蚯蚓的日記教案二稿

蚯蚓的日志目的：1．能運用觀測、講述、演出等措施閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不一樣步間發(fā)生的事情。2．從閱讀繪本中理解日志的基本體現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日志，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日志的內(nèi)容。3．體驗閱讀和續(xù)寫日志的樂趣。準(zhǔn)備：畫紙和畫筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)識一份過程：教學(xué)過程：導(dǎo)入1、今天老師要給大家簡介一條可愛的蚯蚓，大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧，圖片中哪一位是蚯蚓小弟？（出扉頁）為何是他，你怎么懂得的？2、蚯蚓小弟漸漸長大了，和我們同樣上學(xué)了，看這是他第一天上學(xué)的照片，你找到他了嗎？猜猜哪位是他的老師？（生答）3、蚯蚓小弟在學(xué)校里還學(xué)會了一項了不起的本領(lǐng)，是什么呢？（出示封面）讓我們一起讀一讀蚯蚓的日志吧。二、理解蚯蚓日志的內(nèi)容（一）、精講三則3月20日：1老師范讀2你懂得了什么？（滲透科普知識，蚯蚓的重要行為是松土，協(xié)助地球呼吸）3這一篇日志重要記錄的是媽媽的話。7月28日：1師讀開頭，學(xué)生接著讀。2這一天蚯蚓寫了她自己的喜好。（喜好）7月29日：1找同學(xué)朗誦這天的日志。2小蚯蚓簡介了自己的長處。（長處）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，假如我們在寫日志的時候想要說的話諸多，可以像蚯蚓小弟同樣，用這樣的措施來寫，你們說是什么？（列點寫）（二）、學(xué)生自讀接下來，請同學(xué)們自己翻看一下這本書，找到你覺得最故意思的一篇日志，來給大家講一講吧。（三）、班級交流1學(xué)生講故事，每說一條就把對應(yīng)的重要內(nèi)容總結(jié)在黑板上。2蚯蚓小弟寫了這樣多篇日志，你能給他們歸歸類嗎？（學(xué)生到黑板上動手完畢）自我簡介、和人類相處、和朋友、在學(xué)校、和家人、想象3教師小結(jié)：呀，本來日志有這樣多內(nèi)容可以寫那！這些都是發(fā)生在我們身邊的事情。三、理解繪圖日志的格式。出示三篇正常日志，梳理寫日志的格式規(guī)定。出示一篇日志，請同學(xué)們說一說蚯蚓小弟的日志是由什么構(gòu)成的？日期文字圖畫四、學(xué)生創(chuàng)作看了這樣多，說了這樣多，同學(xué)們想一想我們自己身邊發(fā)生的事情，肯定也是豐富多彩的，目前拿起你的筆來畫一畫，寫一寫，完畢一篇你們自己的日志吧。（一）、示例（二）、自由創(chuàng)作（三）、展示（糾正格式、學(xué)生讀日志，講解畫面、點評學(xué)生寫的是哪方面的內(nèi)容，扣題）五、總結(jié)：今天我們一起讀了蚯蚓的日志這本書，也學(xué)會了自己寫繪畫日志。其實生活中有許許多多故意思的事情，但愿大家都可以用你自己的筆記錄下來，成為一份美好的回憶吧！板書：媽媽說喜好簡介自己長處鉆地倒立說早安我和朋友的事吵架逗笑釣魚季跳房子我和人類（動物）的事恐嚇人吃功課舞會我在學(xué)校做項鏈照鏡子