XX選考高考物理一輪復(fù)習(xí) 增分突破七 強(qiáng)化學(xué)生信息提取和解答規(guī)范能力

PAGE增分突破七強(qiáng)化學(xué)生信息提取和解答規(guī)范能力一、信息題中如何尋找有效信息增分策略問題情境的信息提取是解決問題的重要環(huán)節(jié)。能否有效提取高考試題物理情境的文字、圖表和圖像信息,進(jìn)而分析加工,建立物理模型,理清物理過程,是解題成功與否的關(guān)鍵。1.試題中可采集的信息點(diǎn)信息的載體具有多樣化,可以是文字、公式、圖線、表格和函數(shù)圖像等,審題時一定要抓住題干中所給的可采集的知識點(diǎn)。在此我們可以將可采集的知識點(diǎn)與得到的信息列表如下:數(shù)物理量(具體數(shù)據(jù)、物理量的符號)形情景結(jié)構(gòu)圖、物理量關(guān)系圖像、數(shù)學(xué)圖語關(guān)鍵語言(字、詞、句)對象狀態(tài)、特征過程力和運(yùn)動的特征、功和能的特征條件隱含、關(guān)鍵2.利用信息的關(guān)鍵——轉(zhuǎn)化文字信息題的特點(diǎn)是:物理語言往往被一大堆文字所掩蓋,各種有用信息間的關(guān)系也不是一眼能看出來的。審題時先粗讀材料,后細(xì)審設(shè)問,問題或明確或隱藏,也有問題中套問題的,但都是針對材料提出來的。審題的過程中包含了對材料的理解,數(shù)據(jù)的提取,要注意對現(xiàn)象、數(shù)據(jù)按內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行抽象歸納,并合理推理,進(jìn)而找到解決問題的方法,將復(fù)雜的實(shí)際問題進(jìn)行科學(xué)抽象,保留主要因素,略去次要因素,建立正確的物理模型。而解題的關(guān)鍵是理解,理解了其中的新術(shù)語、新概念,實(shí)際上就是接受了有用信息,有了進(jìn)一步的處理基礎(chǔ),然后再將其轉(zhuǎn)化為物理知識,從而使問題得以解決。增分專練1.如圖所示,把一個有孔的小球A裝在輕質(zhì)彈簧的一端,彈簧的另一端固定,小球穿在沿水平x軸的光滑桿上,能夠在桿上自由滑動。把小球沿x軸拉開一段距離,小球?qū)⒆稣穹鶠镽的振動,O為振動的平衡位置。另一小球B在豎直平面內(nèi)以O(shè)'為圓心,在電動機(jī)的帶動下,沿順時針方向做半徑為R的勻速圓周運(yùn)動。O與O'在同一豎直線上。用豎直向下的平行光照射小球B,適當(dāng)調(diào)整B的轉(zhuǎn)速,可以觀察到,小球B在x方向上的“影子”和小球A在任何瞬間都重合。已知彈簧勁度系數(shù)為k,小球A的質(zhì)量為m,彈簧的彈性勢能表達(dá)式為Ep=kx2,其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是彈簧的形變量。a.請結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)證明:小球A振動的周期T=2π。b.簡諧運(yùn)動的一種定義是:如果質(zhì)點(diǎn)的位移x與時間t的關(guān)系遵從正弦函數(shù)的規(guī)律,即它的振動圖像(x-t圖像)是一條正弦曲線,這樣的振動叫做簡諧運(yùn)動。請根據(jù)這個定義并結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)證明:小球A在彈簧作用下的振動是簡諧運(yùn)動,并寫出用已知量表示的位移x與時間t關(guān)系的表達(dá)式。答案見解析解析a.以小球A為研究對象,設(shè)它經(jīng)過平衡位置O時的速度為v,它從O運(yùn)動到最大位移處的過程,根據(jù)機(jī)械能守恒有mv2=kR2,由此得v=R由題中實(shí)驗(yàn)可知,小球B在x方向上“影子”的速度時刻與小球A的相等,A經(jīng)過O點(diǎn)的速度v與B經(jīng)過最低點(diǎn)的速度相等,即小球B做勻速圓周運(yùn)動的線速度也為v。小球A振動的周期與小球B做圓周運(yùn)動的周期相等。根據(jù)圓周運(yùn)動周期公式,小球B的運(yùn)動周期T=解得小球B的運(yùn)動周期T=2π所以小球A的振動周期也為T=2πb.設(shè)小球B做圓周運(yùn)動的角速度為ω。設(shè)小球A從O向右運(yùn)動、小球B從最高點(diǎn)向右運(yùn)動開始計時,經(jīng)過時間t,小球B與O'的連線與豎直方向成φ角,小球B在x方向上的位移x=Rsinφ=Rsinωt又ω=,聯(lián)立以上各式得x=Rsin·t由題中實(shí)驗(yàn)可知B在x方向上的“影子”和A在任何瞬間都重合即小球A的位移也為x=Rsin·t,其中R、k、m為常量所以,小球A的運(yùn)動是簡諧運(yùn)動。2.(1)動量定理可以表示為Δp=FΔt,其中動量p和力F都是矢量。在運(yùn)用動量定理處理二維問題時,可以在相互垂直的x、y兩個方向上分別研究。例如,質(zhì)量為m的小球斜射到木板上,入射的角度是θ,碰撞后彈出的角度也是θ,碰撞前后的速度大小都是v,如圖1所示。碰撞過程中忽略小球所受重力。圖1a.分別求出碰撞前后x、y方向小球的動量變化Δpx、Δpy;b.分析說明小球?qū)δ景宓淖饔昧Φ姆较颉?2)激光束可以看做是粒子流,其中的粒子以相同的動量沿光傳播方向運(yùn)動。激光照射到物體上,在發(fā)生反射、折射和吸收現(xiàn)象的同時,也會對物體產(chǎn)生作用。光鑷效應(yīng)就是一個實(shí)例,激光束可以像鑷子一樣抓住細(xì)胞等微小顆粒。圖2一束激光經(jīng)S點(diǎn)后被分成若干細(xì)光束,若不考慮光的反射和吸收,其中光束①和②穿過介質(zhì)小球的光路如圖2所示。圖中O點(diǎn)是介質(zhì)小球的球心,入射時光束①和②與SO的夾角均為θ,出射時光束均與SO平行。請在下面兩種情況下,分析說明兩光束因折射對小球產(chǎn)生的合力的方向。a.光束①和②強(qiáng)度相同;b.光束①比②的強(qiáng)度大。答案(1)a.見解析b.沿y軸負(fù)方向(2)a.合力沿SO向左b.指向左上方解析(1)a.x方向:動量變化為Δpx=mvsinθ-mvsinθ=0y方向:動量變化為Δpy=mvcosθ-(-mvcosθ)=2mvcosθ方向沿y軸正方向b.根據(jù)動量定理可知,木板對小球作用力的方向沿y軸正方向;根據(jù)牛頓第三定律可知,小球?qū)δ景遄饔昧Φ姆较蜓貀軸負(fù)方向。(2)a.僅考慮光的折射,設(shè)Δt時間內(nèi)每束光穿過小球的粒子數(shù)為n,每個粒子動量的大小為p。這些粒子進(jìn)入小球前的總動量為p1=2npcosθ從小球出射時的總動量為p2=2npp1、p2的方向均沿SO向右根據(jù)動量定理:FΔt=p2-p1=2np(1-cosθ)>0可知,小球?qū)@些粒子的作用力F的方向沿SO向右;根據(jù)牛頓第三定律,兩光束對小球的合力的方向沿SO向左。b.建立如圖所示的Oxy直角坐標(biāo)系。x方向:根據(jù)(2)a同理可知,兩光束對小球的作用力沿x軸負(fù)方向。y方向:設(shè)Δt時間內(nèi),光束①穿過小球的粒子數(shù)為n1,光束②穿過小球的粒子數(shù)為n2,n1>n2。這些粒子進(jìn)入小球前的總動量為p1y=(n1-n2)psinθ從小球出射時的總動量為p2y=0根據(jù)動量定理:FyΔt=p2y-p1y=-(n1-n2)psinθ可知,小球?qū)@些粒子的作用力Fy的方向沿y軸負(fù)方向,根據(jù)牛頓第三定律,兩光束對小球的作用力沿y軸正方向。所以兩光束對小球的合力的方向指向左上方。3.一般來說,正常人從距地面1.8m高處跳下,落地時速度較小,這個速度對人是安全的,稱為安全著地速度。如果人從高空跳下,必須使用降落傘才能安全著陸,原因是:張開的降落傘受到空氣對傘向上的阻力作用。經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)和理論研究表明,空氣對降落傘的阻力f與空氣密度ρ、降落傘的迎風(fēng)面積S、降落傘相對空氣速度v、阻力系數(shù)c有關(guān)(由傘的形狀、結(jié)構(gòu)、材料等決定),其表達(dá)式是f=cρSv2。取g=10m/s2。請根據(jù)以上信息,解決下列問題:(1)在忽略空氣阻力的情況下,質(zhì)量m1=60kg的人從1.8m高處跳下,落地后經(jīng)過腿部的緩沖速度減為0。若緩沖時間為0.2s,求落地過程中地面對人的平均作用力大小(計算時人可視為質(zhì)點(diǎn));(2)在某次高塔跳傘訓(xùn)練中,運(yùn)動員使用的是有排氣孔的降落傘,其阻力系數(shù)c=0.90,空氣密度取ρ=1.25kg/m3。降落傘、運(yùn)動員總質(zhì)量m2=80kg,張開降落傘后達(dá)到勻速下降時,要求人能安全著地,降落傘的迎風(fēng)面積S至少是多大?(3)跳傘運(yùn)動員和降落傘的總質(zhì)量m2=80kg,從h=65m高的跳傘塔上跳下,在下落過程中,經(jīng)歷了張開降落傘前自由下落、張開降落傘后減速下落和勻速下落直至落地三個階段。如圖是通過固定在跳傘運(yùn)動員身上的速度傳感器繪制出的從張開降落傘開始做減速運(yùn)動至達(dá)到勻速運(yùn)動時的v-t圖像。由圖像可知3.0s時運(yùn)動員開始做勻速運(yùn)動。根據(jù)圖像估算運(yùn)動員做減速運(yùn)動的過程中,空氣阻力對降落傘做的功。答案(1)2400N(2)39.5m2(3)-3.5×104J解析落地過程中根據(jù)動量定理求地面對人的平均作用力大小;張開降落傘后達(dá)到勻速下降時,空氣阻力大小等于運(yùn)動員的重力;下落過程根據(jù)動能定理求出空氣阻力對降落傘做的功。(1)依據(jù)動量定理,規(guī)定向下為正方向,依據(jù)I=Δp=F合t,(m1g-F)t=0-m1v,由自由落體公式可知v2=2gh,解得v=6m/s,解得F=2400N。(2)由題可知人安全著陸的速度大小為6m/s,跳傘運(yùn)動員在空中勻速下降時空氣阻力大小等于運(yùn)動員的重力,則有m2g=cρSv2,計算得出:S==m2=39.5m2。(3)設(shè)空氣阻力對降落傘做功為Wf,由v-t圖可知,降落傘張開時運(yùn)動員的速度大小v1=20m/s,運(yùn)動員收尾速度即勻速直線運(yùn)動的速度v2=5.0m/s,設(shè)在這段時間內(nèi)運(yùn)動員下落的高度為h',根據(jù)動能定理有:m2gh'+Wf=m2-m2,得Wf=-m2gh'+m2-m2,在0~3s時間內(nèi)運(yùn)動員下落高度h'=25m,代入數(shù)據(jù)解得W=-3.5×104J。4.由某種金屬材料制成的圓柱形導(dǎo)體,將其兩端與電源連接,會在導(dǎo)體內(nèi)部形成勻強(qiáng)電場,金屬中的自由電子會在電場力作用下發(fā)生定向移動形成電流。已知電子質(zhì)量為m,電荷量為e,該金屬單位體積的自由電子數(shù)為n。(1)若電源電動勢為E,且內(nèi)阻不計,a.求電源從正極每搬運(yùn)一個自由電子到達(dá)負(fù)極過程中非靜電力所做的功W非;b.從能量轉(zhuǎn)化與守恒的角度推導(dǎo):導(dǎo)體兩端的電壓U等于電源的電動勢E。(2)經(jīng)典的金屬電子論認(rèn)為:在外電場(由電源提供的電場)中,金屬中的自由電子受到電場力的驅(qū)動,在原熱運(yùn)動基礎(chǔ)上疊加定向移動,如圖所示。在定向加速運(yùn)動中,自由電子與金屬正離子發(fā)生碰撞,自身停頓一下,將定向移動所獲得的能量轉(zhuǎn)移給金屬正離子,引起正離子振動加劇,金屬溫度升高。自由電子在定向移動時由于被頻繁碰撞受到阻礙作用,這就是電阻形成的原因。自由電子定向移動的平均速率為v,熱運(yùn)動的平均速率為u,發(fā)生兩次碰撞之間的平均距離為x。由于v?u,所以自由電子發(fā)生兩次碰撞的時間間隔主要由熱運(yùn)動決定。自由電子每次碰撞后的定向移動速率均變?yōu)榱?。a.求該金屬的電阻率ρ,并結(jié)合計算結(jié)果至少說明一個與金屬電阻率有關(guān)的宏觀因素;b.該導(dǎo)體長度為L,截面積為S。若將單位時間內(nèi)導(dǎo)體中所有自由電子因與正離子碰撞而損失的動能之和設(shè)為ΔEk,導(dǎo)體的發(fā)熱功率設(shè)為P,試證明P=ΔEk。答案見解析解析(1)a.由E=可知,W非=eEb.由能量轉(zhuǎn)化與守恒定律可知,電場力做功等于非靜電力做功,即:W電=W非設(shè)電路中的電流為I,則在t時間內(nèi)W電=UItW非=EIt所以有UIt=EIt,即:U=E說明:從閉合電路歐姆定律推導(dǎo)不得分,其他方法只要正確同樣給分。(2)a.設(shè)導(dǎo)體長度為L,截面積為S,兩端電壓為U,通過的電流為I。電子發(fā)生兩次碰撞之間,在原有的勻速運(yùn)動(熱運(yùn)動)的同時,疊加在外電場作用下由靜止開始的勻加速運(yùn)動(定向移動),但因v?u,所以兩次碰撞的平均時間間隔t=電子在外電場中做定向移動的加速度a=電子碰撞前瞬間的定向移動速度vt=2v,且vt=at整理可得導(dǎo)體兩端電壓U=設(shè)在Δt時間內(nèi)流過導(dǎo)體的電荷量Δq=neSvΔt由I=可知:I=neSv代入R=得R=與電阻定律R=ρ比較,有:ρ=說明:其他求解方法只要正確同樣給分。從計算結(jié)果可知,金屬的電阻率與金屬中單位體積的自由電子數(shù)n、自由電子熱運(yùn)動平均速率u和碰撞的平均距離x有關(guān),所以在宏觀上,電阻率與金屬的種類和溫度有關(guān)。(只要說出一種因素即可得分)b.導(dǎo)體的發(fā)熱功率P=I2R=單位時間內(nèi)一個自由電子因與正離子碰撞而損失的動能ΔE==導(dǎo)體中所有自由電子在單位時間內(nèi)損失的動能之和ΔEk=NΔE=nSLΔE所以ΔEk==P

二、向規(guī)范解答要分?jǐn)?shù)增分策略在物理考試中,考生最容易失分的不單純是某個知識點(diǎn),還有相應(yīng)的考試答題不規(guī)范。高考主觀題占物理總分的70%,由實(shí)驗(yàn)題、計算論述題及選考題組成,重點(diǎn)考查物理的主干知識和學(xué)科內(nèi)綜合能力。卷面解題步驟及其規(guī)范化是考生必備的基本功。從歷年的高考閱卷中經(jīng)常可以看到,有些考生基礎(chǔ)不錯,但總是因?yàn)榻忸}不規(guī)范丟分,這是非?？上У?。這也是制約一部分優(yōu)秀生不能得滿分、高分的因素之一。特別是實(shí)行網(wǎng)上閱卷后,對解題的規(guī)范和卷面的整潔提出了更高的要求。解題規(guī)范化能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,養(yǎng)成有理有據(jù)的分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度,并且有利于提高考試成績。因此,狠抓解題規(guī)范化是非常必要的。重難突破(一)學(xué)生在規(guī)范化解題中存在的主要問題1.物理符號使用混亂解題中不用題目給的字母,自己另用其他字母;前后設(shè)置的符號矛盾或與題目所給符號矛盾;同一物理量用不同的符號表示;不同的物理量用同一符號表示等。2.字跡潦草作圖不用規(guī)尺書寫數(shù)據(jù)時連筆;涂改后不清晰;小數(shù)點(diǎn)不清晰;作圖隨意導(dǎo)致誤差太大,以致掃描不清影響得分,如電壓符號“U”與速度符號“v”混淆;字母“q”與數(shù)字“9”及字母“a”混淆。粒子運(yùn)動的軌跡圖,受力分析圖,光路圖,電路圖等作圖不規(guī)范,導(dǎo)致影響解題思路或思路阻塞。3.方程書寫不規(guī)范(1)物理方程沒有分步書寫。①寫成連等式,中途小環(huán)節(jié)出錯,如PR=I2R=R,式中“平方漏寫”。②一步到位寫成綜合等式。如mgH1-kmgcosθ-kmg=mvC,整個式子全對得5分,若有一處錯,則5分全扣。若如下分步書寫,則可分步得分且思路清晰便于閱卷。mgH1-Wf=m-0①(2分)Wf=kmgcosθ·ab+kmg·bc②(2分)L=abcosθ+bc③(1分)(2)只寫變形公式,不寫原始公式。如用“r=”代替“qvB=m”,在有關(guān)天體運(yùn)動的試題中用“GM=gR2”代替“G=mg”。4.運(yùn)算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范(1)不善于先化簡方程而急于代入數(shù)據(jù),步步計算,使解題過程煩瑣,易錯;(2)代入數(shù)據(jù)時不統(tǒng)一單位,算出結(jié)果不標(biāo)明單位;(3)不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答;或應(yīng)用符號進(jìn)行運(yùn)算時常常出錯,如在三角函數(shù)的運(yùn)算(mgcosθ、tanθ、等)、平方運(yùn)算(t=、t=+)、移項運(yùn)算、倒數(shù)運(yùn)算等;(4)字母運(yùn)算時,一些常量(重力加速度g,電子電荷量e,靜電力常量k等)用數(shù)字10m/s2,1.6×10-19C替換等;(5)數(shù)值計算結(jié)果表達(dá)不規(guī)范或不寫最簡式。如=3.5×107C/kg、×107C/kg;t=×10-4s、×10-4s等;(6)沒有寫必要的推演過程,直接得出結(jié)果。如不寫“qU=mv2”直接寫出“v=”。5.文字說明中出現(xiàn)的不規(guī)范(1)書寫繁雜,文字說明過多,像寫作文,關(guān)鍵方程沒有列出,既耽誤時間,又占據(jù)了答卷的空間,閱卷老師找不到得分點(diǎn)。(2)沒有必要的文字說明,純屬公式的堆砌且思路不清,使用的符號表示什么不寫清楚,所列的方程對應(yīng)哪個過程不清楚,不便于閱卷教師一目了然。(3)不對運(yùn)算結(jié)果做必要的說明,如不指明功的正負(fù),不說明矢量的方向等。(4)文字說明與符號混用。文字說明不用物理術(shù)語,用字母或符號來代替物理語言,如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”;用“>、<”代替“大于、小于”;用“∵、∴”代替“因?yàn)?、所以?用“(5m/s,8m/s)”代替“5m/s<v<8m/s”等。造成上述問題的原因很多,主要在于思想上不重視,平時沒有養(yǎng)成良好的解題規(guī)范,審題不認(rèn)真,計算能力差,解題的規(guī)范化訓(xùn)練少等。(二)物理計算題的解題規(guī)范要點(diǎn)物理計算題是每年高考物理的重頭戲,也是區(qū)分度較強(qiáng)的部分,是物理科成敗的關(guān)鍵。高考中對物理計算題的要求是,會做的題目應(yīng)得滿分,不會做的題目應(yīng)盡可能多得分。物理規(guī)范答題的總原則是:說理要充分,層次要清楚,邏輯要嚴(yán)謹(jǐn),語言要規(guī)范且具有學(xué)科特色,文字要簡潔,字母符號要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時表述的詳略原則是:物理方面要詳,數(shù)學(xué)方面要略。書寫方面,字跡清楚,能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出,方程要單一行(象寫詩歌一樣分行寫)。盡量不寫連等式,避免將方程、答案淹沒在文字之中。物理解題規(guī)范化的基本要求:1.要有必要的文字說明“必要的文字說明”是指每列出一個方程式之前要寫出所根據(jù)的物理概念及規(guī)律,或是指綜合題前后段之間的聯(lián)系語言?！氨匾奈淖终f明”一定要簡練而有邏輯性?！昂喚殹本褪且选胺治觥毙哉Z言去掉,文字說明的目的是展示物理問題發(fā)展的前因后果。文字說明的語言要簡潔,明確,規(guī)范。主要有下列幾個主要方面:(1)說明研究對象(個體或系統(tǒng),尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目,一定要注意研究對象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題。例如可采用“對物體A”,“對A、B組成的系統(tǒng)”等簡潔明了的說法)。(2)說明研究的物理過程或狀態(tài)。如“從A—B”,“在t時刻”等。(3)說明所列方程的依據(jù)。這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要方面。如“據(jù)……得”,“由幾何知識得”,“由題意知”等。(4)說明題目中的隱含條件,臨界條件。(5)說明非題設(shè)字母、符號的物理意義。假設(shè)所求的物理量或題中沒有但解題卻需要的中間變量。如“設(shè)……”,“令……”等熟知的說法,或“各量如圖所示”(在題解圖上標(biāo)出各量)。(6)說明規(guī)定的正方向,零勢點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系。(7)寫出解題過程中必要的關(guān)聯(lián)詞。如“將……代入”,“由……得出”等。(8)說明所求結(jié)果的物理意義(有時還需要討論分析),對題目所求或問有一個明確的答復(fù)。以上這些是“必要的文字說明”的幾個主要方面,不是所有解題過程都要面面俱到,應(yīng)該因題而異,關(guān)鍵是“必要”。2.要有必要的方程式物理方程是解題的主體,如果文字說明是正確的,但物理方程式寫錯,則等于是原理錯了。例如:解題中用到了萬有引力,正常規(guī)范的解答是根據(jù)萬有引力定律寫出相應(yīng)的公式,然后代入數(shù)據(jù)求解,這是正常的步驟,考生按照這個步驟解題,步驟是正確的,公式寫錯了,文字表達(dá)雖然正確,但不能得分,因?yàn)殡m然是說萬有引力定律,但你公式寫錯了,就不認(rèn)定為是萬有引力定律了,在這種情況下應(yīng)該說文字表達(dá)和公式這兩部分中以物理公式為主,文字表達(dá)為輔,物理方程式才是重要的得分點(diǎn)。必要的方程式主要是指解題過程中一些必要的物理公式、規(guī)律和與解題有關(guān)的數(shù)學(xué)公式。如何寫出規(guī)范的物理方程式,重點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn):(1)寫出的方程式(這是評分依據(jù),即得分點(diǎn))必須是最基本的,一般不能以變形式、結(jié)果代替方程式。(2)要用字母表達(dá)方程,不要摻有數(shù)字的方程,不要方程套方程。(3)要用原始方程組聯(lián)立求解,不要用連等式,不斷地“讀”進(jìn)一些內(nèi)容。(4)若方程式有多個的,應(yīng)分式布列(分步得分),不要合寫一式,以免一錯而致全錯,對各方程式要編號(如①、②、③、以便計算和說明)。(5)列方程時,具體數(shù)字相乘應(yīng)用符號“×”而不能用點(diǎn)“·”,如2×3×52不能寫成2·3·52;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去,如“Eq=qvB”不能寫成“E=vB”。3.要有必要的演算過程與明確的結(jié)果(1)演算時一般先進(jìn)行文字運(yùn)算,從列出的一系列方程,推導(dǎo)出結(jié)果的代數(shù)式,最后代入數(shù)據(jù)寫出結(jié)果。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù)擔(dān),又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn),同時也能改變每列一個方程就代入數(shù)值計算的不良習(xí)慣。(2)數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。(3)計算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定。一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近,取兩位或三位即可。如有特殊要求,應(yīng)按要求選定。(4)計算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位,且一般不要以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計算結(jié)果(代數(shù)式的系數(shù)除外)。是字母符號的一般不用帶單位。(5)文字式做答案的,所有字母都應(yīng)是已知量且是最簡式。4.解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究(1)“代入數(shù)據(jù)”,解方程的具體過程可以不寫出。(2)所涉及的幾何關(guān)系只需說出判斷結(jié)果而不必證明。(3)重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來。(4)所求的方程若有多個解,都要寫出來,然后通過討論,并進(jìn)行取舍。(5)卷面上不能“約”。如不能在卷面上打“/”相約。5.使用各種字母符號要規(guī)范(1)字母符號要寫清楚、規(guī)范,字跡清晰。閱卷時因?yàn)椤唉谩、v”不分,“G”的草體像“a”,希臘字母“ρ、μ、β”筆順或形狀不對而被扣分屢見不鮮。(2)尊重題目所給的符號,題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是r,若你寫成R就算錯。(3)一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量,忌一字母多用。一個物理量在同一題中不能有多個符號,以免混淆。(4)尊重習(xí)慣用法。如拉力用F,支持力用FN、摩擦力用Ff,閱卷教師一看便明白,如果用反了就會帶來誤解。(5)角標(biāo)要講究:角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角,比字母本身小許多。角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究,如通過A點(diǎn)的速度用vA,比用v1或v2好;通過同一點(diǎn)A的速度,按時間順序第一次用vA,第二次用vA'很清楚,如果倒置,必然帶來誤解。(6)物理量的符號不論大寫還是小寫,均采用斜體。如功率P、壓強(qiáng)p,電容C、光速c等。(7)物理量單位的符號不論大寫還是小寫,均采用正體,其中源于人名的單位應(yīng)大寫,如庫侖C、亨利H。由兩個字母組成的單位,一般前面字母用大寫,后面字母用小寫,Hz、Wb。單位中大于106的,詞頭應(yīng)采用大寫正體,小于106的,詞頭應(yīng)采用小寫正體表示。如兆赫MHz,不能寫成mHz;千克kg,不能寫成Kg,皮法pF,不能寫成PF。(8)其他符號中如三角函數(shù)符號、對數(shù)符號采用小寫正體。如正弦sin,對數(shù)log。代表點(diǎn)、線、面及序號的字母不論大寫還是小寫,均采用斜體。[(6)(7)(8)中的符號標(biāo)準(zhǔn)寫法以課本為準(zhǔn)]6.學(xué)科語言要規(guī)范,有學(xué)科特色(1)學(xué)科術(shù)語要規(guī)范,如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確,防止“牛頓運(yùn)動定理”、“動能定律”、“四邊形公式”等表達(dá)錯誤。(2)語言要富有學(xué)科特色。7.繪制圖形、圖像要清晰、準(zhǔn)確(1)繪制必須用鉛筆先畫(便于修改),后用按規(guī)定的黑色筆描上(網(wǎng)上閱卷)、作圖用圓規(guī)、直尺、三角板,反對隨心所欲徒手畫。(2)畫出的示意圖(受力圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動過程圖等)應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系,圖文要對應(yīng)。(3)畫函數(shù)圖像,要畫好坐標(biāo)的原點(diǎn),坐標(biāo)軸上的符頭,標(biāo)好物理量的符號、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。(4)圖形、圖線應(yīng)清晰、準(zhǔn)確。線段的虛實(shí)要分明,有區(qū)別。(三)解題規(guī)范化訓(xùn)練的主要對策1.加強(qiáng)審題規(guī)范化訓(xùn)練,提高審題的準(zhǔn)確性在解題中審題是第一關(guān)鍵的環(huán)節(jié),準(zhǔn)確理解題意,明確命題者的意圖,決定了解題的成敗,歷年的高考閱卷都會發(fā)現(xiàn)一些考生因?qū)忣}不慎造成失分的現(xiàn)象,特別是一些思維敏捷的優(yōu)生尤為遺憾。因此通過規(guī)范化訓(xùn)練,養(yǎng)成思維縝密的審題習(xí)慣是十分必要的。(1)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會審題要領(lǐng):以聯(lián)想知識為審題的基礎(chǔ),以建立題目的物理圖景為審題的中心——把實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為具體的物理條件(或要求)——把物理條件(要求)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件(要求),避免粗心大意。(2)要求學(xué)生平時審題養(yǎng)成規(guī)范審題的習(xí)慣:①關(guān)鍵詞語的理解;②隱含條件的挖掘;③排除干擾因素;④分析臨界條件;⑤審清圖形,圖像內(nèi)涵;⑥畫出示意簡圖;⑦審清本質(zhì)屬性,建立物理模型;⑧審清物理過程和狀態(tài)。(3)注意以下幾個容易發(fā)生審題失誤的地方加以避免:①是否考慮重力;②物體是在哪個面內(nèi)運(yùn)動(水平?豎直?);③物理量是矢量還是標(biāo)量;④哪些量是已知量,哪些是未知量;⑤臨界詞與形容詞是否把握恰當(dāng)了;⑥注意括號里的文字;⑦是否抓住了圖像上的關(guān)鍵點(diǎn);⑧選擇題中選錯誤的還是正確的;⑨區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置:如物體是導(dǎo)體還是絕緣體;是輕繩、輕桿還是輕彈簧;物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上;⑩容易看錯的地方還有:位移還是位置?時間還是時刻?哪個物體運(yùn)動?物體是否與彈簧連接?直徑還是半徑?粗糙還是光滑、有無電阻等。對于眼熟的題目,更要防止思維定式的影響,仔細(xì)分析,找出區(qū)別之所在。(4)常用的審題方法①認(rèn)真讀題,發(fā)現(xiàn)信息認(rèn)真閱讀題目,分析題中提供的文字、圖表,并在關(guān)鍵的字詞句下面打上記號,多角度、無遺漏地收集題干信息,弄清題目的物理過程及其得以存在的條件、本質(zhì)特征及遵循的物理規(guī)律,把握研究對象物理過程中各量之間的變化關(guān)系等。②翻譯物理語言,轉(zhuǎn)化隱含條件:在物理題目中,有許多條件隱含在明顯條件之后,居于特定的物理語言、附圖、關(guān)鍵的字詞之中,審題時要進(jìn)行準(zhǔn)確全面的翻譯轉(zhuǎn)化,形成明朗化、通俗化的明顯條件,便于利用。如“光滑平面”就意味著沒有摩擦;“輕桿”就意味著不計桿的重力。③記錄信息,排除干擾:有許多物理題,過程比較復(fù)雜,信息量也較大,這要堅決排除那些分散注意力、干擾思路的多余無用條件,用文字、符號、圖表等把有用的信息規(guī)范、有序地記錄下來,再進(jìn)行分析、尋求合適的解法。④對照題干內(nèi)容,反思解題過程:題目解出答案之后,再重新對照題意,反思解題過程,檢查有無錯解、多解、漏解,過程是否完整,結(jié)論是否符合實(shí)際等,這也是審題的重要一環(huán)。2.強(qiáng)化采分點(diǎn)意識,嚴(yán)格解題規(guī)范化針對網(wǎng)上評卷研究規(guī)范解題的對策和要求,強(qiáng)化采分點(diǎn)意識。解題規(guī)范化,主要包含以下幾方面內(nèi)容:(1)思想方法規(guī)范化解題動筆之前,最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的就是細(xì)讀題目、認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵字眼,深挖隱含條件,理順?biāo)季S脈絡(luò),準(zhǔn)確把握題意。甚至對該題用哪種方法求解,怎樣畫示意圖,先求哪個量,怎樣表達(dá),頭腦中都應(yīng)有一個概況。(2)解題過程規(guī)范化解物理題要突出物理思想,交代物理過程,不要做成純數(shù)學(xué)題。(3)物理語言和書寫規(guī)范化文學(xué)有文學(xué)的語言,數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的語言,物理也應(yīng)有物理的語言。尤其在考試作答時,更需要講究物理語言的規(guī)范化,文字?jǐn)⑹鲆壿嬊宄?、簡潔明?單位要規(guī)范,卷面要整潔、書寫要清晰。(4)解題步驟規(guī)范化主要包括:①選取研究對象(質(zhì)點(diǎn)或系統(tǒng)),寫出必要的題設(shè)、文字說明,畫出必要的示意圖,此步驟中有時需要進(jìn)行受力分析、物體運(yùn)動狀態(tài)分析,有時還需選取正方向或建立合適的坐標(biāo)系;②根據(jù)公式、定理、定律或規(guī)律列出方程;③得出最簡單形式的計算式;④代入數(shù)據(jù)、注明單位、得出結(jié)論,并對結(jié)果作必要的說明或討論。3.重視答題技巧,盡量用常規(guī)方法從近幾年的評卷反饋的信息可知,很多學(xué)生由于答題不規(guī)范,缺乏應(yīng)試技巧,丟失了很多應(yīng)得之分,其中不乏一些平時成績較好的學(xué)生失分情況相當(dāng)嚴(yán)重。為避免這種情況,我們有必要探討一些行之有效的技巧,并對學(xué)生加以指導(dǎo)?？荚囍?不同題型,不同試題,解答試題的方式一般不同,掌握了解答試題技巧,可大幅度提高考試成績。所以教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)解答試題技能的訓(xùn)練。如,在定內(nèi)容、定時間、定題量、定目標(biāo)的各種專題訓(xùn)練里,抓審題、練速度、找感覺,學(xué)會和掌握舉特殊例子、畫圖判斷、公式變形討論、驗(yàn)證、排除等答題方法和技能。以下就高考物理題型分析解題技巧。(1)選擇題物理選擇題一般考查的是考生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用這些知識進(jìn)行一些定性推理,很少有較復(fù)雜的計算。解題時要注意一些關(guān)鍵詞。不要挑題