國際金融管理經(jīng)典案例分析課件

國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理經(jīng)典案例分析國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實(shí)公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財(cái)務(wù)活動皮亞杰在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中提出：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，主動地對新信息加工處理并建構(gòu)自己新知識的過程，即學(xué)生知識的習(xí)得，不是教師傳遞知識給學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動自我建構(gòu)知識的過程。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念與建構(gòu)主義觀點(diǎn)，結(jié)合我多年的體育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該努力扮演好以下幾種角色。一、在實(shí)現(xiàn)師生互動過程中扮演好“大學(xué)生”角色現(xiàn)代課堂，應(yīng)當(dāng)既重視教師的教，更重視學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”是我在體育教學(xué)中經(jīng)常采用的方法，即利用5～10分鐘左右的時(shí)間，隨機(jī)讓某位學(xué)生到前面來提問，我則坐在學(xué)生中間成為“大學(xué)生”，“小老師”也可向“大學(xué)生”提問。開始試行的時(shí)候，部分學(xué)生還有些拘謹(jǐn)不好意思，我則用贊許的眼神鼓勵他們，后來喜歡充當(dāng)“小老師”的學(xué)生越來越多，當(dāng)然，學(xué)生對體育的興趣愛好也就愈發(fā)濃烈，由此，課堂教學(xué)顯得更加生動活潑。這是因?yàn)榻處熥鹬亓藢W(xué)生，讓學(xué)生在人格上獲得了平等感受，而師在“臺”上，生在“臺”下的傳統(tǒng)課堂，師生涇渭分明，更不要奢談平等和諧民主氛圍的構(gòu)建了，這很容易抹殺掉學(xué)生的創(chuàng)造欲望。因此，學(xué)生勇于走上講臺，教師習(xí)慣走下講臺，通過由教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色，學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧?，凸顯師生的“雙主”地位，從而促進(jìn)互動教學(xué)、和諧課堂的形成。可見，教師只有在不斷深化課堂改革的探索中，才能成就自己亮麗的教育生涯，以讓自己的生命價(jià)值得到大幅度提升。二、在實(shí)現(xiàn)“單向”轉(zhuǎn)向“多”的過程中扮演好“首席者”角色增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，毋庸置疑的是學(xué)校體育的終極目的。不過，在時(shí)下的體育課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多、可控時(shí)間少，整個體育教學(xué)過程受到較為嚴(yán)重的沖擊，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，教師希望通過一兩堂課來實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的終極目標(biāo)是困難的，而在體育教學(xué)中需要教師落實(shí)的終極目標(biāo)應(yīng)該是指教師引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動技能和熟知練習(xí)方法，這才是最確切的目標(biāo)。因?yàn)樘热裟繕?biāo)不明，會讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，弄不明白體育鍛煉是屬于在健身，還是在進(jìn)行娛樂，或者僅僅是為了參加比賽。而如果教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)過多，想在課堂中面面俱到地完成多項(xiàng)體育項(xiàng)目，就會造成體育教學(xué)在低水平上的重復(fù)，讓學(xué)生既感受不到運(yùn)動的魅力，又享受不到技術(shù)的優(yōu)美。使得教學(xué)容易出現(xiàn)“游戲化”和“活動化”，從而使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)空洞化的弊端，造成很多時(shí)間段內(nèi)學(xué)生僅僅滿足于完成任務(wù)，卻不能從根本上達(dá)到體育教育的宗旨。曾把課堂上師生交流分為四種的美國教育家林格倫認(rèn)為：（1）是單向交流，教師講、做，學(xué)生聽、跟；（2）是雙向交流，教師問，學(xué)生答；（3）是多向交流，師生之間、學(xué)生之間相互問答；（4）是綜合交流，由師生共同參與討論、共同研究。由此可知，體育課堂教學(xué)信息的傳遞方式需要從“單向”向“多向”轉(zhuǎn)軌：學(xué)生―教師，學(xué)生―學(xué)生，學(xué)生―社會；課堂―課外活動―家庭―社會，形成多渠道、多層次、多方位、多手段的立體化的綜合教學(xué)模式。三、在教學(xué)實(shí)踐過程中扮演好“創(chuàng)新者”角色學(xué)生通常擁有一顆較強(qiáng)的好奇心，需要教師從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出發(fā)，好好保護(hù)學(xué)生的好奇之心。例如，體育課上，一般常規(guī)采用4列橫隊(duì)集合隊(duì)形，時(shí)間長了學(xué)生就會覺得乏味，我就從看似平常的集合隊(duì)形入手，滿足學(xué)生興趣，用經(jīng)常變換隊(duì)形的方法，消除學(xué)生“喜新厭舊”的心理，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)生的創(chuàng)新意識也自然會迸發(fā)出來。為此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去探索，在集合隊(duì)形上能否改革一下？學(xué)生的創(chuàng)新思維真的令我難忘，瞧瞧學(xué)生的“成果”吧：有的要把隊(duì)伍排成正方形、有的要排成三角形、也有的要排成“回”字形……每次課后，我就根據(jù)學(xué)生提出的隊(duì)形來滿足其好奇心，這樣，隊(duì)形經(jīng)常有新的花樣，結(jié)果，學(xué)生興致高漲、集合快速、大大改變了其精神面貌。一到上課，總有學(xué)生翹首以待地排好隊(duì)等待教師的“檢閱”。看著自己的想法轉(zhuǎn)化成成果，學(xué)生的興奮勁兒甭提有多高了。由于學(xué)生自己創(chuàng)新的理念得到教師、同學(xué)的肯定，他們對體育課的熱愛度也就不斷得到了提高。四、在課程資源整合過程中扮演好“開發(fā)者”角色在落實(shí)新課標(biāo)中，我努力跳出教材的束縛，著力整合各種課程資源，爭當(dāng)一名新課程資源的“開發(fā)者”。反觀體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)最突出的問題是體育教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的整合，沒有真正成為一個有機(jī)的集合體，并且教材內(nèi)容也缺乏一定的前瞻性、發(fā)展性，這就造成體育教學(xué)內(nèi)容容易處在低水平上，顯得陳舊與滯后，這與學(xué)生的內(nèi)心需要和身心發(fā)展有些相悖。因此，在當(dāng)今素質(zhì)教育全面實(shí)施的時(shí)代，體育教材急需與培養(yǎng)學(xué)生能力快速鏈接，讓體育教學(xué)內(nèi)容彰顯時(shí)代性，可使得體育教學(xué)與生活體育相互融合，因?yàn)橥ㄟ^參加體育活動，對體育學(xué)科中日新月異的成果、技術(shù)、動態(tài)的了解，可激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。其次，教材需要充分反映出體育學(xué)科的內(nèi)在含義，提高體育基礎(chǔ)理論和體育基本知識的占比，這樣，才有利于學(xué)生習(xí)得相應(yīng)技能、掌握學(xué)科精髓，提升理論水平。同時(shí)，在多樣化的教材基礎(chǔ)上，還需要開設(shè)一定的選修課，作為對必修課的必要補(bǔ)充，拓展學(xué)生知識層面，構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)。五、在體育全程教學(xué)情境過程中扮演好“檔案者”角色1.建立檔案階段從新生入學(xué)開始，我就對每個學(xué)生進(jìn)行立卡建檔。其內(nèi)容包括：①基本情況：姓名、性別、出生年月、班次、學(xué)號、家庭住址；②學(xué)科興趣：基本素質(zhì)、參加體育鍛煉情況登記表；③取得成績：《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》成績登記表；④預(yù)設(shè)目標(biāo)：體育合格登記表。2.檢驗(yàn)測試階段學(xué)生入學(xué)后，我就著手選取部分規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行測驗(yàn)，在掌握了第一手資料后，就在以后的體育教學(xué)和文體活動中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。例如，測50米往返跑，看學(xué)生短距離快速啟動、轉(zhuǎn)身跑的能力；測800米跑，看學(xué)生耐久跑的能力；測俯臥撐，看學(xué)生的上肢力量和腰背能力；測縱跳摸高，看學(xué)生的腿部力量和彈跳能力；測5米三向折回跑，看學(xué)生協(xié)調(diào)和急停急起的反應(yīng)能力等。在學(xué)年結(jié)束時(shí)，我都要對學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)對照檢測，看學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。3.分析總結(jié)階段三年初中結(jié)束后，我將每個學(xué)生從入校到畢業(yè)的體育基本情況反饋給他們，并認(rèn)真寫出具體分析意見提供給學(xué)生參考，希望學(xué)生本人能夠了解自己三年來的體育鍛煉及提高情況，旨在使其畢業(yè)后能夠有針對性地加強(qiáng)體育鍛煉，切實(shí)提高素質(zhì)。總之，要上好有創(chuàng)新意義的體育課，教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，尤其要在教學(xué)思想和教學(xué)方法上勇于改革，敢于擺脫原有模式，還要設(shè)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動的欲望。我想，只要教師多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。[12—005７—01音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在人類文明發(fā)展歷程中，音樂始終發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。音樂教育是人類認(rèn)識世界，實(shí)現(xiàn)自我人格塑造的重要途徑，其對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧都起著重要作用。然而，由于受多種因素的影響，現(xiàn)階段的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育還處于一個緩慢發(fā)展的狀態(tài)，部分農(nóng)村學(xué)生家長、農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師并未給予音樂教育足夠的重視。下面，筆者就農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與解決對策談些自己的看法。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀1.教師教育觀念陳舊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育不夠重視。雖然教育部門一直大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育，《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了以學(xué)生發(fā)展為本、重視學(xué)生音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念，但受傳統(tǒng)觀念的影響，很多農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師教育觀念陳舊，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，部分農(nóng)村中小學(xué)把“主科考試成績”擺在了重要位置，對音樂教育則側(cè)重于“紙活”（撰寫應(yīng)付上級檢查所需材料），加之一些農(nóng)村中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏基本的音樂教育常識，其認(rèn)為音樂教育是“小兒科”，音樂課程人人可教，這使得音樂教師感到低人一等，一些教師則改行，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校音樂教師更加缺乏，音樂教學(xué)課時(shí)被隨意擠占、挪用的現(xiàn)象則日趨嚴(yán)重。2.音樂教師專業(yè)素質(zhì)低下，專業(yè)師資力量匱乏。在現(xiàn)階段的一些農(nóng)村中小學(xué)中，由于缺乏真正意義上的專業(yè)教師，有相當(dāng)數(shù)量的非專業(yè)教師在承擔(dān)著音樂教學(xué)任務(wù)。其大多未受過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，也缺少參與音樂教學(xué)交流活動的機(jī)會，音樂專業(yè)素質(zhì)低下，不具備良好的歌唱能力和彈奏能力，在教學(xué)理念、教學(xué)水平等方面與新時(shí)期的音樂教學(xué)需求還存在著相當(dāng)大的差距。3.音樂教育經(jīng)費(fèi)投入不足，音樂教學(xué)條件欠佳。音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)音樂課程目標(biāo)的保證。但部分農(nóng)村中小學(xué)因教育經(jīng)費(fèi)投入不足，音樂教學(xué)條件非常差。主要表現(xiàn)為：缺少音樂專用教室、專用設(shè)備和實(shí)施集體演奏教學(xué)所需的課堂樂器，如，鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴等，以及常用的打擊樂器、民族樂器、西洋樂器等，音樂書籍、雜志、音像資料等也非常匱乏。這使得音樂教學(xué)只能在普通教室進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣受到極大影響，諸如練聲、歌唱、視唱練耳、音樂欣賞等教學(xué)活動則無法順利開展。二、解決對策1.切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識。音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑。其能夠幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的情感世界，陶冶學(xué)生的情操，有助于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、科任教師和學(xué)生家長應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要從提高全民族素質(zhì)的高度去認(rèn)識音樂教育的重要性，真正確立起音樂教育在農(nóng)村中小學(xué)教育中的地位。2.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高師資質(zhì)量。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，建立并完善音樂教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步加大教師的培訓(xùn)力度，是提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教師整體素質(zhì)的重要途徑。培訓(xùn)中應(yīng)充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的帶動作用，鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可通過“走出去，請進(jìn)來”等多種渠道提高培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把音樂專業(yè)人才安排到音樂教學(xué)崗位，提高他們的待遇，充分調(diào)動其工作的積極性。3.完善學(xué)校音樂教學(xué)的配套設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為了順利實(shí)施音樂教學(xué)，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，學(xué)校要盡快完善音樂教學(xué)的配套設(shè)施，添置音樂教師所需要的示范性音樂器材，讓他們在教學(xué)中能充分運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生受到良好的熏陶。同時(shí)，教師還要鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)刈灾埔恍┮魳菲骶?，多組織一些競賽活動等。這樣既能拓展教師的教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在良好的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣則會油然而生。國際金融管理經(jīng)典案例分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。國1國際金融管理案例:TcL2020年2月2日吳秋實(shí)國際金融管理案例:TcL2公司是如何發(fā)展起來的?、TCL公司發(fā)展歷程、TCL公司重大商務(wù)活動三、TCL公司重大財(cái)務(wù)活動公司是如何發(fā)展起來的?3、TCL公司的發(fā)展所程早期發(fā)展階段(1980~1989)■·1980年,惠陽地區(qū)機(jī)械局電子科的基礎(chǔ)上,組建惠陽地區(qū)電子工業(yè)公司,開始TCL集團(tuán)的早期創(chuàng)業(yè)■·1981年與港商一起創(chuàng)辦全國最早12家合資企業(yè)之一的“TTK家庭電器有限公司”,生產(chǎn)錄音磁帶■1985年興辦中港合資的“TCL通訊設(shè)備有限公司”。1986年TCL商標(biāo)在國家工商行政管理局商標(biāo)注冊開發(fā)出我國最早的免提式按鍵電話,通過生產(chǎn)鑒定,創(chuàng)立“TCL”品牌。■·1989年TCL電話機(jī)產(chǎn)銷量雄居全國同行業(yè)第一名直至今日。、TCL公司的發(fā)展所程4早期發(fā)展階段的特點(diǎn)◆脫胎于行政機(jī)構(gòu);◆從起步之初就開始注重引入國外的資金技術(shù)和管理◆從起步之初就注重企業(yè)的C◆較早起就注重多元化經(jīng)營◆早期競爭中比較注重產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)創(chuàng)新。早期發(fā)展階段的特點(diǎn)5◆擴(kuò)張階段(1990~1995)■·1991年在上海成立第一個銷售分公司,隨后又在哈爾濱西安、武漢、成都等地建立銷售分支機(jī)構(gòu),成為今天TCL全國性銷售網(wǎng)絡(luò)的雛形。1992年研制生產(chǎn)TCL王牌大屏幕彩電,投放市場一炮走紅同時(shí),著手導(dǎo)入C|系統(tǒng),成為國內(nèi)較早實(shí)施C|S的國有企業(yè)◆擴(kuò)張階段(1990~1995)6■·1993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國際電工(惠州)有限公司。1993年,TCL電子(香港)有限公司成立1993年,TCL通訊設(shè)備股份有限公司股票在深交所上市,是國內(nèi)通訊終端產(chǎn)品企業(yè)中第一家上市公■·率先推出國內(nèi)第一部無繩電話?！觥?995年TCL集團(tuán)公司改組,下設(shè)“通訊”、“電子”、“云天”三大集團(tuán)。1995年,TCL電話獲國務(wù)院發(fā)展研究中心市場經(jīng)濟(jì)研究所授予"中國電話大王"稱號?！觥?993年,TCL將品牌拓展到電工領(lǐng)域,成立TCL國7擴(kuò)張階段的特點(diǎn)◆注重了銷售網(wǎng)絡(luò)的完善,使得物流管理得到加強(qiáng),并為新產(chǎn)品占領(lǐng)市場打下了基礎(chǔ);◆進(jìn)一步擴(kuò)展了經(jīng)營范圍,多元化經(jīng)營模式進(jìn)步加強(qiáng);◆企業(yè)成功上市,保證了其今后的發(fā)展所需的金融資源;◆向國際化發(fā)展方向邁出了第一步◆決策失誤:“.沒有充分準(zhǔn)備的情況下,進(jìn)入了過多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。”擴(kuò)張階段的特點(diǎn)8迅速發(fā)展階段(1996~今):■·1996年TCL集團(tuán)兼并香港陸氏公司彩電項(xiàng)目,開創(chuàng)國企兼并港資企業(yè)并使用國有品牌之先河。1996年TCL集團(tuán)被國家經(jīng)貿(mào)委和中國人民銀行列入300戶重點(diǎn)發(fā)展企業(yè)集團(tuán)之■·1997年TCL集團(tuán)公司調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu),撤消三個專業(yè)集團(tuán),重組為TCL集團(tuán)有限公司。TCL集團(tuán)公司成為惠州市首家國有資產(chǎn)授權(quán)經(jīng)營試點(diǎn)企業(yè)。TCL與河南美樂集團(tuán)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,成立河南TCL-美樂電子有限公司迅速發(fā)展階段(1996~今):9■·1998年中國進(jìn)出口銀行與TCL簽定“20億元人民幣出口賣方信貸攬子授信協(xié)議”,為TCL開拓海外市場提供了有力的資金支持1998年10月,TCL金能電池有限公司成立1998年5月,TCL與臺灣致福集團(tuán)合作,成立TCL致福電腦有限公司■·1999年“TCL"商標(biāo)被國家工商行政管理局認(rèn)定為“中國馳名”商標(biāo)1999年TCL斥資控股翰林匯軟件產(chǎn)業(yè)公司,大舉進(jìn)軍信息產(chǎn)業(yè)。1999年信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)成立,微軟公司前中國區(qū)總經(jīng)理吳士宏女士出任總經(jīng)理?！?999年,內(nèi)蒙古TCL王牌電器有限公司宣告成立原內(nèi)蒙彩虹電視機(jī)廠無償劃撥給TCL經(jīng)營,探索出一條國企改革新路?！だ顤|生總裁作了題為《我們的目標(biāo):創(chuàng)建世界級的中國企業(yè)》的報(bào)告,正式提出向世界級企業(yè)邁進(jìn)。·1999年3月,TCL移動通信有限公司成立?！?999年TCL國際控股有限公司股票在香港成功上市■·1998年中國進(jìn)出口銀行與TCL簽定“20億元人民幣出口10·2000年躋身中國電子百強(qiáng)三強(qiáng)之2000年提出新的競爭策略:研制最好的產(chǎn)品、提供最好的服務(wù)、創(chuàng)建最好的品牌?！?000年12月,通過資本運(yùn)作兼并原無錫“虹美”成立TCL數(shù)碼科技(無錫)有限公司和中山“索華”空調(diào)成立TCL空調(diào)器(中山)有限公司。2000年TCL王牌推出新概念系列彩電,在國