文言文翻譯市賽一等獎(jiǎng)

文言文翻譯方法專題輔導(dǎo)講座高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語的考查力度，由客觀判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^翻譯，通過此項(xiàng)考查學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語的水平。2004年翻譯題增加了分值，由5分增到10分，2005年、2006年、2007年一直到今年保持了這一分值。因此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能盡可能多地得分。高考目標(biāo)一、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。信：達(dá)：雅：就是暢達(dá)，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯的原則直譯：意譯：指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。三、文言文翻譯的考點(diǎn)《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。”1、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）①特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、變式句、省略句）

②古今異義

③一詞多義：實(shí)詞、虛詞

④詞類活用：（名作動(dòng)、形作<使>動(dòng)、動(dòng)詞使動(dòng)、形意動(dòng)、名意動(dòng)、名作狀）

⑤語氣揣摩：（陳述句、疑問句、感嘆句、復(fù)句關(guān)系）得分點(diǎn)設(shè)置四、文言文翻譯的步驟審清采分點(diǎn)即兩類考點(diǎn)。審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯(cuò)別字?！?、對（對譯法）五、文言句子翻譯的方法就是以原來的單音節(jié)詞為一個(gè)語素，另外再加一個(gè)語素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞來解釋。例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。//////////譯文：憂慮辛勞可以國家使興盛，安逸享樂可以自身使滅亡。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。譯文：//////////疑難問題老師，（是）用來的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我認(rèn)為平民之間的交往尚且不互相欺騙，何況是大國之間的交往呢？請讓我大略地陳述（自己）固塞鄙陋（的意見）。翻譯下列句子，注意翻譯方法。多義詞要根據(jù)文意選用恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)翻譯3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。這（就是）求學(xué)問的人不可以不深入地思考并謹(jǐn)慎地選取它的緣故。保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。2、留（保留法）翻譯下列句子，注意翻譯的方法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，藤子京被貶官到巴陵郡做太守。2、越王勾踐棲于會(huì)稽之上。越王勾踐駐守在會(huì)稽山上。例3：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記。例4：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。譯文：永和九年，也就是癸丑年，陰歷三月晚春的開初，我們在會(huì)稽山陰縣的蘭亭聚會(huì)。有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)該換這些古語為今語。3、換（替換法）例5：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯文：假如您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），對您秦國來說，也沒有什么壞處。譯文：（我）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是（為了）防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故啊。例6：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪減。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。4、刪（刪減法）譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。例7：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性“也”：表句中停頓的語氣，無實(shí)義例8：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。譯文：推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道這個(gè)道理了?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨(dú)立性＼原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）②數(shù)詞后面增加量詞。例10：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。例9：更若役，復(fù)若賦，則如何？譯文：變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？①單音實(shí)詞對譯成雙音實(shí)詞。譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。例11：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！雹垩a(bǔ)充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。譯文：（孟子）問：“一個(gè)人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一個(gè)人欣賞音樂）不如和別人（一起欣賞音樂快樂）?！雹苎a(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。（培優(yōu)班）例12：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然而體力足夠用來到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的。（而不至）6、調(diào)（調(diào)位法）由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。例13：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：蚯蚓（雖然）沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，（但是能夠）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。例14：求人可使報(bào)秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使報(bào)秦之人．．六、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的變化①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。譯文：先帝不因?yàn)槲业匚坏?、見識(shí)淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化②璧有瑕，請指示王。譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請讓我指點(diǎn)給大王看。③秦王大喜，傳以示美人及左右。譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。單、雙音節(jié)詞的變化詞義變化2、注意詞類活用現(xiàn)象①一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀②君子死知己，提劍出燕京。譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。譯文：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉?。閯?dòng)用法使動(dòng)用法3、注意有修辭的語句的翻譯①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。譯文：我進(jìn)入函谷關(guān)后，財(cái)物絲毫不敢據(jù)為己有。②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。比喻③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？④何故懷瑾握瑜而自令見放為？譯文：我認(rèn)為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？借代比喻4、注意有委婉說法的語句的翻譯①愿及未填溝壑而托之。譯文：希望趁著我還沒有死的時(shí)候把他托付了。②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。譯文：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親原想守節(jié)的志向。婉指長輩去世母親改嫁的委婉說法5、注意古漢語特殊的句式〔省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等〕①公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句②安在公子能急人之困也！譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢?、凼H然有聲者，所在皆是也。譯文：（被敲打時(shí)）發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。定語后置主謂倒裝、賓語前置④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。⑤句讀之不知，惑之不解。譯文：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。無標(biāo)志的被動(dòng)句賓語前置6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（高考翻譯題）譯文：大概說的是李將軍吧。之謂也七、注意點(diǎn)①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。例：東曦既駕，僵臥長愁。譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時(shí)間地愁苦不堪。②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至。譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰，誰會(huì)不來呢？③為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。調(diào)補(bǔ)貫何謂“六方法”？“字字落實(shí)”“文從句順”留刪換找出下列文言句子翻譯的錯(cuò)誤,并簡要分析。1、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。

譯：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因?yàn)猷崌鴮x國無禮。

2、（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。

譯：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

3、以相如功大，拜為上卿。

譯：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

4、師道之不傳也久矣。

譯：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。

5、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。

2翻譯下面的句子。6分（廣東高考題）①【原文】：但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王?！痉g】：（狐貍）只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：只是，僅僅）②【原文】：郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。【翻譯】：郭生因此感激狐貍，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐貍吃喝。（德：感激，感恩）

【解讀與備考】：文言文翻譯要做到信、達(dá)、雅，就是準(zhǔn)確無誤，通暢順達(dá)，自然得體。要做到準(zhǔn)確無誤，必須熟練掌握一定量的實(shí)詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現(xiàn)象。高考古詩文閱讀因?yàn)檫@些既是命題設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)，也是得分點(diǎn)，如本題中“但”“以”“異”“以是”“德”等詞，“持以白王”的介短后置句式等就是。另外，掌握古代官職、地理、軍事、稱呼、禮儀、節(jié)氣、民俗等方面的知識(shí)，也有助于快速地讀懂理順文言文，為正確，流暢，自然美觀地翻譯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑵翻譯下面的句子。（6分）（廣東高考題）①時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。說明：“妻”為名詞用作動(dòng)詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。②人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

譯文：常人有點(diǎn)小的善行，很少不自我稱揚(yáng)，您的功勞這樣卓著，卻不說一句，為什么呢？別人有點(diǎn)小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣顯赫，卻怎么一句話都不說呢？譯對“鮮”字1分，譯對大意給2分。鮮：少。“鮮”為形容詞作狀語，意思是“少”。譯為“很少”、“極少”、“特別少”也算對。譯為“不少人”算錯(cuò)。譯文中沒有“少”的意思，算錯(cuò)。譯文中直抄“鮮”，未加翻譯，也算錯(cuò)。（一）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月而終。①②只有有道德的人才能用寬和的政策使人民服從,其次再也沒有什么比嚴(yán)厲的法令更好了。水性懦弱，人民就輕視它玩弄它，就有很多人死于水，所以采用寬和的政策很難。文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練譯文：鄭國執(zhí)政大夫子產(chǎn)有病，對子大叔說：“我死之后，你必然執(zhí)政。只有有道德的人能夠以寬大來使百姓服從，那德行次一等的人不如采取嚴(yán)厲的政策。火很猛烈，百姓看見就害怕，所以，很少有人死在火里。水很柔弱，人們因親近喜歡而輕視它，所以，很多人死在水里。因此運(yùn)用寬和的施政方法很難。”子產(chǎn)病了幾個(gè)月就死了。（二）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。②然容亦未可已也，勿先之，其可也。①②再說所說的文章，一定要對社會(huì)有益處。然而裝飾也不能沒有，不入在首要位置，就可以了。譯文：再說，所謂文章，（是）一定要有益于社會(huì)罷了；所謂修辭，（就）好像器具上面的雕刻和繪畫，如果（光是）花巧而且華麗，不一定適合使用