部編版二年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案(全冊(cè))

-2-二年級(jí)道德與法制下冊(cè)教案1、挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。

第二課時(shí)一、我的第一次。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說(shuō)（小討論）：3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）3、展示“我還想試……”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。6、大家一起來(lái)幫忙：三、思考：1、（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。3、思考：玲玲的問(wèn)題四、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！五、板書挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次。2、我還想試。

教學(xué)反思：2、學(xué)做快樂(lè)鳥教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

2、過(guò)程與方法：知道生活中也會(huì)有不開心的事兒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)

1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？

（3）我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？

（4）師小結(jié)。

2.揭示課題、分享快樂(lè)

（1）師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長(zhǎng)袖T恤……

（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂(lè)鳥”】小組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。

（4）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂(lè)

4.故事啟發(fā)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開心?？矗伵：图木有窞樯恫婚_心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說(shuō)一個(gè)；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？第二課時(shí)一、揭示課題、分享快樂(lè)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂(lè)鳥》

小組展示：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。

二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。

（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。

（4）說(shuō)說(shuō)書上介紹的幾種方法

三、播放歌聲與微笑

1、在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。

2、小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。教學(xué)反思:3做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2、過(guò)程與方法：體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂(lè)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級(jí)開心果。2、老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)1.直接揭示課題：2.師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

3.說(shuō)說(shuō)你家的開心果

師：在你家里，誰(shuí)是“開心果”？做過(guò)什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說(shuō)說(shuō)吧？

（2）展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒(méi)有開心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的？

小組里尋找“開心果”，說(shuō)出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開心果”及事例。

板書做個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這樣的“開心果”吧。（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買了飛機(jī)票，還親自打車送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來(lái)電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？

4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會(huì)不說(shuō)。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個(gè)“開心果”教學(xué)反思:4試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教法：通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。教學(xué)準(zhǔn)備：常見植物種子的圖片花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

2.認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……

3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

（3）展示計(jì)劃

板書試種一粒籽

第二課時(shí)回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)一、師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

二、小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

三、全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

指導(dǎo)記錄試種過(guò)程四、展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖。五、在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等）。教學(xué)反思:5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣情感態(tài)度與價(jià)值觀：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、師導(dǎo)：今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原因。2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、體驗(yàn)游戲1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、游戲診斷會(huì)。1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么？2、生討論。3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。第二課時(shí)為大家推薦一些健康游戲。1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂(lè)趣。2、推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。選個(gè)游戲玩一玩。將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩教學(xué)反思:6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解外國(guó)的一些游戲過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一、二課時(shí)交流分享1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？傳統(tǒng)游戲知多少1、由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。2、老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。游戲體驗(yàn)1、課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。2、也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少教學(xué)反思:7我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。四、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí)一、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1.制作所需道具更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。五、板書設(shè)計(jì)：我們一起來(lái)創(chuàng)造教學(xué)反思:8安全地玩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生們知道安全第一的意義過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。師導(dǎo)入新課。在這里玩安全嗎？（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？學(xué)生討論交流。（課件出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》）你們覺(jué)得安安說(shuō)得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？學(xué)生交流。師總結(jié)。我是安全警示員。（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？學(xué)生匯報(bào)。假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語(yǔ)。學(xué)生在班內(nèi)交流展示。學(xué)生交流討論。師總結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。我們的安全提示牌。師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)安全提示牌？上面寫著什么？學(xué)生回憶并回答。師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？學(xué)生討論交流。師總結(jié)。課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計(jì)：安全地玩教學(xué)反思:9小水滴的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一、二課時(shí)一、故事導(dǎo)入1。(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?2生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2：水很珍貴。3師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水?！驹O(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水很珍貴，我們的生活離不開水?！慷⒘私馑挠锰幣c水資的匱乏1。(課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。2、學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。3。師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?4生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道水的重要性，明確我們身邊的水資源較匱乏?！咳?、快來(lái)救救我1。(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?2生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。3。課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。4。生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5。師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?6。生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道我們的水資源受到嚴(yán)重污染，明確自己一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水?！克摹⒐?jié)約用水的方法1。師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?2生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。3。師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！4。(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳??！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握一些節(jié)約用水的方法?！课濉⒄n堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。教學(xué)反思:10清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1。知識(shí)與能力了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2。情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。3行為與習(xí)慣通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。4過(guò)程與方法通過(guò)游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。(2)關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。(3)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。2.難點(diǎn)(1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。(2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。學(xué)生準(zhǔn)備1。調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?2觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過(guò)?有沒(méi)有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒(méi)有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?教學(xué)過(guò)程一、視頻對(duì)比——一空氣清新真好。1師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)2。師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?3學(xué)生自由發(fā)言4。師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析視頻內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到空氣清新的好處，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣】二、探究交流—我身邊的空氣好嗎1師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中2學(xué)生在全班匯報(bào)展示3師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？4生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)生2：出門盡量戴口罩5。師：看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，自已去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、判斷空氣質(zhì)量好壞，培養(yǎng)觀察、分析、思考的能力。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到突遇不好的天氣時(shí)應(yīng)如何做】三、調(diào)查討論—是什么污染了空氣1。(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?2學(xué)生思考并自由發(fā)言。3。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。4。學(xué)生在全班匯報(bào)展示。5。師：通過(guò)分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?6。學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分析交流，認(rèn)識(shí)到空氣污染的原因和危害程度，自覺(jué)樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)?！克?、自由活動(dòng)——我能做些什么呢?1。師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?2。生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。4。師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?5。學(xué)生自由發(fā)言。6。師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到如何保持空氣清新和凈化空氣?！课?、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢教學(xué)反思:11我是一張紙教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙2情感與態(tài)度不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)3。行為與習(xí)慣養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣4。過(guò)程與方法通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性2.難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備紙的來(lái)歷、課件學(xué)生準(zhǔn)備1，觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象2。搜集節(jié)約用紙的好辦法3。搜集各類用紙教學(xué)過(guò)程一、我一我，我在哪1。師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧2。(課件出示教材第42頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天請(qǐng)來(lái)的神秘朋友找出來(lái)3學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4。師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?5。學(xué)生思考回答6。師歸納各種紙的資料(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。二、丁解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易1。課件出示紙的來(lái)歷(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)2。師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?3。學(xué)生討論交流課件出示造紙的過(guò)程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?生：造紙過(guò)程非常復(fù)雜，一張小小的紙來(lái)之不易6。師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來(lái)之不易?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解紙的來(lái)歷和制造過(guò)程，體會(huì)紙來(lái)之不易。樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。1。(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說(shuō)出理由2學(xué)生討論交流3。師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢4、學(xué)生討論交流5。(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么?學(xué)生交流討論。師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:12我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；過(guò)程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、常識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。三、動(dòng)動(dòng)手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)反思:13我能行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。教法：利用教材，相關(guān)課件即可教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：“大拇指”送給你和我。教師播放歌曲《我真的很棒》，引領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲拍手。（課件出示教材第50頁(yè)的圖片）師引。學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛约涸僭囈淮?，也許能行。我哪里還不行呢？課件出示教材第51頁(yè)左圖。（情境教學(xué)）課件出示教材第51頁(yè)右上圖。（情境教學(xué)）課件出示教材第51頁(yè)右下圖。（情境教學(xué)）我也能行。課件出示教材第52頁(yè)圖片。師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？學(xué)生討論交流。師：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請(qǐng)教，相信自己通過(guò)努力一定也能行的。誰(shuí)會(huì)真的行呢吧？課件展示教材第53頁(yè)圖片。師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：不能只說(shuō)行，努力才行！五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:14學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。過(guò)程與方法：利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法：利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：有方法，算得快1。(課件展示教材第54頁(yè)情境)師：我們來(lái)做24點(diǎn)游戲。你們知道怎么得到24嗎?2。生1：我算出來(lái)了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法:24=12+12，只要先湊出兩個(gè)2就可以了生2：我的方法是用乘法:4×6=243師小結(jié)：看來(lái)，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)做24點(diǎn)游戲一起找學(xué)習(xí)方法，既能培養(yǎng)動(dòng)腦想問(wèn)題的能力，也有助于小組間合作學(xué)習(xí),】二、誰(shuí)能學(xué)得好1。師：課前我讓同學(xué)們搜集自己好的學(xué)習(xí)方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下2。學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。3。師：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒4。課件出示教材第55頁(yè)圖片情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在旁偷偷玩玩具情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問(wèn)題積極尋問(wèn)老師，并解決了疑惑情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不檢查。5。師：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)?6。學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。三、他們的學(xué)習(xí)故事。1、課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。2、學(xué)生討論交流。3、師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。四、請(qǐng)幫幫我。1、課件出示教材第57頁(yè)情境。2、師：同學(xué)們，你們有什么感受？3、學(xué)生討論交流。4、師小結(jié)。五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:15堅(jiān)持才會(huì)有收獲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。過(guò)程與方法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解容易，真正實(shí)施起來(lái)才是困難的。不能光說(shuō)不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。教法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過(guò)的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程一、我們都堅(jiān)持過(guò)1。師：生活中，我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，你們還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎?2、學(xué)生討論交流3。課件出示教材第58頁(yè)圖片情境一：去年冬天，我一直堅(jiān)持跟爸爸一起跑步情境二：我堅(jiān)持寫毛筆字一個(gè)學(xué)期了情境三：我這學(xué)期一直在堅(jiān)持背唐詩(shī)，每天背一首情境四：我堅(jiān)持給花兒澆水4。師：同學(xué)們，你們有什么感想?5。生1：他們堅(jiān)持得很好，我相信他們一定會(huì)有收獲！生2：我也堅(jiān)持得很好！生3：堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間好難呀！6。師：請(qǐng)同學(xué)們】說(shuō)說(shuō)自己在生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷吧！7學(xué)生在全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)那些愿意跟大家交流的學(xué)生8師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)久一些！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解自己生活中經(jīng)歷過(guò)的“堅(jiān)持”并努力堅(jiān)持下來(lái)?！慷?、堅(jiān)持的收獲1。課件展示教材第59頁(yè)圖片。情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈情境二：我堅(jiān)持踢了一個(gè)星期毽子，現(xiàn)在都能連踢十個(gè)了!2師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?3生1：什么事情都需要堅(jiān)持。生2：堅(jiān)持就會(huì)有進(jìn)