幼兒園中班語言活動方案（5篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?語言活動方?案活動目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽故?事，理解故?事內(nèi)容，喜?歡螃蟹并產(chǎn)?生進(jìn)一步探?索螃蟹的興?趣個欲望。?2、知道?認(rèn)識螃蟹，?知道它的基?本特征，知?道螃蟹有再?生的功能。?3、引導(dǎo)?幼兒用創(chuàng)造?性地運(yùn)用各?種詞匯，并?能大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法和?感受。4?、能仔細(xì)傾?聽故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒訙?zhǔn)?備：1、?掛圖2、?螃蟹活動?過程：一?、觀察螃蟹?，引發(fā)興趣?。1、教?師出示螃蟹?：今天老師?給你們帶來?了一樣很好?玩的東西，?你們看!是?什么啊??幼兒：螃蟹?。2、幼?兒自主觀察?螃蟹。―?―我請小朋?友們都睜大?眼睛好好找?一找，看看?你能發(fā)現(xiàn)螃?蟹什么秘密?。(比如螃?蟹有幾條腿?，它的腿有?什么特點(diǎn)，?它的眼睛是?什么樣子的?，它是怎么?走路的等等?。)3、?將幼兒分成?四組并提供?筷子等工具?，讓幼兒自?主觀察，幼?兒可以相互?討論，教師?從旁指導(dǎo)。?4、集中?幼兒，討論?：你發(fā)現(xiàn)了?螃蟹什么秘?密?5、?――剛才小?朋友們在觀?察螃蟹秘密?的時候，發(fā)?現(xiàn)這只螃蟹?的一只腿斷?了。這是為?什么呢?這?只小螃蟹到?底發(fā)生了什?么事情呢??二、觀查?圖片1、?出示圖片(?1~5)?――到底小?螃蟹的腿為?什么會斷了?呢，我們一?起來看看這?些圖片。?2、幼兒觀?看圖片，可?以相互討論?。3、你?有什么看不?懂的地方呢??三、理?解圖意。?1、結(jié)合圖?片完整傾聽?故事。2?、提問，幫?助幼兒理解?圖意。(?1)小螃蟹?的腿為什么?會斷?發(fā)生?了什么事情??(2)?小螃蟹去找?誰?兔子醫(yī)?生把它的斷?腿接上了嗎??為什么??兔子醫(yī)生?是怎么說的??請幼兒?學(xué)說兔子的?語言。(?3)小螃蟹?又找到了誰??山羊醫(yī)生?怎么說?山?羊醫(yī)生把小?螃蟹的斷腿?治好了嗎??你是怎么知?道的(你從?哪里看出來?的)?請?幼兒學(xué)說山?羊醫(yī)生的語?言。(4?)金龜子建?議小螃蟹找?誰?壁虎怎?么說?請?幼兒學(xué)說壁?虎的語言。?3、教師?小結(jié)：原來?螃蟹有一種?特殊的本領(lǐng)?。當(dāng)它被敵?人抓住一條?步足，螯足?又無力對付?這個敵人時?，它就會斷?掉那條被敵?人抓住的步?足，然后脫?身逃跑。過?些日子以后?，螃蟹還會?從斷的地方?再長出一條?新的腿來的?，螃蟹的這?種本領(lǐng)叫“?自切”，是?它長期以來?適應(yīng)復(fù)雜的?外界環(huán)境的?結(jié)果。四?、欣賞故事?。1、結(jié)?合圖片完成?傾聽故事。?2、――?通過這個故?事我們又發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?什么秘密??幼兒：自?切的本領(lǐng)(?有再生的功?能。)五?、活動結(jié)束?。教師：?剛才我們發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?很多秘密，?讓我們回去?再好好觀察?，找找看，?看看螃蟹還?有什么我們?不知道的秘?密。幼兒?園中班語言?活動方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、能積極參?與閱讀過程?，感受故事?情節(jié)的趣味?性。2、?能觀察到科?學(xué)家表情的?變化，理解?鐵馬各項(xiàng)本?領(lǐng)的難度、?實(shí)現(xiàn)程度的?逐漸變化，?從而理解故?事情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能夠通?過觀察圖畫?，初步學(xué)習(xí)?“站”、“?跳”、“降?落”、“浮?”、“沉”?等動詞。?活動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備(對馬?的了解)?2、PPT?課件活動?過程：1?、教師出示?電影《小馬?精靈》里的?小馬角色，?引起幼兒興?趣。師：?“小朋友們?，今年是什?么年啊?”?—“馬年”?“你們喜?歡什么樣的?馬呢?”?“上一個星?期我們認(rèn)識?了一位馬朋?友，它是誰?呢?”—“?小馬精靈”?“這就是?小馬精靈，?它長大后有?些什么本領(lǐng)?呢?”—“?跑、跳、游?泳、滑雪、?救朋友……?”2、教?師出示讀本?封面，引入?讀本內(nèi)容。?師：“今?天老師又帶?來一位馬朋?友，我們來?看看它和我?們的小馬精?靈一樣嗎??”①封面?：“這匹馬?和我們的小?馬精靈長得?一樣嗎?哪?里不一樣??(請幼兒用?語言描述鐵?馬的特征，?著重觀察鐵?馬身上的兩?個小方塊，?猜猜是用來?干什么的。?)他是誰發(fā)?明的?發(fā)明?完成了嗎??為什么?這?匹鐵馬有什?么本領(lǐng)呢??(幼兒猜測?)我們一起?來看看吧?幼兒園中班?語言活動方?案（三）?【活動目標(biāo)?】1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?連貫、完整?的語言講述?圖片情節(jié)，?并運(yùn)用合理?的想象來發(fā)?現(xiàn)角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導(dǎo)幼?兒對圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?列并講述，?培養(yǎng)幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動準(zhǔn)?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂磁帶??！净顒?過程】一?、謎語導(dǎo)入?，引起興趣?。1、謎?語：頭上兩?對小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請小朋友?說一說蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時，蝸牛?有什么反應(yīng)??為什么要?把頭縮進(jìn)去??二、觀?察圖片，進(jìn)?行講述。?1、出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進(jìn)水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵幼兒?大膽的講述?。三、發(fā)?散思維。?1、通過觀?察圖片，提?問：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風(fēng)景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒有?看到小蝸牛?，它會怎么?想?又會怎?么做?這時?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會?怎樣呢?(?小蝸牛被遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導(dǎo)?幼兒對圖片?進(jìn)行創(chuàng)造性?排序、討論?，并進(jìn)行講?述。1、?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?2、大家根?據(jù)排列順序?進(jìn)行講述并?為故事取名?字。3、?各組選派一?名代表到前?面給全體幼?兒進(jìn)行講述?。五、教?師小結(jié)。?通過這件事?情，小蝸牛?覺得很慚愧?，它決心向?勤勞的小烏?龜、小蜜蜂?學(xué)習(xí)，做一?個人人喜愛?的好孩子，?教師引導(dǎo)幼?兒隨音樂到?戶外找小蝸?牛一塊兒做?游戲。幼?兒園中班語?言活動方案?（四）活?動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面，能根?據(jù)場景的變?化進(jìn)行想象?，感受作品?中清新的大?自然景色。?2、使幼?兒懂得做事?不粗心，認(rèn)?真觀察的好?習(xí)慣。3?、能簡單復(fù)?述故事。?4、樂于與?同伴一起想?想演演，激?發(fā)兩人合作?表演的興趣?。活動過?程：一、?出示PPT?11、這?是誰?小松?鼠在樹上住?膩了，想在?地面上重新?建造一座房?子，它會把?新房子造在?哪兒呢?為?什么?請你?跟旁邊的小?朋友討論討?論。(教師?注意語言回?應(yīng))2、?在大樹底下?，小松鼠發(fā)?現(xiàn)了什么??(一塊大石?頭由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。)小?松鼠看見了?會說些什么?又會怎么做?呢?(嘿!?就在這上面?造一座房子?)3、房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家睡著了?。二、空?白PPT2?(放風(fēng)聲)?1、聽!?這是什么聲?音?是怎樣?的風(fēng)?2?、怎么會有?這么大的風(fēng)?啊!小松鼠?被吵醒了，?推開窗看到?什么?(自?己是在美麗?的上腳下，?小風(fēng)吹奏起?了動聽的歌?聲)《出示?PPT3》?3、小松?鼠的房子昨?天還在大樹?下，今天卻?來到了美麗?的山腳下。?真奇怪，這?是為什么呢??誰來告訴?它?教師?小結(jié)：不過?，小松鼠覺?得住在這里?挺好的。?4、小松鼠?為什么覺得?住在這里好??5、教?師小結(jié)：看?著雄偉的大?山，聽聽山?風(fēng)吹奏的動?聽山歌，小?松鼠靜靜地?睡著了。?三、空白P?PT4，放?聲音，聽。?1、第二?天，小松鼠?迷迷糊糊聽?到了什么聲?音?這個聲?音聽上去怎?樣?跟昨天?的聲音一樣?嗎?2、?小松鼠推開?窗戶，它來?到哪里，看?到了什么??(自己又來?到了大海邊?，浪花唱起?了歡樂的歌?聲)出示P?PT53?、小松鼠這?下被搞糊涂??它會說些?什么呢??4、小朋友?你們覺得小?松鼠住在大?海邊怎么樣??為什么??小結(jié)：聽?著浪花美妙?的歌聲，看?著沙灘上魚?蝦兒亂奔亂?跳，小松鼠?慢慢地睡著?了，一覺醒?來，是第三?天了。第?三天，小松?鼠又聽到了?聲音，你們?猜會和前幾?天聽到的一?樣嗎?四?、空白PP?T6。1?、聽聽這是?什么聲音??，可能是什?么地方呢??2、小松?鼠連忙推開?窗戶，它看?到什么?(?眼前是一片?大草原，馬?兒在噠噠噠?地奔跑)《?PPT8》?3、小松?鼠會喜歡美?麗的大草原?嗎?為什么??4、小?松鼠禁不住?手舞足蹈起?來，解釋一?下，一起來?學(xué)一學(xué)。?5、就在它?手舞足蹈的?的時候，突?然傳來一個?聲音。(聽?烏龜錄音1?)6、是?誰呀?(幼?兒猜測)是?什么原因，?小松鼠的房?子每天會在?不同的地方??7、再?來聽聽到底?是誰?(聽?烏龜錄音2?)8、小?松鼠怎么會?把房子造在?烏龜爺爺身?上的呢??9、那么現(xiàn)?在小松鼠會?怎么說呢??(幼兒自由?講述)1?0、烏龜爺?爺會原諒粗?心的小松鼠?嗎?它會怎?么說呢?(?幼兒自由講?述)五、?完整欣賞故?事：1、?這個故事有?趣嗎?我們?一起完整地?來欣賞這個?故事。猜猜?看，這個故?事會取什么?有趣的名字?呢?2、?第四天，烏?龜爺爺會帶?著小松鼠去?哪兒呢?它?們又會看到?什么美麗的?景色，聽到?哪些美妙的?聲音呢??幼兒園中班?語言活動方?案（五）?教學(xué)目標(biāo)：?1、理解?故事內(nèi)容?2、懂得在?生活中要助?人為樂，有?禮貌，不以?貌取人。?3、能模訪?表演各動物?不同語氣的?說話。重?點(diǎn)：1、?理解故事內(nèi)?容2、懂?得在生活中?要助人為樂?，有禮貌，?不以貌取人?。難點(diǎn)：?1、懂得?在生活中要?助人為樂，?有禮貌，不?以貌取人。?2、能模?訪表演各動?物不同語氣?