提高教師素質(zhì)-自覺自信建設(shè)文化強國

提高教師素質(zhì)，自覺自信建設(shè)文化強國高校教師擔(dān)負著文化傳承創(chuàng)新的神圣使命，提高教師素質(zhì)，對建設(shè)中國特色社會主義文化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠的意義。本文主要以教師在文化建設(shè)中的重要作用為視角，分析了建設(shè)文化強國對教師素質(zhì)的新要求，對提高教師素質(zhì)，自覺自信建設(shè)文化強國的途經(jīng)進行了探究。教師素質(zhì)建設(shè)文化強國中國共產(chǎn)黨第十七屆六中全會從時代要求與戰(zhàn)略全局出發(fā)，提出了“堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，努力建設(shè)社會主義文化強國”的奮斗目標(biāo)。黨的十八大政治報告進一步強調(diào)“扎實推進社會主義文化強國建設(shè)”，明確提出“全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用”的要求，充分體現(xiàn)了黨對文化戰(zhàn)略地位的高度重視。一、充分認識建設(shè)文化強國的重要意義和教師的獨特作用（一）“國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之”文化是民族的血脈和靈魂，文化實力是國家富強和民族振興的重要標(biāo)志。從世界各國發(fā)展的歷史來看，一個民族的興盛，往往是從文化的繁榮開始，而一個民族的衰退，也經(jīng)常伴隨著文化的衰落而式微。漢、唐在我國歷史上曾是兩個取得了輝煌成就的王朝，其形成的一個重要原因是當(dāng)時先進文化的繁榮為經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供了精神動力和智力支持。國學(xué)大師著名歷史學(xué)家陳寅恪也曾描述說：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世?！彼未y(tǒng)治的疆域遠未及漢唐，軍事上長期處于劣勢，從未實現(xiàn)大一統(tǒng)疆域，但文化卻高度發(fā)達，使趙宋在中古之后的各朝代中享國最久，東京汴梁成為當(dāng)時世界上最偉大的城市，在新千年來臨之際，紐約時報還特意撰文《從開封到紐約——輝煌如過眼煙云》。五千年來，中華民族雖屢經(jīng)磨難卻一直發(fā)展沿襲至今，在人類的歷史上成為唯一能夠延續(xù)傳承古老文明的民族，其根本的原因就是因為我們有著深厚的文化底蘊和獨特的民族文化。當(dāng)今世界處于高度知識化和信息化的時代，文化與經(jīng)濟和政治相互交融的程度日益加深，文化不僅具有極強的經(jīng)濟功能，而且已成為國家核心競爭力的重要因素。如果一個國家，只是經(jīng)濟發(fā)達和軍事強盛，而文化實力不夠，就算不上世界強國，中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興必須是經(jīng)濟、政治、文化的全面復(fù)興。建設(shè)文化強國，是新世紀(jì)新階段中國特色社會主義建設(shè)的重要戰(zhàn)略措施，中華民族只有不斷高揚先進的文化旗幟，不斷增強自己的文化軟實力，才能永遠屹立于世界民族之林。（二）教師在文化建設(shè)中的獨特地位及作用文化強國，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本；教育發(fā)展，教師為本。教育是文化的表現(xiàn)形式和重要組成部分，是傳承人類文明的主要途徑，是文化繁榮發(fā)展的重要保障和重要標(biāo)志。高校是傳播、弘揚先進文化的主要陣地，是培養(yǎng)文化人才的重要搖籃，教師擔(dān)負著教書育人，傳承創(chuàng)新文化的神圣使命，在發(fā)展社會主義先進文化的歷程中，發(fā)揮著重要的作用，做出了不可磨滅的重大貢獻?？v觀歷史，在五四運動時期，中國先進的知識分子如李大釗、陳獨秀等，就開始宣傳科學(xué)社會主義理論，傳播先進文化思想，為共產(chǎn)主義思想在中國的傳播做出了啟蒙。民主革命和抗日戰(zhàn)爭時期，聞一多、朱自清等知識分子追求真理，尋求救國救民的道路，通過著書立說、興學(xué)辦報、巡回演講等手段宣傳科學(xué)文化知識和民主、愛國思想，在抗日救亡運動中發(fā)揮了重要的作用。在新中國成立以后，廣大高校教師積極投身到社會主義建設(shè)中，通過多種方式來歌頌祖國、歌頌社會主義，為繁榮新中國的文化事業(yè)做出了杰出的貢獻。改革開放以后，我國的文化事業(yè)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，許多教師迅速融入到新的文化環(huán)境中，積極傳播中國特色社會主義理論，為建設(shè)中國特色社會主義的政治、經(jīng)濟和文化做出了貢獻，涌現(xiàn)出許多師德典范。今天，建設(shè)社會主義文化強國，我們必須努力發(fā)揮教師在文化建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，為建設(shè)社會主義文化強國提供可靠的智力支持和人才保證。二、建設(shè)文化強國對教師素質(zhì)提出了新的更高要求加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，全面提升教師素質(zhì)，積極推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，為把我國建成社會主義文化強國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，是時代賦予每一位高校教師的神圣使命，建設(shè)文化強國，對教師提出了新的更高要求。（一）建設(shè)文化強國要求教師要有較高的文化素養(yǎng)教師是人類文明的傳承者，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師是關(guān)鍵。高校教師文化素養(yǎng)的高低，直接影響著高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建設(shè)文化強國要求教師具有較高的文化素養(yǎng)，能夠站在時代發(fā)展的前列和世界科學(xué)文化的制高點，傳承人類文明，創(chuàng)造出既表現(xiàn)時代精神，又符合歷史發(fā)展趨勢的先進文化，以自己的淵博知識和學(xué)識魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。沒有深厚文化底蘊的教師，就難以承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才、全面提升教書育人水平的重任。（二）建設(shè)文化強國要求高校教師要有良好的道德素養(yǎng)文化是教育的核心和靈魂，發(fā)展社會主義先進文化的最終目的是培養(yǎng)人正確的道德觀和價值觀。胡錦濤同志強調(diào)要“堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。教師不僅是文化知識的傳播者，更是學(xué)生成長、成才的引領(lǐng)者，是崇高理想和高尚道德的培育者，肩負著弘揚和發(fā)展先進文化、推動先進生產(chǎn)力、培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的崇高使命，教師的價值導(dǎo)向、一言一行、事事處處都在點點滴滴塑造著學(xué)生的心靈，潛移默化地影響學(xué)生的道德觀念、行為習(xí)慣、和個性發(fā)展，決定著學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成。所以，高校教師的師德素質(zhì)是堅持先進文化前進方向的關(guān)鍵，關(guān)系到一代又一代年輕人的成長，關(guān)系到我國能不能培養(yǎng)出千百萬合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，建設(shè)文化強國要求教師必須具有良好的道德素養(yǎng)。社會主義核心價值體系作為先進的社會思想體系，具有高度的文化和思想內(nèi)涵，是社會主義先進文化的精髓，是興國之魂。因此，將社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿于師德建設(shè)之中，有利于培養(yǎng)教師樹立以身立教、立德樹人的良好形象。十八大報告把社會主義核心價值體系提煉為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個字，代表中國精神，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。首先，要在高校教師中加強社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)思想、凝聚教師隊伍，使廣大教師緊緊團結(jié)在中國特色社會主義偉大旗幟之下，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，要在高校教師中廣泛開展民族精神和時代精神教育，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，堅定廣大教師對中國特色社會主義的信心和信念，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。再次，要在高校教師中加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)，知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧，自覺履行法定義務(wù)和社會責(zé)任，成為言行一致、治學(xué)嚴謹、行為世范的合格人民教師。（五）培養(yǎng)高校教師的創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)。建設(shè)文化強國需要具有創(chuàng)新能力的人才，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要的是具有創(chuàng)新意識的、有研究能力的教師。教師要積極投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)教育觀念創(chuàng)新，勇于破除舊觀念和舊思想的束縛，培養(yǎng)自己廣闊的視野和創(chuàng)新的勇氣，做一名富有創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的教師，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，立足改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐，著眼世界文化發(fā)展前沿，把世界各國的優(yōu)秀文化與中國特色社會主義現(xiàn)代化實踐結(jié)合起來，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，從健康有益的外來文化中，從與時俱進的最新實踐中，汲取營養(yǎng)和力量，在文化形式、體裁和內(nèi)容上積極創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，注重培育學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，真正落實“發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化”的要求，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，不斷開創(chuàng)社會主義先進文化發(fā)展的新局面，使中華文化充滿生機和活力。總之，全面提升教師素質(zhì)，大力造就一支熱愛教育、崇尚師德、精通業(yè)務(wù)、為人師表的教師隊伍，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的文化人才，是實現(xiàn)建設(shè)文化強國的重要保障。作為高校教師，我們應(yīng)該積極行動起來，自覺自信為開創(chuàng)文化事業(yè)發(fā)展與繁榮的新局面做出應(yīng)有的貢獻。參考文獻：[1]中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定[N].新華社，2011-10-25.[2]胡錦濤.2012年11月8日在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告——堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗（單行本）[M].北京：人民出版社，2012.[3]陳寅恪，鄧廣銘.《宋史職官志考證》序