2024年高考語文復(fù)習(xí)方案：任務(wù)2 辨析并修改病句 聽課手冊答案

任務(wù)二辨析并修改病句突破一【對點訓(xùn)練】1.(1)他讀書。(2)水平和價值顯示智慧和力量。(3)我懷念小溪、鵝卵石、少女、鴨子。2.(1)句子主干是“蘊藏量是地區(qū)”,主語和賓語不能搭配。(2)句子主干是“我們擴大和加快速度”,“擴大”不能搭配“速度”。(3)句子主干是“總產(chǎn)量發(fā)展”,“總產(chǎn)量”可以“提高”,但不能“發(fā)展”。3.(1)因果關(guān)系。趙老師[為人][非常]和善,孩子們[都]喜歡他。(2)因果關(guān)系。天氣暖和<起來了>,蜘蛛[又]出來[在檐前]做網(wǎng)。(3)充分條件關(guān)系。只要有(新)藥物出現(xiàn),就[會]產(chǎn)生(新的)(細菌)變種。4.(1)從句中運用的“因為”來看,分句之間是因果關(guān)系,但從句意來看,分句之間沒有因果關(guān)系。(2)從“不但……而且……”可知,句子有遞進關(guān)系,但從兩個關(guān)聯(lián)詞后面的內(nèi)容來看,句意輕重關(guān)系顛倒了,應(yīng)該是先“填補了國內(nèi)這方面的空白”,然后“達到了國際先進水平”。(3)從“不但……而且……”可知,分句間有遞進關(guān)系,從句意來看,正確。再分析分句句子成分,“中藥能與一般抗生素媲美”正確,“副作用小,成本低”缺少主語,且根據(jù)語意前后主語應(yīng)一致,故應(yīng)將“不但”放在“中藥”之后。突破二【對點訓(xùn)練】1.首先,對畫線句子提取主干:“黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民……探索開辟了……新形態(tài),創(chuàng)造了……新道路”,提取主干后會發(fā)現(xiàn)“探索開辟了……新形態(tài)”及“創(chuàng)造了……新道路”兩處動賓不搭配,可改為“探索開辟了……新道路”“創(chuàng)造了……新形態(tài)”。另外,句子語序不當,應(yīng)先“探索開辟了……新道路”,后“創(chuàng)造了……新形態(tài)”。2.根據(jù)多層定語的典型例句“她是國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀籃球教練”可知,“一場”為數(shù)量詞,應(yīng)該放到“純由男性表演”這一動詞性短語的前面,所以改為“一場純由男性表演的晚會”。3.這句話論述的中心是“美”的發(fā)展變化過程,原句中五個短語的語序不符合事物變化的邏輯順序,應(yīng)調(diào)整為“美總是隨著關(guān)系而產(chǎn)生,而增長,而變化,而衰退,而消失”。4.畫線句有兩處語病:其一,“伴隨”與“使得”同時使用,導(dǎo)致主語殘缺;其二,“問題”應(yīng)該是“受到關(guān)注”。5.①將“和”改為“尤其是”。②將“搶救的速度與參與搶救的范圍都在擴大”改為“搶救的速度正在提高,參與搶救的范圍正在擴大”。⑤在“視頻、音頻等”后添加“方式”。⑦將“而且”刪去或改為“除此之外”。[解析]①并列不當,“人工智能”是“數(shù)字技術(shù)”的一種,二者不能并列。②搭配不當,“速度”不能“擴大”,應(yīng)該是“提高”。⑤成分殘缺,應(yīng)該是“以……方式存檔”。⑦關(guān)聯(lián)詞使用不當,“而且”與前文中的“首先”不照應(yīng),且根據(jù)語境,此處沒有更進一步的意思,故不應(yīng)該用“而且”。突破三【對點訓(xùn)練】1.多項定語次序不當。應(yīng)把“支持熱愛天津女排的一批球迷”改為“一批支持熱愛天津女排的球迷”。2.多項狀語次序不當。“三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成”應(yīng)為“要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成”。3.定語、狀語錯位。句中的狀語“為期兩天”應(yīng)該在句中做定語,即“為期兩天(后加‘的’)”應(yīng)放在“發(fā)展論壇”之前。另外,“論壇期間”是個簡省句,規(guī)范的說法應(yīng)該是“論壇活動期間”。4.定語、狀語錯位?！巴顿Y百萬元”應(yīng)做狀語修飾“所帶來”。5.多項謂語次序不當?！胺簽E和滋生”語序不當,“泛濫”和“滋生”的位置應(yīng)該互換。6.關(guān)聯(lián)詞位置不當,應(yīng)將“不但能”提到“用戶”之前,并在“用戶”前加“使”。7.前后呼應(yīng)不當。根據(jù)表意的合理性原則,“深刻的說明”對應(yīng)的應(yīng)該是“理論”,“詳細的規(guī)定”對應(yīng)的應(yīng)該是“政策”。應(yīng)把“理論”和“政策”的位置互換,或者把“詳細的規(guī)定”和“深刻的說明”的位置互換。8.主客體顛倒。主體“大多數(shù)中學(xué)生”和客體“鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史”顛倒了,應(yīng)改為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的”。9.修飾語與中心語位置不當。從句意來看,“禁令”是中心語,“關(guān)于……飲料”是修飾語,句中將兩者位置弄反了,可將“禁令”移至“飲料”后,并在“飲料”后加“的”。10.分句間內(nèi)容次序顛倒?！耙呀?jīng)在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑,甚至和全世界并跑”應(yīng)改為“已經(jīng)和全世界并跑,甚至在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑”。11.主謂、主賓搭配不當?！翱臻g和時間由于不斷壓縮,大大增強了互動性”,主干為“空間和時間增強了互動性”,搭配不當,應(yīng)改為“由于空間和時間不斷壓縮,互動性大大增強”。12.此句主干為“宣傳片……展示了……場景,是……技術(shù)”。可見,“宣傳片”與“技術(shù)”主賓搭配不當。整個句子可修改為:杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片,生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運動場景,實現(xiàn)了亞運吉祥物的“破屏出圈”,帶給觀眾身臨其境的體驗。13.動賓搭配不當?！皵U大宣傳精準性”一句中“擴大”與“精準性”不搭配,應(yīng)將“擴大”改為“提升”。14.修飾語“隨性”和中心語“發(fā)展”搭配不當。發(fā)展,是事物不斷前進,由小到大,由簡到繁,由低級到高級,由舊物質(zhì)到新物質(zhì)的運動變化過程。這里不能用來搭配“隨性”,可改為“發(fā)揮”。15.兩面對一面,可將“的雄厚”去掉。16.搭配不當,“因為……那么”不搭配,應(yīng)改為“如果……那么”。17.主語殘缺。一是濫用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)刪去。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語,應(yīng)加上“他們”。18.此句主干為“肺魚……是……‘活化石’,……記錄……有……保存,……變化……展現(xiàn)出……淡水環(huán)境”?？梢?“……變化……展現(xiàn)出……淡水環(huán)境”缺少賓語中心語?？稍诰淠┘由稀暗倪m應(yīng)過程”。19.“有關(guān)部門要”后缺介詞,應(yīng)在其后加上“本著”。20.“溢美”本身就是“過分夸贊”的意思,前面再加上“過分的”,語意重復(fù)。21.濫用介詞“由于”造成主語殘缺,可刪掉“由于”。22.濫用關(guān)聯(lián)詞?！拔ㄆ洹痹诰渲械囊馑际恰熬鸵驗椤?與后面的“因為”重復(fù),可將“唯其”改為“是”。23.“大約”與“左右”應(yīng)刪去其一。24.“旨在……為目標”句式雜糅,可刪去“為目標”。25.中途易轍。應(yīng)將“經(jīng)過”放在開頭,修改為“經(jīng)過全球2000多位科學(xué)家跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力”。26.暗換主語。從整句話來看,所有分句主語一致,都是“中國‘天問一號’探測器”,但從分句內(nèi)容來看,“獲取了清晰的地月合影”的主語明顯不是“探測器”,而是“光學(xué)導(dǎo)航敏感器”,屬于暗換主語。27.藕斷絲連。最后一個分句應(yīng)改為“在所有價值中它處于最高的位置,這是毋庸置疑的”。28.“江西和浙江的部分地區(qū)”修飾語不明確造成歧義。29.在“她”后面停頓和在“家里人”后面停頓,句子的意思是完全不同的?？衫斫鉃椤耙f小莉的媽媽不愛她/家里人誰也不相信”或“要說小莉的媽媽不愛她家里人/誰也不相信”。30.該句有表意不明和搭配不當兩種錯誤?！斑@位前方記者采訪到的專家”中“這位”是指代“前方記者”還是“專家”,產(chǎn)生了歧義,應(yīng)改為“這位被前方記者采訪到的專家”。另外,“研制”和“達到……水平”搭配不當,應(yīng)改為“研制能力”。31.因詞語多義而造成表意不明。句中的“看不上”可理解為“看不到”,也可理解為“瞧不上”。32.省略不當造成歧義。后一分句省略了主語,致使語意不明確:是小張?zhí)嶂窕@子,還是老大爺提著竹籃子?修改時將后面的分句加上主語“小張”或“老大爺”。33.多音字造成歧義?！斑€”字,如果讀“hái”,句子的意思就是趙長龍仍然欠李長風13000元;如果讀“huán”,句意則是趙長龍已將欠款13000元還給李長風。34.“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯,改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)