京劇教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的國(guó)粹——京劇》教案蘭河中心校王金生教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：讓學(xué)生理解京劇的唱腔、角色行當(dāng)、四功五法等有關(guān)知識(shí)，懂得不一樣臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，從而去關(guān)注京劇。能力目的：通過理解國(guó)粹、感受京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究及獨(dú)立思索的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生愛好；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精髓。培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的老式文化──京劇的角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一種基本的理解，從而去關(guān)注京??；難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生愛好；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精髓。培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：理解京劇。2．教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作課件。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。課前播放歌曲《說唱臉譜》提問：同學(xué)們，你們懂得臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們理解京劇嗎？（學(xué)生自由回答）(設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地理解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充足準(zhǔn)備。)偷偷告訴大家一種小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包括了諸多京劇的知識(shí)，并且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開它神秘的面紗。（板書：京?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將居廟堂之高的京劇于簡(jiǎn)樸的數(shù)字相聯(lián)絡(luò)，拉近京劇與學(xué)生的距離。同步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）理解京劇，說說國(guó)粹。說說國(guó)粹請(qǐng)同學(xué)們打開品德書78頁(yè)，讀一讀小資料，思索：為何京劇被稱為國(guó)粹呢？（學(xué)生匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，因此運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過閱讀對(duì)京劇進(jìn)行理解，同步培養(yǎng)學(xué)生搜集整頓信息以及體現(xiàn)信息的能力。）京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的家鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的狀況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)外國(guó)人說：“中國(guó)假如沒有了京劇，也就不成其為中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無愧??！我們先來理解京劇的唱腔和樂器。京劇的唱腔有諸多，應(yīng)用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃播放一段西皮唱段《紅燈記》選段和二黃唱段《銀屏公主》選段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比西皮和二黃。（板書“2”）文場(chǎng)伴奏三大件（板書“3”）京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng),有人懂得嗎？生：播放課件，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說說區(qū)別旦：先簡(jiǎn)介旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。理解四大名旦。凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的_________師：不一樣的臉譜可以體現(xiàn)出人物的不一樣性格和品質(zhì)，也是協(xié)助我們理解劇情的關(guān)鍵。在京劇的舞臺(tái)上，假如我們想懂得一種人物的性格，看看他的臉譜就可以猜出來了。目前，我們就來看幾張臉譜。同學(xué)們，這幾種人物都熟悉嗎？結(jié)合特定的人物，討論每個(gè)顏色的臉譜各代表什么性格？丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過看圖對(duì)比，猜一猜和討論等教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)難度由淺入深階梯式遞進(jìn)，目的是為了到達(dá)分層教學(xué)中“放低坡度，減少梯度”的規(guī)定。讓不一樣層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。）3、京劇雖然分出了不一樣的角色行當(dāng)，不過基本功卻是相似的，大家都懂得京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會(huì)什么呢？四功：唱、念、做、打視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽我說！”）學(xué)生進(jìn)行模仿。師：唱念做打四功的好壞，在于演員運(yùn)用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法五法：口、手、身、眼、步引導(dǎo)完畢臉譜。（三）感受京劇：1、重點(diǎn)簡(jiǎn)介梅蘭芳——京劇第一人2、蘭花指簡(jiǎn)介蘭花指，讓學(xué)生初步談對(duì)蘭花指和梅蘭芳的感受——梅蘭芳技藝精妙簡(jiǎn)介梅蘭芳“蓄須明志”的故事，再談對(duì)梅蘭芳的感受?！诽m芳人格崇高模仿蘭花指進(jìn)行演出（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生理解梅蘭芳，認(rèn)識(shí)到京劇在世界上的地位，通過蘭花指的模仿演出，可以充足調(diào)動(dòng)不一樣層次學(xué)生的積極性，深化了A組學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了B組學(xué)生對(duì)京劇認(rèn)識(shí)，同步，還滿足了C組學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對(duì)京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）同學(xué)們，京劇故意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說，世界上沒有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連諸多外國(guó)人都迷上