12-《制取氧氣》第二課時(shí)

制取氧氣第二課時(shí)任各莊鎮(zhèn)中學(xué)王金平動(dòng)植物的呼吸潛水金屬切割燃燒醫(yī)療這些圖片說(shuō)明了什么？氧氣有著廣泛的用途，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)。那你知道自然界是如何獲得氧氣的嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反響原理。2．能說(shuō)出工業(yè)上制氧氣的方法和原理。3．了解催化劑、催化作用的概念。4．建立分解反響的概念并能應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反響原理、實(shí)驗(yàn)裝置及其操作方法。難點(diǎn)：催化劑和催化作用的概念。預(yù)習(xí)檢測(cè)書(shū)寫(xiě)表達(dá)式：過(guò)氧化氫制取氧氣〔〕氯酸鉀制氧氣〔〕高錳酸鉀制氧氣〔〕活動(dòng)提綱1.自學(xué)課本P40：工業(yè)上如何大量制取氧氣2.看視頻：氯酸鉀和二氧化錳制氧氣3.大膽嘗試：高錳酸鉀制取氧氣的裝置〔學(xué)生大展〕4.小試牛刀：?全品作業(yè)本?P191---7題〔先獨(dú)立后交流〕完善制取氧氣的思維導(dǎo)圖當(dāng)堂檢測(cè)：1---3題1．空氣中含有氧氣，植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源。怎樣把氧氣從空氣中別離出來(lái)呢？工業(yè)上是根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同別離出氧氣的?？諝獾蜏亍⒓訅阂簯B(tài)空氣蒸發(fā)氮?dú)庖貉?．氧氣的工業(yè)制法該過(guò)程屬于物理變化還是化學(xué)變化？一、氧氣的制法3．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣呢？〔1〕分解過(guò)氧化氫溶液〔H2O2〕〔2〕加熱氯酸鉀〔KClO3〕〔3〕加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)〔1〕分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)〔1〕分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣？不加熱雙氧水時(shí)，帶火星的木條是否復(fù)燃？加熱雙氧水時(shí)，帶火星的木條是否復(fù)燃？不加熱，但在雙氧水中參加二氧化錳時(shí)，是否復(fù)燃首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因123有少量氣泡冒出，木條沒(méi)有復(fù)燃常溫下，放出氧氣很少常溫下，過(guò)氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃加熱時(shí)，過(guò)氧化氫分解加速，放出大量氧氣首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)【思考1】在第3個(gè)實(shí)驗(yàn)中，是不是過(guò)氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣呢？過(guò)氧化氫+二氧化錳→氧氣+？【思考2】二氧化錳好似永遠(yuǎn)也用不完，二氧化錳在這個(gè)反響中到底扮演了一個(gè)什么角色呢？待第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新參加過(guò)氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)在化學(xué)反響中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑〔又叫觸媒〕。催化劑

首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)催化作用催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式：首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣〔2〕加熱氯酸鉀制取氧氣KClO3KClO2首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)〔3〕加熱高錳酸鉀制取氧氣首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)高錳酸鉀，俗稱(chēng)灰錳氧或PP粉，紫黑色晶體，其溶液為紫紅色，是常用的消毒劑，受熱很快分解而放出氧氣〔O2〕。高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2回憶裝置高錳酸鉀〔氯酸鉀〕的發(fā)生裝置選擇___選擇依據(jù)：______特點(diǎn)：管口朝__〔目的______________〕A需要加熱下防止冷凝水回流炸裂試管

O2收集裝置可以選擇__因?yàn)開(kāi)_______

可以選擇__因?yàn)開(kāi)_______收集裝置：收集方法：排水法向上排空氣向下排空氣適合范圍：不溶于水不與水反響密度大于空氣密度小于空氣〔注意：導(dǎo)管伸到瓶底，防止收集的氣體不純〕ABCAB不易溶于水密度比空氣大實(shí)驗(yàn)步驟：以高錳酸鉀為例制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟口訣步驟具體步驟1____查：___________________2____裝：___________________3____定：___________________4____點(diǎn)：___________________5____收：___________________6____離：___________________7____熄：___________________〔目的：__________________〕以高錳酸鉀制取裝置需特殊注意_________目的__________連接裝置〔從左到右，從下到上〕，檢查裝置氣密性裝藥品〔一橫二放三緩立〕固定裝置〔夾在距管口三分之一處〕點(diǎn)燃酒精燈，用外焰加熱，先均勻受熱，再集中藥品部位加熱等氣泡連續(xù)均勻時(shí)收集，瓶口有氣泡冒出在水下蓋好毛玻璃片，取出正方在桌面上先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈防止水倒流炸裂試管茶莊定點(diǎn)收利息藥品平鋪在試管底部管口放棉花防止加熱時(shí)高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管用高錳酸鉀、氯酸鉀和過(guò)氧化氫制取氧氣的反響有什么共同點(diǎn)？都是由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響。首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)二、化合反響和分解反響化合反響：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響。特點(diǎn)：多變一A+B→AB分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響。特點(diǎn)：一變多

AB→A+B首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)知識(shí)整理氧氣實(shí)驗(yàn)室制法工業(yè)制法藥品及原理儀器及裝置收集及驗(yàn)滿(mǎn)方法實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)分離液態(tài)空氣A_________B_________C_________D_________E_________F_________試管鐵架臺(tái)酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽課堂反饋1.寫(xiě)出裝置圖中儀器的名稱(chēng)當(dāng)堂檢測(cè)2．以下有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反響速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化，過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反響前后性質(zhì)不變C首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)3．以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕A．在過(guò)氧化氫催化分解的反響中，二氧化錳起催化作用B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響C．工業(yè)上別離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于化學(xué)變化D．沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣A首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)課題3?氧