【地理】大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動第二課時熱力環(huán)流 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

2.2大氣受熱過程和大氣運(yùn)動

第二章地球上的大氣第二課時熱力環(huán)流受熱冷卻冷卻密度減少密度增加密度增加密度增加密度減少密度減少高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓②③①ABC熱力環(huán)流---大氣運(yùn)動最簡單的形式學(xué)習(xí)目標(biāo)綜合思維:能夠根據(jù)示意圖說明熱力環(huán)流的基本過程，認(rèn)識氣溫、氣壓的基本關(guān)系；能夠歸納熱力環(huán)流的常見形式；能夠根據(jù)示意圖說明熱力環(huán)流的基本過程，認(rèn)識氣溫、氣壓的基本關(guān)系。地理實(shí)踐力：能夠運(yùn)用熱力環(huán)流解釋相關(guān)地理現(xiàn)象；能夠依據(jù)等壓面圖判讀熱力環(huán)流。人地協(xié)調(diào)觀：能夠解釋常見熱力環(huán)流形成的原因。大氣受熱之后，在熱力作用影響下，不同的地區(qū)，不同的時段，大氣就有了熱（溫度高）、冷（溫度低）的區(qū)別，（這團(tuán)）空氣就有了膨脹或收縮的變化，開始運(yùn)動。若僅考慮水平與垂直方向的變化，運(yùn)動形式就會簡單的多，有規(guī)律得多。那么冷熱不均就會驅(qū)使大氣上升、下沉，水平方向出現(xiàn)空氣的流入、流出。在一定的范圍內(nèi)，就會循環(huán)運(yùn)動，人們把這種最簡單的大氣運(yùn)動形式稱為熱力環(huán)流：地表受熱均勻這個范圍空氣沒有上升或下沉運(yùn)動，近地面與高空的等壓面與地面平行學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流受熱冷卻

冷卻高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓ABC熱力環(huán)流---大氣運(yùn)動最簡單的形式高氣壓學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流受熱冷卻

冷卻密度減少密度增加密度增加密度增加密度減少密度減少高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓②③①ABC熱力環(huán)流---大氣運(yùn)動最簡單的形式學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流受熱冷卻

冷卻密度減少密度增加密度增加密度增加密度減少密度減少高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓②③①ABC熱力環(huán)流---大氣運(yùn)動最簡單的形式學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流受熱冷卻

冷卻高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓ABC熱力環(huán)流---大氣運(yùn)動最簡單的形式學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流學(xué)習(xí)探究任務(wù)1

熱力環(huán)流學(xué)習(xí)探究任務(wù)2熱力環(huán)流舉例1.海陸風(fēng)：①成因分析——海陸熱力性質(zhì)差異是前提和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)探究任務(wù)2熱力環(huán)流舉例1.海陸風(fēng)：②影響與應(yīng)用。海陸風(fēng)使海濱地區(qū)氣溫日較差減小，夏季氣溫低，空氣較濕潤，是避暑的好地方。學(xué)習(xí)探究任務(wù)2熱力環(huán)流舉例2.山谷風(fēng)：①成因分析——山坡的熱力變化是關(guān)鍵。②影響與應(yīng)用。山谷和盆地常因夜間冷的山風(fēng)吹向谷底，使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層，大氣穩(wěn)定，易造成大氣污染。所以，山谷地區(qū)不宜布局有污染的工業(yè)。學(xué)習(xí)探究任務(wù)2熱力環(huán)流舉例3.城郊風(fēng)：①成因分析——“城市熱島”的形成。②影響與應(yīng)用。一般將綠化帶布置在氣流下沉處以及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布置在下沉距離之外。

ABC衛(wèi)星城或?qū)諝庥形廴镜墓S應(yīng)建設(shè)在A、B、C中的

地。要改善城市空氣質(zhì)量，最好在

地進(jìn)行植樹造林。CB在下沉氣流從近地面流向市區(qū)的過程中滯