟夫P斯坎倫針對(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)提出的薪酬計(jì)劃,核心是建議以計(jì)劃和生產(chǎn)委員會(huì)為主體,尋求節(jié)省勞動(dòng)成本的方法和手段,不對(duì)提出建議的個(gè)人付給報(bào)酬,整個(gè)計(jì)劃的首要原則是以團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作與合作而不是競(jìng)爭(zhēng),任何一個(gè)人的建議都能使大家得到好處。而是在整個(gè)工程和整個(gè)公司范圍內(nèi)付給報(bào)酬,鼓勵(lì)工會(huì)和管理當(dāng)局進(jìn)行協(xié)作以降低成本和分享利潤(rùn)。從斯坎倫計(jì)劃的思想可以看出,團(tuán)隊(duì)激勵(lì)是以團(tuán)體整體作為對(duì)象來(lái)進(jìn)行激勵(lì)的,目的是通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

1972年,阿爾欽和德姆塞茨最早提出企業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)方式,重點(diǎn)研究企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的激勵(lì)問(wèn)題。他們認(rèn)為,團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)將導(dǎo)致個(gè)人的偷懶行為,應(yīng)該引入一個(gè)監(jiān)督者;為了使監(jiān)督者有監(jiān)督的積極性,必須賦予其剩余索取權(quán)。

1991年,德姆斯特姆和米爾格羅姆從單任務(wù)工作的代理人激勵(lì)機(jī)制研究擴(kuò)展到了對(duì)多任務(wù)工作的代理人激勵(lì)機(jī)制研究。他們證明,當(dāng)一個(gè)代理人從事多項(xiàng)工作時(shí),對(duì)任何給定工作的積極性,不僅取決于該項(xiàng)工作本身的可觀測(cè)性,而且取決于其他工作的可觀測(cè)性。但他們對(duì)工作團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的研究?jī)H僅局限在經(jīng)濟(jì)人假設(shè)基礎(chǔ)上的成本效益分析上,與激勵(lì)單個(gè)員工相比,在工作團(tuán)隊(duì)中,員工并不僅僅單純地追求經(jīng)濟(jì)利益。

行為科學(xué)認(rèn)為,個(gè)人加入群體的動(dòng)機(jī),不是列舉一兩種原因就能解釋清楚的。由于大多數(shù)人同時(shí)屬于多個(gè)群體,顯而易見(jiàn),對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),不同群體為其成員提供不同的利益,滿足個(gè)人不同的需要。一般來(lái)說(shuō),個(gè)人加入一個(gè)群體的最常見(jiàn)的原因有以下幾個(gè):

(1)安全需要。通過(guò)加入一個(gè)群體,個(gè)體能夠減少獨(dú)處時(shí)的不安全感。個(gè)體加入到一個(gè)群體中之后,會(huì)感到自己更有力量。

(2)地位需要。加入一個(gè)被別人認(rèn)為是很重要的群體中,個(gè)體能夠得到被別人承認(rèn)的滿足感。

(3)自尊需要。群體能使其成員覺(jué)得自己活得很有價(jià)值。

(4)情感需要。群體可以滿足其成員的社交需要。人們往往會(huì)在群體成員的相互作用中,感受到滿足。

(5)權(quán)力需要。權(quán)力需要是單個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,只有在群體活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。

(6)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要。有時(shí)為了完成某種特定的目標(biāo),需要多個(gè)人的共同努力,需要集合眾人的智慧、力量。

群體理論關(guān)于人們?yōu)槭裁匆尤肴后w的解釋,可以應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)當(dāng)中,特別是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的激勵(lì),可以從以下幾個(gè)方面著手:

1、給員工提供表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。大部分員工的成長(zhǎng)來(lái)自于工作上的發(fā)展,工作也會(huì)為員工帶來(lái)新的學(xué)習(xí)以及吸收新技巧的機(jī)會(huì),對(duì)于多數(shù)員工來(lái)說(shuō),得到新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),應(yīng)該是很好的激勵(lì)方式。

2、讓員工參與決策。讓員工參與決策對(duì)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,它可以增強(qiáng)員工的參與感和工作責(zé)任感,有利于加快實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

3、授權(quán)。大部分員工尤其是有經(jīng)驗(yàn)的員工,非常重視私人的工作空間,所有員工也希望在工作上有彈性。通過(guò)授權(quán),員工在獨(dú)立自主的環(huán)境中獲得的成績(jī),更能清楚地被主管發(fā)現(xiàn),被同事認(rèn)可,因此獲得的成就感就強(qiáng)。

4、明確領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)。在團(tuán)隊(duì)中,對(duì)于誰(shuí)做什么和保證所有的成員承擔(dān)相同的工作負(fù)荷問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)成員必須取得一致意見(jiàn),這樣也可以滿足一部分人的地位需要和權(quán)力需要。

5、為員工建立多重職業(yè)發(fā)展路徑。知識(shí)員工職業(yè)發(fā)展的方向通常有橫向和縱向兩種:橫向指跨越專(zhuān)業(yè)邊界的運(yùn)動(dòng),有助于擴(kuò)大員工的經(jīng)歷與知識(shí)面,為進(jìn)一步深入精通本專(zhuān)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);縱向即沿著企業(yè)等級(jí)層系跨越等級(jí)邊界,獲得較高職務(wù)或職稱(chēng)的晉升。不論知識(shí)員工選擇哪種職業(yè)發(fā)展路徑都能獲得認(rèn)可、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、如何鑄就高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)

1、確定目標(biāo),選拔成員

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其存在的理由,也就是它獨(dú)特的目標(biāo)。因此,構(gòu)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要弄清楚他的目標(biāo)是什么,進(jìn)而確定需要什么樣的人才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),并確定具體用人標(biāo)準(zhǔn),找出每位團(tuán)隊(duì)成員所需具備的知識(shí)和技能,進(jìn)行人員選拔。

2、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),營(yíng)造氛圍

高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)成員不僅需要具備一定的互補(bǔ)技能,更需要具有很強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、人際交往、信息溝通、沖突解決等能力。團(tuán)隊(duì)需要所有成員的通力合作,因此要防止個(gè)人英雄主義的產(chǎn)生,創(chuàng)造每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可缺少的一份子的文化氛圍。讓大家明白只有共同支持、協(xié)作、努力,才能更好地完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)每位團(tuán)隊(duì)成員參與決策過(guò)程,并做到能傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),包括反對(duì)的聲音,當(dāng)有更好的主意出現(xiàn)時(shí)能夠轉(zhuǎn)變既定的決定,以及對(duì)成員間的矛盾和牢騷能迅速處理。

3、績(jī)效輔導(dǎo),有效激勵(lì)

不斷提升團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效和保持旺盛的士氣一定離不開(kāi)良好的績(jī)效管理系統(tǒng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。周期性地對(duì)團(tuán)隊(duì)及其成員進(jìn)行績(jī)效考核,不僅可以讓組織或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)監(jiān)控團(tuán)隊(duì)及成員的績(jī)效狀況,并以此提供相應(yīng)的資源支持和績(jī)效輔導(dǎo),改進(jìn)員工的績(jī)效,而且還可以依據(jù)考核結(jié)果及時(shí)給團(tuán)隊(duì)及成員以獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)他們的熱情,向更高的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。

5、總結(jié)

全球一體化給企業(yè)帶來(lái)了變幻莫測(cè)的內(nèi)外環(huán)境，聯(lián)合并進(jìn)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，而團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)正好順應(yīng)了這種需求。團(tuán)隊(duì)通過(guò)成員彼此間的相互影響、相互作用，形成一種行為上的共同規(guī)范，最后成為介于組織與個(gè)人之間的一種組織形態(tài)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制是維系團(tuán)隊(duì)活力，激勵(lì)成員積極情緒的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有邏輯性，各個(gè)階段相互關(guān)聯(lián)，層層并進(jìn)。

如果團(tuán)隊(duì)機(jī)制不靈活，無(wú)法達(dá)到繼續(xù)激活團(tuán)隊(duì)的作用，當(dāng)其發(fā)展到一定階段，效率問(wèn)題就會(huì)凸顯。此時(shí)，成員主觀能動(dòng)性降低，沒(méi)有了創(chuàng)業(yè)時(shí)的激情和活力，沒(méi)有更大的壓力，得過(guò)且過(guò)，坐享其成。成員喪失了動(dòng)力和斗志，就會(huì)變成沙丁魚(yú)，在魚(yú)箱里混吃混喝。但是若成為鯰魚(yú)的話，就可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的價(jià)值，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值同時(shí)也可以提升團(tuán)體的價(jià)值。我們要同時(shí)注重個(gè)人價(jià)值和團(tuán)體價(jià)值的最大化。關(guān)注與個(gè)人和團(tuán)體之間的關(guān)系，相互協(xié)調(diào)這二者之間的利益關(guān)系，使其形成一致的方向，相互促進(jìn)發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的論文篇3學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)給我國(guó)各個(gè)學(xué)校提供了新的發(fā)展道路，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，建設(shè)自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)內(nèi)人員隨著時(shí)間發(fā)生著不小的變化，正是由于這種人員的變動(dòng)，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠不斷涌入新鮮血液，給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限可能。但創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員均為在校學(xué)生，由于缺乏適當(dāng)?shù)墓芾眢w系，使團(tuán)隊(duì)在建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、學(xué)生就業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及意義

我國(guó)的八零后、九零后普遍生長(zhǎng)在應(yīng)試教育的教學(xué)模式中。應(yīng)試教育在很大程度上限制了學(xué)生的思維，忽視了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力和逆向思維能力的培養(yǎng)，給八零、九零后的擇業(yè)觀造成了很大的影響。學(xué)生就業(yè)團(tuán)隊(duì)的雛形源于日本，西方通過(guò)總結(jié)日本的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)從而確立了團(tuán)隊(duì)理論,從此之后團(tuán)隊(duì)一詞為西方企業(yè)發(fā)展提供了積極的動(dòng)力。在年全球創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站活動(dòng)組委會(huì)的賀信中寫(xiě)道，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑，青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的的有生力量。學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員為學(xué)校內(nèi)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，具備不同的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，大家為了同一個(gè)目標(biāo)聚集到一起。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義在于將具有創(chuàng)業(yè)思想的年輕人聚集在一起，通過(guò)彼此間的交流溝通，了解當(dāng)前局勢(shì)的發(fā)展變化，激發(fā)青年的創(chuàng)業(yè)潛力，給青年以足夠的發(fā)揮空間。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以對(duì)內(nèi)部成員及在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)給予一定的方向及技術(shù)指導(dǎo)，改變以往個(gè)人單槍匹馬的創(chuàng)業(yè)模式，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)幾率。

二、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理存在的問(wèn)題

1.缺乏管理權(quán)威。在我國(guó)傳統(tǒng)的企業(yè)中，項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人或執(zhí)行經(jīng)理通常具有一票否決權(quán)。這種管理權(quán)威雖然表現(xiàn)的較為獨(dú)斷但也方便企業(yè)管理的開(kāi)展。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員都有屬于自己的個(gè)性，通常采用民主的手段來(lái)推選出團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。但在實(shí)際工作的開(kāi)展中，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的工作計(jì)劃和工作內(nèi)容，則是由隊(duì)員共同制定。由于以往的領(lǐng)導(dǎo)管理模式并不適用于當(dāng)前鮮活的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，造成當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)威對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，使團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理陷入困境。

2.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不能進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)雖然是一個(gè)整體，但其內(nèi)部成員由于分屬于不同的專(zhuān)業(yè)，彼此間在時(shí)間分配的問(wèn)題上存在較大差異。當(dāng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員不能及時(shí)出席討論會(huì)，有時(shí)會(huì)造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)分歧較大。雖然大部分隊(duì)員常用微信等方法進(jìn)行日常交流，由于缺乏對(duì)其面部說(shuō)話神態(tài)及音調(diào)的理解，常造成理解錯(cuò)誤。以上兩個(gè)方面的內(nèi)容，不僅不利于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部工作的開(kāi)展，也不利于團(tuán)隊(duì)整體性的發(fā)展。

3.缺乏行之有效的績(jī)效考核方式。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核不僅要涉及整個(gè)團(tuán)隊(duì)，還要涉及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的考核，這就增加了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理考核的難度。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容主要為當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)新領(lǐng)域，其工作結(jié)果不能單純用當(dāng)前所產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益來(lái)衡量，但又缺乏量化的方式對(duì)其績(jī)效進(jìn)行考核。而在對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員進(jìn)行考核時(shí)，由于隊(duì)內(nèi)人員有不同的分工，不能采取統(tǒng)一的考核方式。

考核方式不當(dāng)不僅會(huì)造成隊(duì)員工作積極性的下降，也會(huì)造成團(tuán)隊(duì)整體效率的低下。

三、改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的措施

1.以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為核心建立管理權(quán)威。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的主要前進(jìn)動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員雖然來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，但是每個(gè)人都懷揣著想要通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)就業(yè)的夢(mèng)想，這時(shí)為整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制定合理有效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是推進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展，建立管理權(quán)威的關(guān)鍵。建立以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為核心的管理權(quán)威，是將個(gè)人與整個(gè)團(tuán)隊(duì)管理相連接，是從個(gè)人管理層面做起，對(duì)內(nèi)人員通過(guò)自我管理與約束。采用層層遞進(jìn)的方式，達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)管理權(quán)威的樹(shù)立，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體的向前發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向與支持作用。

2.采用科學(xué)有效的管理手段?？茖W(xué)的管理手段，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的關(guān)鍵。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員大都是高素質(zhì)的在校學(xué)生，他們不僅可以保證工作質(zhì)量，也能夠確保工作的效率。因此，團(tuán)隊(duì)的管理者的工作重點(diǎn)不在于隊(duì)內(nèi)人員是否能完成自己份內(nèi)的工作，而在于如何處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)的有關(guān)人事或其他運(yùn)行問(wèn)題。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員來(lái)自于學(xué)校內(nèi)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，隊(duì)員內(nèi)部在時(shí)間、思想內(nèi)涵、專(zhuān)業(yè)處理方面有著較大的差異。這種差異可以為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新鮮的血液，保持學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)效性，但這也給團(tuán)隊(duì)的整體管理帶來(lái)一定難度。隊(duì)內(nèi)管理者要對(duì)隊(duì)員