新課標(biāo)下的小學(xué)英語閱讀課教學(xué)初探

新課標(biāo)下的小學(xué)英語閱讀課教學(xué)初探一、引言

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)閱讀課程也發(fā)生了一些變化。新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣，要求學(xué)生能夠通過閱讀理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本文旨在初步探討在新課標(biāo)下，如何開展小學(xué)英語閱讀課教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解、運(yùn)用課文知識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考和判斷能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

閱讀課程的內(nèi)容選擇要緊貼學(xué)生的實(shí)際生活，有時(shí)可以選擇一些與學(xué)生感情相關(guān)的故事，以引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，課程還應(yīng)包括一些文化背景知識(shí)和學(xué)生能力和興趣所能掌握的知識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.故事法

通過講述故事的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣。故事可以選擇具有道德教育意義的故事，或者是搞笑的故事，以吸引學(xué)生的注意力。故事講解要生動(dòng)，形象地講述故事情節(jié)，提問引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.歸納法

對(duì)于較長(zhǎng)的文章，可以提煉出他的要點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和把握文章的中心思想。

3.對(duì)話法

通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常生活中可能遇到的情景對(duì)話，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.提問法

在教學(xué)過程中，提問是非常重要的。提問可以側(cè)重于閱讀內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解，也可以側(cè)重于學(xué)生對(duì)文章主題的思考和判斷。

五、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)

在課堂開始前，可以進(jìn)行一些適合的熱身活動(dòng)，比如唱歌、唱童謠等，讓學(xué)生放松身心，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入

通過圖片或?qū)嵨镎故?，引入本?jié)課的主題。比如，如果講述一則有關(guān)動(dòng)物的故事，可以出示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問。

3.故事講解

輕松地開始講故事，并輔以合理的肢體語言和聲音，引起學(xué)生的興趣。故事講解過程中，可以有小組或全班的互動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)行聽后問題的回答，或者回憶故事的主要內(nèi)容。

4.文章理解

在故事講解完畢后，可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。這些問題可以包括故事的主題、故事中的角色、故事的發(fā)生地點(diǎn)和發(fā)生原因等。

5.拓展練習(xí)

針對(duì)本節(jié)課的故事內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行書面練習(xí)等。

6.教學(xué)總結(jié)

通過提問學(xué)生和簡(jiǎn)單的總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以通過課堂互動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，觀察學(xué)生的參與度、口頭表達(dá)能力和書面作業(yè)完成情況。同時(shí)教師還可以通過學(xué)生之間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

七、結(jié)語

本文初步探討了在新課標(biāo)下小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的一些方法和步驟。當(dāng)然，教學(xué)