爬天都峰省賽一等獎

17爬天都峰有沒有同學(xué)去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。黃山被稱為“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕聞名中外。天都峰是黃山最險的一座山峰，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過一米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。鯽魚背黃山風(fēng)景很美，俗話說“無限風(fēng)光在險峰”，可見想要領(lǐng)略這美麗風(fēng)光也不是一番易事。我會寫哩級鏈顫攀猴鯽念辮呵這個字的筆畫較多，書寫時注意字的布局。攀生字學(xué)習(xí)奮力攀登并且鯽魚紀念辮子fènpānbìngjìniànbiàn暑假筆陡石級鐵鏈似乎發(fā)顫

jiàdǒujítiěliànhūchàn區(qū)分形近字“辮”“辯”“辨”和“瓣”辮：辮子、發(fā)辮辯：辯論、爭辯辨：辨認、辨別瓣：花瓣、豆瓣近義詞忽然—突然終于—終究紀念—懷念汲取—吸取反義詞筆陡—平坦現(xiàn)在—過去奮力—松懈鼓舞—打擊詞語解釋1、充分鼓起勁來。頭發(fā)灰白，形容人蒼老。3、吸取4、使振作起來，增強信心或勇氣。奮力白發(fā)蒼蒼汲取鼓舞生字學(xué)習(xí)奮力攀登并且鯽魚紀念辮子fènpānbìngjìniànbiàn形容年紀大的成語白發(fā)蒼蒼老態(tài)龍鐘鶴發(fā)童顏老當益壯耄耋之年年逾古稀閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？事情發(fā)展順序。爬天都峰前—爬天都峰時—爬上天都峰后寫事情按照一定的順序?qū)懀话阌幸韵聨追N：時間推移順序事情發(fā)展順序（發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果）空間移動順序（活動順序、游覽順序）第一自然段點明了什么？時間、地點、人物、事件在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫。讀第二自然段題目是“爬天都峰”，為什么要寫天都峰的“高”和“陡”呢？目的在于體現(xiàn)爬的困難，暗示了爬上那么高那么陡的山峰需要勇氣和力量從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。讀三、四、五自然段，想想：1、作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)模?、“也”字表示什么意思？表現(xiàn)了什么精神？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？表面上是懷疑，實際上是贊嘆，表達敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥?，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀。“我”是受老爺爺?shù)墓膭疃露Q心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！1“我們”是怎樣爬天都峰的？請在文中用橫線畫出來。2哪些詞語可以看出“我”爬天都峰的艱難？讀第六、七自然段我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！ぁぁぁぁぁぁぁみ@些加點的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣?！敖K于”分別表明了什么？“終于”體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏??！拔摇焙屠蠣敔數(shù)牡诙螌υ挕?/p>

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？“居然”在這里說明了什么？一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服你從他們的對話中體會到什么？1爬之前，“我”缺乏自信，心里發(fā)顫。從全文看，“我”的心理發(fā)生了什么變化2與老爺爺?shù)膶υ捠埂拔摇笔盏焦奈瑁兊貌辉侏q豫、充滿信心。3最后克服困難，奮力向上爬，戰(zhàn)勝了困難，喜悅高興?？偨Y(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰?？偨Y(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”思考：爸爸為什么說這一老一小真有意思？因為他們雖然互不相識，但是都是從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事，就會獲得成功?？偨Y(jié)課文最后一自然段在全文起什么作用？點明了文章主旨，揭示了文章的主題拓展活動想象一下“我們”下山時的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進……假如你是“我”，你會怎樣爬？請仿照課文，寫一次小作文，300字左右。學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險與高，讓一個年輕人都望而生畏，更別說小孩與