班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板從事?班主任這?份工作已?經(jīng)有一年?有余了，?我對(duì)于班?主任這份?工作也越?來(lái)越適應(yīng)?了，從最?開(kāi)始不清?楚以什么?樣的態(tài)度?去和學(xué)生?打交道，?到現(xiàn)在能?夠平靜的?訓(xùn)斥那些?學(xué)生，我?的進(jìn)步不?可謂不大?。班主?任這份工?作遠(yuǎn)沒(méi)有?想象中的?輕松，管?理一個(gè)班?四十多個(gè)?人是一件?非常不輕?松的事情?，作為班?主任，需?要對(duì)班上?的每個(gè)人?都盡職盡?責(zé)。尤其?是他們現(xiàn)?在是初中?生，正是?思維迸發(fā)?的時(shí)候，?我要時(shí)刻?看著他們?，卻又不?夠太過(guò)限?制他們，?這讓我遇?到了不小?的.困難?了，只能?靠著自己?慢慢的摸?索。班主?任最主要?的還是管?理學(xué)生，?我對(duì)于班?上的每個(gè)?學(xué)生，都?如同在看?著自己的?孩子一樣?，所以沒(méi)?當(dāng)我看到?他們只顧?著玩，違?反紀(jì)律，?荒廢學(xué)習(xí)?時(shí)，我就?會(huì)覺(jué)得非?常的生氣?。甚至有?一次，我?一氣之下?打了一個(gè)?同學(xué)一巴?掌，打完?我就后悔?了，看著?他被我打?紅的臉龐?，我升起?了一絲愧?疚，這讓?我在后來(lái)?的日子里?，不斷的?提醒自己?對(duì)待學(xué)生?要多一絲?耐心。在?任課老師?的眼里，?學(xué)生分為?好學(xué)生和?差生兩者?，考成績(jī)?來(lái)區(qū)分，?班主任的?話就需要?做到一視?同仁。?班主任主?要還是為?了學(xué)生著?想，規(guī)范?學(xué)生們的?行為，讓?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)進(jìn)步?，在中考?中能夠取?得不錯(cuò)的?成績(jī)。想?要規(guī)范學(xué)?生們的行?為，首先?自身就要?樹(shù)立一個(gè)?良好的形?象，時(shí)刻?注意的一?言一行，?若是班主?任的一言?一行都極?為不雅，?那如何指?望學(xué)生們?往好的方?向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生?們行為不?規(guī)范時(shí)要?及時(shí)的指?出改正，?要經(jīng)常觀?察和監(jiān)督?學(xué)生，但?又要培養(yǎng)?學(xué)生們獨(dú)?立的能力?。班主?任還需要?幫助學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?更近一步?，可以采?用小組的?方式管理?班級(jí)，學(xué)?習(xí)優(yōu)異的?學(xué)生和成?績(jī)比較差?的學(xué)生組?隊(duì)，爭(zhēng)取?共同進(jìn)步?。班主任?還需制定?合適的工?作計(jì)劃，?合理的安?排學(xué)習(xí)時(shí)?間，督促?學(xué)生完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?。這么多?事情班主?任一人完?全是顧不?來(lái)的，尤?其是有些?學(xué)生，在?班主任面?前遵守紀(jì)?律，好好?學(xué)習(xí)，可?班主任一?走里面就?變了一個(gè)?樣子，經(jīng)?常違反紀(jì)?律。針對(duì)?這些情況?，班主任?就需要班?干部的幫?助了，一?支優(yōu)秀的?班干部隊(duì)?伍可以大?大的分擔(dān)?班主任的?工作，同?齡人樹(shù)立?的好榜樣?比起班主?任能夠帶?給同學(xué)們?更大的影?響。班?主任個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?____?年上半年?的教學(xué)工?作結(jié)束了?，在學(xué)期?結(jié)束以后?，我感覺(jué)?自己的能?力得到了?巨大的提?高，我相?信我會(huì)做?的更好的?，只要我?不斷的努?力，我就?會(huì)迎來(lái)一?個(gè)美好的?明天!?上學(xué)期本?人擔(dān)任四?三班的班?主任老師?工作，在?學(xué)校整體?思想的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)全體師?生一學(xué)期?的共同努?力，己經(jīng)?形成了班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面，?是一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力、核?心力和向?心力的集?體?，F(xiàn)將?本學(xué)期班?主任老師?工作總結(jié)?如下：?一、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作針對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)，?進(jìn)行正確?的指導(dǎo)和?必要的幫?助，使每?個(gè)學(xué)生都?能得到良?好的充分?的發(fā)展。?由于本班?男生較多?，占全班?的三分之?二，一部?分男生不?但難于管?理，而且?學(xué)習(xí)不刻?苦，成績(jī)?也較差，?所以利用?課間、政?教、休息?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，和?劃分學(xué)習(xí)?小組，以?“洋思兵?教兵”的?形式提高?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?二、注?重對(duì)班主?任老師工?作的研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任老?師學(xué)習(xí)和?向書(shū)本學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期己經(jīng)學(xué)?習(xí)了魏書(shū)?生老師的?《班主任?老師工作?漫談》和?拿破倫·?希爾的《?成功學(xué)》?兩本書(shū)，?工作中不?斷向有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任老師請(qǐng)?教，總結(jié)?班主任老?師工作經(jīng)?驗(yàn)，用科?學(xué)、合理?、有效的?方法指導(dǎo)?班級(jí)工作?，使班級(jí)?工作不斷?煥發(fā)新的?活力和有?新的起色?。三、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?國(guó)家己?經(jīng)實(shí)行新?一輪的課?程改革，?啟用課程?標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)中必須?有新的理?念、運(yùn)用?新的教學(xué)?方法，才?能適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新人?材的需要?，才能為?學(xué)生的終?身發(fā)展負(fù)?責(zé)。重視?學(xué)生的自?我鍛煉和?個(gè)性發(fā)展?，使全體?學(xué)生的潛?能得到最?優(yōu)的發(fā)揮?，使每名?學(xué)生都能?得到應(yīng)有?的發(fā)展。?只有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)能?力，在學(xué)?生面前才?有威信，?才有利于?班級(jí)的管?理。所以?樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的思?想，了解?國(guó)內(nèi)外最?新的教育?動(dòng)態(tài)，努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，為?班級(jí)管理?創(chuàng)造更有?利的條件?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?著一些問(wèn)?題，比如?遇學(xué)生犯?錯(cuò)誤，有?時(shí)比較急?躁，和一?部分學(xué)生?溝通時(shí)間?較少等等?。這些問(wèn)?題，我會(huì)?在以后的?工作中不?斷改進(jìn)，?以提高自?己的班級(jí)?管理水平?。四、?深入了解?學(xué)生，搞?活課堂教?。本學(xué)?期初我接?任了四年?級(jí)三班的?班主任老?師工作，?為了能很?快地了解?學(xué)生，我?深入班級(jí)?，每天早?來(lái)晚走，?坐班聽(tīng)課?，同時(shí)通?過(guò)任課教?師及家長(zhǎng)?，了解學(xué)?生方方面?面的表現(xiàn)?。開(kāi)學(xué)前?三天我已?能準(zhǔn)確叫?出每個(gè)學(xué)?生的名字?，開(kāi)學(xué)一?個(gè)月，就?對(duì)全班同?學(xué)的學(xué)習(xí)?能力、學(xué)?習(xí)狀況有?了比較詳?盡的了解?。在長(zhǎng)期?接觸中，?我了解到?：我們班?的學(xué)生比?較有個(gè)性?，大部分?的學(xué)生都?有很強(qiáng)的?接受能力?，但自覺(jué)?能力較差?，男生女?生好講好?動(dòng)，較俏?皮，而且?懶惰，缺?乏耐性。?班主任?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）尊敬?的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師?：大家?好!首?先感謝校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?工作的指?導(dǎo)與認(rèn)可?，感謝諸?位老師對(duì)?我的熱忱?幫助、關(guān)?心，感謝?孩子們對(duì)?我的喜歡?、愛(ài)戴與?尊敬，感?謝家長(zhǎng)對(duì)?我工作的?理解、傾?心與支持?。我始?終堅(jiān)信一?個(gè)人只要?真誠(chéng)的付?出，踏踏?實(shí)實(shí)地走?自己的路?，回眸一?望，總會(huì)?留下一道?道值得回?憶與思索?的足跡。?匆匆忙忙?中一個(gè)學(xué)?年又已度?過(guò)，__?__年真?的讓我難?忘，帶著?新的希望?來(lái)到了華?三開(kāi)始開(kāi)?墾一片屬?于自己的?新天地，?接受了一?年級(jí)的班?主任工作?和語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)。?回首這一?學(xué)年工作?，充滿(mǎn)了?機(jī)遇與挑?戰(zhàn)。在這?一年中，?我收獲了?許多。我?始終銘記?“作為一?位老師一?定要有責(zé)?任心?！?我踏實(shí)地?做好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾，伴隨?著孩子成?長(zhǎng)的足跡?，咀嚼著?埋藏在心?底的記憶?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、工作思?想認(rèn)真?____?迎江區(qū)教?育工作精?神，把“?德”放在?首位，教?育學(xué)生做?人，自己?首先學(xué)會(huì)?做人，嚴(yán)?于律己，?為人師表?，堅(jiān)持愛(ài)?我所愛(ài)，?盡我所能?，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際情?況，工作?中確立了?一種新的?意識(shí)：以?人為本，?以學(xué)生為?主體，抓?兩條主線?：養(yǎng)成教?育，班級(jí)?常規(guī)管理?。以先進(jìn)?的教育理?念為指導(dǎo)?，堅(jiān)定不?移的抓好?每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，用真心?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每一位學(xué)?生，用一?個(gè)優(yōu)秀教?師應(yīng)有的?職業(yè)道德?與責(zé)任心?辛勤地耕?耘著生活?的每一天?。二、?德育工作?(一)?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣作?為一年級(jí)?的老師有?多少苦，?多少累我?不清楚，?但無(wú)論風(fēng)?和雨，淚?與汗，我?都會(huì)下定?決心將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。一年?以來(lái)，孩?子在我眼?中明顯的?長(zhǎng)大了，?尤其是良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，一?年級(jí)孩子?年齡小，?紀(jì)律渙散?，自控力?差，我主?要從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課堂上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，讓?學(xué)生在玩?中學(xué)、學(xué)?中玩，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，從點(diǎn)?滴做起，?組織好學(xué)?生的課堂?紀(jì)律。沒(méi)?有規(guī)矩不?成方圓，?班級(jí)相應(yīng)?制定了一?系列的考?核、評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)并在?實(shí)踐中驗(yàn)?證，收效?較好。強(qiáng)?調(diào)“三個(gè)?一”的養(yǎng)?成，注意?教學(xué)衛(wèi)生?。班級(jí)設(shè)?立了小組?長(zhǎng)、小隊(duì)?長(zhǎng)和代理?班長(zhǎng)。讓?孩子漸漸?樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，起?到了一定?的作用。?1、通?過(guò)每周的?常規(guī)訓(xùn)練?，促進(jìn)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。點(diǎn)滴中?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?已經(jīng)形成?良好的讀?書(shū)、寫(xiě)字?、紀(jì)律衛(wèi)?生等習(xí)慣?。通過(guò)班?會(huì)、品德?課教育，?強(qiáng)化班集?體的建設(shè)?，目前學(xué)?生的主人?翁意識(shí)已?初步形成?。其次，?定期向?qū)W?生進(jìn)行課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生、勞?動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)?等方面訓(xùn)?練，教育?學(xué)生知道?“個(gè)人要?服從集體?，服從命?令”的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證班級(jí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的班貌?。根據(jù)孩?子的特點(diǎn)?定期向孩?子滲透《?小學(xué)生守?則》、小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，利用?語(yǔ)文課強(qiáng)?化人文教?育、基礎(chǔ)?道德與日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?。2、?有句話說(shuō)?：“抓在?細(xì)微處，?落在實(shí)效?中”，班?主任工作?只有細(xì)致?入微，才?能使班級(jí)?管理見(jiàn)成?效。一年?里班級(jí)開(kāi)?展了有意?義的體驗(yàn)?活動(dòng)，如?“學(xué)雷鋒?做好事”?“學(xué)做家?務(wù)”“感?恩母親節(jié)?”“我為?媽媽洗腳?”等，目?的是讓孩?子從活動(dòng)?中受到思?想熏陶，?學(xué)會(huì)感恩?。根據(jù)學(xué)?校大隊(duì)部?的要求，?根據(jù)學(xué)生?的興趣、?愛(ài)好，結(jié)?合“校園?吉尼斯”?活動(dòng)，在?班內(nèi)開(kāi)展?了古詩(shī)大?王、跳繩?能手的評(píng)?選。通過(guò)?活動(dòng)，學(xué)?生的合作?能力得到?了提高，?增進(jìn)了同?學(xué)之間的?友誼，學(xué)?生對(duì)這類(lèi)?活動(dòng)樂(lè)此?不彼，興?趣盎然。?(二)?、培養(yǎng)良?好的班集?體1、?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花齊放?。集體活?動(dòng)最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?集體榮譽(yù)?感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生參?加學(xué)校組?織的各種?活動(dòng)，如?瞻仰陳獨(dú)?秀墓游園?活動(dòng)、慶?元旦寫(xiě)字?比賽、學(xué)?科競(jìng)賽、?華三好聲?音大賽、?中華古詩(shī)?詞朗誦，?還有慶六?一的跳繩?比賽和趕?豬比賽，?課內(nèi)與課?外結(jié)合，?取得了良?好的教育?效果。?在慶六一?跳繩比賽?中，楊思?遠(yuǎn)同學(xué)獲?得一年級(jí)?組男子跳?繩第一名?的好成績(jī)?，本班在?這次活動(dòng)?中也獲得?了“優(yōu)秀?組織獎(jiǎng)”?;在“迎?新春學(xué)科?競(jìng)賽”中?，我班程?屹冉同學(xué)?獲得了一?年級(jí)組唯?一的“華?三小博士?”的稱(chēng)號(hào)?;在區(qū)寫(xiě)?字比賽中?，我班鄧?諾言、韓?夢(mèng)媛等_?___位?同學(xué)分別?獲獎(jiǎng);在?華三好聲?音PK賽?中，我班?楊婭楠和?程屹冉同?學(xué)作為主?持人，表?現(xiàn)非常出?色。孩子?們就是在?這樣的活?動(dòng)中能力?得到了鍛?煉，情感?受到了熏?陶，集體?榮譽(yù)感也?進(jìn)一步增?強(qiáng)。另外?我更珍惜?每次的家?長(zhǎng)會(huì)，通?過(guò)與家長(zhǎng)?有效的溝?通，宣傳?班級(jí)特色?、學(xué)生個(gè)?性，協(xié)調(diào)?班級(jí)工作?的順利進(jìn)?行。2?、加強(qiáng)心?理健康教?育，在這?一方面，?我盡自己?最大的力?量做好學(xué)?生心理溝?通工作，?在學(xué)生心?中我已成?為他們的?知心媽媽?，學(xué)生有?什么不愉?快或是高?興的事都?愿意與我?一同分享?，我也愿?意為他們?保密，健?全他們的?人格促進(jìn)?師生關(guān)系?和諧發(fā)展?。三、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來(lái)，?在堅(jiān)持將?新課程理?念學(xué)習(xí)運(yùn)?用到教育?教學(xué)實(shí)踐?中去，并?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)?校班班通?等各種教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況，以學(xué)?定教。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。教?學(xué)中我很?注重面向?全體學(xué)生?，挖掘每?名學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?因材施教?，充分發(fā)?揮評(píng)價(jià)、?賞識(shí)作用?，利用評(píng)?價(jià)優(yōu)勢(shì)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)意識(shí)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?興趣。在?課堂上讓?學(xué)生成為?真正會(huì)思?考、會(huì)學(xué)?習(xí)的小主?人。每一?個(gè)孩子都?能體會(huì)成?功的喜悅?。3、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。4、?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛(ài)好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過(guò)各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽(tīng)?、觸覺(jué)中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?"要我學(xué)?"為"我?要學(xué)"，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?(三)做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見(jiàn)?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、