福建省廈門市同安區(qū)六校2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期中聯(lián)考九年級語文試卷

福建省廈門市同安區(qū)六校2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期中聯(lián)考九年級語文試卷滿分：150分；考試時間：120分鐘聯(lián)考學(xué)校：竹壩學(xué)校、蓮美中學(xué)、鳳南中學(xué)、梧侶學(xué)校、澳溪中學(xué)、廈門市第二外國語學(xué)校一、積累與運(yùn)用（38分）1．請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。(13分，每空1分)(1)了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）(2)，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（1分）(3)池上碧苔三四點(diǎn)，，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）（1分）(4)過盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）（1分）(5)_______________，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）（1分）(6)足蒸暑土氣，______________。（杜甫《觀刈麥》）（1分）(7)在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用《出師表》中的名句“受任于敗軍之際，?！眮硇稳?。（1分）(8)《卜算子詠梅》中的“，只有香如故”一句歌頌了梅花默默奉獻(xiàn)的精神。(9)《漁家傲秋思》詞中與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙的句子是：“四面邊聲連角起，，。”（2分）(10)宮中府中，俱為一體，，不宜異同?！H賢臣，遠(yuǎn)小人，；親小人，遠(yuǎn)賢臣，。（諸葛亮《出師表》）（3分）2.根據(jù)文段內(nèi)容，回答問題。（7分）《舌尖上的中國》在中國是一檔jiāyùhùxiǎo的紀(jì)錄片，第二季在第一季的基礎(chǔ)上更多融入了人文元素，在情感上引發(fā)觀眾的共鳴，牽動全世界華人的家鄉(xiāng)味蕾。家，生命開始的地方，人的一生走在回家的路上。在同一屋檐下，他們生火、做飯，用食物A凝聚（níng）家庭，B慰藉（jí）家人。平淡無奇的鍋碗瓢盆里，盛滿了中國式的人生，更折射出中國式C輪理（lún）。人們成長、相愛、別離、團(tuán)聚。家常美味，也是人生百味。家的味道，是那熱辣了夏天酣暢淋漓的重慶麻辣火鍋；家的味道,是那皮薄餡大食之忘形的東北大餡餃子；家的味道，。母親把味覺深植在孩子的記憶中，這是不自覺的本能。這些種子一旦生根、發(fā)芽，即使走得再遠(yuǎn)，熟悉的味道也會提醒孩子，家的方向。文段中ABC三處加點(diǎn)的詞語，注音與書寫都正確的一項(xiàng)是（）(2分)請根據(jù)漢語拼音寫漢字，用正楷字將它工整地書寫在“田”字格里。（3分）請仿照劃線句，寫一句你對“家的味道”的感受。(2分)3.名著閱讀（6分）運(yùn)動會剛開始報名，同學(xué)眼中的“行者”大力士陳剛就勇爭男子實(shí)心球項(xiàng)目，被譽(yù)為“神行太?！编嶟垊t搶報了男子100米。這里的“行者”和“神行太?！痹缸骷沂┠外值摹端疂G傳》里的和兩位英雄。（2分）《水滸》中的魯智深和李逵同是嫉惡如仇，脾氣火爆的義士，但他們又有鮮明的個性。如魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，李逵頭腦簡單、直爽率真。請分別寫出一個能凸顯以上個性特征的情節(jié)。（4分）4.綜合性學(xué)習(xí)（12分）關(guān)于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀材料一：老鼠為什么愛大米人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明?！边@并非異想天開——日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進(jìn)行了細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運(yùn)動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細(xì)胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導(dǎo)致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護(hù)膜，讓我們遠(yuǎn)離胃病。材料二：主食不可偏廢中國營養(yǎng)學(xué)會建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。材料三：相關(guān)的調(diào)查①上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，84名2—6歲營養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。②上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有24.08%—30.23%的上海市大中小學(xué)生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項(xiàng)調(diào)查中，1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進(jìn)食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國已迫在眉睫。⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。（1）統(tǒng)觀二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。（4分）（2）聯(lián)系上下文，請簡要說說下面句子中加點(diǎn)詞語的作用。（2分）同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。（3）材料三中的畫線句列舉了一系列數(shù)字，請分析它們的作用。（3分）（4）在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結(jié)合以上材料對這類同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。（3分）格爾所說的那樣，“詩意地棲居在這大地上”。11.請用簡潔的語言概括作者表達(dá)的觀點(diǎn)。（2分）12.本文第⑤段主要采用了什么論證方法，有什么作用？（3分）13.你認(rèn)為到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？請簡述理由。（4分）14.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅绾巫尭嗟娜恕案哔F的低頭”。（5分）（四）閱讀《柵欄兩邊蘋果甜》，完成15～19題。（18分）柵欄兩邊蘋果甜①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹?！焙操澩卣f，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果?、菟麕е案猓贝掖亿s往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來?！笔虚L說。⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實(shí)越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎?！安贿^，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅(jiān)定地說。⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜f蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢？”市長問道。“為什么？嘲笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當(dāng)。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖?qiáng)地說：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！”⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了。?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過來?！盉說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（選自2013年第9期《特別關(guān)注》有改動）15.閱讀選文②～?段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）艾爾不滿分享果樹，修建柵欄?！?）——（2）——艾爾到胡安家考察，得知真相。16.選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。（4分）（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上……（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。17.文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達(dá)效果。（3分）我選()處，表達(dá)效果：18．你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（寫出兩點(diǎn)即可）（4分）19.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問題。（5分）【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它。”的確如此，很多時候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋覓著。幸福在哪里？文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢？請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾潍@得幸福。（不少于50字）作文23.閱讀材料，完成作文：一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！?/p>

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬

②除詩歌外，文體不限

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期中聯(lián)考語文科評分標(biāo)準(zhǔn)一、語言積累與運(yùn)用①贏得生前身后名②雞聲茅店月③葉底黃鸝一兩聲④斜暉脈脈水悠悠⑤只恐雙溪舴艋舟⑥背灼炎天光⑦奉命于危難之間⑧零落成泥碾作塵⑨千嶂里，長煙落日孤城閉陟罰臧否此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也2．(1)（A）(2分)(2)家喻戶曉（3分）(3)參考標(biāo)準(zhǔn)：選擇一個有地方特色的小吃，修飾語部分體現(xiàn)小吃的特點(diǎn)和帶給人的感受(3分)3.名著閱讀（6分）（1）武松戴宗（2分）（4分）要點(diǎn)與評分：能寫出凸顯兩人個性特征的具體情節(jié)，語言表達(dá)流暢即可得分，一個情節(jié)2分，兩個共4分。若情節(jié)泛泛而談，如只寫“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可以看出他的粗中有細(xì)”這一類型的只得1分。魯智深——示例1：在酒店護(hù)送金氏父女離開時，魯提轄怕店小二趕去攔截，就向店里掇條凳子，在門口坐了兩個時辰。約莫金公走遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來找鎮(zhèn)關(guān)西算賬，這足見他的粗中有細(xì)。示例2：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西時，見勢不妙，心想自己若須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。于是，一邊指著鄭屠尸體罵他詐死，一邊逃命去了。這種推延時間便于自己逃脫的行為也能看出他的粗中有細(xì)。示例3：魯智深的粗中有細(xì)還表現(xiàn)在他預(yù)料到林沖發(fā)配滄州，路上肯定兇多吉少，便尾隨董超薛霸兩位公人悄悄跟到野豬林，在危急時刻救了林沖性命。示例4：魯智深在大相國寺看管菜園子時，不計前嫌，和眾潑皮一起喝酒暢聊可以看出他的豁達(dá)明理。李逵——示例1：李逵和宋江等人一起喝酒時，宋江說要吃魚，李逵便到江邊向船家買魚，可船家說要等主人回來才能賣。李逵一時性起，跳上船就搶，但他不會抓魚，一不小心就把魚都放跑了。這就是他的頭腦簡單，直爽率真。示例2：中州劫法場救宋江時，李逵掄起他的兩把板斧，一路砍過去，不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠。推倒顛翻的，不計其數(shù)。這也體現(xiàn)他的頭腦簡單，直爽率真。示例3：李逵背母行至沂嶺時，母親感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回來，發(fā)現(xiàn)大青石上的老娘沒了。李逵趕緊四處找尋，終于在老虎洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，把穴里四只老虎都?xì)⒘?。這也可以看出他的頭腦簡單，直爽率真。示例4：東京鬧花燈以后，李逵、燕青結(jié)伴回梁山，途中在劉太公莊上借宿，聽聞劉太公的女兒被梁山的宋江、柴進(jìn)劫走做了壓寨夫人。李逵大怒，認(rèn)為宋江破壞了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青紅皂白砍倒杏黃旗，并揚(yáng)言要?dú)⑺谓?。這也體現(xiàn)他的頭腦簡單，直爽率真。示例5：陳太尉奉旨到梁山招安時，李逵不等蕭讓把詔書讀罷，就從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，又來揪住陳太尉，拽拳便打。這一情節(jié)也能說明他的個性特征。4．綜合性學(xué)習(xí)。（12分）（1））過分依賴高脂肪、高蛋白的食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也低于需要量；吃飯過快；以零食代替主食。（2））“福音”一詞，形象地說明大米做成的食品不會刺激胃液分泌，能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖（或“福音”一詞形象地說明大米對易胖者有益處）（3）用一系列的數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了我國居民營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)中主食攝入量呈明顯下降趨勢，突出了樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的觀念的迫切性。（意對即可）（4）言之成理即可酌情給分，沒結(jié)合材料的扣1分。二、閱讀（一）閱讀下面宋詞，完成5-6題5、（D）6、天狼：星名，這里借指自西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。作者以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。（意思對即可）（二）文言文閱讀7.（1）穿喪服（2）道歉（3）“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)（4）“卒”通“猝”，突然8.D9.(1)（有才能有膽識的人）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。(2)于是（秦王）拔出劍來擊殺荊軻，砍斷了荊軻的左腿。10.①【甲】段中的唐雎帶劍見秦王（挺劍而起）有可疑之處。因?yàn)椤疽摇慷沃姓f：秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。②【甲】段中的“秦王色撓”有可疑之處。因?yàn)椤疽摇慷沃姓f：以手共搏之；遂拔以擊荊軻。（可疑之處2分，原因2分）（三）議論文閱讀11.長期而自覺的閱讀會使我們擁有高貴的見解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子。（意思相近，句子通暢即可）12.對比論證；先正面闡述“高貴的低頭”（閱讀）的好處，后從反面指出缺少“高貴的低頭”（閱讀）的危害，從而突出強(qiáng)調(diào)“高貴的低頭”對人生的意義。13.有觀點(diǎn)，言之有理、條理清晰、句子通暢即可酌情給分。4.（1）社會加大宣傳讀書的益處（2）讓更多的人了解長期低頭玩手機(jī)對身心的害處（3）政府在一些公共場所多提供讀書的便利條件（4）學(xué)校、家庭、社區(qū)營造讀書的氛圍（5）用人單位在招聘人才時，加大考查應(yīng)聘者在讀書方面條件。（言之有理均可）（四）記敘文閱讀15.參考答案：（1）艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重（2分）。（2）艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴（2分）。（計4分）16.參考答案：（1）表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理（2分）。（2）表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理（2分）。（計4分）17.參考答案：A運(yùn)用了景物描寫和擬人修辭（2分）。寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時內(nèi)心微妙的變化（1分），推動了故事情節(jié)的發(fā)展（1分）。B動作描寫、細(xì)節(jié)描寫（2分），細(xì)致、生動形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感