華英中學(xué)有效親子溝通

華英中學(xué)有效親子溝通相處模式你是否我的類型？九型人格初探認(rèn)識九型人格如何幫助改善親子關(guān)係更有效地栽培子女：了解、體諒、欣賞、支持免犯錯誤：以為自己和子女是同一類型的人，父母的執(zhí)著，孩子未必也有避免扭曲子女，令他們成為自己的模樣以為只有某種型格的人才能在現(xiàn)今社會生活得好不要將子女定性為某種性格類型九型人格的歷史起源難考究，流傳於巴比倫帝國。中東蘇菲派部落用來教化和管理人民。其後經(jīng)由西方的心理學(xué)家輾轉(zhuǎn)傳至歐美，開始為人所認(rèn)識。經(jīng)過很多近代心理學(xué)派的實証，發(fā)現(xiàn)這套學(xué)說與現(xiàn)代的人格論述不謀而合，所以漸漸成為一套能有效分辨、揭開人格類型的心理學(xué)系統(tǒng)。及至八十年代未開始，先後出現(xiàn)幾位九型人格學(xué)的主要人物，令這套學(xué)說得以普及，其中一人是HelenPalmer。三大中心，九大類型情感中心(FeelingCenter)遇事時的直接反應(yīng)是源於情緒、感覺和感情。情感中心之下有三種基本類型 第二型：助人型(Helper)

第三型：成就型(Achiever)

第四型：自我型(Individualist)思想中心(ThinkingCenter)依賴思想來回應(yīng)事件，在遇到事情時，會習(xí)慣性地用腦筋去分析、了解、歸納，顯得較為理性和深思熟慮。思想中心之下有三種基本類型 第五型：理智型(Thinker)

第六型：忠誠型(Loyalist)

第七型：活躍型(Adventurer)行動中心(DoingCenter)不會空想，腳踏實地，著重生活中真實的經(jīng)驗和磨練。行動中心之下有三種基本類型 第八型：領(lǐng)袖型(Leader)

第九型：平和型(Peacemaker)

第一型：完美型(Perfectionist)2助人型的正面特質(zhì)

體恤別人樂於助人廣受歡迎易於信任極有耐性成就他人，不求回報2助人型的負(fù)面特質(zhì)

感情用事害怕孤獨忽略自己佔有慾強好管閒事自負(fù)3成就型的正面特質(zhì)

精明能幹自信十足應(yīng)變力強精力充沛，能量高善於交際目標(biāo)清晰成就出眾3成就型的負(fù)面特質(zhì)

忽略他人自我膨漲輕率魯莽害怕失敗功利主義妒忌心重4自我型的正面特質(zhì)

情感豐富創(chuàng)造力高觸覺敏銳浪漫不羈富幻想力追求獨特忠於自己4自我型的負(fù)面特質(zhì)

感情脆弱性情孤僻沉醉自我過份自責(zé)佔有慾強我行我素5理智型的正面特質(zhì)

聰明冷靜表達力強理性好學(xué)處事獨立見聞廣博有過人的洞察和分析力5理智型的負(fù)面特質(zhì)

不擅社交情感抽離隱遁孤立忽略他人感受善於策劃，疏於行動6忠誠型的正面特質(zhì)忠誠可靠為人謹(jǐn)慎喜歡扶弱做事盡責(zé)勤奮賣力抱著人人平等的觀念，不會欺壓別人6忠誠型的負(fù)面特質(zhì)極度欠缺安全感自卑心重焦慮猜疑傳統(tǒng)保守不容易適應(yīng)轉(zhuǎn)變依賴權(quán)威7活躍型的正面特質(zhì)精力充沛、能量高企外向、樂觀最緊要開心多才多藝好奇心強，容易學(xué)會新事物自發(fā)性強腦筋轉(zhuǎn)得快人緣極佳7活躍型的負(fù)面特質(zhì)

逃避問題放縱任性不重承諾行事衝動、誇張不愛拘束欠缺耐性辦事甩漏禍從口出朋友多知己少8領(lǐng)袖型的正面特質(zhì)

自信，有主見天生領(lǐng)導(dǎo)者意志力強，愛好挑戰(zhàn)堅毅不屈喜歡改革有情有義勇於表達8領(lǐng)袖型的負(fù)面特質(zhì)

脾氣暴躁不理他人感受激進，偏執(zhí)愛出風(fēng)頭個性衝動心直口快有霸氣及壓迫感9平和型的正面特質(zhì)

心平氣和輕鬆自在可愛純真樂觀，有耐性要求寬鬆避免衝突信賴別人9平和型的負(fù)面表現(xiàn)

忽略自己沒有方向停滯不前缺乏規(guī)劃散漫懶惰陽奉陰違1完美型的正面特質(zhì)事非分明盡責(zé)認(rèn)真按部就班事事在心勤奮耐勞組織、自律性強判斷力強好學(xué)不倦道德高尚

1完美型的負(fù)面特質(zhì)不容犯錯責(zé)己責(zé)人挑剔嘮叨不易信人自以為是表面大方，壓抑自己鄭伊健曾志偉汪明荃劉德華李嘉誠愛恩斯坦項羽謝霆鋒顧家輝胡楓王菲陳百強董建華霍建寧陳百祥章小蕙甘地德蘭修女鄭伊健顧家輝汪明荃劉德華甘地德蘭修女陳百祥章小蕙王菲陳百強李嘉誠愛恩斯坦謝霆鋒項羽胡楓曾志偉董建華霍建寧第二類型助人型仲文是個很受同學(xué)歡迎的中一生。她主動及樂於助人的性格深受愛戴。然而她卻只顧及別人的需要，有時對於同學(xué)的無理要求也不會說「不」，常常委屈自已。助人型第二類型感謝他們的幫助及希望世界變得更美好的理想對他們提出的問題表示關(guān)注鼓勵他們誠實地表達個人的感受與需要自在時–善解人意、充滿愛心受壓時–任性、怨恨父母可以做甚麼第二類型教導(dǎo)子女不要對別人的不友善、妒忌而耿耿於懷，不需要人人都喜歡自己當(dāng)子女有不滿和投訴時，讓他們有機會發(fā)洩，這樣才能知道他們的真正需要在別人面前讚許子女的美德，讓子女知道父母看到他們的貢獻提醒子女不要忽略自己，幫助別人的最佳方法是先好好照顧自己第三類型成就型顯揚在一群中一生中十分突出，他自信、主動、做事有目標(biāo)，亦十分渴望別人認(rèn)同自己的能力。然而，他有時候卻總令人覺得過於逞強，愛出鋒頭，常在課室及課外活動中爭取表現(xiàn)自己的機會，因而惹人反感。成就型第三類型尊重他們的個性和確認(rèn)他們的成就無需婆婆媽媽及作出太多干預(yù)提供易受落坦承、中肯而有建設(shè)性的意見自在時–自信、有目標(biāo)、主動積極受壓時–勢利自私、愛出風(fēng)頭父母可以做甚麼第三類型子女顧及別人的感受時要馬上嘉許鼓勵子女嘗試他們沒有把握的活動，強調(diào)結(jié)果不是一切，參與才最重要子女為求別人喜歡，有時會變得虛偽，自吹自擂，不要馬上拆穿他們，免他們不再讓你知道他們的事。在適當(dāng)場合可提醒他們真誠的重要性第四類型國華是個感情豐富的孩子。他多愁善感，又想像力豐富。有時候同學(xué)會對他「過份」的傷感及與別不同的情感反應(yīng)而感到莫名奇妙。他亦常令人覺得