一節(jié)有趣的生物課作文（通用2）

1/1一節(jié)有趣的生物課作文（通用2）

一節(jié)有趣的生物課作文篇1

這天早上，語文老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)到樓下觀察花草，并作出筆記。在老師的帶領(lǐng)下，我們滿懷著新鮮感飛奔下樓，來到綠化帶前。

我們可以從各個(gè)方面來觀察植物。當(dāng)我走近這些花兒的時(shí)候，就感受到了那泌人心脾的幽香，一種淡淡的，清幽的芳香襲擁而來，我只感到很舒暢，就像一股微微的清風(fēng)，吹走了這些天給我?guī)淼臒?。在這眾多的植物之中，那“鶴立雞群”的，就莫過于那些“掌上明珠”的了！這個(gè)植物，說來可真是奇怪，這植物的根莖就像城市那縱橫交錯(cuò)的道路一般。在這光滑油亮的枝莖上的小綠葉，軟軟的，葉片薄薄的，把那些“經(jīng)脈”襯托出來。再仔細(xì)看一看這葉子，表面平整干凈；背面就像是平地上凸起的小丘，連綿不斷。

這植物挺直了腰板，站得筆直，它張開雙手，定定的展現(xiàn)在我們的面前，好像實(shí)在歡迎我們的到來。我順著它們的身軀往上看，咦？這是個(gè)什么東西？只見這植物的雙手托著一個(gè)毛絨絨的小球，小球很怪，它是紫色的，周身鼓滿了“刺”，那些“刺”并沒有垂掛下來，而是正在精神抖擻地努力往外伸展。

“我在生長(zhǎng)！”它們?nèi)氯隆?/p>

眼前的小球笑開了嘴，正對(duì)著我們傻傻地笑。這艷麗的紫色，這綻放開來的笑容，使我忍不住要上前撫摸一那蘊(yùn)藏著新鮮活力的紫色小球，可這小東西還是有點(diǎn)兒怕生，沒那么溫順，這紫色的外衣有點(diǎn)兒硬，有點(diǎn)兒扎手。中間的白色的小球，可能就是依靠這扎手的外衣來進(jìn)行自我保護(hù)的吧！

這紫色小球還是一個(gè)盛裝清香的小香水罐呢！

這是一節(jié)多么有趣，多么愉快的一節(jié)課??！通過觀察，我們知道了植物的神奇，植物的奧妙。

一節(jié)有趣的生物課作文篇2

世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開始觀察了。

我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子?！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”

我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。

接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。

生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。

一節(jié)有趣的生物課作文篇3

今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來了今天緊張刺激的成績(jī)公布。

第二節(jié)課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jī)，對(duì)于第一卷的成績(jī)還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jī)，心中忐忑不安的想著自己的目標(biāo)與自己成績(jī)的距離?！币俏疫x擇題再錯(cuò)兩個(gè)，我的成績(jī)就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學(xué)們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會(huì)，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對(duì)答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了?！澳銈兗笔裁?？就你們考的這樣，誰想給你們對(duì)答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿意，當(dāng)然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績(jī)總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標(biāo)線的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說出，整個(gè)教室開始喧囂起來。有的人是在表達(dá)喜悅，而有的人是訴說著內(nèi)心的苦痛。

題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。

一節(jié)有趣的生物課作文篇4

在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。

現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。

“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講。可又過了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)??！”他說“卵巢誒，卵巢誒”“你沒事兒吧?！蔽艺f?！奥殉舱O呵呵”他說。

我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽講。

40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲我真是拿他沒有辦法。

哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀

一節(jié)有趣的生物課作文篇5

周二，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上生物課，班上的同學(xué)七嘴八舌地議論開了，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅。

這是我第一次去實(shí)驗(yàn)室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風(fēng)采。來到實(shí)驗(yàn)室，老師早已等候著我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，仿佛新生的小鳥，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界充滿好奇。

最有趣的還是用洋蔥表皮來做實(shí)驗(yàn)。老師發(fā)給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標(biāo)本的玻片拿出來，然后滴幾滴清水，隨后把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進(jìn)去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物臺(tái)上，安放好目鏡和物鏡，調(diào)好了距離，我們看到了一個(gè)小世界——一張蜘蛛網(wǎng)。里面還有點(diǎn)圓圓的東西，一些小斑點(diǎn)。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不舍地離開實(shí)驗(yàn)室。

蜘蛛網(wǎng)上到底是些什么東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待著下次的生物課。

一節(jié)有趣的生物課作文篇6

這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了?！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在?！按蠹艺驹谧雷由?！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門關(guān)上了。老師說：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了?！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過了一會(huì)兒，老師打開門，讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。

哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉€(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。

有一個(gè)后衛(wèi)說：“報(bào)告組長(zhǎng)，后門有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，?。≌嬗袃蓚€(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。

老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番。

哈哈，這節(jié)課真好！

一節(jié)有趣的生物課作文篇7

啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

我們盼呀盼，終于又等來了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡?，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶?！崩蠋熣f：“我用穿梭機(jī)把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。

老師說：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗?。∥覀兊慕淌易兞艘粋€(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好啊！

老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。

這時(shí)大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長(zhǎng)得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。

突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。

一節(jié)有趣的生物課作文篇8

今天下了第一節(jié)課，就該上生物課了。這一節(jié)課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊(duì)來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了么？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心?！崩蠋熣f：“今天咱們?nèi)ド锝淌疑先?，我給大家拿來了幾只鳥?！蔽覀儦g呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥類。

我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎，怎么沒有？正在我們發(fā)牢騷的時(shí)候，老師說：“沒關(guān)系，我們這一次選一個(gè)地點(diǎn)上課。”突然，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方?！?/p>

老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們?nèi)ツ袔肯胱屛覀冏儺?？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什么東西，我們門前的廁所立刻變成了一個(gè)電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點(diǎn)兒像大玻璃升降機(jī)）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會(huì)兒就知道了?！?/p>

我們坐著電梯，到樓頂?shù)臅r(shí)候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個(gè)竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……

飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運(yùn)輸乘客的客機(jī)，我們?cè)斤w越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時(shí)，老師給我們一人一個(gè)面罩，我們便繼續(xù)往上飛。

我們到了一個(gè)地方，老師往前面一指，里面就出現(xiàn)了一個(gè)鳥的天堂。里面什么鳥也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會(huì)說話，她長(zhǎng)著一個(gè)彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽》，讀完之后，它歪著頭問我們：“怎么樣，不錯(cuò)吧！”接著，朝著我們做了一個(gè)鬼臉。我們都笑了，說：“不錯(cuò)，很好，太棒了”我們說完后，鸚鵡也就飛走了。

接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這只啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下。”說完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個(gè)老鷹的自畫像，并且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完后，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的了，拜拜了！”我們看見后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個(gè)老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。

然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結(jié)果，一只鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這只雄鷹，是一只可以穿過云間的雄鷹，我們現(xiàn)在云頂上?？墒牵撬械您椚褐酗w的最矮的了。”說完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來，因?yàn)椋袝r(shí)候老鷹都撞著我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。

老師看了看時(shí)間，說：“哎呀，下課了，我們?cè)摶厝チ??！蔽覀冞€沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。

這一節(jié)課上完了，我們覺得很有趣，下一節(jié)課講地底下的生物，老師會(huì)不會(huì)讓教室掉到地下500米的深處？！

那樣最好！

一節(jié)有趣的生物課作文篇9

剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。

生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁(yè)一頁(yè)翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購(gòu)買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索

一節(jié)有趣的生物課作文篇10

我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。

上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來?！?/p>

過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦??！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉?！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來?！按蠹铱匆豢?，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手。”

剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！

在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”??！所以，我們只好剪另一條魚了。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。

一節(jié)有趣的生物課作文篇11

我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。

生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”

“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語！誰叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”

“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”

瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……

可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對(duì)不起哥們！

喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

一節(jié)有趣的生物課作文篇12

最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。

聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。

多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！

我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。

終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。

還給它起個(gè)名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯嬛械呢垼L(zhǎng)得很肥美，也很可愛。

今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。

一節(jié)有趣的生物課作文篇13

今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說：“可能去大森林里，會(huì)不會(huì)有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說：“我覺得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代，不會(huì)有霸王龍吧？我好害怕??！”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦！

老師邁著大步子走進(jìn)來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，?。∵@是小人國(guó)嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。

今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機(jī)器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。

到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜?！斑@是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。

隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對(duì)我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試?！蔽覀兌寂懒松先?，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。

老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了

……

老師看了看手表，對(duì)我們說，馬上就下課了，回21世紀(jì)吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀(jì)。

一節(jié)有趣的生物課作文篇14

“上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！

我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說?！昂?，現(xiàn)在，我們出去吧。”大家跟著老師走了出去。

到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長(zhǎng)的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。

這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜?！薄安げ?？這不是一種蔬菜嗎？”“對(duì)呀對(duì)呀，怎么會(huì)叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩(shī)意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。

老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。

老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點(diǎn)土，但是還是比較形象吧?！?/p>

這時(shí)，又來了一只鳥，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很嚴(yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。

老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會(huì)在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進(jìn)行吧！”“好吧。”

老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時(shí)，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學(xué)校！

老師借著風(fēng)，帶著我們急忙往學(xué)校飛，剛飛到學(xué)校就聽見下課鈴響了，好險(xiǎn)呀，總算趕在下課之前回來了。

生物課好有意思，下節(jié)課不知道又會(huì)去哪。

一節(jié)有趣的生物課作文篇15

第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥籠走進(jìn)了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學(xué)們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時(shí)上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個(gè)又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥?！庇幸恢恍∠x爬到了桌子上，這時(shí)有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃?！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣?！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺(tái)，下臺(tái)，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。

這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。

一節(jié)有趣的生物課作文篇16

叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像著這節(jié)生物課該是什么樣子的呢？這時(shí)老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，我看見老師的手上什么也沒拿，我的心情頓時(shí)無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)不要吃東西?！边@時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，最后把目光都集中在了洛里的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的吹出了一個(gè)泡泡，泡泡越吹越大，于是他又對(duì)著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個(gè)超級(jí)大泡泡，沒想到這個(gè)大泡泡把整個(gè)教室給套住了，我們的教室好像被一個(gè)大氣球帶著慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時(shí)不時(shí)的傳來同蹙額們的尖叫聲，最后教室在半空中停了下來，這時(shí)來了一個(gè)不速之客，一只麻雀沖進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場(chǎng)，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節(jié)課就用這個(gè)小家伙做教材吧?！比缓罄蠋熡媒虠U指著鳥的各個(gè)部位給我們進(jìn)行了仔細(xì)的講解。通過老師的講解我們了解了麻雀的生活習(xí)性、藥用價(jià)值，還有它被列入了國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。

時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就到下課時(shí)間了，我們?cè)趺床拍芑氐降孛婺兀縿e急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個(gè)小洞，讓這個(gè)泡泡慢慢放氣。最后教室平穩(wěn)的落在了原來的位置。

這真是一次奇妙的生物課?。?/p>

一節(jié)有趣的生物課作文篇17

上一次，我們?cè)隰~缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會(huì)不會(huì)把我們帶到空中？算了，還是不管了。

上課鈴剛響，課代表就搬來了一個(gè)籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進(jìn)來了。說：“同學(xué)們，我們今天上鳥的習(xí)性，讓我們都空中上課去把！”同學(xué)們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時(shí)候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時(shí)間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的兩邊了。這時(shí)，老師讓我們把門、窗戶關(guān)好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個(gè)角，這就平穩(wěn)多了?？墒?，老師也沒把籠子關(guān)好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個(gè)人都有一只鳥。我們動(dòng)動(dòng)鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團(tuán)，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非?；?。我們害怕了，就安靜了下來。那時(shí)候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時(shí)，老師趁機(jī)給我們講了鳥的習(xí)性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學(xué)校。

這節(jié)生物課真好呀！

一節(jié)有趣的生物課作文篇18

上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。突然想到下節(jié)課要上鳥類，老師不會(huì)一下子把我們帶到天上去吧。

時(shí)間飛逝，沒過多久生物課又來了，只見老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具?。∩锢蠋熥呱狭酥v臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道?！贝蠹耶惪谕暤恼f。老師用手推了推眼鏡，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能得到那就好了。”

老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去?！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來臨，大家都屏住了呼吸，老師也毫不猶豫的按了一下按鈕，不一會(huì)兒，就來到了天上。

這時(shí)我們看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔著，還會(huì)有一些小鳥不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國(guó)。呵呵，這些小鳥還真有趣啊！

過了一小會(huì)兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時(shí)小鳥尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛，輕盈的身子，這些鳥有胖的、瘦的、輕的、重的……”

這時(shí)，我們聽見了“啊”的一聲，大家都嚇了一跳。原來，是我們班的汪小旺同學(xué)又出事情了，我們班的同學(xué)都說：“汪小汪，你怎么總是這樣，這種氣氛都被你給破壞了！”大家看到了一只小鳥在她的頭上亂啄，怪不得她才會(huì)叫出聲來。

下課鈴聲響了起來，大家都感覺這一次生物課很有趣。老師這回沒有告訴我們下節(jié)課上什么，還真有點(diǎn)期待??！

一節(jié)有趣的生物課作文篇19

生物課越來越好玩了！上一次在天空中上了一次生物課，這一次我們要學(xué)習(xí)史前生物，那要去哪里上生物課呢？全班同學(xué)都很好奇。芬尼老師卻并沒有透露。

終于到了上生物課的時(shí)候了！芬尼老師照常板著臉來上課了。她輕輕抖了抖衣袖，就從里面取出了一個(gè)小時(shí)鐘——非常小，而且還是臺(tái)式鐘。芬尼老師從一大堆課本中間輕巧地抽出了一張教學(xué)圖。圖上畫著一些奇怪生物，芬尼老師詳細(xì)地介紹：“這些動(dòng)物都是史前生物，是中生代時(shí)期的。這是三趾馬，身體大約有麋鹿那么大小，是現(xiàn)代馬匹的祖先。這是撅齒象，身材不大，但是象牙很尖”

很多同學(xué)都等不及了，芬尼老師卻顯得不慌不忙。她悠悠把教學(xué)圖上的生物一一介紹后，把小時(shí)鐘緊緊握住了。她又變魔術(shù)般地從課本中抽出一個(gè)小鑷子，夾住小時(shí)鐘的鐘罩，使勁一拔就把鐘罩抽出了。接著，她又夾住了小時(shí)鐘的指針，使勁往逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)。小時(shí)鐘頃刻間射出了金色的光輝。許多金色的年份數(shù)字從小時(shí)鐘里冒出來：1997、1556、1123、公元前122年直到最后一個(gè)數(shù)：公元前10000在半空中停頓片刻消失后，小時(shí)鐘里面不再冒出金色數(shù)字年份了。芬尼老師說：“等你們都準(zhǔn)備好了，的候我就把鐘罩蓋到這個(gè)小時(shí)光鐘上面，讓我們回到公元前10000年?！卑嗉?jí)里立刻議論紛紛。芬尼老師不耐煩地說：“快點(diǎn)！十分鐘以后小時(shí)光鐘就不起作用了！我們需要穿上特制的‘中生代保護(hù)服’，還需要坐上我專門定制的時(shí)光列車！快排好隊(duì)！高的在后，矮的在前，要有秩序地領(lǐng)取‘中生代保護(hù)服’，有秩序地搭乘時(shí)光列車！”

芬尼老師又催促了好幾遍，我們才磨磨蹭蹭地排好隊(duì)，去講臺(tái)上領(lǐng)取那個(gè)什么什么保護(hù)服。當(dāng)每個(gè)人都領(lǐng)到以后，已經(jīng)過去五分鐘了。我們本來穿衣就不利索，現(xiàn)在這么著急，就更手忙腳亂了。好不容易每個(gè)同學(xué)都穿上了保護(hù)服，已經(jīng)又過去兩分鐘了?，F(xiàn)在我們必須要在三分鐘之內(nèi)上車！我們現(xiàn)在意識(shí)到問題的嚴(yán)重了，于是以極快的速度排好隊(duì)，等待老師變出個(gè)列車來。芬尼老師手忙腳亂地掏出一節(jié)很小的列車，用小時(shí)光鐘發(fā)出的一秒比一秒暗淡的金光照了照小列車。小列車變大了，但不是很大，勉強(qiáng)能擠進(jìn)人去坐吧。芬尼老師一邊給我們排座位一邊生氣地嘀咕：“如果你們?cè)琰c(diǎn)穿好保護(hù)服，我們用明亮的時(shí)空神光照一照這玩具車，它就能變得大一點(diǎn)！快點(diǎn)快點(diǎn)，還剩三十秒啊！”

在還剩七秒時(shí)光鐘就無效的時(shí)候，我們都坐進(jìn)了時(shí)光列車。芬尼老師用極快的速度用鑷子夾起鐘罩蓋到時(shí)光鐘上邊，大叫一聲：“扶好了！開車！”我們的列車就像火箭一樣被彈出去，比坐過山車還要刺激呢！我們都嚇得尖叫，只有芬尼老師哈哈大笑：“不是很刺激么！一會(huì)兒就平穩(wěn)多了！”接著掏出秒表，看了一眼后有點(diǎn)生氣地說，“你們可真行?。【欧昼娢迨琶?，你們的‘輝煌’業(yè)績(jī)！”說完還做了個(gè)酷酷的手勢(shì)。

一分鐘后，列車果然平穩(wěn)了許多。我們說說笑笑，幾分鐘后就到了“中生代”。芬尼老師又掏出鑷子，一邊做著“分開”的手勢(shì)一邊朝著天空揮舞鑷子，我們的列車就裂成了九節(jié)（我們班一共四十五個(gè)人）。芬尼老師說：“五個(gè)同學(xué)是一小隊(duì)，一個(gè)小隊(duì)有一節(jié)列車，隊(duì)長(zhǎng)開著列車隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中生代的生物，好好用腦子記住。千萬記得，不要輕易招惹大型食肉動(dòng)物，也不要隨意摘取植物——這些都是有危險(xiǎn)的！明白了就快去吧！”

我們馬上一哄而散。我們小隊(duì)的列車開到了湖邊，湖里有很多恐鱷聚集在一起覓食。我們小隊(duì)里的比格，膽子可是出了名的大。他突發(fā)奇想，說：“我想去湖里看看恐鱷！”我說：“天哪，你這是怎么了？恐鱷一口就能吞掉你！”比格這才罷手。

我們見到了很多中生代的生物，開開心心回去了。

一節(jié)有趣的生物課作文篇20

在吵吵鬧鬧的教室里，我還在座位上吃我座位餅干，只見大家臉上都是蓋不住的興奮，我不明白大家為什么這么興奮，無意中，低頭一看課程表，下節(jié)課上——生物！啊哈，我終于知道大家為什么這么興奮了，自從上次在魚缸里上完有趣的生物課后，大家就一直盼著下節(jié)生物課，我看見課程表后也興奮起來，餅干不吃了，往桌子上一扔就拍拍手上的餅干屑參與了他們的狂歡之中。頭一次感覺課間十五分鐘是那么漫長(zhǎng)，真是地度日如年?。?/p>

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”正在我們等得著急的時(shí)候，上課鈴知趣的響了我們個(gè)個(gè)挺直了腰板迎接老師的到來。

生物課代表和老師一起雄赳赳氣昂昂的走了進(jìn)來，課代表手里拿著一個(gè)碩大的籠子，看起來還不輕，累的兩個(gè)課代表氣喘吁吁，走到講臺(tái)“啪”的一放，拍拍手走回自己的座位上，老師“嘩”的聲掀開那塊蓋在籠子上的布，里面竟然是一只大鳥：那是一只罕見的大鳥，全身潔白如雪，翅膀邊上是金色的羽毛，嘴巴紅的如熟透了的蘋果，身身子比兩張課桌還要寬，比老師還要高。大家一下子有了興趣，有的伸進(jìn)手去摸摸，有的把臉貼在籠子上。

鳥在籠子力扇著翅膀，啊，可真涼快?。⊥瑢W(xué)們都這樣說。老師神氣極了，大手向前一揮，大鳥的籠子掛到了教室墻上的掛鉤上，忽然，教室晃晃悠悠的震動(dòng)起來，天哪，難道地震了同學(xué)們都鉆到桌子地下，老師很鎮(zhèn)定，招呼同學(xué)們出來，關(guān)好窗戶、門，同學(xué)們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的出來，看看的確沒事，就嘰嘰喳喳的吵了起來。

忽然，一個(gè)同學(xué)叫了起來：“看??！那是云耶！”我朝他指的方向看去，真的，連綿起伏的白云拖著我們的教室，感覺好像在搖籃里一樣，我看見云里隱隱約約的有彩色的羽毛，那時(shí)鳥，這時(shí)老師讓我們打開門出去了，走在白云上，感覺就像踩在棉花上一樣，老師也走了出來，忽然我看到老師手里有個(gè)小瓶子，里面有一些米，老師說：“這可是一種叫“胖頭鳥”的鳥最喜歡的米呢！”這時(shí)，搖搖晃晃的飛來一只胖頭胖腦的家伙，老師拿著教桿講了翅膀、頭、尾巴什么的講完了，她把說有的米都統(tǒng)統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)給了胖頭魚。

很快，老師讓我們回到了教室，我們回到地面時(shí)剛好下課鈴響了，老師笑瞇瞇的看了看同學(xué)們，說：“這節(jié)課是老師不小心了?！?/p>

下節(jié)課上昆蟲，老師會(huì)不會(huì)“不小心”把我們帶到地下去？

一節(jié)有趣的生物課作文篇21

這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課?！?/p>

同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天?！?/p>

同學(xué)們聽到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……

到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見一只高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一只只大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”

“快趴下！”老師大喊。

蒼鷹過后，老師對(duì)大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”